Perangkat Pembelajaran Mata Pelajaran SKI MI Kelas 3-6 - WARTA MADRASAH

(1)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

BANGSA

Mata Pelajaran

: Sejarah Kebudayaan Islam

( SKI )

Satuan Pendidikan

: Madrasah Ibtidaiyah

Kelas/Semester

: III/1

(2)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : SKI

Kelas : III (Tiga) Semester : 1 (Satu)

STANDAR KOMPETENSI : 1. Mengenal sejarah masyarakat Arab pra Islam

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.1. Menceritak an kondisi alam, sosial dan pereko-geografis daerah Mekah dan sekitarnya

 Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin,

membaca, Peduli

 lingkungan, Peduli sosial,



Tanggung

jawab

 Berorientasi tugas dan hasil

 Berani mengambil resiko,

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Berorientasi ke masa depan

 Membeca cepat tentang keadaan geografis daerah Mekah dan sekitarnya

 Merangkum tentang keadaan geografis daerah Mekah dan

sekitarnya.

 Permainan lacak jawab tentang keadaan geografis

 Menyebutkan pengertian masa pra Islam

 Menjelaskan keadaan geografis daerah Mekah dan sekitarnya

 Menyebutkan kelebihan dan kekurangan letak geografis Mekkah dan madinah

(3)

 Al at permai nan Lacak Jawab

 E nsiklop edi Bangsa Arab pra Islam

 Bentuk / pola

kehidupan keluarga dan social masyarakat Arab pra Islam

 Membaca buku tentang kondisi masyarakat Arab praIslam

 Mengamati gambar-gambar/ flm dan membuat peta pikiran tentang bentuk perilaku masyarakat Arab pra Islam

 Menyebutkan pola-pola kehidupan keluarga dan sosial masyarakat Arab pra Islam

 Menjelaskan faktor-faktor yang

mempengaruhi pola kehidupan keluarga dan sosial

masyarakat Arab pra Islam secara sederhana

 Tu lis

 Lis an

2 jam pelajaran

 Keadaan ekonomi masyarakat arab pra islam

 Membuat catatan tentang mata pencaharian dan ekonomi masyarakat Arab pra Islam

 Berdiskusi tentang mata pencaharian, dan keadaan ekonomi masyarakat Arab pra Islam

 Menyebutkan jenis-jenis mata

pencaharian

masyarakat Arab pra Islam

 Menjelaskan faktor-faktor yang

mendukung jenis-jenis mata pencaharian

 Tu lis

 Lis an

(4)

1.4. Menjelaska n keadaan adat-istiadat dan

Adat istiadat masyarakat Arab pra Islam

 k

ebiasaan yang biasa

dilakukan masyarakat Arab pra islam dalam

bertamu dan minum minuman keras

membaca, Peduli



Tanggung

jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Membaca cerita tentang kebiasaan masyarakat Arab pra Islam dalam bertamu dan minum minuman keras

 Bermain peran tentang kebiasaan yang biasa dilakukan masyarakat Arab pra islam dalam

bertamu dan minum-minuman keras.

 Menyebutkan kebiasaan-kebiasaan yang dilakukan masyarakat Arab pra Islam secara umum

 Membedakan kebiasaan baik dan buruk masyarakat Mekah pra Islam

 Menjelaskan cara menghindari kebiasaan buruk masyarakat Arab pra Islam dalam

bertamu dan minum minuman keras

(5)

Kepercayaan masyarakat Arab pra Islam

 H

al-hal yang biasa

disembah oleh masyarakat Arab pra Islam

 Mengamati gambar-gambar/ flm tentang kebiasaan masyarakat Arab pra Islam dalam menyembah berhala

 Membaca buku tentang kebiasaan masyarakat Arab pra Islam dalam menyembah berhala

 Diskusi tentang kebiasaan/peri laku orang yang menyembah berhala.

 Simulasi tentang kebiasaan yang biasa dilakukan masyarakat Arab pra islam dalam

menyembah berhala

 Menyebutkan benda-benda (berhala) yang biasa disembah oleh masyarakat Arab pra Islam

 Menunjukkan sikap menolak kebiasaan menyembah berhala masyarakat Arab pra Islam

 Tulis

 Lisan

(6)

 K ebiasaan masyarakat Arab pra islam dalam

mengundi nasib di depan berhala

 Mencatat kebiasaan yang dilakukan masyarakat Arab pra islam dan

kepercayaan yang ada pada masyarakat Arab pra Islam

 Mendiskusika n tentang kebiasaan masyarakat Arab pra islam dalam

mengundi nasib di depan berhala,

 Menjelaskan alasan masyarakat Arab pra Islam mengundi nasib di depan berhala secara sederhana

 Mendeskripsikan kebiasaan

masyarakat Arab pra islam dalam

mengundi nasib di depan berhala..

 Tulis

 Lisan

(7)

1.7. Mengambil ibrah dari sejarah masyaraka t Arab Pra Islam

 Adat istiadat masyarakat Arab pra Islam

 Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin,  Kerja keras,

 Kreatif,

 Demokratif ,

 Rasa Ingin tahu.

 Gemar

membaca, Peduli



Tanggung

jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Permainan kartu tentang kebiasaan baik dan buruk dalam kehidupan masyarakat Arab pra islam

 Membuat peta

konsep/pikira n tentang tata cara

berekonomi masyarakat Arab pra Islam

 Menjelaskan nilai-nilai positif yang perlu diteladani dari adat istiadat

 Menjelaskan sikap negatif dari adat istiadat masyarakat Arab pra islam yang perlu dihindari secara sederhana.

 Tulis

 Lisan

2 jam

pelajaran  _uku B Sejarah Nabi Muham ad Saw yang sesuai

(8)

pra islam

 Kepercay aan

masyarakat Arab pra Islam

 Sosiodrama tentang perilaku menyembah berhala yangdilakuka n masyarakat Arab pra islam.

 Simulasi tentang cara mengundi nasib masyarakat Arab pra Islam.

 Menjelaskan sikap buruk yang perlu dihindari dari masyarakat Arab pra islam dalam

bertuhan

 Memilah kebiasaan buruk masyarakat Arab pra islam dalam mengundi nasib

 Lisan

 perfor mance

2 jam pelajaran

... , ... Mengetahui Guru bidang studi Kepala Madrasah

(9)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

BANGSA

Mata Pelajaran

: Sejarah Kebudayaan Islam

( SKI )

Satuan Pendidikan

: Madrasah Ibtidaiyah

Kelas/Semester

: III/2

(10)

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : III (Tiga)

Semester : II (dua)

STANDAR KOMPETENSI : 2. Mengenal sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilai an

2.1. Menceri takan iringi lahir penyarangan pasukan bergajah terhadap ka’bah

 Kerja keras,

 Kreatif,

 Demokratif ,

 Gemar membaca, Peduli



Tanggung

jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Membaca/melihat flm tentang rencana penyerangan pasukan bergajah terhadap ka’bah

 Membuat catatan tentang tentang rencana penyerangan pasukan bergajah terhadap ka’bah

 Bermain peran tentang rencana penyerangan ka’bah

 Menjelaskan tentang ka’bah secara sederhana

 Menjelaskan kisah Abrahah dan bala tentaranya secara sederhana

 Menjelaskan alasan Abrahah menyerng dan ingin

menghancurkan ka’bah secara sederhana

 Menjelaskan rencana penyerangan

pasukan bergajah terhadap ka’bah secara sederhana

(11)

Penilai an

 Keadaa n alam sekitar Mekah menjelang kelahiran Nabi Muhammad

 Kabar yang berkembang di masyarakat Mekah akan lahirnya nabi akhir zaman

 Mencari informasi

sebanyak-banyaknya tentang keadaan alam sekitar Mekah menjelang kelahiran Nabi Muhammad

 Merangkum tentang beberapa peristiwa penting menjelang Kelahiran Nabi

 Bertanya jawab tentang adanya habar di Mekah akan lahirnya Nabi Muhammad

 Menjelaskan keadaan alam sekitar Mekah menjelang kelahiran Nabi Muhammad secara sederhana

 Menjelaskan adanya kabar yang

berkembang di masyarakat Mekah akan lahirnya nabi Muhammad secara sederhana

 Tuli s

 Lisa n

(12)

Penilai an

2.3. Menceri takan sejarah kelahir an dan silsilah Nabi Muham mad Saw

 Hamilnya Aminah dan wafatnya Abdullah

 waktu dan tempat kelahiran Nabi Muhammad Saw

 Kerja keras,

 Kreatif,

 Demokratif ,



Tanggung

jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Mencari informasi

sebanyak-banyaknya tentang keluarga Abdullah bin Abdul Mutholib dengan Aminah binti Wahab

 Bertanya jawab tentang kehidupan keluarga Abdullah dan Aminah

 Membuat catatan tentang kehidupan keluarga Abdullah dan Aminah

 Menjelaskan Hamilnya Aminah binti Wahab dan wafatnya Abdullah bin Abdul Mutholib

 Menyebutkan tempat dan waktu Nabi Muhammad s.a.w dilahirkan

 Menunjukkan sikap meyakini lahirnya nabi Muhammad s.a.w

pelajaran _SejarahBuku Nabi

 Silsila h nabi Muham mad Saw.

 Silsilah nabi

Muhammad Saw.

 Membaca tentang asal usul keluarga Nabi Muhammad

 Mencermati silsilah Nabi Muhammad Saw.

 Merangkum silsilah nabi Muhammad Saw.

 Menyebutkan silsilah nabi Muhammad s.a.w dari pihak ayah

 Menyebutkan silsilah nabi Muhammad s.a.w dari pihak ibu

(13)

Penilai an

 Kehidu pan Nabi Muhammad pada masa kanak-kanak

 Membaca buku tentang kehidupan nabi Muhammad pada masa kanak-kanan

 Membaca cerita tentang kehidupan nabi Muhammad dalam asuhan Aminah dan Abdul Mutholib.

 Membuat rangkuman tentang kehidupan Nabi Muhammad diwaktu kecil

 Menjelaskan kehidupan nabi Muhammad s.a.w setelah ibunya wafat

 Menyebutkan keistimewaan-keistimewaan dan akhlaq yang dimiliki nabi Muhammad sejak kecil

 Tuli s

 lisa n

(14)

Penilai an

2.7. Menga mbil ibrah dari kelahir an Nabi Muham mad Saw.

 Nabi Muhammad lahir dari keluarga yang baik dan terhormat

 Kerja keras,

 Kreatif,

 Demokratif ,



Tanggung

jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Mendiskusikan tentang kelahiran, sisilah, dan kehidupan Nabi Muhammad pada masa kanak-kanak

 Merangkum tentang kelahiran, sisilah, dan kehidupan Nabi Muhammad pada masa kanak-kanak

 Menjelaskan bahwa pemimpin yang baik itu lahir dari

keluarga yang baik

 Menjelaskan bahwa Pemimpin besar tidak mesti dari keluarga kaya dan berkelimang harta

 Menunjukkan sikap meneladani

kehidupan Nabi Muhammad di waktu kecil.

pelajaran _SejarahBuku Nabi

(15)

STANDAR KOMPETENSI : 3. Mengenal peristiwa kerasulan Muhammad Saw.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Alokasi Waktu

3.1. Mendeskri-psikan peristiwa kerasulan Muhamma

Kebiasaan Nabi Muhammad berkholwat di Goa khiro

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Disiplin,

 Kerja keras,

 Kreatif,

 Demokratif ,



Tanggung

jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Mencari informasi tentang kebiasaan yang dilakukan Nabi Muhammad sebelum menerima wahyu pertama

 Membuat catatan

kebiasaan nabi Muhammad menyendiri sebelum menerima wahyu

 Menjelaskan tanda-tanda kenabian yang dimiliki nabi Muhammad s.a.w sebelum diangkat menjadi nabi

 Menjelaskan kebiasaan Nabi Muhammad berkholwat di Goa khiro

 Tulis

 Lisan

2 jam

pelajaran  _SejarahBuku Nabi Muhammad Saw yang sesuai

(16)

Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar

o

Peristiwa turunnya wahyu pertama

 Mengamati gambar/ melihat film tentang peristiwa bi’tsah (kenabian) Nabi Muhammad Saw.

 Membaca tentang isi nasihat Waroqoh bin Naufal terhadap nabi Muhammad Saw

 Sosiodrama tenang turunnya wahtu pertama

oMenjelaskan peristiwa turunnya wahyu pertama

oMenunjukkan sikap meyakini peristiwa turunnya wahyu pertama

 Tulis

 Lisan

(17)

Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar

3.2 Mengambil ibrah dari peristiwa kerasulan Muhamma d Saw.

o

Memperbaiki akhlak diri sebelum menyeru kepada orang lain

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Disiplin,

 Kerja keras,

 Kreatif,

 Demokratif ,



Tanggung

jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

.

 Studi kasus tentang meneladani akhlaq Muhammad Saw

Menjelaskan tentang kewajiban membenahi dan memperbaiki akhlak diri sendiri sebelum orang lain

Menunjukkan sikap meyakini perlunya, menghindari/me njauhi

masyarakat yang berakhlak buruk

Menggambarkan sikap meyakini Kerasulan Muhammad SAW.

 Tulis

 Lisan

3 jam

pelajaran  Sejarah Buku Nabi Muhammad Saw yang sesuai

 Flm/ gambar peristiwa kenabian (bi’tsah)

... , ... Mengetahui Guru bidang studi

Kepala Madrasah

(18)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

BANGSA

Mata Pelajaran

: Sejarah Kebudayaan Islam

( SKI )

Satuan Pendidikan

: Madrasah Ibtidaiyah

Kelas/Semester

: IV/1

(19)

Nama Madrasah : ... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas / Semester : IV / I

STANDAR KOMPETENSI : 1. Mengenal dakwah Nabi Muhammad Saw dan para sahabatnya

Bangsa

Indikator Pencapaian

1.1 Menjelas kan dakwah Nabi Muhammad Saw beserta para sahabatnya

 Pengertian dakwah secara sembunyi-sembunyi (secara sir)

 waktu yang digunakan untuk dakwah secara sir.

 orang-orang yang masuk islam pada masa dakwah secara sir

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Disiplin,

 Kerja keras,

 Kreatif,

 Demokratif ,



Tanggung

jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Membaca cerita tentang dakwah secara sembunyi-sembunyi (sir) yang dilakukan Nabi Muhammad Saw.

 Bercerita tentang waktu dilakukan untuk berdakwah secara sir.

 Mencari nama-nama sahabat yang pertama kali memeluk Islam

 Membuat

rangkuman tentang pengertian dakwah secara sir, waktu, dan orang-orang yang masuk Islam pada saat itu

 Menyebutkan pengertian dakwah secara sembunyi-sembunyi (secara sir)

 Menyebutkan waktu yang digunakan untuk dakwah secara sir.

 Menyebutkan orang-orang yang masuk islam pada masa dakwah secara sir (assabiqunal awwalun)

 Tulis

2 jam pelajaran

(20)

Bangsa

 pengertian dakwah secara terang-terangan (jahr)

 waktu dan tempat yang digunakan untuk dakwah secara jahr

 Membaca kisah tentang dakwah Nabi secara terang-terangan (jahr)

 Mencari

keterangan tentang waktu dan tempat yang dilakukan Rasulullah Saw. untuk berdakwah secara jahr

 Membuat catatan tentang pengertian dakwah secara terang-terangan (jahr), waktu dan tempat yang digunakan untuk dakwah secara

jahr

 Menjelaskan pengertian dakwah secara terang-terangan (jahr)

 Menyebutkan waktu dan tempat yang digunakan untuk dakwah secara jahr

 T ulis

(21)

Bangsa

 Isi ajaran dakwah secara jahr

 Tanggapan masyarakat Mekah terhadap dakwah

Rasulullah Saw secara jahr.

 Mencari informasi tentang isi ajaran Nabi dalam dakwah secara

jahr

 Membaca kisah tentang berbagai tantangan yang dialami Nabi pada saat berdakwah secara jahr.

 Membuat

rangkuman tentang isi ajaran dakwah secara jahr dan tanggapan

masyarakat Mekah terhadap dakwah Rasulullah Saw secara jahr.

 Menyebutkan isi ajaran dakwah secara

jahr

 Menyebutkan tanggapan masyarakat Mekah terhadap dakwah Rasulullah Saw secara jahr.

(22)

Bangsa

1.2 Menunjuk kan contoh ketabahan Nabi Muhammad Saw beserta para sahabatnya dalam berdakwah

 Hal-hal yang dilakukan Abu Lahab untuk

menghentikan dakwah

Rasulullah Saw.

 Hal yang pernah dilakukan Ummu jamil, istri Abu Jahal, untuk

menghalangi dakwah

Rasulullah Saw.

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Disiplin,

 Kerja keras,

 Kreatif,

 Demokratif ,



Tanggung

jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Membaca cerita tentang hal-hal yang pernah dilakukan Abu Lahab untuk menghalangi dakwah

Rasulullah Saw.

 Membeca keterangan tentang hal yang dilakukan oleh Ummu Jamil untuk menghalangi dakwah

Rasulullah Saw.

 Bermain peran tentang hal-hal yang dilakukan oleh tokoh Quraisy, untuk menghentikan dakwah Rasulullah Saw

 Menceritakan tentang hal-hal yang dilakukan oleh para tokoh quraisy, untuk

menghalangi dakwah Rasulullah Saw.

 Menolak hal-hal yang dilakukan Abu Lahab, Ummu jamil, istri Abu Jahal, untuk menghentikan dakwah Rasulullah Saw

 Tulis

2 jam pelajaran

(23)

Bangsa



Pemboikot an kafir Quraisy terhadap bani hasyim

 Sosiodrama tentang Pemboikotan yang dilakukan kafir Quraisy terhadap Bani Hasyim dan Bani Abdul Mutholib

 Menjelaskan peristiwa pemboikotan kafir Quraisy terhadap Bani Hasyim

 Tulis 2 jam pelajaran

 Ketabahan Bilal bin Rabah saat disiksa oleh Umayah bin Kholaf,

 Mencerita kan siksaan kafir Quraisy terhadap keluarga Yasir

 Membaca cerita tentang

kekejaman kafir Quraisy terhadap Bilal bin Robah dan keluarga Yasir

 Diskusi tentang siksaan kafir Quraisy terhadap Bilal bin Robah dan keluarga Yasir

 M

enjelaskan ketabahan Bilal bin Rabah saat disiksa oleh Umayah bin Kholaf, majikannya.

 M

enceritakan siksaan kafir Quraisy terhadap keluarga Yasir

(24)

Bangsa

1.3 Meneladani ketabahan Nabi Muhammad Saw dan para sahabatnya dalam berdakwah

 Setiap menyeru kepada kebaikan, sering mendapat rintangan

 Perlunya kesabaran dan ketabahan dalam mempertahan kan aqidah

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Disiplin,

 Kerja keras,

 Kreatif,

 Demokratif ,



Tanggung

jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Membaca cerita tentang sikap Rasulullah Saw terhadap orang kafir yang senantiasa memusuhinya

 Sosiodrama tentang ketabahan Rasulullah Saw dan para sahabat dalam berdakwah

 Meyakini bahwa setiap menyeru kepada kebaikan, sering mendapat rintangan

 Menjelaskan bahwa untuk mempertahan kan aqidah yang benar perlu

kesabaran dan ketabahan

 Membiasakan bersikap sabar, pemaaf, meskipun terhadap orang yang pernah atau sering memusuhi kita

 Tulis

2 jam pelajaran

(25)

STANDAR KOMPETENSI : 2. Mengenal kepribadian Nabi Muhammad Saw

2.1 Mengidenti-fikasi ciri-ciri

kepribadian Nabi Muhammad Saw sebagai rahmat bagi seluruh alam

o K

asih sayang Rasullah Muhammad Saw terhadap anak-anak

 K

asih sayang Rasulullah Muhammad Saw terhadap wanita dan pembantu

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Disiplin,

 Kerja keras,

 Kreatif,

 Demokratif ,



Tanggung

jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Membaca cerita tentang berbagai bentuk kasih sayang Rasulullah terhadap anak-anak, wanita, dan pembantu

 Bercerita tentang sikap Rasulullah terhadap anak-anak, wanita, dan

pembantu/buda k

 Bermain peran tentang sikap Rasulullah terhadap anak-anak, wanita, dan

pembantu/buda k

 Menjelaskan sifat kasih sayang Rasullah

Muhammad Saw terhadap anak-anak, wanita dan pembantu

(26)

 K

asih sayang Rasulullah Muhammad Saw terhadap, umat Islam, nonIslam, dan orang-orang yang

memusuhi nya

 Membaca cerita tentang sikap

Rasulullah Saw terhadap orang kafir yang senantiasa memusuhinya

 Mendiskusikan tentang sikap kasih sayang dan pemaaf Rasulullah Saw

 Menjelaskan sifat kasih sayang Rasullah

Muhammad Saw terhadap, umat Islam, nonIslam, dan orang-orang yang memusuhinya

 Tulis 2 jam pelajara

n

 K

epedulian Nabi Muhammad Saw terhadap hewan dan tumbuhan

 Mencari informasi tentang bentuk-bentuk

kepedulian Rasulullah Saw terhadaphewan dan tumbuhan.

 Membuat catatan tentang kepedulian Nabi Muhammad Saw terhadap hewan dan tumbuhan

 Menjelaskan kepedulian Nabi Muhammad Saw terhadap hewan dan tumbuhan

 Tulis 2 jam pelajara

(27)

2.2 Menunjuk kan contoh perilaku yang sebagai rahmat bagi seluruh alam

 Cerita tentang seseorang yang setiap saat meludahi Rasulullah, disaat ia sakit Rasulullah menjenguknya .

 Cerita tentang peristiwa fathul Mekah

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Disiplin,

 Kerja keras,

 Kreatif,

 Demokratif ,



Tanggung

jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Membaca cerita tentang Rasulullah menjenguk orang sakit yang setiap saat meludahinya

 Membuat rangkuman tentang anjuran Rasulullah untuk tidak merusak tanaman di sekitar tanah haram ketika terjadi peristiwa fathul Mekah

 Sosiodram a peristiwa fathul Mekah

 Mence ritakan tentang Rasulullah menjenguk orang sakit yang setiap saat meludahinya

 Menjel askan tentang anjuran Rasulullah untuk tidak merusak tanaman di sekitar tanah haram ketika terjadi peristiwa fathul Mekah

 Tulis

2 jam pelajara n

(28)

Alokasi sebagai rahmat bagi seluruh alam

 Kasih sayang terhadap sesama manusia (anak-anak, wanita, pembantu)

 Sikap yang baik terhadap orang yang senantiasa menunjukkan sikap

perlawanan.

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Disiplin,

 Kerja keras,

 Kreatif,

 Demokratif ,



Tanggung

jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Berdiskusi tentang sifat kasih sayang Nabi

Muhammad Saw terhadap sesama (anak-anak, wanita, pembantu, umat Islam,

nonIslam, dan orang-orang yang

memusuhinya)

 Bermain peran tentang sifat kasih sayang Rasulullah terhadap sesama manusia

 Menjelaskan bentuk-bentuk kasih sayang terhadap sesama manusia (anak-anak, wanita, pembantu)

 Menjelaskan sikap yang baik terhadap orang yang

senantiasa

menunjukkan sikap perlawanan. Sejarah Nabi Muham mad Saw yang sesuai

 Sikap yang baik terhadap hewan dan tumbuhan di sekitar.

 Tanya jawab tentang kepedulian Nabi Muhammad Saw terhadap alam sekitar (hewan dan tumbuhan)

2.3.1 Memrakarsai sikap yang baik terhadap hewan dan tumbuhan di sekitar

(29)

... ...

(30)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

BANGSA

Mata Pelajaran

: Sejarah Kebudayaan Islam

( SKI )

Satuan Pendidikan

: Madrasah Ibtidaiyah

Kelas/Semester

: IV/2

(31)

Nama Madrasah : MIN/MIS... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas / Semester : IV (Empat) / II

STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif

Penilaian Alokasi Waktu Saw hijrah ke Thaif

 Keada an kaum muslimin yang terkepung di lembah Syi’ib

 Wafatn ya Abu Tholib dan khodijah

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Disiplin,

 Kerja keras,

 Kreatif,

 Demokratif ,



Tanggung

jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Membaca keterangan tentang Pemboikotan kaum Muslimin di lembah Syi’ib

 Mencari informasi tentang wafatnya Abu Tholib dan Khodijah



Tanya jawab tentang

pemboikotan kaum muslimin yang terkepung di lembah Syi’ib dan wafatnya Abu Tholib dan Khodijah

 Menceritakan tentang keadaan kaum muslimin yang terkepung di lembah Syi’ib

 Menjelaskan tentang wafatnya Abu Tholib dan khodijah

Tulis 2 jam pelajara

n

(32)

Penilaian Alokasi_Waktu

 Semak in kerasnya tekanan kafir Quyraisy terhadap diri rsulullah Saw.

 Mencari

informasi tentang semakin kerasnya tekanan kafir Quyraisy terhadap diri rsulullah Saw.

 Membuat rangkuman tentang semakin kerasnya tekanan kafir Quyraisy terhadap diri rsulullah Saw

 Sosiodrama tentang tekanan kafir Quyraisy terhadap diri rsulullah Saw.

 Menjelaskan tentang semakin kerasnya tekanan kafir Quyraisy terhadap diri rsulullah Saw.

 Menolak tekanan kafir Quyraisy terhadap diri Rasulullah Saw

(33)

3.2

Menceritaka n peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif

 Rasulu llah Saw hijrah ke thoif

 Sikap kasar Bani Tsaqif di Thoif

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Disiplin,

 Kerja keras,

 Kreatif,

 Demokratif ,



Tanggung

jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Membaca cerita tentang perjalanan hijrah Rasulullah Saw. Ke Thoif

 Membaca keterangan tentang sambutan kasar bani Tsaqif terhadap

kedatangan Rasulullah di Thoif

 Bermain peran tentang sikap kasar Bani Tsaqif terhadap Rasulullah Saw di Thoif

 Menjelaskan tentang hijrah Rasulullah Saw ke thoif

 Menceritakan sikap kasar Bani Tsaqif di Thoif

 Menolak sikap kasar Bani Tsaqif di Thoif

n

(34)

 Do’a Rasulullah untuk Bani Tsaqif

 Pertem uan

Rasulullah dengan ‘Addas, budak Rabi’a, di kebun anggur

 Mencermati isi do’a

Rasulullah terhadap Bani Tsaqif

 Membeca cerita tentang pertemuan Rasulullah dengan ‘Addas di kebun anggur milik Rabi’a

 Bercerita tentang sikap Rasulaullah Saw terhadap Bani Tsaqif dan penduduk Thoif

 Menjelaskan do’a Rasulullah untuk Bani Tsaqif

 Menceritakan kisah

pertemuan Rasulullah dengan ‘Addas, budak Rabi’a, di kebun anggur

(35)

3.3 Meneladani kesabaran Nabi Muhammad Saw dalam peristiwa hijrah ke Thoif

 Kesaba ran

Rasulullah atas perlakuan Bani Tsaqif

 Perbua tan kasar, buruk tidak harus dibalas dengan perilaku yang kasar

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Disiplin,

 Kerja keras,

 Kreatif,

 Demokratif ,



Tanggung

jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Men diskusikan tentang hijrah Rasulullah Saw ke Thoif

 Sosi odrama tentang Kesabaran Rasulullah atas perlakuan Bani Tsaqif di Thoif

 Meyakini tidak sumua

hal/tujuan yang baik akan mendapat sambutan yang baik dari masyarakat

 Menyetujui bahwa perbuatan kasar, buruk tidak harus dibalas dengan perilaku yang kasar

Tulis 2 jam pelajara n

(36)

4.1 Mendeskrip-sikan peristiwa Isra’-Mi’raj Nabi Muhammad Saw

 Pengerti an Isra’ Miraj

 Tujuan Rasulullah Saw. di-Isra’ Mi’rajkan

 Kejadian penting saat Isra’ Mi’raj



Proses turunnya perintah sholat lima waktu

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Disiplin,

 Kerja keras,

 Kreatif,

 Demokratif ,



Tanggung

jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Me mbaca

keterangan tentang

pengertian isra’ mi’raj

 Me nceritakan beberapa peristiwa yang dialami Nabi Muhammad SAW dalam perjalanan Isra’-Mi’roj

 Me mbuat

rangkuman tentang peristiwa Isra’ Mi’raj

 Menjelaskan pengertian dan tujuan Isra’ Miraj Rasulullah Saw.

 Menyebutkan kejadian penting saat Isra’ Mi’raj

 Menjelaskan proses turunnya perintah sholat lima waktu

n

(37)

 Tanggap an masyarakat Makkah terhadap peristiwa Isra’ Mi’raj.

 Me ncari informasi tentang

tanggapan Mekah terhadap peristiwa isra’ mi’raj

 Ber main peran tentang sikap masyarakat Mekah terhadap peristiwa isra’ mi’raj

 Menjelaskan berbagai tanggapan masyarakat Mekah terhadap peristiwa Isra’ Mi’raj.

 Memilah tanggapan masyarakat Mekah terhadap peristiwa Isra’ Mi’raj.

(38)

4.2 Mengambil hik-mah dari peris-tiwa Isra’-Mi’raj Nabi Muham-mad Saw

 Allah maha Kuasa atas segala sesuatu

 Sholat merupakan ibadah yang utama bagi ummat Islam

 Peristiw a isro’mi’roj itu merupakan ujian

keimanan seseorang

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Disiplin,

 Kerja keras,

 Kreatif,

 Demokratif ,



Tanggung

jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Mendiskus ikan tentang peristiwa Isra’ Mi’raj dan tanggapan masyarakat terhadap peristiwa Isra’ Mi’raj

 Membuat catatan tentang hikmahyang dapat diambil dari peristiwa Isra’ Miraj dan tanggapan masyarakat teradap peristiwa tersebut.

 Me yakini bahwa apabila Allah menghendaki terjadinya sesuatu, pasti terjadi, meskipun di luar batas pemikiran manusia

 Me ngimani bahwa ibadah sholat merupakan ibadah yang paling utama bagi ummat Islam

(39)

... ...

(40)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

BANGSA

Mata Pelajaran

: Sejarah Kebudayaan Islam

( SKI )

Satuan Pendidikan

: Madrasah Ibtidaiyah

Kelas/Semester

: V/1

(41)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Madrasah

: MINU ROWOLAKU

Mata Pelajaran

: Sejarah Kebudayaan Islam

Kelas / Semester

: V / I

Standar Kompetensi : 1. Mengenal peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib

Bangsa

Penilaian Alokasi_waktu

1.1Mengidentifika -si sebab-sebab hijrah Nabi

Muham-mad Saw ke Yatsrib

Peristiwa Baiatul Aqobah I

Peristiwa Baiatul Aqobah II

Rencana jahat (makar) kaum kafir Quraisy terhadap Nabi Muhammad Saw

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Disiplin, membaca, Peduli



Tanggung

jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Membaca buku tentang peristiwa Baiatul Aqobah I

 Menggali informasi tentang peristiwa Baiatul Aqobah II

 Bermain peran tentang rencana jahat (makar) kaum kafir Quraisy di Darun Nadwah menjelang Nabi Muhammad Saw hijrah ke Yatsrib

 Menjelaskan latarbelakang peristiwa Baiatul Aqobah I

 Menceritakan peristiwa Baiatul Aqobah I sebagai salah satu sebab Nabi hijrah ke Yatsrib

 Menceritakan peristiwa Baiatul Aqobah II sebagai salah satu sebab Nabi hijrah ke Yatsrib

 Menjelaskan faktor-faktor penduduk Yatsrib mudah

Tes tulis

2 jampel

(42)

Bangsa

Penilaian Alokasi waktu

menerima Islam

 Menjelaskan rencana jahat kaum kafir Quraisy di Darun Nadwah menjelang Nabi Muhammad Saw hijrah ke Yatsrib

 Menceritak an 10 pemuda pilihan kafir Quraisy mengepung rumah Nabi Muhammad Saw

 Menceritak an keberanian Ali bin Abu Tholib tidur di tempat tidur Nabi Muhammad Saw dan memakai selimutnya

1.2 Menceri-takan peristiwa hijrah Nabi

Muham-Upaya Nabi Muhammad Saw dan para sahabat

 Religius.

 Jujur.

 Berani

 Memprese ntasikan tentang upaya

 Menjelaskan pertimbangan- petimbangan

(43)

Bangsa

mad Saw ke Yatsrib

dalam persiapan hijrah ke Yatsrib

Perjalanan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib

 Toleransi.

 Disiplin,

 Kerja keras,

 Kreatif,

 Demokratif ,



Tanggung

jawab

mengambil resiko,

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

Nabi Muhammad Saw dan para sahabat dalam persiapan hijrah ke Yatsrib

 Mensosiod ramakan perjalanan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib

Nabi Muhammad Saw memilih Yatsrib sebagai obyek hijrah

 Menceritakan para sahabat dalam rombongan pertama yang hijrah ke Yatsrib

 Menyebutkan para sahabat yang berperan lansung dalam peristiwa hijrah

 Menceritakan perjalanan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib

 Menjelaskan keadaan Nabi Muhammad Saw dan Abu Bakar

bersembunyi di Goa Tsur

 Menceritakan tokoh kafir Quraisy

Tes tulis Performance

2 jampel

(44)

Bangsa

(Suroqoh bin Malik) masuk Islam dalam perjalanan Nabi Muhammad Saw hijrah ke Yatsrib

 Menyebutkan kegiatan Nabi Muhammad Saw di Quba

 Menceritakan penyambutan penduduk Yatsrib akan datangnya Nabi Muhammad Saw

1.3 Meng-ambil hikmah dari peristiwa hijrah Nabi Muham-mad Saw ke Yatsrib

Hikmah peristiwa hijrah Nabi Muham-mad Saw ke Yatsrib

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Disiplin,

 Kerja keras,

 Kreatif,

 Demokratif ,

 Gemar

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Membias akan

mengambil sikap hijrah dalam segala hal untuk meraih yang terbaik.

 Memilih sikap tentang nilai/ hikmah hijrah dalam

kehidupan sehari-hari

 Menunjukkan perilaku hijrah dari hal yang kurang baik menuju ke hal yang lebih baik

(45)

Bangsa

membaca, Peduli



Tanggung

jawab

(46)

Standar Kompetensi : 2. Memahami keperwiraan Nabi Muhammad Saw

.

Bangsa

2.1

Mendeskrip si-kan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam membina masyarakat Madinah (sosial, ekonomi, agama dan pertahanan)

Keadaan masyarakat Madinah sebelum Islam

Upaya Nabi Muhammad Saw dalam membina masyarakat Madinah

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Disiplin,

 Kerja keras,

 Kreatif,

 Demokratif ,



Tanggung

jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Menggali informasi tentang

keadaan social, ekonomi, agama dan pertahanan masyarakat Madinah sebelum Islam

 Mendiskusi kan dalam kelompok tentang Nabi Muhammad Saw dalam membina masyarakat Madinah di bidang social, ekonomi, agama dan pertahanan

 Menjelaskan keadaan social masyarakat Madinah sebelum Islam

 Menyebutkan keadaan ekonomi masyarakat Madinah sebelum Islam

 Menjelaskan keadaan agama masyarakat Madinah sebelum Islam

 Menyebutkan pertahanan masyarakat Madinah sebelum Islam

 Mendiskusik an upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam membina social masyarakat Madinah

 Menjelaskan upaya yang dilakukan Nabi

Tes tulis

2 jampel

(47)

Bangsa

Muhammad Saw dalam membina perekonomian masyarakat Madinah

 Mendiskusik an upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam membina pendidikan dan dakwah masyarakat Madinah

 Menjelaskan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam membina pertahanan dan keamanan masyarakat Madinah

Tes tulis 2 jampel

2.2 Menela-dani keperwiraan Nabi Muham-mad Saw dalam

Keperwiraan Nabi Muhammad saw menghadapi gangguan kafir

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Disiplin,

 Kerja keras,

 Percaya diri,

 Membaca buku tentang upaya Nabi Muhammad Saw dalam mengatasi gangguan kafir

 Menceritera kan keperwi-raan Nabi Muhammad saw menghadapi gang-guan kafir dalam perang Badar

Tes tulis Performan -ce

(48)

Bangsa

membina masyara-kat Madinah

 Kreatif,

 Demokratif ,



Tanggung

jawab

 Keorisinilan,

dalam perang Badar, Uhud dan perang Khandaq

 Mengambil hikmah dari peristiwa kemenangan umat Islam dalam perang Badar

 Menceritera kan keperwi-raan Nabi Muhammad saw menghadapi gang-guan kafir dalam perang Uhud

 Mengambil hikmah dari peristiwa kegagalan umat Islam dalam perang Uhud

 Menceritera kan keperwi-raan Nabi Muhammad saw menghadapi gang-guan kafir dalam perang Khandaq

 Mengambil hikmah dari peristiwa kemenangan umat Islam

2 jampel

(49)

Bangsa

dalam dalam perang Khandaq

Mengetahui

Kepala Madrasah,

MUNDAKIR,S.Pd.I

NIP

Rowolaku, ……….

Guru Pengajar,

(50)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

BANGSA

Mata Pelajaran

: Sejarah Kebudayaan Islam

( SKI )

Satuan Pendidikan

: Madrasah Ibtidaiyah

Kelas/Semester

: V/2

(51)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Madrasah

: MINU ROWOLAKU

Mata Pelajaran

: Sejarah Kebudayaan Islam

Kelas / Semester

: V / II

(52)

Bangsa

3.1Mengidentifi-kasi sebab-sebab terjadinya Fathul Mekah

Kerinduan Nabi Muhammad Saw terhadap Mekah

Peristiwa Terjadinya Baiaturridwan

 Kerja keras,

 Kreatif,

 Demokratif ,



Tanggung

jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Menggali informasi tentang sebab-sebab

terjadinya Fathul Mekah yang diawali kerinduan Nabi Muhammad Saw terhadap Mekah setelah 6 tahun hijriah

 Bermain lacak jawab tentang terjadinya Baiaturridwan yang dilakukan kaum muslimin

 Menjelas kan kerinduan Nabi Muhammad Saw terhadap Mekah

 Mencerita kan Nabi Muhammad Saw dan Umat Islam untuk melaksanak an Umrah ke tanah suci Mekah

 Menjelas kan sebab-sebab terjadinya baiatur-ridwan

 Menceritak an terjadinya baiaturridwa n sebagai rangkaian sebab terja-dinya Fathul Mekah

Tes tulis

Tes tulis Performanc e

2 jampel

(53)

Bangsa

Peristiwa Sulhu (perjanjian) Hudaibiyah

Kafir Quraisy melanggar Perjanjian Hudaibiyah sebagai puncak sebab terjadinya Fathul Mekah

   Mencerita

kan dalam kelompok besar tentang

peristiwa terjadinya sulhu Hudaibiyah antara kaum muslimin dengan kafir Quraisy Mekah

 Membaca buku tentang kafir Quraisy yang melanggar Perjanjian Hudaibiyah

 Menjelaskan terjadinya sulhu Hudaibiyah sebagai rangkaian sebab terjadinya Fathul Mekah

 Menyebutkan para

sahabat/utusa n yang berperan dalam perjanjian Hudaibiyah

 Membacakan isi perjanjian Hudaiyah

 Menceritakan protes Umar bin Khottob atas

perjanjian Hidaibiyah yang merugikan kaum muslimin

 Menjelaskan kaum kafir Quraisy

Tes tulis

2 jampel

Sirah Nabawiyah (yang sesuai)

(54)

Bangsa

Dampak positif/ hikmah Perjanjian Hudaibiyah

 Menggali hikmah/dampa k positif tentang perjanjian Hudaibiyah

 Menjela skan momen sulhu Hudaibiyah dimanfaatkan oleh Nabi Muhammad Saw untuk berdakwah di kalangan para raja

 Menyeb utkan para utusan untuk menyampaika n surat Nabi Muhammad Saw kepada para raja

 Memila h para raja yang menolak dan menerima atas ajakan Nabi Muhammad saw

Tes tulis Performanc e

2 jampel SKI untuk MI kelas 5 : Depag RI

(55)

Bangsa

3.2Menceritakan kronologi peristiwa Fathul Mekah

Pengertian, tujuan Fathul Mekah dan persiapan Nabi Muhammad Saw dalam Fathul Mekah

Peristiwa yang terjadi dalam Fathul Mekah

 Kerja keras,

 Kreatif,

 Demokratif ,



Tanggung

jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Membaca dengan

menggaris bawah bagian yang penting tentang pengertian, tujuan dan persiapan Nabi Muhammad Saw dalam Fathul Mekah

 Mensosio drama-kan sesuai kelompok tentang peristiwa yang terjadi pada 4 rombongan kaum muslimin saat memasuki kota Mekah, dan peran tokoh lainnya

 Mendefinisik an pengertian Fathul Mekah

 Menjelaskan tujuan Fathul Mekah

 Menjelaskan persiapan yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam Fathul Mekah dengan membagi 4 rombongan

 Menyebutkan pesan-pesan Nabi Muhammad Saw atas pekimpin rombongan

 Menceritakan tentang peristiwa yang terjadi pada pada 4 rombongan kaum

muslimin saat

Tes tulis

Tes tulis Performan-ce

2 jampel

SKI 3 untuk kelas 5

(56)

Bangsa

memasuki kota Mekah

 Menyebutkan tokoh kafir Quraisy (Abu Sofyan) yang masuk Islam saat

terjadinya Fathul Mekah

 Membacakan isi

pengumuman dari Nabi Muhammad Saw yang dibacakan oleh Abu Sofyan

3.3 Mengambil ibrah dari peristiwa Fathul Mekah

Sifat pemaaf dan kasih sayang Nabi Muhammad Saw dalam peristiwa Fathul Mekah, serta hikmahnya bagi masyarakat dunia

 Kerja keras,

 Kreatif,

 Demokratif ,

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Mencari/ menentukan sifat pemaaf dan kasih sayang Nabi Muhammad Saw dalam peristiwa Fathul Mekah, serta hikmah terjadinya Fathul Mekah

 Mencont oh sifat pemaaf Nabi Muhammad Saw dalam peristiwa Fathul Mekah

 Mencont oh sifat kasih sayang Nabi Muhammad Saw dalam

Tes tulis Performan-ce

(57)

Bangsa



Tanggung

jawab

bagi masyarakat dunia

peristiwa Fathul Makkah

 Menunj ukkan hikmah terjadinya Fathul Mekah bagi

(58)

Standar Kompetensi : 4. Mengidentifikasi peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw

Bangsa

4.1 Menceritakan peristiwa-peristiwa di akhir hayat Rasulullah Saw

Peristiwa haji wada’

membaca, Peduli



Tanggung

jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Mencari informasi tentang peristiwa haji wada’

 Menjelask an latar

belakang pelaksanaan haji Wada’

 Menyebut kan isi khutbah wada’ terkait dengan berakhirnya tugas kenabian

 Menjelask an

kesempurnaan agama Islam sebagai isyarat berakhirnya tugas kenabian yang tertuang dalam wahyu terakhir Qs. Al-Maidah 3

 Menyebut kan kegiatan-kegiatan lain yang dilakukan Nabi

Muhammad Saw saat haji Wada

Tes tulis

2 jampel

SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai)

(59)

Bangsa

Pesan-pesan dan permintaan maaf Nabi

Muhammad Saw kepada kaum muslimin menjelang akhir hayatnya

Rasulullah Saw wafat dan reaksi kaum muslimin

 Menyamp aikan kembali permintaan maaf dan pesan-pesan Nabi Muhammad Saw kepada kaum muslimin menjelang akhir hayatnya

 Membaca dan

merangkum tentang kondisi kesehatan Nabi Muhammad Saw hingga Rasulullah Saw wafat

 Menyampaikan permintaan maaf Nabi Muhammad Saw kepada kaum muslimin menjelang akhir hayatnya

 Menjelaskan salah satu pesan penting menjelang akhir hayat Nabi Muhammad Saw

 Melaporkan hasil kerja siswa tentang kondisi kesehatan Nabi Muhammad Saw hingga wafat

 Menyebutkan tanggal, bulan dan tahun Rasulullah Saw Wafat

(Masehi/Hijria h)

Tes tulis

2 jampel

SKI 3 untuk MI kelas 5 :Depag RI