• Tidak ada hasil yang ditemukan

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pemetaan Konsepsi Siswa tentang Elastisitas

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pemetaan Konsepsi Siswa tentang Elastisitas"

Copied!
7
0
0

Teks penuh

(1)

Lampiran

PERTANYAAN TENTANG ELASTISITAS

1. Dua buah pegas mempunyai konstanta pegas = 10 dan =20 , jika masing-masing pegas ditarik sepanjang 5 cm, berapa besar gaya pegas 1 ( ) dibanding gaya pegas 2 ( ) ?

a. > b. < c. =

Alasan :

... ... ...

2. Dua buah pegas identik mempunyai konstanta pegas = 10 , Jika masing-masing pegas ditarik sepanjang 5 cm dan 7 cm, berapa besar gaya pegas 1 ( ) dibanding gaya pegas 2 ( )?

a. > b. < c. =

Alasan :

... ... ...

3. Dua buah pegas mempunyai konstanta pegas = 10 dan =20 jika pegas 1 ditarik sepanjang cm maka timbul gaya pegas sebesar 10 N dan jika pegas 2 ditarik sepanjang cm timbul gaya pegas sebesar 10 N, berapa besar dibanding

a. > b. <

c. =

(2)

... ... ...

4. Dua buah pegas identik = 10 , jika masing-masing pegas ditarik sepanjang 5 cm dan pegas 2 ditarik sepanjang 10 cm, berapa besar energi potensial pegas 1 ( ) dibanding energi potensial pegas 2 ( ) ?

a. ( ) >( ) b. ( ) <( ) c. ( ) =( )

Alasan :

... ... ...

5. Dua buah pegas mempunyai konstanta = 10 dan = 20 , jika masing-masing pegas 1 ditarik sepanjang 5 cm, berapa besar energi potensial pegas 1 ( ) dibanding energi potensial pegas 2 ( ) ?

a. ( ) >( ) b. ( ) <( ) c. ( ) =( )

Alasan :

... ... ...

6. Dua buah pegas = 10 dan = 20 jika pegas ditarik sepanjang cm maka timbul energi potensial pegas sebesar 10 J dan, jika pegas 2 ditarik sepanjang cm maka timbul emergi potensial pegas sebesar 10 J, berapa besar pertambahan panjang dibanding

a. >

b. <

c. =

Alasan :

(3)
(4)
(5)
(6)
(7)

Referensi

Dokumen terkait

Buat bapa, mama, nenek dan adik-adik di Waitabula (keluarga besar Kalumbang) , makasi buat doa, kasih sayang, dan semua dukungan yang diberikan buat Mea selama

Diharapkan penelitian ini dapat memberikan masukan kepada dosen/guru fisika tentang adanya beberapa jenis miskonsepsi siswa tentang tekanan yang dapat digunakan

Dari hasil penelitian ditemukan beberapa jenis konsepsi siswa yaitu : menyamakan pengertian usaha dalam ilmu fisika dengan pengertian usaha dalam kehidupan sehari – hari, gaya

Siswa berpikir jika gaya yang melakukan usaha pada benda berlawanan arah dengan gaya lain yang bekerja pada benda maka usahanya negatif..

Terima kasih kalian sudah hadir untuk memberikan warna yang indah dalam hidupku dan menjadi inspirasi dalam penyelesaian tugas akhir ini.. Untuk Hong dan Nosa, terima kasih

Dalam penelitian Driver 7 tentang konsepsi siswa mengenai berbagai objek dan peristiwa menunjukkan ciri umum pemahaman siswa antara lain sebagai berikut: Pemikiran

Jawaban yang diperoleh dari soal no: 14,16 adalah benar yaitu tekanan paling besar pada titikAkarena terletak pada luas penampang wadah yang lebih kecil.. Soal

Rtn berfikir bahwa pada tabung berbeda, benda berada pada kedalaman sama dan luas penampang berbeda, besarnyatekanan hidrostatis ditentukan oleh oleh luas