Analisis SKL, KI-KD Penerapan Sistem Radio Dan Televisi

(1)

PEMERINTAH PROPINSI SUMATERA BARAT PEMERINTAH PROPINSI SUMATERA BARAT

DINAS PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) NEGERI 1 SUNGAI RUMBAI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) NEGERI 1 SUNGAI RUMBAI

ANALISIS KETERKAITAN RANAH ANTARA SKL, KI DAN KD ANALISIS KETERKAITAN RANAH ANTARA SKL, KI DAN KD MATA PELAJARAN PENERAPAN SISTEM RADIO DAN TELEVISI MATA PELAJARAN PENERAPAN SISTEM RADIO DAN TELEVISI

KELAS XI TEKNIK AUDIO VIDEO KELAS XI TEKNIK AUDIO VIDEO (PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN) (PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN) KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) (KETERAMPILAN) ANALISIS DAN ANALISIS DAN REKOMENDASI KI REKOMENDASI KI 1 1 2 2 33 3.

3. Memahami, menerapkan,Memahami, menerapkan, menganalisis,

menganalisis, dan dan

mengevaluasi

mengevaluasitentangtentang

pengetahuan faktual, pengetahuan faktual,

konseptual, operasional dasar konseptual, operasional dasar,, dan

danmetakognitifmetakognitifsesuai dengansesuai dengan bidang dan lingkup kerja bidang dan lingkup kerja

Teknik Elektronika Teknik Elektronika pada pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, warga masyarakat nasional,

4.

4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim

dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalahdilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja

sesuai dengan bidang kerjaPenerapan Sistem Radio dan TelevisiPenerapan Sistem Radio dan Televisi.. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan

Menunjukkan keterampilanmenalarmenalar,,mengolahmengolah, dan, danmenyajimenyaji

secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekola

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampuh, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan

Menunjukkan keterampilanmempersepsimempersepsi,,kesiapankesiapan,,menirumeniru,,

membiasakan

membiasakan,,gerak mahirgerak mahir, menjadikan, menjadikangerak alamigerak alami dalam ranah dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari

konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya diyang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

pengawasan langsung.

KI-3 pengetahuan dan KI-3 pengetahuan dan KI-4 keterampilan; KI-4 keterampilan; adalah untuk program adalah untuk program pendidikan 3 tahun pendidikan 3 tahun

KI-3 dan KI-4 tersebut KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai menjadi rujukan sesuai menjadi rujukan KD-KD mata pelajaran KD-KD mata pelajaran

Penerapan Sistem Penerapan Sistem Radio dan Televisi Radio dan Televisi

Teknik pada

Kompetensi Keahlian Kompetensi Keahlian

(2)

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial

Cancel Anytime.

(3)

Cancel Anytime.

regional, dan internasional.

regional, dan internasional. Teknik Audio Video (3Teknik Audio Video (3 Tahun) Tahun) KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DASAR PENGETAHUAN PENGETAHUAN (KD-3) (KD-3) KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DASAR KETERAMPILAN KETERAMPILAN (KD-4) (KD-4) Analisis KD-3

Analisis KD-3 RekomendasiRekomendasi KD-3 KD-3 Analisis Analisis KD-4 KD-4 Rekomendas Rekomendas i KD-4 i KD-4 Rekomendasi Rekomendasi KD-KD pada Mapel KD pada Mapel Tingkat Dimensi Tingkat Dimensi Kognitif dan Bentuk Kognitif dan Bentuk Dimensi Pengetahuan Dimensi Pengetahuan Kesesuaian Kesesuaian Dimensi Dimensi Kognitif dengan Kognitif dengan Bentuk Bentuk Pengetahuan Pengetahuan Bentuk Bentuk Taksonomi Taksonomi dan Tingkat dan Tingkat Taksonomi Taksonomi Kesetaraan Kesetaraan Taksonomi Taksonomi KD-dari KI-3 KD-dari KI-3 dg KD dari dg KD dari KI-4 KI-4   KetercapaianKetercapaian Dimensi Kognitif Dimensi Kognitif dan Bentuk dan Bentuk Pengetahuan Pengetahuan semua KD-3 semua KD-3 dalam Mata dalam Mata Pelajaran Pelajaran   KetercapaianKetercapaian Taksonomi semua Taksonomi semua KD-4 dalam Mata KD-4 dalam Mata Pelajaran Pelajaran 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 77 3.1. Menjelaskan

(4)

Cancel Anytime.

(5)

Cancel Anytime. (P3). Sudah (P3). Sudah dalam batas dalam batas kesetaraan kesetaraan memahami, memahami, menerapkan, menerapkan, menganalisis, menganalisis, menjelaskan, menjelaskan, mengklasifikasi dan mengklasifikasi dan mengevaluasi. mengevaluasi. Sedangkan Bentuk Sedangkan Bentuk Pengetahuan juga Pengetahuan juga sudah terpenuhi sudah terpenuhi yaitu konseptual, yaitu konseptual, procedural. procedural. Tingkat taksonomi Tingkat taksonomi (KKO) tertinggi (KKO) tertinggi sesuai tuntutan KI-3, sesuai tuntutan KI-3, ada pada ada pada KD 3.5. KD 3.5. Menganalisis Menganalisis rangkaian rangkaian

tunner pada sistim tunner pada sistim radio

radio

penerima (C4). penerima (C4).

(6)

Cancel Anytime.

(7)

Cancel Anytime. (P1), membiasakan (P1), membiasakan (P2), gerak mahir (P2), gerak mahir (P3), dan gerak (P3), dan gerak alami (P4) alami (P4) KD-4 dari KD-KD KD-4 dari KD-KD keterampilan mata keterampilan mata Penerapan Penerapan Rangkaian Rangkaian Elektronika sudah Elektronika sudah memenuhi Tingkat memenuhi Tingkat Taksonomi tuntutan Taksonomi tuntutan KI-4 pada ranah KI-4 pada ranah konkret yaitu konkret yaitu membuat (P2), membuat (P2), Melakukan (P2), Melakukan (P2), Menggunakan (P2), Menggunakan (P2), Mengukur (P3), dan Mengukur (P3), dan Mengelompokkan Mengelompokkan (P4), Menentukan (P4), Menentukan (P5). (P5).

(8)

Cancel Anytime.

(9)

Cancel Anytime. gambar (LCD/LED) gambar (LCD/LED) (P3) (P3) 3.2. Menjelaskan 3.2. Menjelaskan macam - macam macam - macam sistim penerima sistim penerima dan pemancar radio dan pemancar radio

4.2. 4.2. Mengoperasik Mengoperasik an sistim penerima an sistim penerima dan pemancar radio dan pemancar radio

Tingkat dimensi Tingkat dimensi kognitif adalah kognitif adalah Menjelaskan Menjelaskan(C2),(C2), dan bentuk dan bentuk pengetahuan pengetahuan Konseptual Konseptual Menjelaskan Menjelaskan (C2), sesuai (C2), sesuai dipasangkan dipasangkan dengan dengan pengetahuan pengetahuan Konseptual Konseptual Mengopera Mengopera sikan sikan adalah adalah keterampila keterampila n nkonkret,konkret, tingkat tingkat Presisi Presisi (P3) (P3) KD-3 KD-3 Menjelaskan Menjelaskan (C2) setara (C2) setara dengan dengan Mengoperasi Mengoperasi kan kan (P3), (P3), sedang kan sedang kan KD-4 KD-4 Mengoperasi Mengoperasi kan kan (P3). (P3). Sudah dalam Sudah dalam batas batas kesetaraan kesetaraan 3.3. Menjelaskan 3.3. Menjelaskan saluran saluran

transmisi dan antenna transmisi dan antenna gelombang radio gelombang radio

4.3. Mengukur 4.3. Mengukur parameter fisik dan parameter fisik dan

listrik saluran listrik saluran transmisi dan transmisi dan antenna radio antenna radio Tingkat dimensi Tingkat dimensi kognitif adalah kognitif adalah Menjelaskan Menjelaskan(C2),(C2), dan bentuk dan bentuk pengetahuan pengetahuan Konseptual Konseptual Menjelaskan Menjelaskan (C2), sesuai (C2), sesuai dipasangkan dipasangkan dengan dengan pengetahuan pengetahuan Konseptual Konseptual Mengukur Mengukuraa dalah dalah Keterampila Keterampila n n konkretkonkret,, tingkat tingkat Presisi Presisi (P3) (P3) KD-3 KD-3 Menjelaskan Menjelaskan (C2) setara (C2) setara dengan dengan Mengukur Mengukur (P3), sedang (P3), sedang

(10)

Cancel Anytime.

(11)

Cancel Anytime.

sinyal analog dan sinyal analog dan sinyal

sinyal

digital pada system digital pada system radio

radio pemancar pemancar

analog dan sinyal analog dan sinyal digital pada digital pada system radio system radio pemancar. pemancar. kognitif adalah kognitif adalah Menerapkan Menerapkan(C3),(C3), dan bentuk dan bentuk pengetahuan pengetahuan Prosedural Prosedural (C3), sesuai (C3), sesuai dipasangkan dipasangkan dengan dengan pengetahuan pengetahuan Prosedural Prosedural dalah dalah Keterampila Keterampila n n konkretkonkret,, tingkat tingkat Presisi Presisi (P3) (P3) (C3) setara (C3) setara dengan dengan Mengukur Mengukur (P3)sedang (P3)sedang kan KD-4 kan KD-4 Mengukur Mengukur (P3). Sudah (P3). Sudah dalam batas dalam batas kesetaraan kesetaraan 3.5. Menganalisis 3.5. Menganalisis rangkaian rangkaian

tunner pada sistim tunner pada sistim radio radio penerima. penerima. 4.5. Menguji sinyal 4.5. Menguji sinyal input dan output input dan output rangkaian tunner rangkaian tunner sistim radio sistim radio penerima. penerima. Tingkat dimensi Tingkat dimensi kognitif adalah kognitif adalah Menganalisis Menganalisis(C4),(C4), dan bentuk dan bentuk pengetahuan pengetahuan Prosedural Prosedural Menganalisis Menganalisis (C4), sesuai (C4), sesuai dipasangkan dipasangkan dengan dengan pengetahuan pengetahuan Prosedural Prosedural Menguji Menguji adalah adalah Keterampila Keterampila n n konkretkonkret,, tingkat tingkat Presisi Presisi (P3) (P3) KD-3 KD-3 Menganalisi Menganalisi ss(C4) setara(C4) setara dengan dengan Menguji Menguji(P3)(P3) sedang kan sedang kan KD-4 KD-4 Menguji Menguji (P3). Sudah (P3). Sudah dalam batas dalam batas kesetaraan kesetaraan

(12)

Cancel Anytime.

(13)

Cancel Anytime.

Cancel Anytime. (P3). Sudah (P3). Sudah dalam batas dalam batas kesetaraan kesetaraan 3.7 Menganalisa 3.7 Menganalisa pemrosesan pemrosesan

sinyal digital dan sinyal digital dan penggunaan perangkat penggunaan perangkat lunak untuk lunak untuk 4.7 Membuat simulasi 4.7 Membuat simulasi pemrosesan pemrosesan sinyal radio digital sinyal radio digital dengan dengan penggunaan perangkat penggunaan perangkat Tingkat dimensi Tingkat dimensi kognitif adalah kognitif adalah Menganalisis Menganalisis(C4),(C4), dan bentuk dan bentuk pengetahuan pengetahuan Menganalisis Menganalisis (C4), sesuai (C4), sesuai dipasangkan dipasangkan dengan dengan pengetahuan pengetahuan Membuat Membuat adalah adalah Keterampila Keterampila n n konkretkonkret,, tingkat tingkat KD-3 KD-3 Menganalisi Menganalisi ss(C4) setara(C4) setara dengan dengan Membuat Membuat

(14)

(15)

Cancel Anytime.

dan penerima remote dan penerima remote control control penerima remote penerima remote control. control. Merencanakan Merencanakan (C2), dan bentuk (C2), dan bentuk pengetahuan pengetahuan Konseptual Konseptual dipasangkan dipasangkan dengan dengan pengetahuan pengetahuan Konseptual Konseptual Keterampila Keterampila n n konkretkonkret,, tingkat tingkat Manipulasi Manipulasi (P2) (P2) an an(C2)(C2) setara dengan setara dengan Membuat Membuat (P2), sedang (P2), sedang kan KD-4 kan KD-4 Membuat Membuat (P2). Sudah (P2). Sudah dalam batas dalam batas kesetaraan kesetaraan

(16)

(17)

Cancel Anytime.

Cancel Anytime. (P2) (P2) kan KD-4kan KD-4 Membuat Membuat (P2). Sudah (P2). Sudah dalam batas dalam batas kesetaraan kesetaraan 3.12 Menganalisis 3.12 Menganalisis rangkaian rangkaian penerima televisi penerima televisi 4.12 Memilah 4.12 Memilah bagian- bagian rangkaian bagian rangkaian

dari skematik diagram dari skematik diagram penerima penerima Tingkat dimensi Tingkat dimensi kognitif adalah kognitif adalah Menganalisis Menganalisis(C4),(C4), Menganalisis Menganalisis (C4), sesuai (C4), sesuai dipasangkan dipasangkan Memilah Memilah adalah adalah Keterampila Keterampila KD-3 KD-3 Menganalisi Menganalisi ss(C4) setara(C4) setara dengan dengan

(18)

(19)

Cancel Anytime.

Cancel Anytime. 3.14 Menerapkan 3.14 Menerapkan normalisasi system normalisasi system gambar televisi gambar televisi 4.14 Menguji 4.14 Menguji perbedaan normalisasi perbedaan normalisasi system gambar system gambar terlevisi (CCIR, terlevisi (CCIR, PAL, NTSC dan PAL, NTSC dan SECAM) SECAM) Tingkat dimensi Tingkat dimensi kognitif adalah kognitif adalah Menerapkan Menerapkan(C3),(C3), dan bentuk dan bentuk pengetahuan pengetahuan Prosedural Prosedural Menerapkan Menerapkan (C3), sesuai (C3), sesuai dipasangkan dipasangkan dengan dengan pengetahuan pengetahuan Prosedural Prosedural Menguji Menguji adalah adalah Keterampila Keterampila n n konkretkonkret,, tingkat tingkat Presisi Presisi (P3) (P3) KD-3 KD-3 Menerapkan Menerapkan (C3) setara (C3) setara dengan dengan Menguji Menguji (P3), sedang (P3), sedang kan KD-4 kan KD-4 Menguji Menguji (P3). Sudah (P3). Sudah dalam batas dalam batas

(20)

(21)

Cancel Anytime.

Cancel Anytime. Mengukur Mengukur (P3). Sudah (P3). Sudah dalam batas dalam batas kesetaraan kesetaraan 3.17 Menganalisis 3.17 Menganalisis raster gambar raster gambar pada system televisi pada system televisi

4.17 Menguji 4.17 Menguji terjadinya raster terjadinya raster gambar gambar

pada system televisi pada system televisi

Tingkat dimensi Tingkat dimensi kognitif adalah kognitif adalah Menganalisis Menganalisis(C4),(C4), dan bentuk dan bentuk pengetahuan pengetahuan Menganalisis Menganalisis (C4), sesuai (C4), sesuai dipasangkan dipasangkan dengan dengan pengetahuan pengetahuan Menguji Menguji adalah adalah Keterampila Keterampila n n konkretkonkret,, tingkat tingkat KD-3 KD-3 Menganalisi Menganalisi ss(C4) setara(C4) setara dengan dengan Menguji Menguji (P3), sedang (P3), sedang

(22)

(23)

Cancel Anytime.

(24)

(25)

Cancel Anytime.

(26)

(27)

Cancel Anytime.

(28)

(29)

Cancel Anytime.

(30)