Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik
IPA dan IPS Kelas 1
Diajukan dalam Untuk PPL
Program Studi PGSD, FKIP, Universitas Sanata Dharma
Oleh:
Raditya Budi Satria NIM: 101134007
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA
2015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Bopkri Demangan Baru III Kelas/Semester : I / 1
Mata Pelajaran : IPS dan IPA
A. Standar Kompetensi
1. IPS
Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga.
2. IPA
Mengenal cara mememlihara lingkungan agar tetap sehat B. Kompetensi Dasar
1. IPS
Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga. 2. IPA
Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat.
C. Indikator: IPS: Kognitif: Produk:
1) Menjelaskan kasih sayang orang tua.
2) Menjelaskan manfaat berlaku kasih sayang kepada keluarga dirumah Proses:
1) Mendeskripsikan berlaku kasih sayang didalam keluarga Afektif:
1) Menunjukkan berlaku kasih sayang kepada keluarga dirumah Psikomotorik:
1) Menerapkan manfaat berlaku kasih sayang kepada keluarga dirumah IPA:
Kognitif: Produk:
1) Menyebutkan ciri lingkungan sehat 2) Menyebutkan ciri lingkungan tidak sehat
Proses:
1) Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat Afektif:
Psikomotorik:
1) Mengemukakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat D. Tujuan Pembelajaran
IPS: Kognitif: Produk:
1) Siswa dapat menjelaskan kasih sayang orang tua.
2) Siswa dapat menjelaskan manfaat berlaku kasih sayang kepada keluarga dirumah
Proses:
1) Siswa dapat mendeskripsikan berlaku kasih sayang didalam keluarga Afektif:
1) Siswa dapat menunjukkan berlaku kasih sayang kepada keluarga dirumah Psikomotorik:
1) Siswa dapat menerapkan manfaat berlaku kasih sayang kepada keluarga dirumah
IPA: Kognitif: Produk:
1) Siswa dapat menyebutkan ciri lingkungan sehat 2) Siswa dapat menyebutkan ciri lingkungan tidak sehat
Proses:
1) Siswa dapat membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat Afektif:
1) Siswa dapat menuliskan ciri rumah dan sekolah yang sehat 2) Siswa dapat menuliskan ciri rumah dan sekolah yang tidak sehat Psikomotorik:
1) Siswa dapat mengemukakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
E. MATERI POKOK:
1) Kasih Sayang Didalam Keluarga. 2) Lingkungan yang sehat dan tidak sehat
Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Unjuk kerja, Penugasan Model Pembelajaran : Kooperatif Learning
G. LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1:
No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu Metode
1. Kegiatan Awal a. Salam pembuka
- Guru memberikan salam - Guru menanyakan kabar siswa b. Doa
Siswa dan guru melakukan doa bersama sebelum memulai kegiatan pembelajaran
c. Presensi
- Guru mengecek kehadiran siswa d. Apersepsi
- Siswa dan guru menyanyikan lagu satu-satu sayang ibu
- Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai “Kasih sayang didalam keluarga” e. Orientasi
- Siswa mendapat penjelasan dari guru mengenai kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
- Siswa mendapat penjelasan dari guru mengenai kegiatan yang akan dilaksanakan f. Motivasi
- Materi ini bermanfaat agar kita siswa bisa memahami “Kasih sayang didalam keluarga”.
5 menit Tanya jawab
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
o Siswa mendengarkan penjelasan materi
dan video tentang kasih sayang anak kepada ibu dirumah dari guru
o Siswa membaca buku paket didampingi oleh guru
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
o Siswa melakukan tanya jawab tentang materi.
o Guru menjelaskan apa akibatnya jika tidak berlaku kasing sayang orang tua. o Melalui penugasan siswa diminta untuk
selalu berlaku kasih sayang dengan orang tua, adek dan kakak meskipun berbeda kesukaan, dan berbeda kebiasaannya. o Siswa dapat memperlihatkan contoh
melalui gambar kasih sayang dengan keluarga dan tidak berlaku kasih sayang dengan keluarga dirumah
o Siswa menyebutkan pengalaman pribadi tentang berlaku kasih sayang dengan saudara
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
o Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
o Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
observasi
3. Kegiatan Akhir a. Menilai
o Siswa mengerjakan lembar evaluasi yang
diberikan oleh guru
b. Merangkum:
o Siswa memperhatikan ulasan materi pelajaran yang diberikan oleh guru.
c. Refleksi:
o Siswa mendapat tugas rumah untuk membaca
materi selanjutnya tentang kasih sayang kepada kerabat.
Pertemuan 2:
No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu Metode
1. Kegiatan Awal a. Salam pembuka
- Guru memberikan salam - Guru menanyakan kabar siswa b. Doa
Siswa dan guru melakukan doa bersama sebelum memulai kegiatan pembelajaran
c. Presensi
- Guru mengecek kehadiran siswa d. Apersepsi
- Siswa dan guru menyanyikan lagu satu-satu sayang ibu
- Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai “Lingkungan yang sehat dan tidak sehat”
e. Orientasi
- Siswa mendapat penjelasan dari guru mengenai kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
- Siswa mendapat penjelasan dari guru mengenai kegiatan yang akan dilaksanakan f. Motivasi
- Materi ini bermanfaat agar kita siswa bisa memahami “Lingkungan yang sehat dan tidak sehat”.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
o Siswa mendengarkan penjelasan materi dan video tentang lingkungan yang sehat dan tidak sehat dari guru
o Siswa membaca buku paket didampingi oleh guru
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
o Siswa melakukan tanya jawab tentang materi.
o Guru menjelaskan apa akibatnya jika tidak menjaga lingkungan.
o Melalui penugasan siswa diminta untuk selalu menjaga lingkungan sekitar siswa agar selalu mengjadi lingkungan yang sehat.
o Siswa dapat memperlihatkan contoh melalui gambar tentang lingkungan yang sehat dan tidak sehat
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
o Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
o Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Akhir e. Menilai
o Siswa mengerjakan lembar evaluasi yang diberikan oleh guru
f. Merangkum:
o Siswa memperhatikan ulasan materi pelajaran yang diberikan oleh guru.
g. Refleksi:
o Siswa mendapat tugas rumah untuk membaca
materi selanjutnya tentang kasih sayang
2. Penilaian Afektif (terlampir) 3. Penilaian Psikomotorik (terlampir
I. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
a. MEDIA : Video tentang berlaku kasih sayang dengan keluarga dan gambar
Harmi, Sri. 2006. Jendela IPA 1 Lingkungan dan Alam Sekitar. Solo: Tiga Serangkai.
Haryanto. 2006. Sains untuk Sekolah Dasar Kelas 1. Jakarta: Erlangga.
Slamet, 2007. Pendidikan IPS untuk kelas I SD/MI.Jakarta: Yudhistira
Lampiran 1 Rubrik Penilaian: IPA
Aspek Kognitif:
Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat
No Indikator Penilaian
1 2 3 4 5
1 Bila jawaban yang diberikan benar semua 2 Bila jawaban yang diberikan salah satu 3 Bila jawaban yang diberikan salah dua 4 Bila jawaban yang diberikan salah tiga 5 Bila jawaban yang diberikan salah empat 6 Bila jawaban yang diberikan salah semua Total Skor yang didapat (x)
Total skor yang didapat
Aspek Afektif:
Menuliskan ciri rumah dan sekolah yang sehat
No. Aspek yang Dinilai Skor
1 2 3 4 5
1 Menyampaikan pendapat 2 Menerima pendapat orang lain
3 Melibatkan diri dalam menyelesaikan masalah bersama
Skor yang dicapai (x)
Nilai akhir
Keterangan
Aspek Psikomotor:
No. Aspek yang Dinilai 1 2 3 4 5 1 Kesesuaian dengan konsep materi
2 Ketepatan penggunaan langkah kerja 3 Menguasai konsep materi
4 Ketepatan penyelesaian masalah Total Skor
Nilai akhir Total skor × 5
IPS
Aspek Kognitif:
Mendeskripsikan berlaku kasih sayang didalam keluarga
No Indikator 1 2 Penilaian3 4 5
1 Bila jawaban yang diberikan benar semua 2 Bila jawaban yang diberikan salah satu 3 Bila jawaban yang diberikan salah dua 4 Bila jawaban yang diberikan salah tiga 5 Bila jawaban yang diberikan salah empat 6 Bila jawaban yang diberikan salah semua Total Skor yang didapat (x)
Total skor yang didapat
Aspek Afektif:
Menunjukkan berlaku kasih sayang kepada keluarga dirumah
No. Aspek yang Dinilai Skor
1 2 3 4 5
1 Menyampaikan pendapat 2 Menerima pendapat orang lain
3 Melibatkan diri dalam menyelesaikan masalah bersama
Skor yang dicapai (x)
Nilai akhir
Keterangan
Aspek Psikomotor:
Menerapkan manfaat berlaku kasih sayang kepada keluarga dirumah
No. Aspek yang Dinilai 1 2 3 4 5
1 Kesesuaian dengan konsep materi 2 Ketepatan penggunaan langkah kerja 3 Menguasai konsep materi
4 Ketepatan penyelesaian masalah Total Skor
Skor Akhir :
Nilai kualitatif Huruf Nilai kuantitatif
Memuaskan A > 80
Baik B 68 - 79
Cukup C 56 - 67
Evaluasi Hasil Belajar Siswa
Mata Pelajaran: IPA
Kelas/Semester: I/I
nam
a : ... kela
s : ...
Tes tertulis
1. Apakah lingkungan sehat itu ?
2. Sebutkan cara- cara menjaga lingkungan sehat ! 3. Bagaimana ciri - ciri lingkungan sehat ?
4. Bagaimana bila lingkunganmu kotor ?
5. Pilihlah gambar sesuai aktivitas kamu menjaga lingkungan di rumah ketika libur,
a. b.
6. Ayo melengkapi kalimat !
Ia selalu membuang…. pada tempatnya
ia selalu menjaga lingkungan agar selalu bersih 7. Pilihlah gambar yang menunjukkan rumah sehat
a
b
8. Gambar manakah yang menunjukkan lingkungan yang sehat
a.
Lembar Jawaban Evaluasi IPA
1. Lingkungan sehat adalah lingkungan yang bersih dan nyaman agar terhidar dari penyakit
2. Selalu membersihkan lingkungan
3. Ciri-cirnya tidak ada kotoran atau sampah dilingkungan tersebut 4. Membersihkannya
5. A
6. Tempat tidur, sampah 7. A
Evaluasi Hasil Belajar Siswa
1. Pak budi menggendong anaknya adalah wujud kasih sayang seorang . . . . a. Ayah
b. Ibu c. Bibi
2. Ibu berusaha menyediakan menu favorit keluarga karena ibu . . . . a. Suka memasak
4. Kasih sayang harus ditanamkan dalam keluarga agar keluarga itu hidup . . . . a. Kaya raya c. Berkuasa
b. Bahagia
5. Bu rini menyusui anaknya adalah wujud kasih sayang ibu kepada . . . . a. Anak c. Nenek
b. Kakek
b. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar
1. Apakah kamu menyayangi kakakmu berikan contohnya 2. Sebutkan bentuk kasih sayang ibu kepada keluarga 3. Sebutkan bentuk kasih sayang ayah kepada keluarga
Lembar Jawaban Evaluasi
A. Pilihan Ganda 1. a. Ayah
2. c. Menyayangi keluarga 3. b. Menyuapi ayah 4. b. Bahagia
5. a. Anak B. Isian
1. Iya, dengan menjaga kakak saat sedang sakit 2. Memasakan makanan buat keluarga
3. Mencari nafkah 4. Membantu Ayah
Materi Pembelajaran
A. LINGKUNGAN SEHAT
1. Di dalam rumah
Lihatlah rumah afi rumah afi bersh
perabotan rumah tertata rapi meja kursi jendela tidak berdebu
di rumah afi ada pintu jendela dan ventilasi udara mudah keluar masuk
2. Di luar rumah
Lingkungan rumah afi tampak asri halaman rumahnya hijau dan rindang ada tanaman buah dan bunga
didepan rumah ada tempat sampah jalanan bersih tanpa sampah
3. Di sekolah
membuat kita nyaman belajar
B. LINGKUNGAN TIDAK SEHAT 1. Di dalam rumah
Lihatlah kamar nina
mainan tersebar dimana-mana kamar nina tanpak berantakan dan kotor
2. Di luar rumah
Lingkungan rumah yang tidak sehat banyak sampah asap dan genangan air
lingkungan seperti itu dapat mengganggu kesehatan lingkungan seperti itu menjadi sarang nyamuk nyamuk suka hidup disana
Dijalan banyak kendaraan bermotor kendaraan bermotor mengeluarkan asap asap itu mengandung racun
jika asap terhirup dapat menyebabkan batuk dan sesak nafas
C. MENJAGA LINGKUNGAN 1. Di dalam rumah
Rumah vina tampak bersih
2. Di sekitar rumah
Sampah di buang di tempat sampah tiap dua hari sekali tukang sampah mengambil sampah
sampah diangkut dengan gerobak tempat sampah menjadi kosong tidak ada lalat dan bau busuk
Pak Dian juga membersihkan selokan selokan menjadi lancar
C. Kasih Sayang
materi pembelajaranmu
- kasih sayang orang tua kepada anak - kasih sayang anak kepada orang tua - kasih sayang antaranggota keluarga
ibu dan ayah sayang kepada budi waktu budi sakit
ibu dan ayah merawat budi waktu budi masih kecil ayah menyuapi makan budi
ibu menggantikan kain ompol budi ibu memandikan budi
