RPP Bahasa Inggris Kelas VII SMP IT Insan Robbani Kotabumi Lampung Utara 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 3.4 / 4.4)
Satuan Pendidikan : SMP IT Insan Robbani Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII (Tujuh)/I (Satu)
Materi Pokok : Things in Your Daily Life (Speaking and Writing) Alokasi Waktu : 2 JP/80 Menit
A. Kompetensi Inti
KI 1 Menanggapi dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghargai perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, toleran, motivasi internal, pola hidup sehat, dan ramah lingkungan) dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan keagamaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji berbagai hal dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.4 Memahami fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan umum yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari.
3.4.1 Mengidentifikasi nama benda yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari.
3.4.2 Mengidentifikasi jumlah benda yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari.
3.4.3 Menulis nama dan jumlah benda yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari.
RPP Bahasa Inggris Kelas VII SMP IT Insan Robbani Kotabumi Lampung Utara 2 4.4 Menyusun teks lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan untuk menyatakan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan umum yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari.
4.4.1 Menyusun teks tulis pendek dan sederhana untuk mendeskripsikan nama dan jumlah benda yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari
4.4.2 Membuat dialog lisan pendek dan sederhana tentang menyatakan dan menanyakan nama dan jumlah benda yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari.
C. Tujuan Pembelajaran:
Setelah mengikuti proses pembelajaran :
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi nama benda yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari. (pen, pencil, whiteboard, eraser)
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi jumlah benda yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari. (a pen, two pencils, three chairs)
3. Peserta didik mampu menulis nama dan jumlah benda yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari.
4. Peserta didik mampu menyusun teks tulis pendek dan sederhana untuk mendeskripsikan nama dan jumlah benda yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari
5. Peserta didik mampu membuat dialog lisan pendek dan sederhana tentang menyatakan dan menanyakan nama dan jumlah benda yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari.
D. Materi Pembelajaran a. Materi Reguler
Tema :
Chapter IV - This is My World
RPP Bahasa Inggris Kelas VII SMP IT Insan Robbani Kotabumi Lampung Utara 3
Fungsi sosial
Mengidentifikasi dan menyebutkan berbagai benda di lingkungan sekitar, beserta jumlahnya.
Struktur teks
a. A nice bedroom, a wide living room, a tall wardrobe. Dan semacamnya.
b. It has 3 floors, the colour of the walls is blue. There are 10 rooms. Dan semacamnya.
Unsur kebahasaan
- Pernyataan dan pertanyaan terkait benda, binatang, dan bangunan public (What is it?What is this? How many?)
- Penyebutan benda dengan a, an , bentuk jamak (-s) - Penggunaan kata penunjuk this, that, these, those ...
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Approach F. Media dan Sumber Pembelajaran
1. Media
Video Pembelajaran
Pictures Slide
Flashcard Nama Benda 2. Bahan
Model dialog tentang ekspresi menanyakan dan menyatakan nama dan jumlah benda.
G. Sumber Pembelajaran
Buku pelajaran siswa: Kemendikbud. 2016. When English Rings a Bell kelas VII Edisi Revisi 2016. Jakarta :Pusat Kurikulum dan Perbukuan
Youtube.com
Sumber dari internet:
- www.dailyenglish.com
- http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files - http://learnenglish.britishcouncil.org/en/
RPP Bahasa Inggris Kelas VII SMP IT Insan Robbani Kotabumi Lampung Utara 4 H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
waktu Pendahuluan o Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran;
o Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari
o Guru memberikan apersepsi / brainstorming tentang benda-benda yang ditemui sepanjang jalan sebelum ke sekolah
o Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
o Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus.
10 menit
Inti Scientific Approach
Langkah 1 : Mengamati dan Menanya
o Guru membimbing siswa untuk mengamati dan
menyebutkan nama benda yang terdapat di dalam ruang kelas, mencakup perabot dan alat-alat tulis. Contoh : Whiteboard, Pencil, Eraser, dll.
Langkah 2 : Mengeksplorasi
o Guru membimbing peserta didik tentang nama benda melalui game “What is this?”
o Guru membimbing peserta didik untuk mengembangkan kemampuan berhipotesis dengan cara menyampaikan beberapa kalimat pertanyaan yang dapat mendorong peserta didik untuk dapat merumuskan jawaban sementara
o Contoh :
How many pictures in this class?
How many chairs in the class?
Are those three markers?
What is it/this? Is it a pen?
Is this your book?
o Guru membimbing siswa mengobservasi tas temannya dan mempraktikkan ungkapan menanyakan jumlah
60 menit Pertemuan 1 (Pertama) (2 Jam Pelajaran/80 menit)
RPP Bahasa Inggris Kelas VII SMP IT Insan Robbani Kotabumi Lampung Utara 5
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
waktu benda bersama teman sebangkunya
Langkah 3 : Mengasosiasi
o Membimbing siswa untuk menyebutkan ruangan- ruangan yang ada di rumahnya
o Membimbing siswa untuk menyebutkan nama-nama benda yang ada diruangan dirumahnya
Langkah 4 : Mengomunikasikan
o Membimbing siswa membuat paragraf singkat untuk mendeskripsikan nama dan jumlah benda yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari.
Contoh :
- Hello, my name is Ayu. I have a bedroom. in my bedroom, I have a bed, a mirror, a lamp, and etc. I love my bedroom.
- Hai, my name is Aan. I have a livingroom. There, I have a television, a sofa, two pictures, and a pillow. I like my livingroom.
Penutup o Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya.
o Siswa dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
o Guru memberikan tugas yang terdapat pada LKPD siswa.
o Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
o Peserta didik dan guru mengucapkan salam perpisahan.
10 menit
Penugasan:
A. Make a very short paragraph about name of things using “ I have ...”
- Hello, my name is Ayu. I have a bedroom. in my bedroom, I have a bed, a mirror, a lamp, and etc. I love my bedroom.
- Hai, my name is Aan. I have a livingroom. There, I have a television, a sofa, two
RPP Bahasa Inggris Kelas VII SMP IT Insan Robbani Kotabumi Lampung Utara 6
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
waktu pictures, and a pillow. I like my livingroom.
B. Try to identify the name of animals around you! (For preparing the next material)
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian a. Sikap spiritual
No. Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Butir Instrumen
Waktu
Pelaksanaan Keterangan 1. Observasi Lembar
Observasi (Catatan Jurnal)
Terlampir Saat
pembelajaran berlangsung
Penilaian untuk dan pencapaian
pembelajaran (assessment for and of learning)
b. Sikap sosial
No. Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Butir Instrumen
Waktu
Pelaksanaan Keterangan 1. Observasi Lembar
Observasi (Catatan Jurnal)
Terlampir Saat
pembelajaran berlangsung
Penilaian untuk dan pencapaian
pembelajaran (assessment for and of learning)
2. Penilaian Diri
Lembar Observasi (Catatan Jurnal)
Terlampir Saat
pembelajaran usai
Penilaian sebagai pembelajaran (assessment as learning) 3. Penilaian
antar teman
Lembar Observasi (Catatan Jurnal)
Terlampir Saat
pembelajaran usai
Penilaian sebagai pembelajaran (assessment as learning) c. Pengetahuan
No. Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh Butir Instrumen
Waktu
Pelaksanaan Keterangan 1. Tes Tulis Isian dan
Melengkapi Tabel
Terlampir Saat
pembelajaran
Penilaian untuk pembelajaran (assessment for learning) dan sebagai
RPP Bahasa Inggris Kelas VII SMP IT Insan Robbani Kotabumi Lampung Utara 7 pembelajaran (assessment as learning)
d. Keterampilan
No. Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh Butir Instrumen
Waktu
Pelaksanaan Keterangan 1. Individual
Task
1. Tes Tulis (Membuat teks sederhana/Mel engkapi
gambar dengan dialog)
2. Tes Lisan (Melafalkan kalimat/Mence ritakan teks)
1.
1.Make a short
paragraph which tells about house rooms and the things there!
2. Tell a short text that you have made in front of class!
Selama KBM berlangsung
Penilaian untuk, sebagai,
dan/atau pencapaian pembelajaran (assessment for, as,
and of learning)
SCORING SHEET FOR ASPECTS OF STUDENT’S SPEAKING
Student’s Initial
Vocabulary (0-20)
Structure (0-20)
Pronunciation (0-20)
Fluency (0-20)
Comprehensibility (0-20)
Total Score ( 0-100) A Z
A R A N
NA: Skor perolehan X 10 Skor maksimal
RPP Bahasa Inggris Kelas VII SMP IT Insan Robbani Kotabumi Lampung Utara 8 SCORING SHEET FOR ASPECTS OF STUDENT’S WRITING
NA: Skor perolehan X 10 Skor maksimal
1. Pembelajaran Remedial
a. Bentuk program pembelajarn remedial
Jika peserta 50 % dilakukan dengan pembelajaran ulang.
Jika peserta 20 % - 49% dilakukan dengan pemberian tugas kelompok
Jika peserta kurang dari 20% dilakukan bimbingan secara khusus.
b. Tes ulang
c. Pembelajaran remedial dan tes ulang dilaksanakan diluar jam tatap muka.
2. Pembelajaran Pengayaan
a. Melakukan identifikasi kemampuan belajar peserta didik dengan pengamatan b. Pelaksanaan pembelajaran pengayaan dengan kegiatan penugasan untuk menambah nilai peserta didik.
Mengetahui Kotabumi, Juli 2021
Kepala SMP IT Insan Robbani Guru Bahasa Inggris
Widodo Prasetyo, S.Pd Ayu Nurjannah,S.Pd,Gr.
No Kegiatan Siswa Penskoran
1. Siswa dapat menyebutkan setiap nama benda yang dimaksud
10 2. Siswa tidak dapat menyebutkan nama benda yang
dimaksud
0 JUMLAH
RPP Bahasa Inggris Kelas VII SMP IT Insan Robbani Kotabumi Lampung Utara 9
WORKSHEET 1
Indikator :
3.4.1 Mengidentifikasi nama binatang, benda, dan bangunan umum yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari.
3.4.2 Mengidentifikasi jumlah binatang, benda, dan bangunan umum yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari.
3.4.3 Menulis nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan umum yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari.
Exercise 1
Observe the things you find in the class! Then fill the blank with the correct word!
RPP Bahasa Inggris Kelas VII SMP IT Insan Robbani Kotabumi Lampung Utara 10
ACTIVITY 1
Study the following sentence!
1. A banana is yellow. (Singular Count)--- /ə/ bəˈnɑːnə /ˈɪz/ ˈjeləʊ 2. Bananas are yellow. (Plural Count)--- bəˈnɑːnə /ˈɑr/ ˈjeləʊ 3. An apple is red. (Singular Count)--- /ən/ /ˈæpəl/ /ˈɪz/ ˈred
4. I bring a dictionary. (Singular Count)--- /ˈaɪ/ /ˈbɹɪŋ/ /ə/ ˈdɪkʃ(ə)n(ə)rɪ 5. She is in a university. (Singular count)--- /ʃi/ ɪz /ən /ə/ junɪvərsəti/
Pada kalimat (1) pembicara membicarakan sebuah pisang (pisang yang jumlahnya satu), pada kalimat (2) pembicara membicarakan banyak pisang (pisang yang jumlahnya lebih dari satu), sedangkan pada kalimat (3), pembicara membicarakan sebuah apel (perhatikal artike an), pada kalimat (4) pembicara menyatakan membawa sebuah kamus, dan di kalimat (5) penggunaan a dijelaskan karena berpasangan dengan huruf konsonan setelah diucapkan.
RPP Bahasa Inggris Kelas VII SMP IT Insan Robbani Kotabumi Lampung Utara 11
ACTIVITY 2
Study the following table!
Penggunaan subyek untuk Have serta Has
Subject The Use of Have /Has
They We
I You
HAVE
She He
It HAS
Jadi tampak jelas kalau Subjek yang terdiri dari satu benda mati atau makhluk hidup menggunakan kata kerja bantu HAS.
Sedangkan untuk beberapa makhluk atau benda mati, gunakan HAVE. Untuk Subyek I yang berarti Saya / Aku selalu dipasangkan auxiliary HAVE.
Exercise 2
RPP Bahasa Inggris Kelas VII SMP IT Insan Robbani Kotabumi Lampung Utara 12 I have a ruler.
How many ruler do you have?
RPP Bahasa Inggris Kelas VII SMP IT Insan Robbani Kotabumi Lampung Utara 13 Practice the dialogue above by asking the number and stating the number of things first with your friend!
Now, identify the things in your bag and your friend’s bag! Then make sentences based on the example given!
(Keep attention to the use of a, an, have and has)
No Subject Things Subject Things Sentences
1 I 1 book Sulis 3 books I have a book and Sulis has three books 2 Desi 3 pens Leli 5 pens Desi has three pens and Leli has five pens 3 Ela 1 lunch box Alfi 2 bottles ……….
4 Aldo and Aldi
2 erasers Mirwan 3 pencils ……….
5 ………….. ………
6 7 8 9 10
Now, let’s discuss the summary below :
Fungsi sosial
Mengenalkan, mengidentifikasi nama benda,ruangan, dan bentuknya yang ada di rumah.
Struktur teks
a. A nice bedroom, a wide living room, a tall wardrobe. Dan semacamnya.
b. It has 3 floors, the colour of the walls is blue. There are 10 rooms. Dan semacamnya.
Unsur kebahasaan
(1) Nama benda di lingkungan rumah: table, pillow, toy, mug, book shelf, dll.
(2) Penyebutan kata benda singular dengan a dan the, dan plural (-s).
RPP Bahasa Inggris Kelas VII SMP IT Insan Robbani Kotabumi Lampung Utara 14 (3) Noun phrase seperti: big house, tall wardrobe, comfortable bed, dll.
(4) Kata ganti it, they, this, that, those, these.
(5) Ungkapan There is/are..., Are there ...?
(6) Kata kerja yang menunjuk tindakan yang sangat lazim dan terkait dalam simple present tense: be, have, go, play,get, take, dan sebagainya.
(7) Ucapan, tekanan kata, Intonasi (8) Ejaan dan tanda baca
(9) Tulisan tangan.
RPP Bahasa Inggris Kelas VII SMP IT Insan Robbani Kotabumi Lampung Utara 15
WORKSHEET 2
Indikator :
4.4.1 Menyusun teks tulis pendek dan sederhana untuk mendeskripsikan nama dan jumlah benda, binatang dan bangunan umum yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari
4.4.2 Membuat dialog lisan pendek dan sederhana tentang menyatakan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan umum yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari.
ACTIVITY 3
Study the following examples of using “there is” dan “there are”
“There is” dan “there are” adalah demonstrative pronoun yang menunjukkan keberadaan suatu kata benda.
1. There is digunakan untuk menunjukkan keberadaan kata benda tunggal (singular) Contoh:
- There is a pen in the bag - There is a book on the table
2. There are digunakan untuk menunjukkan keberadaan kata benda jamak (plural).
Contoh:
- There are three lamps above the bed - There are many cars in the field of school
Exercise 3 ( 15 minutes)
Look at the video about house shown by your teacher! Identify the sentences there and write down the sentence on the video! Do as the example!
RPP Bahasa Inggris Kelas VII SMP IT Insan Robbani Kotabumi Lampung Utara 16 This is the living room. ( Singular Count)
1. There are windows in the living room. (Plural Count) 2. There is an armchair in the living room. (Singular Count) 3. There is a TV in the livingroom. (Singular Count) 4. The is a carpet in the living room. (Singular Count) 5. There is a sofa in the livingroom. ( Singular Count)
Things in the bedroom.
1. ...
2. ...
3. ...
4. ...
Things in the kitchen.
1. ...
2. ...
3. ...
4. ...
Exercise 4 (15 minutes)
Now, imagine the rooms in your house. Then write the things you find there by filling the following table.
Present it in front of your class!
RPP Bahasa Inggris Kelas VII SMP IT Insan Robbani Kotabumi Lampung Utara 17 Hello, my name is…………..
I will tell you about rooms in my house.
There are … bedroom/bedrooms , … living room, and
… bathroom/bathrooms.
(Bedroom)
There are/is ………
……….
……….
(Living room)
There are/is
……… ……….
……….
(Bathroom)
There are/is
……… ……….
……….
RPP Bahasa Inggris Kelas VII SMP IT Insan Robbani Kotabumi Lampung Utara 18 Exercise 5(15 minutes)
Observe the picture! Make the question and answer based on the picture below !
A : What is this ? A : How many plates do you see?
B :……….. B :……….
A : ……… ………..
B : This is a broom
……… ……….
……… ………
……… ………
