Perangkat Pembelajaran Mata Pelajaran SKI MI Kelas 3-6 - WARTA MADRASAH

(1)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI )

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Kelas/Semester : III/1

(2)

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN ( R P P )

Identitas Mata Pelajaran :

Nama Sekolah : ...

Kelas / Semester : III / 1

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam

Jumlah Pertemuan : 3 kali

Standar Kompetensi : 1. Mengenal sejarah masyarakat Arab pra _Islam Kompetensi Dasar : 1.1 Menceritakan kondisi alam, sosial dan

perekonomian masyarakat Arab pra Islam

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengetahui Kedaan geografis daerah Mekah dan sekitarnya

Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan

Materi ajar :  Sejarah Masyarakat Arab pra Islam

 Bentuk /pola kehidupan keluarga dan social masyarakat Arab pra Islam

 Keadaan ekonomi masyarakat arab pra islam

Alokasi waktu : 6 x35 menit

Matode Pembelajaran :  Metode ceramah

 Metode diskusi  Metode tanya jawab  Metode drill

Kegiatan Pembelajaran :

Pertemuan ke - 1

a. Pendahuluan (10 menit)

o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.

o Secara bersama membaca materi dan sub materi .

o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran

b. Kegiatan inti (50 menit) 1). Eksplorasi

o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan sejarah masyarakat Arab pra Islam ?, dan lain sebagainya.

(3)

o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.

o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.

o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam berdakwah.

2). Elaborasi

o Siswa membaca dan menulis sejarah masyarakat Arab pra Islam yang terdapat di buku pegangan siswa

o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.

o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.

o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.

o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.

o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan sejarah masyarakat Arab pra Islam.

o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.

3) Konfirmasi

o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.

o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.

o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.

o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)

o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.

o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan

o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan

o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang Memahami materi Dakwah sejarah masyarakat Arab pra Islam

o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Sumber Belajar

1. Buku Paket SKI Kelas 3 MI 2. LKS

3. Sumber lain yang relevan

Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian Kompetensi

Jenis

Penilaian PenilaianBentuk InstrumenContoh

 Religius: Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan

(4)

ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain.

 Jujur.: Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.

 Toleransi.: Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan

agama,suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.

 Disiplin :

Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan

 Kerja keras :

Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai

hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya

 Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki

 Demokratif ;

Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang

 Menjelaskan keadaan Mekkah dan madinah

2. Jelaskan keadaan geografis daerah Mekah dan

sekitarnya...? 3. Sebutkan

(5)

menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain

 Rasa Ingin tah :

Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar

 Gemar membaca:

Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya

 Peduli lingkungan:

Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya untuk

memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi

 Peduli sosial:

Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang

membutuhkan

(6)

masyarakat, lingkungan (alam,sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa

TES PENGAMATAN

Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No N A M A Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10

Jumlah Skor

Keterangan :

(7)

Mengetahui Kepala Madrasah

... NIP/NIK.

... , ... Guru bidang studi SKI

(8)

Nama Sekolah : ... Kelas / Semester : III / 1

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Jumlah Pertemuan : 3 kali

Standar Kompetensi : 1. Mengenal sejarah masyarakat Arab pra Islam

Kompetensi Dasar : 1.2 Menjelaskan keadaan adat-istiadat dan kepercayaan masyarakat Arab pra Islam Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menceritakan Adat istiadat &

Kepercayaan masyarakat Arab pra Islam

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif

: Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan

Materi ajar : Adat istiadat masyarakat Arab pra Islam

kebiasaan yang biasa dilakukan masyarakat Arab pra islam dalam bertamu dan minum minuman keras

Kepercayaan masyarakat Arab pra Islam

 Hal-hal yang biasa disembah oleh masyarakat Arab pra Islam

 Kebiasaan masyarakat Arab pra islam dalam mengundi nasib di depan berhala

Alokasi waktu : 6 x35 menit

Matode Pembelajaran : _ Metode ceramah  Metode diskusi  Metode tanya jawab  Metode drill

(9)

o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi adat-istiadat dan kepercayaan masyarakat Arab pra Islam yang terbuat di buku paket siswa.

o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya adat-istiadat dan kepercayaan masyarakat Arab pra Islam.

2). Elaborasi

o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa

o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang materi.

o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang materi.

o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan materi.

3) Konfirmasi

o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang materi.

o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)

o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.

Sumber Belajar

Penilaian

 Menyebutkan kebiasaan-kebiasaan yang dilakukan masyarakat Arab

Tes tulis Jawaban singkat

1. Sebutkan kebiasaan-kebiasaan yang dilakukan

(10)

 Kerja keras

 Peduli social

 Tanggung jawab

pra Islam secara umum

 Membedakan kebiasaan baik dan buruk masyarakat Mekah pra Islam  Menjelaskan

cara

menghindari kebiasaan buruk masyarakat Arab pra Islam dalam bertamu dan

pra Islam secara umum...?

2. Bedakan kebiasaan baik dan buruk masyarakat Mekah pra Islam....? 3. Jelaskan cara

menghindari kebiasaan buruk masyarakat Arab pra Islam dalam bertamu dan minum minuman keras...?

TES PENGAMATAN

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Guru bidang studi SKI

(11)

Nama Sekolah : ... Kelas / Semester : III / 1

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Jumlah Pertemuan : 2 kali

Standar Kompetensi : 1. Mengenal sejarah masyarakat Arab pra Islam

Kompetensi Dasar : 1.3 Mengambil ibrah dari sejarah masyarakat Arab Pra Islam

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengambil hikmah/pelajaran dari

Adat istiadat masyarakat Arab pra Islam

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan

Materi ajar : _ Adat istiadat masyarakat Arab pra Islam  Kepercayaan masyarakat Arab pra Islam

Matode Pembelajaran : _ Metode ceramah

(12)

o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi, dan lain sebagainya.

o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa.

o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi.

2). Elaborasi

o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa

3) Konfirmasi

o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.

Sumber Belajar

Penilaian

1. Menjelaskan nilai-nilai positif yang perlu diteladani dari

Performance Jawaban

(13)

 Toleransi.

 Disiplin.

 Kerja keras

 Kreatif

adat istiadat

masyarakat Arab pra Islam secara

sederhana

2. Menjelaskan sikap negatif dari adat istiadat masyarakat Arab pra islam yang perlu dihindari secara sederhana.

1) Menjelaskan sikap buruk yang perlu dihindari dari

masyarakat Arab pra islam dalam bertuhan 2) Memilah kebiasaan

buruk masyarakat Arab pra islam dalam mengundi nasib

 Sosiodrama tentang perilaku menyembah berhala yangdilakuka n masyarakat Arab pra islam.

TES PENGAMATAN

(14)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Kelas/Semester : III/2

(15)

Nama Sekolah : ...

Kelas / Semester : III / 2

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam

Jumlah Pertemuan : 2 kali

Standar Kompetensi : 2. Mengenal sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw

Kompetensi Dasar : 2.1 Menceritakan kejadian luar biasa yang mengiringi lahirnya Nabi Muhammad Saw

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menceritakan kejadian luar biasa yang mengiringi lahirnya Nabi Muhammad Saw

Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani

mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan

Materi ajar :  Rencana penyarangan pasukan bergajah

terhadap ka’bah

 Keadaan alam sekitar Mekah menjelang kelahiran Nabi Muhammad

 Kabar yang berkembang di masyarakat Mekah akan lahirnya nabi akhir zaman

(16)

2). Elaborasi

3) Konfirmasi

o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang Memahami materi .

Sumber Belajar

Penilaian

 Kerja keras

 Kreatif

 Demokratif

 Menjelaskan tentang ka’bah secara sederhana  Menjelaskan

kisah Abrahah dan bala

(17)

 Rasa Ingin

 Menjelaskan alasan Abrahah menyerang dan ingin

menghancurkan ka’bah secara sederhana  Menjelaskan

rencana penyerangan pasukan bergajah terhadap ka’bah secara sederhana  Menjelaskan

keadaan alam sekitar Mekah menjelang kelahiran Nabi Muhammad secara sederhana  Menjelaskan

adanya kabar yang

berkembang di masyarakat Mekah akan lahirnya nabi Muhammad 2. Jelaskan

adanya kabar yang

berkembang di masyarakat Mekah akan lahirnya nabi Muhammad secara

sederhana...?

TES PENGAMATAN

(18)

(19)

Kelas / Semester : III / 2

Standar Kompetensi : 2. Mengenal sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw

Kompetensi Dasar : 2.2 Menceritakan sejarah kelahiran dan silsilah Nabi Muhammad Saw

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menceritakan sejarah kelahiran dan silsilah Nabi Muhammad Saw

Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani

mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan

Materi ajar : _ Hamilnya Aminah dan wafatnya Abdullah

 waktu dan tempat kelahiran Nabi Muhammad Saw

 Silsilah nabi Muhammad Saw.

 Kehidupan Nabi Muhammad pada masa kanak-kanak

Matode Pembelajaran : _ Metode ceramah

(20)

2). Elaborasi

3) Konfirmasi

Sumber Belajar

Penilaian

Penilaian Contoh Instrumen

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Disiplin.

 Kerja keras

 Kreatif

 Demokratif

 Menjelaskan Hamilnya Aminah binti Wahab dan wafatnya Abdullah bin Abdul

Mutholib  Menyebutkan

tempat dan waktu

Tes lisan

 Sebutkan silsilah nabi Muhammad s.a.w dari pihak ayah...?

(21)

 Rasa Ingin tahu

 Gemar membaca

 Tanggung jawab

Nabi Muhammad s.a.w dilahirkan  Menunjukkan

sikap meyakini lahirnya nabi Muhammad s.a.w  Menyebutkan

silsilah nabi Muhammad s.a.w dari pihak ayah  Menyebutkan

silsilah nabi Muhammad s.a.w dari pihak ibu  Menjelaskan

kehidupan nabi Muhammad s.a.w setelah ibunya wafat

 Menyebutkan keistimewaan-keistimewaan dan akhlaq yang dimiliki nabi Muhammad sejak kecil kehidupan nabi Muhammad s.a.w setelah ibunya wafat....?  Sebutkan

keistimewaan-keistimewaan dan akhlaq yang dimiliki nabi Muhammad sejak kecil....?

TES PENGAMATAN

(22)

Nama Sekolah : ... Kelas / Semester : III / 2

Standar Kompetensi : 2. Mengenal sejarah kelahiran Nabi _{Muhammad Saw} Kompetensi Dasar : 2.3 Mengambil ibrah dari kenabian dan

kerasulan Muhammad Saw.

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menceritakan sejarah kelahiran_{dan silsilah Nabi Muhammad Saw} Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,

Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Materi ajar : _ Hamilnya Aminah dan wafatnya Abdullah

 waktu dan tempat kelahiran Nabi Muhammad Saw

 Silsilah nabi Muhammad Saw.

 Kehidupan Nabi Muhammad pada masa kanak-kanak

Matode Pembelajaran :  Metode ceramah  Metode diskusi  Metode tanya jawab  Metode drill

(23)

2). Elaborasi

3) Konfirmasi

Sumber Belajar

Penilaian

Penilaian PenilaianBentuk Contoh Instrumen

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Disiplin.

 Kerja keras

 Kreatif

 Demokratif

 Menjelaskan Hamilnya Aminah binti Wahab dan wafatnya

Abdullah bin Abdul Mutholib  Menyebutkan

tempat dan waktu

Tes lisan

1. Sebutkan silsilah nabi Muhammad s.a.w dari pihak ayah...? 2. Sebutkan

(24)

 Gemar membaca

Nabi Muhammad s.a.w dilahirkan  Menunjukkan

sikap meyakini lahirnya nabi Muhammad s.a.w  Menyebutkan

silsilah nabi Muhammad s.a.w dari pihak ayah  Menyebutkan

silsilah nabi Muhammad s.a.w dari pihak ibu  Menjelaskan

kehidupan nabi Muhammad s.a.w setelah ibunya wafat

 Menyebutkan keistimewaan-keistimewaan dan akhlaq yang dimiliki nabi Muhammad sejak kecil

3. Jelaskan kehidupan nabi

Muhammad s.a.w setelah ibunya wafat....? 4. Sebutkan

keistimewaan-keistimewaan dan akhlaq yang dimiliki nabi

Muhammad sejak kecil....?

TES PENGAMATAN

(25)

Nama Sekolah : ...

Kelas / Semester : III / 2

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam

Jumlah Pertemuan : 3 kali

Standar Kompetensi : 3. Mengenal peristiwa kerasulan Muhammad _Saw. Kompetensi Dasar : 3.1. Mendeskripsikan peristiwa kerasulan

Muhammad Saw.

3.2 Mengambil ibrah dari peristiwa kerasulan Muhammad Saw.

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menceritakan sejarah dan Ibrah_{dari Kerasulan Muhammad Saw} Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,

Materi ajar : Tanda kenabian

Kebiasaan Nabi Muhammad berkholwat di Goa khiro

Peristiwa turunnya wahyu pertama

Memperbaiki akhlak diri sebelum menyeru kepada orang lain

(26)

2). Elaborasi

3) Konfirmasi

Sumber Belajar

Penilaian

Penilaian PenilaianBentuk Contoh Instrumen

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Disiplin.

 Kerja keras

 Menjelaskan tanda-tanda kenabian yang dimiliki nabi

Muhammad s.a.w sebelum diangkat

Tes lisan

Tes tulis

Jawaban singkat

Jawaban

1. Jelaskan kebiasaan Nabi Muhammad berkholwat di Goa

(27)

 Kreatif

menjadi nabi  Menjelaskan

kebiasaan Nabi Muhammad berkholwat di Goa khiro

Menjelaskan peristiwa turunnya wahyu pertama Menunjukkan sikap

meyakini peristiwa turunnya wahyu pertama

Menjelaskan tentang kewajiban

membenahi dan memperbaiki akhlak diri sendiri sebelum orang lain

Menunjukkan sikap meyakini perlunya, menghindari/menjau hi masyarakat yang berakhlak buruk Menggambarkan

sikap meyakini Kerasulan

n peristiwa turunnya wahyu pertama....? 2. Menunjukkan

sikap meyakini peristiwa

turunnya wahyu pertama....? 3. Menjelaskan

tentang kewajiban membenahi dan memperbaiki akhlak diri sendiri sebelum orang lain....?

TES PENGAMATAN

(28)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Kelas/Semester : IV/1

(29)

1. Identitas Mata Pelajaran :

Kelas / Semester : IV / 1

2. Standar Kompetensi : 1. Mengenal dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya

3. Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan dakwah Nabi Muhammad SAW beserta para sahabatnya

4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Menjelaskan dakwah Nabi Muhammad SAW beserta para sahabatnya Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,

5. Materi ajar : Dakwah Nabi Muhammad SAW

6. Alokasi waktu : 6 x35 menit

7. Matode Pembelajaran : a. Metode ceramah b. Metode diskusi c. Metode tanya jawab d. Metode drill

8. Kegiatan Pembelajaran :

 Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

 Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.

 Secara bersama membaca materi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan sub menjelaskan Strategi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan Para sahabatnya

 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

 Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran

b. Kegiatan inti (50 menit) 1) Eksplorasi

 Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan dakwah Nabi Muhammad, Misalnya, siapa yang sudah mengetahui cara nabi Muhammad berdakwah ?, dan lain sebagainya.

 Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi strategi dakwah Nabi Muhammad dan para sahabatnya yang terbuat di buku paket siswa.

 Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.

 Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan strategi dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya.

(30)

2) Elaborasi

 Siswa membaca dan menulis strategi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya yang terdapat di buku pegangan siswa

 Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang bagaimana strategi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya.

 Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang strategi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya.

 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.

 Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.

 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan strategi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya.

 Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.

3) Konfirmasi

 Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.

 Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.

 Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang strategi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya.

 Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)

 Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.

 Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan

 Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

 Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan

 Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang Memahami materi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabat

 Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

9. Sumber Belajar

10. Penilaian Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Disiplin.

 Kerja keras

 Kreatif

 Demokratif

 Gemar membaca

 Menyebutkan pengertian dakwah secara

sembunyi-sembunyi (secara sir)

 Menyebutkan waktu yang digunakan untuk dakwah secara sir.

 Menyebutkan orang-orang yang dakwah secara sembunyi-sembunyi (secara sir).?

 Sebutkan waktu yang digunakan untuk dakwah secara sir.?

(31)

orang- Peduli social

masuk islam pada masa dakwah secara sir (assabiqunal awwalun)

 Menjelaskan pengertian dakwah secara terang-terangan (jahr)

 Menyebutkan waktu dan tempat yang digunakan untuk dakwah secara jahr

 Menyebutkan isi ajaran dakwah secara jahr

 Menyebutkan tanggapan masyarakat Mekah terhadap dakwah

Rasulullah Saw secara jahr.

orang yang masuk islam pada masa dakwah secara sir (assabiqunal awwalun)?

 Jelaskan pengertian dakwah secara terang-terangan (jahr)

 Sebutkan waktu dan tempat yang digunakan untuk dakwah secara jahr!

 Sebutkan isi ajaran dakwah secara jahr!

 Sebutkan tanggapan masyarakat Mekah terhadap dakwah

Rasulullah Saw secara jahr.!

TES PENGAMATAN

(32)

3. Kompetensi Dasar : 1.2 Menunjuk kan contoh ketabahan Nabi Muhammad Saw beserta para

sahabatnya dalam berdakwah 4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Menjelaskan dakwah Nabi

Muhammad SAW beserta para sahabatnya Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,

7. Matode Pembelajaran : a. Metode ceramah b. Metode diskusi c. Metode tanya jawab d. Metode drill

a.Pendahuluan (10 menit)

(33)

 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam berdakwah.

2) Elaborasi

3) Konfirmasi

 Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)

10. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Disiplin.

 Kerja keras

 Kreatif

 Demokratif

 Rasa Ingin tahu

 Menceritakan tentang hal-hal yang dilakukan oleh para tokoh quraisy, untuk menghalangi dakwah Rasulullah Saw.

 Menolak

hal-Tes tulis

 Ceritakanlah tentang hal-hal yang dilakukan oleh para tokoh quraisy, untuk menghalangi dakwah

Rasulullah Saw.!

(34)

 Gemar membaca

hal yang dilakukan Abu Lahab, Ummu jamil, istri Abu Jahal, untuk menghentikan dakwah

Rasulullah Saw

 Menjelaskan peristiwa pemboikotan kafir Quraisy terhadap Bani Hasyim

 Menjelaskan ketabahan Bilal bin Rabah saat disiksa oleh Umayah bin Kholaf, majikannya.

 Menceritakan siksaan kafir Quraisy

dilakukan Abu Lahab, Ummu jamil, istri Abu Jahal, untuk menghentikan kafir Quraisy terhadap Bani Hasyim!

 Jelaskan

ketabahan Bilal bin Rabah saat disiksa oleh Umayah bin Kholaf, majikannya!

 Ceritakanlah siksaan kafir Quraisy terhadap keluarga Yasir

TES PENGAMATAN

(35)

3. Kompetensi Dasar : 1.3 Meneladani ketabahan Nabi Muhammad Saw dan para sahabatnya dalam

berdakwah

4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Menjelaskan dakwah Nabi Muhammad SAW beserta para sahabatnya Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan

7. Matode Pembelajaran : a. Metode ceramah b. Metode diskusi c. Metode tanya jawab d. Metode drill

(36)

 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam berdakwah.

2) Elaborasi

3) Konfirmasi

 Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif c.Kegiatan akhir / penutup (10 menit)

3. Sumber lain yang relevan 10. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Disiplin.

 Kerja keras

 Kreatif

 Demokratif

 Rasa Ingin tahu

 Gemar

 Meyakini bahwa setiap menyeru kepada kebaikan, sering mendapat rintangan

 Menjelaskan bahwa untuk mempertahankan aqidah yang benar perlu kesabaran dan ketabahan

Tes tulis

(37)

membaca

 Membiasakan bersikap sabar, pemaaf, meskipun terhadap orang yang pernah atau sering memusuhi kita

(38)

TES PENGAMATAN

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10

Jumlah Skor

Keterangan :

1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

Mengetahui Kepala Madrasah

... NIP/NIK.

... , ... Guru bidang studi SKI

(39)

2. Standar Kompetensi : 2. Mengenal kepribadian Nabi Muhammad Saw 3. Kompetensi Dasar : 2.1 Mengidenti-fikasi ciri-ciri kepribadian Nabi

Muhammad Saw sebagai rahmat bagi seluruh alam

4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan kepribadian Nabi Muhammad Saw

5. Materi ajar : Kepribadian Nabi Muhammad Saw

7. Matode Pembelajaran : a. Metode ceramah b. Metode diskusi c. Metode tanya jawab d. Metode drill

 Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan kepribadian Nabi Muhammad Saw, Misalnya, siapa yang sudah mengetahui cara nabi Muhammad berdakwah ?, dan lain sebagainya.

 Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi kepribadian Nabi Muhammad Saw yang terbuat di buku paket siswa.

(40)

 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan kepribadian Nabi Muhammad Saw.

2) Elaborasi

 Siswa membaca dan menulis kepribadian Nabi Muhammad Saw yang terdapat di buku pegangan siswa

 Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang bagaimana kepribadian Nabi Muhammad Saw.

 Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang kepribadian Nabi Muhammad Saw.

 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan kepribadian Nabi Muhammad Saw.

3) Konfirmasi

 Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang kepribadian Nabi Muhammad Saw.

 Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif c.Kegiatan akhir / penutup (10 menit)

 Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang Memahami kepribadian Nabi Muhammad Saw

3. Sumber lain yang relevan 10. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Disiplin.

 Kerja keras

 Kreatif

 Menjelaskan sifat kasih sayang Rasullah Muhammad Saw terhadap anak-anak, wanita dan pembantu

 Menyenangi kasih sayang Rasullah

1. Jelaskanlah sifat kasih sayang Rasullah Muhammad Saw terhadap anak-anak, wanita dan pembantu! 2. Sebutkan sifat

(41)

Saw terhadap anak-anak, wanita, dan pembantu

 Menjelaskan sifat kasih sayang Rasullah Muhammad Saw terhadap, umat Islam, nonIslam, dan orang-orang yang

memusuhinya

 Menjelaskan kepedulian Nabi

Muhammad Saw terhadap hewan dan Saw terhadap, umat Islam, nonIslam, dan orang-orang yang

memusuhinya! 3. Jelaskan

kepedulian Nabi

Muhammad Saw terhadap hewan dan tumbuhan!

TES PENGAMATAN