• Tidak ada hasil yang ditemukan

Perbandingan Hasil Belajar Trigonometri Antara Siswa Yang Mendapat Peta Konsep Dan Umpan Balik Dengan Yang Mendapat Peta Konsep Tanpa Umpan Balik (Studi Pada Siswa Kelas X MA Nurul Ulum Munjungan – Trenggalek Tahun Ajaran 2011 2012) - Institutional Reposi

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Perbandingan Hasil Belajar Trigonometri Antara Siswa Yang Mendapat Peta Konsep Dan Umpan Balik Dengan Yang Mendapat Peta Konsep Tanpa Umpan Balik (Studi Pada Siswa Kelas X MA Nurul Ulum Munjungan – Trenggalek Tahun Ajaran 2011 2012) - Institutional Reposi"

Copied!
21
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Gambar 2.1. Bentuk-bentuk belajar menurut Ausebel dan Robinson
Gambar 2.2. Keterkaitan umpan balik dengan kegiatan pembelajaran
Gambar 2.3.segitiga siku-siku
Tabel 2.2. Tanda positif (+) dan negatif (-) untuk perbandingan trigonometri di berbagai kuadran
+3

Referensi

Dokumen terkait

Hasil penelitian didapatkan nilai koefisien korelasi Kendall Tau sebesar 0,407 dengan signifikasi 0,024 (p<0,05), sehingga dapat disimpulkan bahwa ada hubungan antara

Tjakrawala (2002) dalamSuprayogy (2010:11) mengemukakan bahwa: Sistem adalah suatu cara tertentu dan biasanya berulang untuk melaksanakan suatu atau serangkaian

Dalam ujian ini, anda diminta untuk melakukan analisis terhadap perkembangan teknologi nano dan penerapannya pada produk-produk pangan/pertanian di Indonesia dengan melakukan

4.1.3 Mendiskripsikan prinsip kesetaraan massa dan energi pada konsep energi ikat inti. 90

untuk nanoteknologi dalam bidang pertanian dan pangan masih dalam tahap awal.. (Kuzma & VerHage 2006;

Kilang Pusdiklat Migas Cepu adalah salah satu Unit pengolahan minyak bumi dengan proses distilasi atmosferik, dimana dibangun dengan disain kapasitas 600 m 3 /hari, akan

Puji syukur kepada Tuhan Yesus Kristus atas berkat yang telah tercurah untuk penulis sehingga dapat menyelesaikan Tugas akhir ini dengan judul “PENERAPAN