DATA POKOK PENDIDIKAN – KEBUDAYAAN
(DAPODIK)
DAFTAR ISI
A. KONSEP DAPODIK
B. STRATEGI DAN LANGKAH PENGEMBANGAN
C. TARGET TAHUN 2015
D. ROADMAP DAPODIK
E. PENGELOLA DAPODIK
DAPODIK
Data Pokok Pendidikan-Kebudayaan
Merupakan Sistem Pengelolaan Data
Pendidikan dan Kebudayaan yang
Terintegrasi
, untuk menunjang Tata
Kelola Data dan Informasi yang
terpadu.
Data Pokok Pendidikan - Kebudayaan
SATU DATA
Tr ansac tio n al S ys temDSS
EIS
Menurut fungsiDAPODIK adalah suatu konsep pengelolaan Data Pendidikan yang bersifat Relational dan Longitudinal, sehingga program-program pembangunan pendidikan dapat terarah dan akan mempermundah dalam
menyusun perencanaan, monitoring dan evaluasi pembangunan pendidikan dalam rangka peningkatan Mutu Pendidikan yang Merata dan Tepat Sasaran. Acuan pembangunan pendidikan nasional adalah terpenuhinya SPM dan SNP dalam pengelolaan dan penyelenggaraan pendidikan.
Untuk mewujudkan pembangunan pendidikan
tersebut dibagi menjadi empat faktor/bidang garapan yaitu:
1. PTK (Pendidik dan Tenaga Kependidikan) 2. Satuan Pendidikan
3. Peserta Didik, dan 4. Substansi Pendidikan.
Didalam implementasinya keempat faktor pendidikan harus tergambarkan atau didukung dengan Data Pokok Pendidikan yang sama sumbernya.
Acuan Program Pembangunan/Pembinaan
Sumber Data yang sama (DAPODIK)
EMPAT BAGIAN PENTING KONSEP DASAR DAPODIK
Empat Jenis data (Tiga Entitas Data & Substansi Pend.) Program Pembangunan/Pembinaan
KONSEP DASAR DAPODIK
Sifat Relational Entitas Data
SP
PD PTK Wilayah
(SP) Satuan Pendidikan:
• Lokasi Satuan Pendidikan (1) • Peserta didiknya? (2)
• Pendidik & Tenaga Kependidikannya? (5)
(PD) Peserta Didik:
• Sekolah dimana?, (2) • Diajar siapa?, (3)
• Alamat rumah dan orang tuanya (6)
(PTK) Pendidikan & Tenaga Kependidikan:
• Mengajar dimana? (5) • Mengajar siapa? (3) • Rumah dimana? (4) 1 2 3 4 5 6 NISN NUPTK NPSN Kode Wil Rombel/Kelas
Secara teknis aplikasi sistem integratornya adalah kelas/rombel
Sifat Longitudinal Entitas Data (Time Series)
PAUD
SD/MI
SMP/MTs
SMA/MA/SMK
PT
Time Series Program Pembangunan untuk SP
PD Melanjutkan
PD Melanjutkan
PD Melanjutkan
PD Melanjutkan
Time Series Program Pembangunan untuk PTK
Time Series Program Pembangunan untuk PD
Isi Dapodik
1. Profil Data Individual Sekolah
2. Profil Data Individual Peserta Didik 3. Profil Data Individual PTK
4. Profil Data Orang Tua Peserta Didik a. Nama
b. Alamat
c. Pekerjaan Orang tua d. Penghasilan Orang Tua
Data Pokok Pendidikan - Kebudayaan
Pengelompokaan Jenis Data
1. Data Master Referensi (Identitas SP, PD dan PTK) 2. Data Attribut
TERKAIT DENGAN MEKANISME PENGELOLAAN
PENGUMPULAN
PENGELOLAAN DATA
(QUALITY CONTROL) PENDAYAGUNAAN DATA
• Integrasi • Verifikasi-Validasi • Kompilasi • Analisis/Protret Pendidikan Masing-masing Direktorat Jenderal • PAUDNI • DIKDAS • DIKMEN • KEBUDAYAAN • Perencanaan • Program Pembangunan/ Pembinaan • Monitoring Program • Evaluasi Program • Penelitian Satuan Pendidikan SUMBER DATA
Feedback (Dalam rangka pembinaan)
Untuk mendapatkan data yang sahih sesuai dengan kondisi dilapangan dan menjaga kualitas data, disusun tiga tahapan yang dikelola oleh unit yang berbeda:
1. Tahapan pengumpulan
2. Tahapan Pengelolaan (Quality Control) 3. Tahapan Pendayagunaan
Didalam alur Data dan Informasi, Data dikumpulkan oleh Direktorat Jenderal melalui Sekretariat masing-masing, kemudian diintegrasikan dan diverifikasi-validasi oleh Pusat Data dan Statistik Pendidikan (PDSP), yang selanjutnya digunakan oleh unit yang terkait dalam menyusun program-program pembinaan untuk pembangunan.
Dengan penekanan bahwa semua data harus berangkat dari data: 1. INDIVIDUAL LEMBAGA (SATUAN PENDIDIKAN)
2. INDIVIDUAL PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 3. INDIVIDUAL PESERTA DIDIK.
ALUR DATA DAN INFORMASI KEMDIKBUD
PUSAT - DAERAH
Data Pokok Pendidikan - Kebudayaan
KONSEP INTEGRASI
Semangat Integrasi
Pengelolaan DAPODIK
1. Data berkualitas yang terintegrasi
2. Kebijakan-program pembangunan pendidikan-kebudayaan yang terintegrasi 3. Implikasi kebijakan/program pembangunan pendidikan-kebudayaan pada
peningkatan mutu pendidikan yang berbudaya, merata dan tepat sasaran.
1. Data berkualitas yang terintegrasi Tiga point penting:
a. Data bersifat Relational dan Longitudinal (harus terintegrasi dengan key data yang dikelola dengan baik)
b. Pengelolaan data harus melalui proses Quality Control yang terstruktur c. Dikelola dengan mekanisme Online system yang terintegrasi.
KONSEP INTEGRASI
Semangat Integrasi
Pengelolaan DAPODIK
1. Data berkualitas yang terintegrasi
2. Kebijakan-program pembangunan pendidikan-kebudayaan yang terintegrasi 3. Implikasi kebijakan/program pembangunan pendidikan-kebudayaan pada
peningkatan mutu pendidikan yang berbudaya, merata dan tepat sasaran.
Point 2 dan Point 3 akan terlaksana dengan baik jika point 1 sudah dikelola dengan baik.
Langkah selanjutnya adalah pengembangan mekanisme kerja terkait dengan Business Intelligence (fungsi Quality Control) yang tersistemkan dalam rangka Monitoring, Evaluasi dan Perencanaan Program-program Pembangunan Pendidikan dan Kebudayaan, antara lain:
a. Requirement Analysis – Policy Analysis
b. Statistical Analysis c. System Modelling d. Data Mining e. Research f. Disaster Recovery g. etc
Data Pokok Pendidikan - Kebudayaan
• SP dan PTK
(Quality Control Dinas)
• PD
(Quality Control Sekolah)
Tiga Tingkatan Data Awal
• Verifikasi dan Validasi Entitas Data olah lembaga yang berwenang menjadi Data Master Referensi
1. Satuan Pendidikan (SP) oleh Dinas Pendidikan yang berwenang 2. Pendidikan dan Tenaga Kependidikan (PTK) oleh Dinas Pendidikan
yang berwewenang
3. Peserta Didik (PD) oleh Sekolah yang bersangkutan
• Data Master Referensi merupakan data awal pengumpulan/update data Pokok pendidikan
• Data Hasil Pengumpulan/Update Data Pokok Pendidikan merupakan Data Awal Pembangunan/Pembinaan
Data Awal
Menuju Data Yang Berkualitas dan Terintegrasi
(Kepastian Entitas Data)
Master Referensi Pengelolaan Data 1. Pengumpulan 2. Integrasi 3. Kompilasi Program Pembangunan (Pembinaan)
Master Referensi Pengelolaan Data 1. Pengumpulan 2. Integrasi 3. Kompilasi Program Pembangunan (Pembinaan)
Data Pokok Pendidikan - Kebudayaan
• SP dan PTK
(Quality Control Dinas)
• PD
(Quality Control Sekolah)
Menuju Data Yang Berkualitas dan Terintegrasi
(Kepastian Entitas Data)
Program Pembangunan
1. BOS SD-SMP-SMA-SMK 2. Ujian Nasional (UN)
3. SNMPTN (masuk Perguruan Tinggi Negeri) 4. Bidikmisi
5. Rehab Sekolah
6. Unit Sekolah Baru (USB)
7. Integrasi dengan program KIP 8. Tunjangan Profesi Guru
9. dll
Data Awal
DAFTAR ISI
B. STRATEGI DAN LANGKAH
PENGEMBANGAN
2011 2012 2013 2014 2015 DIKDAS
DIKMEN PAUDNI
Strategi Integrasi dan Pengelolaan Data Pendidikan-Kebudayaan
Tahun 2011 sd 2015
KEBUDAYAAN
• Struktur data
• Data Master Referensi
• Data Operational Referensi
• Mekanisme Pengumpulan Data
• Mekanisme Pengelolaan Data
1. Quality Control Data 2. Integrasi Data
3. Komunikasi Data
Tahun
Data Pokok Pendidikan - Kebudayaan
Update Data
BACKBONE
• Mekanisme Pengelolaan Data
1. Quality Control Data 2. Integrasi Data
PENGELOLA DATA BUSINESS PROCESS MANAGEMENT SOP Standard Operational Procedure SDM Sumber Daya Manusia MANAGEMENT JARINGAN MANAGEMENT SYSTEM INFRASTRUKTUR MANAGEMENT HARDWARE
EMPAT FONDASI PEMBANGUNAN DATA WAREHOUSE YANG BERKELANJUTAN
1
3
4
Empat Fondasi (Empat bidang garapan): 1. Sarana Prasarana 2. Database 3. SOP 4. Pengelola Data DATA WAREHOUSE DATABASE2
TIGA TARGET TAHUN 2015 PENGELOLAAN DAPODIK
Data Pokok Pendidikan - Kebudayaan
1.
DATA BERKUALITAS
YANG TERINTEGRASI
2. PENGEMBANGAN
BACKBONE
KE DAERAH
3. PENGEMBANGAN SIMPUL-SIMPUL
SISTEM
QUALITY CONTROL
DATA YANG TERINTEGRASI
•
DI PUSAT
•
DI PROVINSI
Data Pokok Pendidikan - Kebudayaan
1. DATA BERKUALITAS YANG TERINTEGRASI
HARUS MENGGUNAKAN SUMBER ACUAN (REFERENSI) YANG SAMA
http://referensi.data.kemdikbud.go.id/
BAN-SM BIDIKMISI SNMPTN KEMENAG UN BOS REHAB KIP TN2K TUNJANGAN GURU
STRATEGI
PROSES MENINGKATKAN DATA BERKUALITAS
Ijasah
Kemdikbud
Data warehouse Kependudukan
TIGA TARGET TAHUN 2015 PENGELOLAAN DAPODIK
Data Pokok Pendidikan - Kebudayaan
1. DATA BERKUALITAS YANG TERINTEGRASI
2.
PENGEMBANGAN
BACKBONE
KE DAERAH
3.
PENGEMBANGAN
SIMPUL-SIMPUL
SISTEM
QUALITY CONTROL
DATA YANG TERINTEGRASI
•
DI PUSAT
•
DI PROVINSI
STRATEGI
PROSES MENINGKATKAN DATA BERKUALITAS
Provinsi
Pusat Kab-Kota
Terintegrasinya Program-program pembangunan dengan terintegrasinya Data
Tahun 2014: Uji coba
Membangun Backbone dengan Dinas Provinsi
1. Dinas Provinsi Jawa Tengah
2. Dinas Provinsi Jawa Timur
3. Dinas Provinsi DIY
4. Dinas Provinsi Jawa Barat
5. Dinas Provinsi DKI
6. Dinas Provinsi Banten
LANGKAH PENGEMBANGAN BACKBONE
Data Pokok Pendidikan - Kebudayaan
Bulan Maret Tahun 2015
Membangun Backbone dengan Dinas Kab-Kota
1. Kab. Karanganyar (Dinas Provinsi Jawa Tengah)
2. Kab. Banyuwangi (Dinas Provinsi Jawa Timur)
TIGA TARGET TAHUN 2015 PENGELOLAAN DAPODIK
Data Pokok Pendidikan - Kebudayaan
1. DATA BERKUALITAS YANG TERINTEGRASI
2. PENGEMBANGAN
BACKBONE
KE DAERAH
3.
PENGEMBANGAN SIMPUL-SIMPUL
SISTEM
QUALITY CONTROL
DATA YANG TERINTEGRASI
•
DI PUSAT
•
DI PROVINSI
Data Pokok Pendidikan - Kebudayaan
Data Pokok Pendidikan - Kebudayaan
D. ROADMAP DAPODIK
Semangat Integrasi
Pengelolaan DAPODIK
1. Data berkualitas yang terintegrasi
2. Kebijakan-program pembangunan pendidikan-kebudayaan yang terintegrasi 3. Implikasi kebijakan/program pembangunan pendidikan-kebudayaan pada
peningkatan mutu pendidikan yang berbudaya, merata dan tepat sasaran.
2015
2016
2017-2018
Data
berkualitas
yang
terintegrasi
Data program
pembangunan
pendidikan-kebudayaan
yang
terintegrasi
Sistem
Monitoring-Evaluasi Program
pembangunan
pendidikan-kebudayaan yang
terintegrasi
Data Pokok Pendidikan - Kebudayaan
ROADMAP DAPODIK
http://sdm.data.kemdikbud.go.id/
Total pengelola data yang terdaftar 240.335 - last update 28 Mar 2015
Data Pokok Pendidikan - Kebudayaan
ORGANISASI PENGELOLA DAPODIK SEBAGAI PENGGERAK SISTEM:
• OPERATOR SEKOLAH• DINAS KAB-KOTA • DINAS PROVINSI dan • PUSAT
Total pengelola data yang terdaftar 240.335 - last update 28 Mar 2015
