Informasi Dokumen
- Sekolah: SDN ...
- Mata Pelajaran: Pendidikan Dasar
- Topik: RPP Silabus Kelas 4 SD MI Revisi 2017 Kurikulum 2013 Semester 1 dan 2
- Tipe: rencana pelaksanaan pembelajaran
- Tahun: 2017
- Kota: Jakarta
Ringkasan Dokumen
I. KOMPETENSI INTI (KI)
Bagian ini menjelaskan Kompetensi Inti yang harus dimiliki oleh siswa, yang terdiri dari empat kategori. KI 1 mengedepankan aspek spiritual, KI 2 fokus pada perilaku sosial yang baik, KI 3 berkaitan dengan pemahaman pengetahuan faktual, dan KI 4 menekankan pada kemampuan siswa untuk menyajikan pengetahuan dengan cara yang sistematis dan logis. Kompetensi ini bertujuan untuk membentuk karakter siswa yang tidak hanya cerdas secara akademis tetapi juga memiliki moral dan etika yang baik dalam berinteraksi dengan lingkungan.
II. KOMPETENSI DASAR (KD)
Di dalam RPP ini, Kompetensi Dasar yang ditetapkan mencakup berbagai mata pelajaran seperti Bahasa Indonesia, IPA, dan IPS. Setiap KD dirumuskan untuk mengembangkan keterampilan siswa dalam menggali informasi, melaporkan hasil wawancara, serta memahami sumber energi dan pemanfaatan sumber daya alam. Ini memberikan landasan bagi siswa untuk belajar secara aktif dan kritis, sehingga mereka dapat menghubungkan pengetahuan yang diperoleh dengan kehidupan sehari-hari.
III. TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan pembelajaran dirumuskan untuk memberikan arah yang jelas dalam proses belajar mengajar. Setiap tujuan diharapkan dapat mendorong siswa untuk memahami hubungan antara manusia dan lingkungan, serta mengembangkan sikap peduli terhadap lingkungan. Dengan tujuan yang spesifik, siswa diharapkan dapat menjalankan aktivitas pembelajaran dengan lebih terarah dan efektif, serta mampu menerapkan pengetahuan yang didapat dalam konteks nyata.
IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan pembelajaran dibagi menjadi tiga bagian: pendahuluan, inti, dan penutup. Pada bagian pendahuluan, guru mempersiapkan siswa dengan memberikan salam dan menjelaskan tema pembelajaran. Di bagian inti, siswa terlibat dalam berbagai aktivitas seperti diskusi, pengamatan, dan wawancara yang bertujuan untuk mengembangkan pemahaman mereka tentang sumber energi dan lingkungan. Penutup dilakukan dengan refleksi dan evaluasi untuk memastikan siswa memahami materi yang telah diajarkan.
V. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Sumber dan media pembelajaran yang digunakan dalam RPP ini meliputi buku pedoman guru dan siswa, teks bacaan, gambar, serta alat bantu pembelajaran lainnya. Pemilihan sumber yang tepat sangat penting untuk mendukung proses belajar siswa. Dengan menggunakan media yang bervariasi, diharapkan siswa dapat lebih mudah memahami konsep yang diajarkan dan terlibat aktif dalam pembelajaran.
VI. METODE PEMBELAJARAN
Metode pembelajaran yang diterapkan dalam RPP ini adalah pendekatan saintifik yang mencakup permainan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah. Pendekatan ini bertujuan untuk menciptakan suasana belajar yang interaktif dan menyenangkan, sehingga siswa dapat belajar secara efektif dan aktif. Dengan metode yang beragam, siswa diharapkan dapat mengembangkan berbagai keterampilan, termasuk keterampilan sosial dan komunikasi.
VII. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Penilaian hasil belajar dilakukan melalui rubrik yang mencakup penilaian sikap, keterampilan, dan pengetahuan. Penilaian ini bertujuan untuk memberikan umpan balik kepada siswa mengenai kemajuan belajar mereka. Dengan adanya penilaian yang jelas, siswa dapat mengetahui kekuatan dan area yang perlu diperbaiki, sehingga mereka dapat terus berkembang dalam proses belajar.
