PROFESIONALISME GURU DITINJAU DARI KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN
DI SMA NEGERI 1 SRAGEN
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh : AYU PUSPITA SARI
A 210 080 111
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v MOTTO
Orang-orang yang sukses telah belajar membuat diri mereka melakukan
hal yang harus dikerjakan ketika hal itu memang harus dikerjakan, entah mereka menyukai atau tidak.
(Aldus Huxley)
Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa lalu.
Orang-orang yang masih terus belajar akan menjadi pemilik masa depan. (Mario Teguh)
Kadang Tuhan merencanakan kita untuk terjatuh, dibalik semua itu
vi
PERSEMBAHAN
Dengan penuh keiklasan dan rasa syukur kepada Allah SWT kupersembahkan skripsi ini untuk:
Ayah dan ibu tercinta, terima kasih atas doa, perhatian, semangat dan cintanya
yang tulus tiada batas dan perjuanganmu untuk membesarkan dan mendidikku dengan penuh kasih sayang agar aku dapat menggapai cita-cita dan impianku. Kakakku tercinta (Bangun) dan saudara kembarku tersayang (Bagus)
terimakasih telah memberi semangat, doa, dan dukungannya. Semoga kita bisa
membahagiakan orang tua dengan keberhasilan kita, Amiiinn…
Handani Hertonoto yang selalu memberi semangat, doa dan kesabaranmu
menjadi inspirasiku. Terima kasih atas cinta dan kesetiaanmu, semoga suatu saat nanti kau akan menjadi pendamping hidupku.
Sahabat-sahabatku (Juwita, Putri, Ilma, Teha, Dewi, Isnan, Ratna, Khusnul,
Nia, efi) dan teman-teman progdi pendidikan akuntansi angkatan 2008 terimakasih selalu memberi semangat dan dorongan.
Teman-teman (Nana, Ocky, Juni, Anik, Wiwik, Cintya, Dita) terimakasih
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat serta hidayahNya, sholawat serta salam dihaturkan kepada Nabi Muhammad SAW, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan
skripsi ini dengan judul “PROFESIONALISME GURU DITINJAU DARI
KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN DI
SMA NEGERI 1 SRAGEN“ ini dapat terselesaikan dengan baik dan lancar. Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi syarat dalam pencapaian gelar Sarjana (SI) pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurusan Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penyusunan skripsi ini banyak sekali kesulitan dan hambatan yang terjadi. Namun berkat bantuan beberapa pihak, akhirnya skripsi ini dapat terselesaikan. Untuk itu, pada kesempatan ini tak lupa penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada : 1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. H. Djalal Fuadi, M.M selaku ketua Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhamadiyah Surakarta.
ix
F. Sistematika Penulisan Skripsi ... 8
BAB II LANDASAN TEORI ... 10
x
1. Pengertian Profesionalisme Guru ... 10
2. Syarat-syarat Profesional ... 11
3. Prinsip-prinsip Profesionalisme Guru ... 12
4. Aspek-aspek Profesionalisme Guru ... 13
B. Kompetensi Pedagogik... 15
1. Pengertian Kompetensi Pedagogik ... 15
2. Aspek-aspek Kompetensi pedagogik ... 17
C. Kompetensi Kepribadian ... 20
1. Pengertian Kompetensi Kepribadian... 20
2. Aspek-aspek Kompetensi Kepribadian ... 22
D. Hubungan Antara Kompetensi Pedagogik dan Kompetensi Kepribadian Terhadap Profesionalisme Guru ... 24
E. Kerangka Pemikiran ... 26
F. Hipotesis ... 27
BAB III METODE PENELITIAN... 28
A. Definisi Metode Penelitian ... 28
xi
1. Analisis Regresi Linier Berganda ... 37
2. Uji t ... 38
3. Koefisien Determinasi ... 39
4. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 42
A. Gambaran Umum Sekolah ... 42
1. Sejarah SMA Negeri 1 Sragen ... 42
2. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah ... 45
B. Pengujian Instrumen Penelitian... 47
xii
2. Uji Reliabilitas ... 49
C. Deskripsi Data ... 50
1. Deskripsi Data Kompetensi Pedagogik ... 50
2. Deskripsi Data Kompetensi Kepribadian ... 51
3. Deskripsi Data Profesionalisme Guru ... 52
D. Uji Prasyarat Analisis ... 53
1. Uji Normalitas ... 53
2. Uji Linieritas ... 54
E. Analisis Data ... 55
1. Analisis Regresi Linear Berganda ... 55
2. Pengujian Hipotesis Pertama ... 57
3. Pengujian Hipotesis Kedua ... 58
4. Pengujian Hipotesis Ketiga ... 60
5. Koefisien Determinasi ... 62
6. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 62
F. Pembahasan ... 62
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 67
A. Kesimpulan ... 67
B. Saran ... 68
DAFTAR PUSTAKA ... 70
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi-kisi angket ... 33
Tabel 4.1 Hasil uji validitas angket komopetensi pedagogik ... 48
Tabel 4.2 Hasil uji validitas angket kompetensi kepribadian ... 49
Tabel4.3 Hasil uji validitas angket profesionalisme guru ... 49
Tabel 4.4 Hasil uji reliabilitas ... 50
Tabel 4.5 Distribusi frekuensi data kompetensi pedagogik ... 51
Tabel 4.6 Distribusi frekuensi data kompetensi kepribadian ... 51
Tabel 4.7 Distribusi frekuensi data profesionalisme guru ... 52
Tabel 4.8 Ringkasan uji normalitas ... 53
Tabel 4.9 Ringkasan uji linearitas ... 55
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Gambar kerangka pemikiran ... 26 Gambar 4.1 Diagram pencar dari garis regresi hubungan kompetensi
pedagogik dengan profesionalisme guru ... 54 Gambar 4.2 Diagram pencar dari garis regresi hubungan kompetensi
kepribadian dengan profesionalisme guru ... 54 Gambar 4.3 Grafik statistik uji t pengaruh kompetensi pedagogik terhadap
profesionalisme guru ... 58 Gambar 4.4 Grafik statistik uji t pengaruh kompetensi kepribadian
terhadap profesionalisme guru ... 59 Gambar 4.5 Grafik statistik uji F variabel pengaruh kompetensi pedagogik
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Nama Guru ... 71
Lampiran 2 Angket ... 73
Lampiran 3 Skor Hasil Try Out Angket Kompetensi Pedagogik ... 78
Lampiran 4 Skor Hasil Try Out Angket Kompetensi Kepribadian ... 79
Lampiran 5 Skor Hasil Try Out Angket Profesionalisme Guru ... 80
Lampiran 6 Uji Validitas Angket Kompetensi Pedagogik ... 81
Lampiran 7 Uji Validitas Angket Kompetensi Kepribadian ... 82
Lampiran 8 Uji Validitas Angket Profresionalisme Guru ... 83
Lampiran 9 Uji Reliabilitas Angket Kompetensi Pedagogik ... 84
Lampiran 10 Uji Reliabilitas Angket Kompetensi Kepribadian ... 85
Lampiran 11 Uji Reliabilitas Angket Profesionalisme Guru... 86
Lampiran 12 Skor Jawaban Angket Kompetensi Pedagogik ... 87
Lampiran 13 Skor Jawaban Angket Kompetensi Kepribadian ... 90
Lampiran 14 Skor Jawaban Angket Profesionalisme Guru ... 93
Lampiran 15 Data Induk Penelitian ... 96
Lampiran 16 Diskripsi Data ... 98
Lampiran 17 Uji Normalitas ... 99
Lampiran 18 Uji Linieritas X1 dengan Y ... 101
Lampiran 19 Uji Linieritas X2 dengan Y ... 102
Lampiran 20 Analisis Regresi Linier Ganda ... 103
xvi
xvii ABSTRAK
PROFESIONALISME GURU DITINJAU DARI KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN
DI SMA NEGERI 1 SRAGEN
Ayu Puspita Sari A210 080 111, Program Studi Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui 1) pengaruh kompetensi pedagogik terhadap profesionalisme guru di SMA Negeri 1 Sragen. 2) pengaruh kompetensi kepribadian terhadap profesionalisme guru di SMA Negeri 1 Sragen. 3) pengaruh kompetensi pedagogik dan kompetensi kepribadian terhadap profesionalisme guru di SMA Negeri 1 Sragen.
Jenis penelitian ini adalah penelitian dskriptif kuantitatif. Penelitian ini mengambil lokasi di SMA Negeri 1 Sragen. Dalam penelitian ini yang di jadikan populasi adalah guru SMA Negeri 1 Sragen yang berjumlah 79 guru. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik angket dan dokumentasi. Teknik analisis yang data yang digunakan adalah analisis regresi linier ganda, uji keberartian regresi linier ganda (uji F) dan uji keberartian koefisien regresi linier ganda (uji t), selain itu dilakukan pula perhitungan sumbangan relatif dan sumbangan efektif.
Kesimpulan penelitian ini adalah 1) Kompetensi pedagogik berpengaruh positif terhadap profesionalisme guru. Berdasarkan uji t diperoleh thitung> ttabel, yaitu 4,197>2,003 dan nilai probabilitas signifikansi <0,05, yaitu 0,000. 2) Kompetensi kepribadian berpengaruh positif terhadap profesionalisme guru. Berdasarkan uji t diperoleh thitung> ttabel, yaitu 3,837>2,003 dan nilai probabilitas signifikansi< 0,05, yaitu 0,000. 3) Kompetensi pedagogik dan kompetensi kepribadian secara bersama-sama berpengaruh positif terhadap profesionalisme guru. Berdasarkan uji F diketahui bahwa H0 ditolak, karena Fhitung> Ftabel, yaitu 26,268>3,162 dan nilai probabilitas signifikansi< 0,05, yaitu 0,000. 4)Variabel kompetensi pedagogik memberikan sumbangan efektif 25,8%. Variabel kompetensi kepribadian memberikan sumbangan efektif 22,6%, jadi total sumbangan efektif adalah sebesar 48,4%, sedangkan 51,6% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti
