• Tidak ada hasil yang ditemukan

Perbedaan Antara Pendekatan dan Model Pe

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "Perbedaan Antara Pendekatan dan Model Pe"

Copied!
1
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 1 Halaman )

Teks penuh

(1)

Perbedaan Antara Pendekatan dan Model Pembelajaran Nada Aprilian_1506683_Tugas Ke VIII_PIPS 3-B

[email protected]

Pendekatan pembelajaran dapat diartikan sebagai titik tolak atau sudut pandang kita terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya masih sangat umum, di dalamnya mewadahi, menginsiprasi, menguatkan, dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan teoretis tertentu. Dilihat dari pendekatannya, pembelajaran terdapat dua jenis pendekatan, yaitu: (1) pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada siswa (student centered approach) dan (2) pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada guru (teacher centered approach).

Lain halnya dengan model pembelajaran. pada dasarnya merupakan bentuk pembelajaran yang tergambar dari awal sampai akhir yang disajikan secara khas oleh guru. Dengan kata lain, model pembelajaran merupakan bungkus atau bingkai dari penerapan suatu pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran. Kendati demikian, seringkali penggunaan istilah model pembelajaran tersebut diidentikkan dengan strategi pembelajaran.

DAFTAR PUSTAKA

Pawelin, Greg Tablos. Curriculu Development. 2015 (856 Nicanor Reyes, Sr. St Sampaloc, Manila : REX Book Store)

Wina Senjaya. 2008. Strategi Pembelajaran; Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Referensi

Unduh sekarang ( DOCX - 1 Halaman - 16.10 KB )

Dokumen terkait

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian - PENINGKATAN SIKAP KERJA KERAS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATE RI PECAHAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG DENG AN PERMAINAN BALOK PECAHAN DI KELAS V B SD NEGERI PANAMBANGAN - repository

Aktivitas guru yang diamati pada saat proses pembelajaran berlangsung, dari awal pembelajaran sampai akhir pembelajaran, meliputi beberapa aspek yang sesuai dengan

Perbedaan Asupan Energi dan Protein pada Siang Hari antara Anak Taman Kanan-kanak di Sekolah dengan Model School Feeding dan Non School Feeding

Lain halnya di sekolah dengan model school feeding anak TK tidak bisa jajan makanan sampai jam pulang sekolah (15.30) karena tidak diperbolehkan dari pihak

PERBEDAAN ASUPAN ENERGI DAN PROTEIN PADA SIANG HARI ANTARA ANAK TAMAN KANAN-KANAK DI SEKOLAH DENGAN MODEL SCHOOL FEEDING DAN NON SCHOOL FEEDING

Lain halnya di sekolah dengan model school feeding anak TK tidak bisa jajan makanan sampai jam pulang sekolah (15.30) karena tidak diperbolehkan dari pihak

ANALISIS PERBEDAAN MANAJEMEN LABA AKRUAL DENGAN PENDEKATAN PIECEWISE LINIER MODEL SEBELUM DAN SESUDAH IMPLEMENTASI IFRS PADA PERUSAHAAN MANUFAKTUR DI BURSA EFEK INDONESIA - Perbanas Institutional Repository

selaku Dosen Wali yang telah banyak memberikan arahan dan bimbingan dari awal sampai akhir perkuliahan di STIE Perbanas Surabaya.. Kepada dosen penguji:Nur Suci Ismiyati Mei

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Kreativitas dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD Taruna Bangsa Melalui Pendekatan Problem Based Learning

Problem Based Learning secara runtut dari pra pembelajaran, kegiatan awal, kegiatan inti, sampai dengan kegiatan akhir. Dalam memulai pembelajaran guru menyampaikan

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI ANTARA PENDEKATAN PEMBELAJARAN ACCELERATED TEACHING

Berbeda halnya pada kelas kontrol atau kelas yang menggunakan pembelajaran konvensional (kelas VIII C), siswa cenderung pasif dan diam karena selama pembelajaran

BAB II KAJIAN TEORI. A. Belajar Matematika dan Pembelajaran Matematika

Dari serangkaian pendekatan, strategi, metode, teknik, dan taktik pembelajaran tersebut akan melahirkan suatu gambaran atau bentuk pembelajaran yang tergambar dari awal hingga

PENDEKATAN DAN MODEL-MODEL PEMBELAJARAN

Model pembelajaran bisa dijadikan pola pilihan, maksutnya guru bisa memilih model pembelajaran yang sesuai dan efisien untuk mencapai tujuan pendidikannya.23 Pada dasarnya metode pem-