RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : VII (Tujuh) / 1
Materi Pokok : Segiempat dan Segitiga Jumlah Pertemuan : 10 pertemuan
Alokasi Waktu seluruhnya : 20 jam @ 40 menit Pertemuan ke : 8 dari 10 pertemuan
Alokasi Waktu pertemuan ke8 : 2 jam pelajaran @ 40 menit
A. Kompetensi Dasar :
1. Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsif dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.
2. Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk dari pengalaman mengajar 3. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar dan menggunakannya untuk menentukan keliling dan
luas.
4. Menyelesaikan permasalahan nyata yang terkait penerapan sifat-sifat persegi panjang, persegi, trapesium, jajargenjang, belah ketupat, dan layang-layang.
B. Indikator pencapaian Kompetensi Siswa mampu :
1. Menunjukkan rasa ingin tahu dalam melakukan penyelidikan tentang bangun-bangun segiempat dan segitiga.
2. Bertanggung jawab dalam kelompok belajarnya. 3. Mengidentifikasi sifat-sifat segiempat dan segitiga.
4. Menyusun konsep dan sifat setiap jenis segiempat dan segitiga. 5. Menentukan keliling segiempat dan segitiga.
6. Menentukan luas segiempat dan segitiga.
7. Membuat model matematika yang berkaitan dengan keliling segiempat dan segitiga. 8. Membuat model matematika yang berkaitan dengan luas segiempat dan segitiga. C. Tujuan Pembelajaran
Melaluipengamatan, tanya jawab, penugasan individu dan kelompok, diskusi kelompok, siswa dapat mengembangkan rasa ingin tahu dan tanggung jawab kelompok dalam :
Pertemuan ke-8. ( 2 x 40 menit )
1. Menunjukkan ingin tahu selama mengikuti proses pembelajaran. 2. Bertanggungjawab terhadap kelompoknya dalam menyelesaikan tugas. 3. Menemukan rumus keliling .layang-layang
4. Menemukan rumus luas .layang-layang.
D. Materi Ajar
Materi Ajar Pertemuan ke- 8
KD ini dipelajari dalam beberapa kali pertemuan. Ada beberapa tahapan kemampuan berurutan yang harus dilalui siswa dalam mempelajari KD ini, yaitu :
1. Menemukan rumus keliling layang-layang 2. Menemukan rumus luas .layang-layang. 3. Menghitung keliling .layang-layang 4. Menghitung luas .layang-layang
5. Menyelesaikan permasalahan nyata yang berkaitan dengan keliling .layang-layang. 6. Menyelesaikan permasalahan nyata yang berkaitan dengan luas layang-layang.
E. Metode Pembelajaran
1. Metode : Ceramah berstruktur, Diskusi, Pengamatan,Penugasan F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa. 2. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
3. Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru tentang manfaat bangun-bangun segiempat dalam kehidupan sehari-hari.
4. Guru mengkomunikasikan tujuan belajar dan hasil belajar yang diharapkan akan dicapai siswa.
5. Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh ( pengamatan dan demonstrasi disertai tanyajawab, latihan individu dilanjutkan
kelompok, pembahasan latihan secara klasikal, pemajangan hasil latihan). 6. Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa dengan tanyajawab.
15 menit
Inti 1. Siswa mengamati, mencermati dan menjawab pertanyaan terkait contoh bangun- bangun segiempat.
2. Siswa membentuk kelompok untuk berdiskusi menyelesaikan tuga Latihan 1
3. Beberapa siswa wakil kelompok melaporkan hasil latihan 1 4. Siswa dan guru membahas hasil penyelesaian latihan 1 5. Secara individu siswa mengerjakan latihan 2
6. Siswa dan guru membahas hasil latihan 2
60 menit
Penutup 1. Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran tentang , keliling dan luas layang-layang
2. Guru memberi pekerjaan rumah.
3. Guru menginformasikan garis besar isi kegiatan pada pertemuan berikutnya.
5 menit
1. Prosedur Penilaian
No Aspek yang dinilai Teknik penilaian Waktu
penilaian
1. Rasa ingin tahu Pengamatan Kegiatan inti
nomor : 2. Tanggungjawab dalam kelompok Pengamatan Kegiatan inti
nomor : 3. Pengetahuan dan keterampilan
matematika
Kuis Awal pertemuan
ke-
Portofolio hasil latihan- Akhir pertemuan
ke-2. Instrumen penilaian
LEMBAR PENGAMATAN PERKEMBANGAN SIKAP Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VII / 1 Tahun Pelajaran : 2013 / 2014
Waktu Pengamatan :………
Kompetensi Dasar : 2.1 dan 2.2
Sikap yang dikembangkan dalam proses pembelajaran adalah rasa ingin tahu dan tanggung jawab dalam kelompok.
Indikator perkembangan sikap INGIN TAHU
1.
Kurang baik jika
sama sekali tidak berusaha untuk mencoba atau bertanya atau acuh tak
acuh (tidak mau tahu) dalam proses pembelajaran
2.
Baik jika
menunjukkan sudah ada usaha untuk mencoba atau bertanya dalam proses
pembelajaran tetapi masih belum ajeg/konsisten
3.
Sangat baik jika
menunjukkan adanya usaha untuk mencoba atau bertanya dalam proses
pembelajaran secara terus menerus dan ajeg/konsisten
Indikator perkembangan sikap TANGGUNGJAWAB (dalam kelompok)
1.
Kurang baik jika
menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam melaksanakan tugas
kelompok
2.
Baik jika
menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam melaksanakan tugas-tugas
kelompok tetapi belum ajeg/konsisten
3.
Sangat baik
jika
menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten
NO
Nama
Rasa ingin tahu
Tanggungjawab
SB = sangat baik B = baik KB = kurang baik
Yogyakarta, ... Juli 2013
Pengamat
(...)
H.
Sumber Belajar Pertemuan Ke- 8
1. Bahan informasi tentang pengertian dan manfaat belajar segiempat;
2. Daftar pertanyaan untuk apersepsi;
3. Contoh peristiwa sehari-hari yang berhubungan dengan segiempat;
4. Bahan latihan-1;
5. Bahan latihan-2;
6. Bahan pekerjaan rumah;
7. Buku Siswa Mata Pelajaran Matematika Jilid VII.
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
_______________________ NIP. ...
Cipatat, 15 Juli 2013
