Perangkat Pembelajaran Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits MI Kelas 1-6 - WARTA MADRASAH

(1)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

BANGSA

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an - Hadits

Satuan Pendidikan

: Madrasah Ibtidaiyah

Kelas/Semester

: I/1

(2)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : ... Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadis Kelas / Semester : I / I

STANDAR KOMPETENSI : 1. Menghafalkan surat-surat pendek secara benar dan fasih

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirausah-aan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajar

an

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.1 Melafalkan, surat al-Fatihah, an-Nas, Falaq, al-Ihlas, dan surat al-Lahab secara benar dan fasih

Surat al-Fatihah

 Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin,  Kerja keras,  Kreatif,  Demokratif ,  Rasa Ingin

tahu.  Gemar

 Berorientasi tugas dan hasil  Berani

mengambil resiko,  Percaya diri,  Keorisinilan,  Berorientasi ke

masa depan

 Menirukan pelafalan guru dengan

dibimbing guru secara bersama-sama

 Melafalkan surat al-Fatihah tiap ayat

 Melafalkan surat al-Fatihah secara acak  Melafalkan

surat al-Fatihah secara benar dan fasih

Bentuk instrumen

Unjuk kerja

4 jam pelajaran (2Xpertem uan)

 Buku paket  Juz ‘Amma  Buku yang

(3)

Bangsa

Kegiatan

Penilaian Alokasi_Waktu

Surat an-Nas  Menghargai Prestasi

 Bersahabat / Komuniktif

 Percaya diri

 Berorientasi tugas dan hasil

 Kepemimpinan

 Menirukan pelafalan guru secara benar dan fasih dengan dibimbing guru secara bersama-sama

 Bermain kartu ayat pada surat an-Nas

(menyocokkan bunyi ayat dan no. Ayat)



 Melafalkan surat an-Nas sesuai urutan ayat

 Melafalkan surat an-Nas secara acak



Melafalkan surat an-Nas secara benar dan fasih

Unjuk kerja

4 jam pelajaran (2Xpertem

 Kartu ayat

Surat al-Falaq 

Menirukan pelafalan guru secara benar dan fasih dengan dibimbing guru



Bermain kartu ayat pada surat al-Falaq (menyocokka

 Melafalkan surat al-Falaq tiap ayat

 Melafalkan surat al-Falaq secara acak



Melafalkan surat al-Falaq secara benar dan fasih

Unjuk kerja

(4)

Bangsa

an

Surat al-Ikhlas 



Bermain kartu ayat pada surat al-Ikhlas

(menyocokkan bu-nyi ayat dan no. Ayat)

 Melafalkan surat al-Ikhlas tiap ayat

 Melafalkan surat al- Ikhlas secara acak



Melafalkan surat al- Ikhlas secara benar dan fasih

Unjuk kerja

 Buku paket

 Juz ‘Amma

 Buku yang relevan

(5)

Bangsa

an

Surat al-Lahab 



Bermain kartu ayat pada surat al-Lahab (menyocokka n bunyi ayat dan no. Ayat)

 Melafalkan surat al-Lahab tiap ayat

 Melafalkan surat al- Lahab secara acak



Melafalkan surat al- Lahab secara benar dan fasih

Unjuk kerja

 Buku paket

 Juz ‘Amma

(6)

Bangsa

Kegiatan

1.2 Menghafal surat al-Fatihah secara benar dan fasih

 Surat al-Fatihah

 Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin,

membaca, Peduli  lingkungan,

Peduli sosial,  Tanggung

jawab

masa depan

 Membaca berulang-ulang surat al-Fatihah tiap ayat

 Menghafal berulang-ulang tiap-tiap ayat dari surat al-Fatihah

 Menghafal surat al-Fatihah secara benar dan fasih yang dilakukan secara berkelompok atau dengan teman sebangku bergantian saling menerjemah

 Menghafal surat al-Fatihah sesuai urutan ayat

 Menghafal surat al-Fatihah setiap ayat secara acak

 Menghafal surat al-Fatihah secara benar dan fasih

Unjuk kerja

(7)

Bangsa

an

Surat an-Nas  Membaca berulang-ulang surat an-Nas tiap ayat

 Menghafal berulang-ulang tiap-tiap ayat dari surat an-Nas

 Menghafal surat an-Nas secara benar dan fasih yang dilakukan secara

berkelompok atau dengan teman sebangku bergantian saling menerjemah

 Menghafalka n surat an-Nas sesuai urutan ayat

 Menghafalka n surat an-Nas secara acak

 Menghafal surat an-Nas secara benar dan fasih

Unjuk kerja

 Buku paket

 Juz ‘Amma

(8)

Bangsa

an

Surat al-Falaq  Membaca berulang-ulang surat al-Falaq tiap ayat

 Menghafal berulang-ulang tiap-tiap ayat dari surat al-Falaq

 Menghafal surat al-Falaq secara benar dan fasih yang dilakukan secara berkelompok atau dengan teman sebangku bergantian saling menerjemah

 Menghafalka n surat al-Falaq sesuai urutan ayat

 Menghafalka n surat al-Falaq secara acak

 Menghafalka n surat al-Falaq secara benar dan fasih

Unjuk kerja

 Buku paket

 Juz ‘Amma

(9)

Bangsa

an

Surat al-Ihlas 

Membaca berulang-ulang surat al-Ikhlas tiap ayat

 Menghafal berulang-ulang tiap-tiap ayat dari surat al-Ikhlas

 Menghafal surat al-Ikhlas secara benar dan fasih yang dilakukan secara berkelompok atau dengan teman sebangku bergantian saling menerjemah

 Menghafalka n surat al-Ikhlas sesuai urutan ayat

 Menghafalka n surat al-Ikhlas secara acak

 Menghafalka n surat al-Ikhlas secara benar dan fasih

Unjuk kerja

 Buku paket

 Juz ‘Amma

(10)

Bangsa

an

Surat al-Lahab 

Membaca berulang-ulang surat al-Lahab tiap ayat

 Menghafal berulang-ulang tiap-tiap ayat dari surat al-Lahab

 Menghafal surat al-Lahab secara benar dan fasih yang dilakukan secara

berkelom-pok atau dengan teman sebangku bergantian saling menerjemah

 Menghafalka n surat al-Lahab sesuai urutan ayat

 Menghafalka n surat al-Lahab secara acak

 Menghafalka n surat al-Lahab secara benar dan fasih

Unjuk kerja

 Buku paket

 Juz ‘Amma

(11)

(12)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

BANGSA

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an - Hadits

Satuan Pendidikan

: Madrasah Ibtidaiyah

Kelas/Semester

: I/2

(13)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : ... Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadis Kelas / Semester : I / II

STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacanya

Bangsa

Kegiatan Pembelajaran

2.1.

Mengident ifikasi huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacanya

Huruf hijaiyah  Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin,

jawab

masa depan

 Melalui pelafalan yang didengarkan guru siswa mengenal nama-nama huruf hijaiyah

 Mengamati secara langsung bentuk huruf-huruf hijaiyah

 Mengenal ciri-ciri huruf hijaiyah dengan cara menngidentifikasi bentuk yang sama, titik atas / bawah

 Bermain game mengelompokkan huruf hijaiyah

 Menyebutka n nama-nama huruf hijaiyah

 Menunjukka n bentuk-bentuk huruf hijaiyah sesuai dengan ciri-cirinya

 Menyebutka n perbedaan huruf hijaiyah berdasarkan bentuknya

Jenis Tes

Tulis Lisan

Bentuk Instrumen

Tes obyektif Unjuk Prestasi

4 jam

pelajaran  PaketBuku

(14)

Bangsa

Tanda baca fathah, kasrah, dan dhummah

 Mengenal bentuk tanda baca (fathah, kasrah, dhummah) dengan cara mendengar ketera-ngan guru, dan mengadakan pengamatan langsung tanda baca

 Bersama dengan teman sebangku mengaplikasikan tanda baca fathah, kasrah, dan dhummah pada huruf hijaiyah dalam bentuk rangkaian kata / kalimat sesuai dengan petunjuk tugas dari guru

 Menyebutka n macam tanda baca

 Menunjukka n tanda baca fathah, kasrah, dan dhummah

 Membedaka n pelafalan tanda baca fathah, kasrah, dan dhummah

 Menggunaka n tanda baca fathah, kasrah, dhummah pada huruf hijaiyah

Jenis Tes

Tulis Lisan

Tes obyektif

(15)

Bangsa

2.2. Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhrajny a

 Membaca huruf hijaiyah sesuai makhrajnya

jawab

masa depan

 Menirukan pelafalan huruf hijaiyah mulai alif sampai ya’

 Secara berkelompok dibimbing guru berulang-ulang melafalkan huruf hijaiyah sesuainya makhrajnya

 Melafalkan huruf hijaiyah

 Membaca huruf hijaiyah sesuai makhrajnya

Jenis Tes

Tulis Lisan

Tes obyektif

2 jam

pelajaran  _PaketBuku

(16)

SILABUS PEMBELAJARAN

STANDAR KOMPETENSI : 3. Menghafal surat-surat pendek

Bangsa

Kegiatan

3.1. Melafalkan surat al-Kautsar, Quraisy

 Melafalkan surat al-Kautsar

membaca,

 Berorientasi tugas dan hasil

 Berani mengambil resiko,

 Percaya diri,  Keorisinilan,  Berorientasi ke

masa depan

 Menirukan pelafalan dari guru dengan dibimbing guru, siswa bersama-sama

 Melafalkan surat al-Kautsar sesuai ayatnya secara berkelompok bergantian

 Melafalkan surat al-Kautsar tiap ayat

 Melafalkan surat al-Kautsar secara acak

 Melafalkan surat al-Kautsar secara benar dan

Jenis Tes

Tulis Lisan

Tes obyektif

2 jam

(17)

Bangsa

Kegiatan Pembelaja

ran

 Surat Quraisy

 Menirukan pelafalan dari guru dengan dibimbing guru, siswa bersama-sama

 Melafalkan surat Quraisy tiap ayat secara

berulang-ulang

 Melafalkan surat Quraisy sesuai ayatnya secara

berkelompok bergantian

 Melafalkan surat Quraisy tiap ayat

 Melafalkan surat Quraisy secara acak

 Melafalkan surat Quraisy secara benar dan fasih

Jenis Tes

Tulis Lisan

Tes obyektif

(18)

Bangsa

Kegiatan

3.3. Menghafalka n surat al- Kautsar , Quraisy

 Surat al-Kautsar

jawab

masa depan

 Membaca berulang-ulang surat al-Kautsar tiap ayat

 Menghafal berulang-ulang tiap ayat

 Secara berkelompok atau dengan teman sebangku menghafal surat al-Kautsar dan bergantian saling menyimak

 Menghafal surat al-Kautsar sesuai urutan ayat

 Menghafal surat al-Kautsar secara acak

 Menghafal surat surat al-Kautsar secara benar dan fasih

Jenis Tes

Tulis Lisan

Tes obyektif

(19)

Bangsa

ran



Surat Quraisy

 Membaca berulang-ulang surat al-Quraisy tiap ayat

 Menghafal berulang-ulang tiap ayat

 Secara berkelompok atau dengan teman sebangku menghafal surat al-Quraisy dan bergantian saling menyimak

 Menghafal surat Quraisy sesuai urutan ayat

 Menghafal Quraisy secara acak

 Menghafal Quraisy secara benar dan fasih

Jenis Tes

Tulis Lisan

Tes obyektif

(20)

SILABUS PEMBELAJARAN

STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami hadits tentang kebersihan secara benar dan fasih

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri

Bangsa

Kegiatan

4.1. Menerjemahka n hadits tentang kebersihan secara sederhana

 Hadits tentang kebersihan

membaca,

masa depan

 Menirukan pelafalan hadits dari guru

 Dengan bimbingan guru, siswa melafalkan hadits tentang kebersihan, tiap penggalan kata kemudian secara

 Menunjukk an arti beberapa kata dalam hadits tentang kebersihan secara sederhana



Menunjukk an makna hadits tentang

Jenis Tes

Tulis Lisan

Tes obyektif

2 jam

pelajaran  u paketBuk

 Buk

u yang relevan

 Laf

al hadits tentang kebersih an

 Ga

(21)

Bangsa

Kegiatan

4.2. Menghafal hadits tentang kebersihan

 Hadits tentang kebersihan

jawab

masa depan

 Membaca berulang-ulang hadits tentang kebersihan

 Dengan dibimbing guru menghafal beberapa kata dari hadits tentang kebersihan



Menghafalkan hadits tentang kebersihan secara berkelompok atau teman sebangku bergantian saling menyimak



Melafalkan hadits tentang kebersihan



Menghafalk an beberapa kata dalam hadits tentang kebersihan



Menghafal hadits tentang kebersihan

Jenis Tes

Tulis Lisan

Tes obyektif

(22)

Bangsa

Kegiatan

4.3. Menunjukkan perilaku bersih di  Toleransi.  Disiplin,

jawab

masa depan

 Mengamati dan

memperhatik an media audio visual atau

lingkungan sosial tentang prilaku bersih di lingkungan

 Tanya jawab dengan guru mengenai masalah prilaku bersih

 Menyebutk an arti perilaku bersih

 Menyebutk an cara-cara berperilaku bersih di lingkungan nya

 Menunjukk an

keuntungan memiliki perilaku bersih di lingkungan nya

 Menunjukk an perilaku

Jenis Tes

Tulis

Tes obyektif

(23)

... , ...

Mengetahui Guru bidang studi

Kepala Madrasah

... ...

(24)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

BANGSA

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an - Hadits

Satuan Pendidikan

: Madrasah Ibtidaiyah

Kelas/Semester

: II/1

(25)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadis Kelas / Semester : II / 1

(26)

Bangsa

Kegiatan

1.1. Menulis huruf-huruf hijaiyah secara terpisah dengan benar

Menulis huruf hijaiyah lepas

jawab

masa depan

 Mendengarka n keterangan guru cara menulis huruf hijaiyah

 Mengenal aturan-aturan menulis huruf hijaiyah (dari kanan ke kiri)

 Mendengarka n penjelasan guru tentang perbedaan bentuk penulisan huruf yang di tengah garis, di atas garis dan yang menggantung di bawah garis

 Menunjukkan cara penulisan huruf hijaiyah

 Membedakan ben-tuk penulisan huruf hijaiyah



Mendemontrasi kan secara sederhana menulis huruf hijai-yah secara terpisah dengan benar

Jenis Tes

Tes Praktik

(27)

Bangsa

Kegiatan

1.2. Menulis huruf-huruf hijaiyah secara bersambu ng

Menulis huruf hijaiyah sambung

jawab

masa depan

 Mengidenti fikasi huruf hijaiyah bentuk sambung awal, tengah, dan akhir

 Memperhat ikan petunjuk dari guru cara menuliskan huruf hijaiyah bentuk sambung

 Menyambu ng huruf hijaiyah

 Mengidenti fikasi huruf hijaiyah yang tidak dapat disambung

 Dengan bimbingan guru, berlatih menulis huruf hijaiyah bentuk sambung

 Menyebutkan huruf hijaiyah yang bisa disambung

 Menunjukkan huruf hijaiyah bentuk sambung

 Menunjukkan cara penulisan huruf hijaiyah bentuk sambung

 Mendemontrasi -kan secara seder-hana menulis huruf hijaiyah sambung

Jenis Tes

Tulis Praktik

(28)

(29)

STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami kaidah ilmu tajwid

Bangsa

 Identifik asi tanda waqaf dan wasal

 Cara membaca tanda waqaf dan washal

 Praktek membaca tanda waqaf dan washal

jawab

masa depan

 Menggali informasi tentang tanda waqaf dan tanda washal

 Mendengarka n penjelasan tentang macam-macam tanda waqaf dan tanda washal

 Tanggungjaw ab mengenai aturan tanda waqaf dan tanda washal

 Mendengarka n guru memberi contoh membaca surat-surat pendek yang berkaitan tentang waqaf dan washal, kemudian siswa menirukan

 Menyebutkan macam tanda waqaf dan washal

 Menunjukkan cara membaca tanda waqaf dan washal



Mendemontras ikan secara sederhana tanda baca waqaf dan wasal dalam al-Qur’an dan surat-surat pendek

 Membaca ayat al-Qur’an pada surat pendek yang bertanda waqaf dan washal dengan benar

Jenis Tes

Lisan

Unjuk Prestasi

(30)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadis Kelas / Semester : II / 1

STANDAR KOMPETENSI: 3. Menghafal surat-surat pendek

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kegiatan

3.1. Melafalkan surat an- Nashr secara benar dan fasih

Surat an- Nashr

 Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin,  Kerja keras,  Kreatif,  Demokratif ,  Rasa Ingin tahu.  Gemar membaca,

Peduli

masa depan

 Menirukan pelafalan guru

 Dengan bimbingan guru secara bersama melafalkan surat an- Nashr tiap ayat secara urut, secara acak dan menyeluruh

 Melafalkan

 Melafalkan surat an- Nashr setiap ayatnya

 Melafalkan surat an- Nashr secara acak

 Melafalkan surat an- Nashr secara

menyeluruh dengan benar dan fasih

Jenis Tes

Lisan

Unjuk Kemam-puan

4 jam o

buku paket

o

buku yang relevan

o

Juz ‘Amma

o

(31)

Kegiatan

3.2. Menghafal surat an- Nashr secara benar dan fasih



Surat an- Nashr

Peduli  lingkungan,

Peduli sosial,  Tanggung jawab

masa depan



Menghafalkan surat an- Nashr tiap- tiap ayat dengan panduan guru



Secara

berkelompok hafalan surat an- Nashr secara acak dengan bermain kartu ayat



Dengan teman sebangku hafalan surat an- Nashr saling bergantian menyimak

 Menghafalkan surat an- Nashr sesuai urutan ayat

 Menghafalkan surat an- Nashr secara acak

 Menghafalkan surat an- Nashr secara benar dan fasih

Jenis Tes  Lisan

buku paket

o

buku yang relevan

o

Juz ‘Amma

o

Lafal surat an-Nshr

... , ...

(32)

... ...

(33)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

BANGSA

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an - Hadits

Satuan Pendidikan

: Madrasah Ibtidaiyah

Kelas/Semester

: II/2

(34)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : ... Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadis Kelas / Semester : II / II

(35)

Bangsa

Kegiatan

4.1.

Melafalka n surat Qadr, Ma’un, al-Kafirun, al-Fil, dan surat al-‘Ashr secara benar dan  Toleransi.  Disiplin,

jawab

masa depan

 Menirukan pelafalan surat al-Qadar dari guru

 Dengan dibimbing guru secara bersama melafalkan surat al-Qadr tiap ayat

 Secara berkelompo k melafalkan surat al-Qadr dan bergantian dengan kelompok lain

 Melafalkan surat al-Qadr tiap ayat

 Melafalkan surat al-Qadr secara acak



Melafalkan surat al-Qadr secara benar dan fasih

Jenis Tes

Lisan

Unjuk Kemam-puan

2 jam

pelajaran  Buku _paket

(36)

Bangsa

Kegiatan Pembelaj

aran

 surat al-Ma’un

 Menirukan pelafalan surat al-Ma’un dari guru

 Melafalkan surat al-Ma’un tiap ayat secara bersama dibimbing guru

 Melafalkan surat al-Ma’un secara berkelompo k bergilir dengan kelompok lain

 Melafalkan al-Ma’un tiap ayat

 Melafalkan surat al-Ma’un secara acak

 Melafalkan surat al-Ma’un secara benar dan fasih

Jenis Tes

Lisan

Unjuk Kemam-puan

2 jam

 Juz ‘Amma

(37)

Bangsa

aran

 surat al-Kafirun,

1. M endengar kemudian menirukan contoh pelafalan surat al-Kafirun dari guru / CD Player 2. M

elafalkan surat al-Kafirun tiap ayat secara bersama dibimbing guru

3. M elafalkan surat al-Kafirun secara bergilir dengan berkelompo k

 Melafalkan al-Kafirun tiap ayat

 Melafalkan surat al-Kafirun secara acak 4. M

elafalkan surat al-Kafirun secara benar dan fasih

Jenis Tes

Lisan

Unjuk Kemam-puan

2 jam

 Juz ‘Amma

 Kartu ayat surat al-Kafirun

(38)

Bangsa

aran

 surat al-Fil, 1. M endengar kemudian menirukan contoh pelafalan surat al-Fil dari guru / CD Player 2. M

elafalkan surat al-Fil tiap ayat secara bersama dibimbing guru

 Melafalkan surat al-Fil secara bergilir dengan

 Melafalkan al- al-Fil tiap ayat

 Melafalkan surat al-Fil secara acak



M

elafalkan surat al-Fil secara benar dan fasih

Jenis Tes

Lisan

Unjuk Kemam-puan

2 jam

 Juz ‘Amma

(39)

Bangsa

aran

1. S urat

al-‘Ashr

2. M endengar kemudian menirukan contoh pelafalan surat al-‘Ashr dari guru / CD Player 3. M

elafalkan surat al-‘Ashr tiap ayat secara bersama dibimbing guru



Melafalkan surat al-‘Ashr secara bergilir dengan berkelompo k

 Melafalkan al-‘Ashr tiap ayat

 Melafalkan surat al-‘Ashr secara acak



M

elafalkan surat al-‘Ashr secara benar dan fasih

Jenis Tes

Lisan

Unjuk Kemam-puan

2 jam

 Juz ‘Amma

 Kartu ayat surat al-‘Ashr

(40)

Bangsa

Kegiatan

4.2.

Menghafal kan surat al-Qadr, al-Ma’un, al-Kafirun, al-Fil, dan surat al-‘Ashr secara benar dan  Toleransi.  Disiplin,

jawab

masa depan

 Membaca berulang-ulang surat al-Qadr tiap-tiap ayat

 Menghafalk an surat al-Qadr tiap ayat secara berulang-ulang

 Hafalan surat al-Qadr secara berkelompo k dan bergantian saling menyimak.

 Menghafal surat al-Qadr sesuai urutan ayat

 Menghafal surat al-Qadr secara acak



Menghafal secara menyeluruh surat al-Qadr secara benar dan fasih

Jenis Tes

Lisan

Unjuk Kemam-puan

2 jam

(41)

Bangsa

aran

 Surat al-Ma’un

 Membaca berulang-ulang surat al-Ma’un tiap-tiap ayat

 Menghafalk an surat al-Ma’un tiap ayat secara berulang-ulang

 Hafalan surat al-Ma’un secara berkelompo k dan bergantian saling menyimak.

 Menghafal surat al-Ma’un sesuai urutan ayat

 Menghafal surat al-Ma’un secara acak 1. M

enghafal secara menyeluruh surat al-Ma’un secara benar dan fasih

Jenis Tes

Lisan

Unjuk Kemam-puan

4 jam

 Juz ‘Amma

(42)

Bangsa

aran

 Surat al-Kafirun

 Membaca berulang-ulang surat al-Kafirun tiap-tiap ayat

 Menghafalk an surat al-Kafirun tiap ayat secara berulang-ulang

 Hafalan surat al-Kafirun secara berkelompo k dan bergantian saling menyimak

 Menghafal surat al-Kafirun sesuai urutan ayat

 Menghafal surat al-Kafirun secara acak

 Menghafal surat al-Kafirun secara menyeluruh dengan benar dan fasih

Jenis Tes

Lisan

Unjuk Kemam-puan

4 jam

 Juz ‘Amma

 Kartu ayat surat al-Kafirun

(43)

Bangsa

aran

 Surat al-Fil,  Membaca berulang-ulang surat al-Fil tiap-tiap ayat

 Menghafalk an surat al-Fil tiap ayat secara berulang-ulang



Hafalan surat al-Fil secara berkelompo k dan bergantian saling menyimak

 Menghafal surat al-Fil sesuai urutan ayat

 Menghafal surat al-Fil secara acak

 M

enghafal surat al-Fil secara menyeluruh dengan benar dan fasih

Jenis Tes

Lisan

Unjuk Kemam-puan

4 jam

 Juz ‘Amma

(44)

Bangsa

aran

 Surat al-‘Ashr

 Membaca berulang-ulang surat al-‘Ashr tiap-tiap ayat

 Menghafalk an surat al-‘Ashr tiap ayat secara berulang-ulang

 Hafalan surat al-‘Ashr secara berkelompo k dan bergantian saling menyimak

 Menghafal surat al-‘Ashr sesuai urutan ayat

 Menghafal surat al-‘Ashr secara acak

 M

enghafal al-‘Ashr secara menyeluruh dengan benar dan fasih

Jenis Tes

Lisan

Unjuk Kemam-puan

4 jam

 Juz ‘Amma

 Kartu ayat surat al-‘Ashr

(45)

(46)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : ... Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadis Kelas / Semester : II / II

STANDAR KOMPETENSI : 5. Memahami hadits tentang Hormat Kepada Kedua Orang Tua

Bangsa

Kegiatan

5.1. Menjelaskan hadits tentang hormat kepada orang tua secara sederhana

 Hadits tentang hormat kepada orang tua

 Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin,  Kerja keras,  Kreatif,  Demokratif ,  Rasa Ingin tahu.  Gemar

membaca,

masa depan

 Menirukan pelafalan hadits dari guru

 Dengan dibimbing guru melafal-kan hadits tentang hormat kepada orang tua

 Membaca Hadits

 Menyebutka n arti beberapa kata dari hadits tentang hormat kepada orang tua

 Menerjemah

Jenis Tes

Lisan

Unjuk Kerja

2 jam

(47)

Bangsa

Kegiatan

Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar

5.2.

Menunjukka n perilaku hormat kepada orang tua

 Perilaku hormat kepada orang tua

berdasarkan hadits Nabi

jawab

masa depan

 Mengamati perilaku hormat kepada orang tua

 Menyebutka n arti perilaku hormat kepada orang tua

 Menyebutka n contoh perilaku hormat kepada orang tua

 Menunjukka n keuntu-ngan perilaku hormat kepada orang tua

 Menunjukkan perilaku hormat kepada orang tua

Jenis Tes

Lisan

4 jam

... , ...

(48)

(49)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

BANGSA

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an - Hadits

Satuan Pendidikan

: Madrasah Ibtidaiyah

Kelas/Semester

: III/1

(50)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : ... Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadis Kelas / Semester : III / I

STANDAR KOMPETENSI : 1. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih

Kegiatan Pembelajara

n

1.1 Membaca surat at-Takatsur, al- Zalzalah dan al- Humazah secara benar dan fasih

 Surat at-Takatsur

masa depan

 Membaca surat at-Takatsur tiap ayat

 Membaca surat at-Takatsur sesuai ayatnya

 Melafalkan surat at-Takatsur sesuai ayatnya

 Membaca surat at-Takatsur secara acak

 Membaca surat at-Takatsur secara benar dan fasih

Lisan Tulis Unjuk kerja

2 jam pelajar an

 Buku paket

(51)

Kegiatan

o

Surat al-Zalzalah

o Me

mbaca surat al-Zalzalah tiap ayat

o Mel

afalkan surat al-Zalzalah sesuai ayatnya

o Melaf alkan surat al-Zalzalah sesuai ayatnya

o Mem

baca surat al-Zalzalah secara acak

o Mem

baca surat al-Zalzalah secara benar dan fasih

Lisan

Surat al-Humazah

o Me

mbaca surat al-Humazah tiap ayat

o Mel

afalkan surat al-Humazah sesuai ayatnya

o Melaf alkan surat al-Humazah sesuai ayatnya

o Mem

baca surat al-Humazah secara acak

 Membaca al-Humazah secara benar dan fasih

(52)

Kegiatan

Zalzalah dan al- Humazah secara  Toleransi.  Disiplin,  Kerja keras,  Kreatif,  Demokratif ,  Rasa Ingin tahu.  Gemar membaca,

masa depan

 Menghafalkan surat at-Takatsur tiap ayat

 Hafalan surat at-Takatsur secara benar dan fasih

 Menghafalkan surat at-Takatsur sesuai ayatnya

 Menghafalkan surat at-Takatsur secara acak

 Menghafa lkan surat at-Takatsur secara benar dan fasih

Lisan

 Menghafalkan surat al-Zalzalah tiap ayat

 Hafalan surat al-Zalzalah secara benar dan fasih



Menghafalkan surat al-Zalzalah sesuai ayatnya



Menghafalkan surat

(53)

Kegiatan Pembelajara

n

 Surat al-Humazah

 Menghafalkan surat al-Humazah tiap ayat

 Hafalan surat al-Humazah secara benar dan fasih



Menghafalkan surat al al-Humazah sesuai ayatnya



Menghafalkan surat al-Humazah secara acak



Menghafalkan surat al-Humazah secara benar dan fasih

2 jam pelajar an

(54)

Kompetensi

Dasar PembelajaranMateri

Bangsa

Kegiatan

2.1. Memahami bacaan ghunnah,  Toleransi.  Disiplin,  Kerja keras,  Kreatif,  Demokratif ,  Rasa Ingin tahu.  Gemar

membaca, Peduli

 Percaya diri,  Keorisinilan,  Berorientasi ke masa

depan

 Menjelaskan pengertian ghunnah

 Mengenal huruf-huruf ghunnah

 Memahami bacaan ghunnah

 Mengenal cara membaca ghunnah dalam ayat al-Qur’an

 Menyebutkan pengertian ghunnah

 Menyebutkan huruf ghunnah

 Menyebutkan contoh bacaan ghunnah

(55)

Bangsa

an

 Tanda bacaan “AL” Qomariyah dan “AL Syamsiyah”

 Pemahaman arti “AL TA’RIF”

 Identifikasi “AL” yang ada dalam tulisan arab

 Membedakan “AL

Qomariyah” dan “AL Syamsiyah”

 Menunjukkan arti “AL” Qomariyah dan “AL

Syamsiyah”

 Menunjukkan huruf “AL” Qomariyah dan “AL

Syamsiyah”

 Menyebutkan contoh bacaan “AL”

Qomariyah dan “AL

Syamsiyah”

 Menyebutkan perbedaan “AL”

Qomariyah dan “AL

Syamsiyah”

2 jam pelajaran

(56)

Bangsa

an

2.2. Menerapkan bacaan ghunnah, “Al

Qomariyah” dan “Al Syamsiyah”

 Bacaan ghunnah

jawab

 Percaya diri,  Keorisinilan,  Berorientasi ke masa

depan

 Mempraktekka n membaca ghunnah dalam surat an-Nas

 Menunjukk an bacaan ghunnah

 Mendemon trasikan secara sederhana bacaan ghunnah dalam al-Qur’an dan surat-surat pendek

(57)

Bangsa

an

 “AL” Qomariyah dan “AL Syamsiyah”

 Membaca al-Qur’an fokus pada “Al Qomariyah” dan “Al Syamsiyah”

 Menemukan “Al

Qomariyah” dan “Al Syamsiyah” pada ayat al-Qur’an

 Bermain adu kecepatan mencarai “Al Qomariyah” dan “Al Syamsiyah”

 Menunjukk an bacaan “Al Qomariyah” dan “Al Syamsiyah”

 Me

ndemontrasikan secara sederhana bacaan ghunnah dalam al-Qur’an dan surat-surat pendek

4 jam pelajaran

(58)

STANDAR KOMPETENSI : 3. Membaca hadits tentang Salat Berjamaah

Kompetensi

Bangsa

ran

3.4 Menghafal hadits tentang shalat berjamaah



Hadits tentang shalat berjamaah

masa depan

 Menghafalkan hadits tentang salat

berjamaah

 Hafal hadits tentang salat berjamaah

 Melafalkan hadits tentang shalat berjamaah

 Menghafalkan beberapa kata dalam hadits tentang shalat berjamaah

 Menghafal hadits tentang salat berjamaah

2 jam pelajaran

(59)

Bangsa

ran

3.5 Menerapkan perilaku shalat berjamaah dalam kehidupan sehari-hari



Hadits tentang shalat berjamaah

masa depan

 Menemukan contoh-contoh salat

berjamaah

 Menyebutkan kebaikan salat berjamaah

 Menerapkan salat

berjamaah di sekolah

 Menerapkan salat

berjamaah setiap hari

 Menyebutkan contoh shalat berjamaah

 Menyebutkan manfaat salat berjamaah

 Menerapkan salat berjamaah dalam salat fardhu

2 jam pelajaran

... , ...

Kepala Madrasah

... ...

(60)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

BANGSA

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an - Hadits

Satuan Pendidikan

: Madrasah Ibtidaiyah

Kelas/Semester

: III/2

(61)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : ... Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadis Kelas / Semester : III / II

STANDAR KOMPETENSI : 4. Menghafalkan surat-surat pendek secara benar dan fasih

Kompetensi

Kegiatan

4.1. Membaca surat al-Qori’ah dan surat at-Tin secara benar dan  Toleransi.  Disiplin,  Kerja keras,  Kreatif,  Demokratif ,  Rasa Ingin tahu.  Gemar membaca,

masa depan

 Menyimak dan

melafalkan surat al-Qori’ah dengan bimbingan guru

 Membaca surat al-Qori’ah ayat demi ayat secara bergantian dengan tartil

 Membaca surat al-Qori’ah dengan benar dan fasih

 Melafalkan surat al-Qori’ah sesuai ayatnya

 Membaca surat al-Qori’ah secara acak

 Mem

baca al-Qori’ah secara benar dan fasih

4 jam

(62)

Kegiatan

Penilaian Alokasi Waktu bacaan surat at-Tin dengan bimbingan guru

 Membaca surat at-Tin ayat demi ayat secara

bergantian dengan tartil

 Membaca surat at-Tin dengan benar dan fasih

 Melafalkan surat at-Tin sesuai ayatnya

 Membaca surat at-Tin secara acak

 Membaca surat at-Tin secara benar dan fasih

6 jam

pelajaran  _{u paket}Buk QH kelas 3 al-Qori’ah dan surat  Toleransi.  Disiplin,  Kerja keras,

 Percaya diri, Keorisinilan,

 Menghafal kan surat al-Qori’ah ayat demi ayat

 Hafalan surat

al- Menghafalkan surat al-Qori’ah sesuai ayatnya

 Menghafalkan

6 jam

pelajaran  u paket Buk QH kelas 3

 Buk

(63)

an



Surat at-Tin

 Menghafal kan surat at-Tin ayat demi ayat

 Hafalan surat at-Tin secara benar dan fasih

 Menghafalkan surat at-Tin sesuai ayatnya

 Menghafalkan surat at-Tin secara acak

 Menghafalkan surat at-Tin secara benar dan fasih

4 jam

pelajaran  _{u paket}Buk QH kelas 3

 Buk

u yang relevan

 Juz

(64)

SILABUS PEMBELAJARAN

STANDAR KOMPETENSI : 5. Memahami arti surat-surat pendek

ran

5.1.

Mengarti kan surat al-Fatihah dan surat al-Ikhlas



Arti surat al-Fatihah

Peduli

 lingkungan, Peduli

masa depan

 Menyimak keterangan tentang surat al-Fatihah (nama surat, banyaknya ayat, arti ayat)

 Mendefinisika n pengetian al-Fatihah

 Menentukan banyaknya ayat dalam surat al-Fatihah

 Mengartikan surat alf-fatihah secara acak

 Mengartikan surat

alf-Lisan Tulis Unjuk kerja

6 jam

pelajaran  uku B paket QH kelas 3

 B

uku yang relevan

 J

(65)

al-Kompetensi Dasar

ran



Arti surat al-Ikhlas



Menyimak keterangan tentang surat al-Ikhlas (nama surat, banyaknya ayat, arti ayat)

 Menyebutkan arti al-Ikhlas

 Menentukan banyaknya ayat dalam surat al-Ikhlas

 Mengartikan surat alf-fatihah secara acak

 Menerjemahka n surat al-Ikhlas secara runtut

4 jam

pelajaran  _uku B paket QH kelas 3

 B

uku yang relevan

 J

(66)

Kegiatan

5.2. Menerapkan kandungan surat al-Fatihah dan al- ikhlas

 surat al-fatihah

Peduli

 lingkungan, Peduli sosial,

 Tanggung jawab

masa depan

 Melakukan identifikasi contoh orang/kisah seseorang yang rajin beribahadah dan mendapat pertolongan Allah

 Diskusi kelompok mengelompok kan kisah, ciri-ciri orang-orang yang imbang antara kerja keras dan doa, antara kewajiban dan hak sebagai hamba Allah

 Menyebutkan contoh/kisah orang yang rajin beribadah dan mendapat pertolongan Allah

 Menyebutkan ciri-ciri orang yang imbang antara usaha/kerja keras dan do’a-berserah dirinya

 Menunjukkan perilaku yang imbang antara kewajiban dan hak sebagai hamba Allah

2 jam

(67)

ran

 surat al-Ihlas

 Diskusi kelompok menemukan pesan dan isi umum dari kandungan surat al-iklas

 Menempel hasil temuan masing-masing kelompok dan dipaparkan secara sederhana

 Tanya jawab dan

memberikan contoh perbuatan yang

mencerminkan mengesakan Tuhan atau sebaliknya, serta membahas dampak dan manfaatnya

 Menyebutkan isi umum kandungan surat al-Ihlas

 Menyebutkan contoh

perbuatan yang mencerminkan isi / kandungan surat al-Ihlas

 Menyebutkan ciri-ciri perilaku orang yang tidak menyekutukan Tuhan

 Menunjukkan perilaku yang tidak

menyekutukan Tuhan

Lisan Tertulis Unjuk kerja

(68)

SILABUS PEMBELAJARAN

6.1. Mengenal bacaan Mad Thobi’i, Mad Wajib Muttasil dan Mad Jaiz Munfasil

 Penger tian bacaan mad  Toleransi.  Disiplin,  Kerja keras,  Kreatif,  Demokratif ,  Rasa Ingin tahu.  Gemar membaca,

masa depan

 Mendengar penjelasan tentang pengertian bacaan mad dan huruf-huruf mad

 Mendengar penjelasan tentang bacaan mad tobi’i

 Membaca mad tobi’i dalam kata /

 Menyebut kan

pengertian mad dan mad tobi’i

 Menyebut kan huruf- huruf mad

 Menyebut kan contoh bacaan mad tobi’i

 Menunjuk

 Buk