i
PENGARUH PEMANFAATAN VIDEO PEMBELAJARAN DENGAN BERBANTUAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI
PESERTA DIDIK KELAS X SMA ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
(Pada Kompetensi Dasar Menganalisis Dinamika dan Kecenderungan Perubahan Lithosfer serta Dampaknya terhadap Kehidupan di Muka Bumi)
SKRIPSI
Oleh :
LALIK FATMAWATI K5412044
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Juni 2016
iii
PENGARUH PEMANFAATAN VIDEO PEMBELAJARAN DENGAN BERBANTUAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI
PESERTA DIDIK KELAS X SMA ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
(Pada Kompetensi Dasar Menganalisis Dinamika dan Kecenderungan Perubahan Lithosfer serta Dampaknya terhadap Kehidupan di Muka Bumi)
Oleh :
LALIK FATMAWATI K5412044
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Geografi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Juni 2016
vi ABSTRAK
Lalik Fatmawati. K5412044. “PENGARUH PEMANFAATAN VIDEO PEMBELAJARAN DENGAN BERBANTUAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI PESERTA DIDIK KELAS X SMA ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 (Pada Kompetensi Dasar Menganalisis Dinamika dan Kecenderungan Perubahan Lithosfer serta Dampaknya terhadap Kehidupan di Muka Bumi)”. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) pengaruh video pembelajaran berbantuan Lembar Kerja Siswa (LKS) terhadap hasil belajar geografi siswa Kelas X SMA Islam 1 Surakarta pada Materi Litosfer peserta didik Kelas X SMA Islam 1 Surakarta pada materi pokok Menganalisis Dinamika dan Kecenderungan Perubahan Lithosfer serta Dampaknya terhadap Kehidupan di Muka Bumi, (2) pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar geografi peserta didik Kelas X SMA Islam 1 Surakarta pada materi pokok Menganalisis Dinamika dan Kecenderungan Perubahan Lithosfer serta Dampaknya terhadap Kehidupan di Muka Bumi, (3) pengaruh interaksi antara media pembelajaran dengan motivasi belajar geografi terhadap hasil belajar geografi peserta didik Kelas X SMA Islam 1 Surakarta pada materi pokok Menganalisis Dinamika dan Kecenderungan Perubahan Lithosfer serta Dampaknya terhadap Kehidupan di Muka Bumi.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu dengan desain penelitian desain faktorial Two factor design yang sering disebut dengan faktorial 2 x 2. Dalam penelitian ini, populasinya adalah seluruh peserta didik kelas X SMA Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 yang terbagi dalam kelompok kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Teknik analisis data menggunakan Analisis Varian (ANAVA) Dua Jalan dengan taraf signifikansi 5%.
Hasil analisis data menunjukkan : (1) Video pembelajaran berbatuan LKS berpengaruh terhadap hasil belajar geografi peserta didik Kelas X SMA Islam 1 Surakarta pada materi pokok Menganalisis Dinamika dan Kecenderungan Perubahan Lithosfer serta Dampaknya terhadap Kehidupan di Muka Bumi, (2) Motivasi belajar berpengaruh terhadap hasil belajar geografi peserta didik Kelas X SMA Islam 1 Surakarta pada materi pokok Menganalisis Dinamika dan Kecenderungan Perubahan Lithosfer serta Dampaknya terhadap Kehidupan di Muka Bumi, (3) Ada pengaruh interaksi antara media pembelajaran dengan motivasi belajar terhadap hasil belajar geografi peserta didik Kelas X SMA Islam 1 Surakarta pada materi pokok Menganalisis Dinamika dan Kecenderungan Perubahan Lithosfer serta Dampaknya terhadap Kehidupan di Muka Bumi.
vii ABSTRACT
Lalik Fatmawati. K5412044. "EFFECT OF THE USE OF VIDEO LEARNING STUDENT WORK WITH AIDED SHEET (LKS) AND MOTIVATION TO LEARN LEARNING OUTCOMES GEOGRAPHY STUDENTS OF CLASS X SMA ISLAM 1 SURAKARTA 2015/2016 ACADEMIC YEAR (In the Basic Competence Dynamics and Trends Analyzing Changes in the Lithosphere and its Impact on Life on Earth)". Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of the Sebelas Maret University Surakarta, June 2016.
This study aims to determine: (1) the influence of video assisted learning Student Worksheet (LKS) on learning outcomes geography students of Class X SMA Islam 1 Surakarta in the subject matter Analyzing Dynamics and Trends Changes in the lithosphere and its Impact on Life on Earth, (2 ) influence learning motivation on learning outcomes geography students of Class X SMA Islam 1 Surakarta in the subject matter Analyzing dynamics and Trends Changes in the lithosphere and its impact on Life on Earth, (3) the effect of interaction between media with the motivation to learn geography on learning outcomes geography of participants Class X students SMA Islam 1 Surakarta in the subject matter Analyzing dynamics and Trends Changes in the lithosphere and its impact on Life on Earth.
The method used in this research is a quasi-experimental design with a factorial design study Two factor design often called a 2 x 2 factorial. The population of this research is all students of class X SMA Islam 1 Surakarta academic year of 2015/2016 were divided into group classes. The sample was taken using cluster random sampling technique. Data were analyzed using analysis of variants (ANOVA) Two Way with a significance level of 5%.
The result showed: (1) Video assisted learning LKS affects the outcome of learning geography students of Class X SMA Islam 1 Surakarta in the subject matter Analyzing Dynamics and Trends Changes in the lithosphere and its Impact on Life on Earth, (2) Learning motivation affects the outcome of learning geography students of Class X SMA Islam 1 Surakarta in the subject matter Analyzing Dynamics and Trends Changes in the lithosphere and its impact on Life on Earth, (3 ) There is an effect of interaction between media with learning motivation for learning outcomes geography students of Class X SMA Islam 1 Surakarta in the subject matter Analyzing dynamics and Trends Changes in the lithosphere and its impact on Life on Earth.
Keyword : Video Learning, Motivation, Learning Outcomes, and Experimental Research.
viii MOTTO
Niscaya Allah akan meninggikan derajat orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan.
(QS. Al-Mujadalah:11)
Menunggu tidak akan sia-sia jika mau bersabar dan ikhlas menjalani, semua akan indah pada waktunya seperti skenario yang telah digariskan oleh Sang
Sutradara. (Penulis)
ix
PERSEMBAHAN
Karya kecil ini kupersembahkan kepada :
Bapak dan Ibu terkasih, Bapak Saparin dan Ibu Siti Zumi’ah yang senantiasa memberiku motivasi, semangat, do’a, serta bantuan material yang tidak terhitung
dan tanpa pamrih.
Kakakku tersayang, Kak Moh yang senantiasa menjadi cerminanku dalam menjalani kehidupan dan tak pernah berhenti memberiku semangat.
Adik-adikku tersayang, Deni dan Fika yang tanpa kusadari telah mengajariku untuk bersabar dan berbagi.
Kak Agung, yang bersedia menjadi kakak keduaku, terima kasih telah mendampingi dan selalu memberi nasihat-nasihat terbaiknya.
Khotimers ceria, yang telah menerimaku menjadi keluarga dan selalu memberiku semangat.
Teman-teman Geografi’12 senasib seperjuangan yang selalu memberi dukungan satu sama lain.
MA Sunan Prawoto, terima kasih telah mengantarkanku sampai pada gerbang ini, dan gerbang-gerbang selanjutnya.
x
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahirabbil’Aalamiin. Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT. atas Rahmat dan Karunia berupa kehidupan dan kesehatan luar biasa, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “PENGARUH PEMANFAATAN VIDEO PEMBELAJARAN DENGAN BERBANTUAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI PESERTA DIDIK KELAS X SMA ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 (Pada Kompetensi Dasar Menganalisis Dinamika dan Kecenderungan Perubahan Lithosfer serta Dampaknya terhadap Kehidupan di Muka Bumi)” sebagai salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terima kasih kepada :
1. Prof. Joko Nurkamto,M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Moh. Gamal Rindarjono, M.Si, Kepala Program Studi Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Sarwono,M.Pd., selaku Pembimbing I yang telah berkenan memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi dalam menyusun skripsi ini.
4. Dr. Moh. Gamal Rindarjono, M.Si, selaku Pembimbing II yang telah berkenan memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi dalam menyusun skripsi ini.
5. Drs. Sudadi Wahyono, Kepala SMA Islam 1 Surakarta, yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian di sekolah tersebut.
6. Sumardi,S.Pd., selaku guru mata pelajaran Geografi di SMA Islam 1 Surakarta, yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
xi
7. Siswa-siswi kelas X SMA Islam 1 Surakarta yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini.
8. Semua pihak yang terkait dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu-persatu.
Semoga kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, tentu masih banyak kekurangan yang luput dari pencermatan penulis, semata-mata karena kekurangmampuan penulis dalam hal pengetahuan dan penguasaan materi. Akhir kata, penulis mengucapakan terima kasih, semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah wawasan bagi para pembaca, terutama dalam dunia pendidikan. Serta Allah SWT. senantiasa bersama kita. Aaamiiinn.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Juni 2016
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN ABSTRACT ... vii
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR TABEL ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah………. . 1
B. Identifikasi Masalah………..………… ... 5
C. Pembatasan Masalah……… ... 6
D. Perumusan Masalah………..… ... 6
E. Tujuan Penelitian……… ... 7
F. Manfaat Penelitian……….. ... 8
BAB II. KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka………. ... 9
B. Kerangka Berpikir ... 30
xiii BAB III. METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian………. ... 36
B. Desain Penelitian………...… ... 37
C. Populasi dan Sampel………..……… . 39
D. Teknik Pengambilan Sampel... 40
E. Teknik Pengumpulan Data……… .. 40
F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ... 45
G. Teknik Analisis Data.……… .. 53
H. Prosedur Penelitian……….. 58
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian………. ... 61
1. Deskripsi Data………. ... 61
2. Hasil Uji Persyaratan Analisis ... 89
3. Hasil Uji Hipotesis ... 91
B. Pembahasan ... 86
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan………. ... 100
B. Implikasi ... 101
C. Saran ... 101
DAFTAR PUSTAKA ... 103
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Kerucut Pengalaman Belajar Edgar Dale ... 11
2. Skema Kerangka Berpikir ... 34
3. Diagram Alur Penelitian ... 60
4. Peta Lokasi SMA Islam 1 Surakarta ... 62
5. Denah Gedung SMA Islam 1 Surakarta ... 64
6. Histogram Frekuensi Nilai Hasil Belajar Geografi dengan Media Video Pembelajaran Berbantuan LKS ... 77
7. Diagram Frekuensi (%) Nilai Hasil Belajar Geografi dengan Media Video Pembelajaran Berbantuan LKS ... 77
8. Histogram Frekuensi Nilai Hasil Belajar Geografi dengan Media Gambar Diam Berbantuan LKS ... 79
9. Diagram Frekuensi (%) Nilai Hasil Belajar Geografi dengan Media Gambar Diam Berbantuan LKS ... 79
10. Histogram Frekuensi Nilai Hasil Belajar Geografi dengan Media Video Pembelajaran Berbantuan LKS dan dengan Motivasi Belajar Tinggi ... 81
11. Diagram Frekuensi (%) Nilai Hasil Belajar Geografi dengan Media Video Pembelajaran Berbantuan LKS dan dengan Motivasi Belajar Tinggi ... 81
12. Histogram Frekuensi Nilai Hasil Belajar Geografi dengan Media Video Pembelajaran Berbantuan LKS dan dengan Motivasi Belajar Rendah ... 83
13. Diagram Frekuensi (%) Nilai Hasil Belajar Geografi dengan Media Video Pembelajaran Berbantuan LKS dan dengan Motivasi Belajar Rendah ... 84
14. Histogram Frekuensi Nilai Hasil Belajar Geografi dengan Media Gambar Diam Berbantuan LKS dan dengan Motivasi Belajar Tinggi 86 15. Diagram Frekuensi (%) Nilai Hasil Belajar Geografi dengan Media
xv
Gambar Diam Berbantuan LKS dan dengan Motivasi Belajar Tinggi . 86 16. Histogram Frekuensi Nilai Hasil Belajar Geografi dengan Media
Gambar Diam Berbantuan LKS dan dengan Motivasi Belajar
Rendah ... 88 17. Diagram Frekuensi (%) Nilai Hasil Belajar Geografi dengan Media
Gambar Diam Berbantuan LKS dan dengan Motivasi Belajar
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Pesan dalam Komunikasi ... 11
2. Waktu dan Jadwal Penelitian ... 36
3. Desain Faktorial 2 x 2 ... 37
4. Interaksi mean Hasil Belajar ... 39
5. Kisi-Kisi Angket Motivasi Belajar ... 42
6. Kisi-Kisi Instrumen Tes ... 43
7. Ringkasan Hasil Uji Validitas Instrumen Tes I... 46
8. Ringkasan Hasil Uji Validitas Instrumen Tes II ... 47
9. Ringkasan Hasil Uji Validitas Instrumen Angket I... 48
10. Ringkasan Hasil Uji Validitas Instrumen Angket II ... 49
11. Ringkasan Hasil Uji Validitas Instrumen Angket III ... 50
12. Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Tes ... 52
13. Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Angket ... 53
14. Penolong Uji Batlett ... 55
15. Jumlah Peserta Didik per Kelas ... 63
16. Ringkasan Data Hasil Belajar Geografi ... 75
17. Ringkasan Data Hasil Belajar Geografi dengan Media Video Pembelajaran Berbantuan LKS ... 76
18. Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Belajar Geografi dengan Media Video Pembelajaran berbantuan LKS ... 76
19. Ringkasan Data Hasil Belajar Geografi dengan Media Gambar Diam Berbantuan LKS ... 78
20. Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Belajar Geografi dengan Media Gambar Diam Berbantuan LKS ... 78
21. Ringkasan Data Hasil Belajar Geografi dengan Media Video Pembelajaran Berbantuan LKS dan dengan Motivasi Belajar Tinggi .... 80 22. Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Belajar Geografi dengan
xvii
dengan Motivasi Belajar Tinggi ... 80 23. Ringkasan Data Hasil Belajar Geografi dengan Media Video
Pembelajaran Berbantuan LKS dan dengan Motivasi Belajar Rendah ... 82 24. Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Belajar Geografi dengan Media
Video Pembelajaran Berbantuan LKS dan dengan Motivasi Belajar
Rendah ... 83 25. Ringkasan Data Hasil Belajar Geografi dengan Media Gambar
Diam Berbantuan LKS dan dengan Motivasi Belajar Tinggi ... 85 26. Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Belajar Geografi dengan Media
Gambar Diam Berbantuan LKS dan dengan Motivasi Belajar Tinggi ... 85 27. Ringkasan Data Hasil Belajar Geografi dengan Media Gambar
Diam Berbantuan LKS dan dengan Motivasi Belajar Rendah ... 87 28. Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Belajar Geografi dengan Media
Gambar Diam Berbantuan LKS dan dengan Motivasi Belajar Rendah .. 88 29. Uji Normalitas ... 90 30. Uji Homogenitas ... 91 31. Ringkasan Anava Faktorial 2x2 Pengaruh Media Pembelajaran dan
Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Geografi ... 91 32. Ringkasan Uji Tukey ... 95
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Silabus Geografi Kelas X ... 106
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 110
3. Instrumen Soal Tes ... 130
4. Instrumen Angket Motivasi... 134
5. Lembar Kerja Siswa ... 139
6. Uji Validitas Instrumen Tes Perhitungan I... 156
7. Uji Validitas Instrumen Tes Perhitungan II ... 160
8. Uji Validitas Instrumen Angket Perhitungan I... 164
9. Uji Validitas Instrumen Angket Perhitungan II ... 169
10. Uji Validitas Instrumen Angket Perhitungan III ... 174
11. Uji Reliabilitas Instrumen Soal Tes ... 178
12. Uji Reliabilitas Instrumen Angket ... 182
13. Data Hasil Belajar dan Motivasi Peserta Didik... 187
14. Uji Normalitas ... 189
15. Uji Homogenitas ... 193
16. Uji Anava Faktorial 2x2 ... 196
17. Uji Lanjut Pasca Anava (Uji Tukey) ... 200
18. Distribusi Frekuensi ... 203
19. Tabel Chi Kuadrat ... 206
20. Tabel F ... 207
21. Tabel Lilliefors ... 211
22. Tabel Q ... 214
23. Tabel r Product Moment ... 215
24. Presensi Peserta Didik ... 216
25. Hasil Jawaban Angket Motivasi Peserta Didik ... 218
26. Hasil Jawaban Instrumen Kognitif Peserta Didik ... 222
27. Lembar Observasi Kinerja Guru ... 226
xix
