صخلم
،ىتوتسأ ىديو مورجنين ناتنإ ايتنيش .
. 2015 بّ طل ةيبرعلا ةغّللا ميلعت جئاتن نع ةنراقم ةسارد
تونوع ةيموك ا ةيم س ا ةيوناّثلا ةسرد اب اهكدبك ةيرصبلا ةيعمسلا ةليسك ـادختساب عباسلا فصلا ةيساردلا ة سلا وغكرونوف – 2014
. 2015 ىملعلا ثحبلا .
ةعما ا ةيبرعلا ةغللا مسق ةيب لا ةيلك
وغكرونوف ةيموك ا ةيم س ا .
تسجا ا اي اج مرت سوغأ ج ا ؼرش ا .
ةيساسأا ةملكلا :
ةيرصبلا ةيعمسلا ةليسك، ةيبرعلا ةغّللا ميلعت ، جئاتنؿا اهكدبك
.
لدحإ ي ةيرصبلا ةيعمسلا ؿا
لا ةيميلعتلا ةليسك ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةيلمع اهمادختسإ نك
. امأ
طاش لا نم صخشلا يلع لصح دق لذلا لصا ا ي ميلعتلا جئاتن .نم
ق ثحبلا اذ ميلعت جئاتن ك
ةيبرعلا ةغللا ملعت ب طلا يلع لصح دق لذلا لصا ا ةيم س ا ةيوناّثلا ةسرد ا ب طلا فاكك .
اهكدبك ةيرصبلا ةيعمسلا ةليسك لمعتساب ةيبرعلا ةغللا فوملعتي وغكرونوف تونوع ةيموك ا .
ىلي امك ثحبلا ةلئسأ ةثحابل تعضك اهكدبك ةيرصبلا ةيعمسلا ةليسك ـادختسإ ةفرع ك :1 .
فيك
ةيموك ا ةيم س ا ةيوناثلا ةسرد ااب ةيرصبلا ةيعمسلا ةليسولا ـادختساب ةيبرعلا ةغللا ميلعت جئاتن ةيساردلا ة سلا وغكرونوف تونوع –2014
؟ 2015 .2)
فكدب ةيبرعلا ةغللا ميلعت جئاتن فيك
اب ةيرصبلا ةيعمسلا ةليسولا ـادختسا ةيوناثلا ةسرد
ةيموك ا ةيم س ا وغكرونوف تونوع
ة سلا
ةيساردلا –2014
؟ 2015 ؤ .3 ةنراق ا تدجك ل فصلا ب طل ةيبرعلا ةغللا ميلعت جئاتن نع
تونوع ةيموك ا ةيم س ا ةيوناثلا ةسرد ااب اهكدبك ةيرصبلا ةيعمسلا ةليسولا ـادختساب عباسلا ةيساردلا ة سلا وغكرونوف –2014
؟ 2015
ثحبلا اذ عون نم
ثحبلا يمكلا . تانايبلا عم بيلاسأ ةثحابلا تمدختسا ةقيرط ي
ةبوتك ا قئاثولاك ةظح ا .
ليل ةثحابلا تمدختسا تانايبلا ليلحتل امأ ةنراقم
ةغيصلا to
.
To = ��� −�� −�
ك اذ جئاتن ثحبلا
ي يملعلا :
أ1 ةيرصبلا ةيعمسلا ةليسولا ـادختساب ةيبرعلا ةغللا ميلعت جئاتن
ةيساردلا ة سلا وغكرونوف تونوع ةيموك ا ةيم س ا ةيوناثلا ةسرد ااب –2014
ةئف 2015 "
ادج ديج "
طسوت ا ةميق عم . 92,1
أ 2 ةليسولا ـادختسا فكدب ةيبرعلا ةغللا ميلعت جئاتن
اب ةيرصبلا ةيعمسلا ةيوناثلا ةسرد
ةيموك ا ةيم س ا وغكرونوف تونوع
ةيساردلا ة سلا –2014
ةئف 2015 "
ديج "
طسوت ا ةميق عم 88,90
.
أ 3 ةنراق ا ةيرصبلا ةيعمسلا ةليسولا ـادختساب عباسلا فصلا ب طل ةيبرعلا ةغللا ميلعت جئاتن نع
ةيساردلا ة سلا وغكرونوف تونوع ةيموك ا ةيم س ا ةيوناثلا ةسرد ااب اهكدبك –2014
2015
ىلع ؿدت امك
اسح
نم ركأ t
ؿكدخ
ؽرافلا عم t
= ( 0,157-0,02 ) 0,137
ةميق ك ،
ب ط طسوتم عباسلا فصلا
ةيرصبلا ةيعمسلا ةليسك (92,1)
نم ركأ ب ط طسوتم ةميق
فصلا
ةيرصبلا ةيعمسلا ةليسك اهكدب عباسلا (88.90)
.
لوأا بابلا ةمدقملا
ثحبلا ةيفلخ أ نكل، لمعتسم ة بك ةرطا نم مغرلا ىلع لا ةملك غ ةيرخسلا ةلا ا
ميلعت
امدق عضت فأ ب رضا ا تقولا ةيبرعلا ةغللا .
جاوت امد ع اصوصخك
idealita
ةيبرعلا ةغللا امك
ك فآرقلا ةغل فوملس ا ةغل
امإ . ةادأك طقف سيل ةيبرعلا ةغللا ركد
ققحتت لا ، ا إ مؤ ا فاسن ا ؿاصتا ةادأك اضيأ نكلك، راج لجرلا ؿاصتا ملس ا عيم ةدابع سوقطلا لكش .
Idealitas
حضتا ؽوف ةيبرعلا ةغللا عقاك تانايكلا
لعت عقاولا عم كلذ ف قي حضتا م
ايسينكدنا ، بوب د بلا ـ .
رهظ ةيبرعلا ةغللا
ةدا ا ةسارد نم كأ ،مه ط ـامت ا ،ةقيرط نم خ ، ا ثك تفل .
1
دهج عيجشت ةلصاوم ايجولو كت ك ةفرعم ملعلا ريوطت –
ديد دهج
جئات لا ـادختس ا –
ملعت يلمعلا ايجولو كت جئات لا .
ارداق فوكتل لمحتس سرد ا
بسا م تاكدأ فأ اضيأ نكم ا نم نأك ، ةسردم ةطساوب ةمدق ا تاكدأ ؿامعتسا ىلع فامزلا بلطلا ك روطت عم .
ؿاعف ك صيخر ةادأ ـادختسا نك لق ا ىلع سرد ا
سيردتلا ضارغأ قيق ةلكا م دب رمأ نكل ، ارت ك ةطيسب مغرلا ىلع لاك عقوت ا نم لاك .
اضيأ سرد ا ،رفوتي مذلاك تاكدأ ـادختسا ىلع ةرداق بنا
سولا قلخ تاراه ا ريوطت كميل لمحتس مؿة
ةيميلعتلا اذإ اهمادختسا متيس لاك
ؿا سك مؿة دعب رفوتت ـ ع ا .
2
،فكرخآك نيدو يز ةيضر 1 Metodologi dan Strategi Alternatif Pembelajaran Bahasa Arab
ؤ تركاياغوي :
،ؼكراغ ح حر ؾاتسوف أ2005
، ب17 ػ18
،داشرأ را زأ 2 Media Pembelajaran
ؤ اتركاج : ، كد فراغ اجار يط أ،2013
. 2
إ ةفاض اب سولا
مؿ ة ةيميلعتلا ملعت تايلاكشإ فاصقن اضيأ نك
. لئاسولا
، ملعتلا ؼاد أ قيقحتل ةدعاسم ةادأ لكش ةيميلعتلا ـ ع ا لئاسك
عقاك لكش اضيأ
ا راكنإ نك لا .
،كلذلك .
تاكدأ ؿامعتسا ىلع ارداق فوكتل لمحتس سرد ا
بلطلا ك روطت عم بسا م تاكدأ فأ اضيأ نكم ا نم نأك ، ةسردم ةطساوب ةمدق ا فامزلا . ديازتم و ىلع ةروطتم ؿاصتا ةادأ ، لثم ثيد ا فامزلا ةصاخك .
اصوصخ
ةيبرعلا ةغللا ميلعت .
،كلذلك سولا بلطتي سرد ا
مؿة لعت ـامت ا إ بسا م ةيميلعتلا م
ـ
ةمئاقلا لكاش ا فاصقن إ ك ب طلا .
ـويلا ثيد ا رصعلا ةصاخك .
ؿاصتا ةادأ
ديازتم و ىلع ةروطتم .
ملعتملل لئا ثأت عفتري كلذبك .
و ىلع ةروطتم تاي قت
لعت ىلع ديازتم لكشب ؿوسك ملعت ا لعج ديازتم مـ
. لعت اصوصخ م
ةيبرعلا ةغللا ـ .
سك إ ةجا ملع ا كلذل مؿة
نم دحلل كلذكوب طلا ـامت ا بذ بيكرت ملعتلا
ةمئاقلا لكاش ا .
سولا ةيادب ،بثك نع انرظن اذإك مؿة
ملع ا ةدعاس ةادأك طقف رتعي ةيميلعتلا
سيردتلا (teaching aids)
. سولا مؿة ةيميلعتلا
grafits
لرخأ ةسوملم ءايشأ كأ .
فاكك
صاصتما زيزعتك زيف ،ةسوملم ةر ا نم ديز ا ءاطع ةدعاس ا ةزهج ا دصقلا لعتلا ب طلا نم ةركاذلاك مـ
.
3
إ ةجا ا إ ةفاض اب ؿا
سك مؿة عت م لعت ةحجا لا ةغل لقأ م
ىلعةيبرعلا ةغللا ـ
ةسرد ا تايوتسم فلت نم فاعون ؾا ه يعم امد عك،ة ثك لماوع قبس ام رثأتيك
ي ك،ةيساس ا لماوعلا :
يجراخ ةغللاولماع ةغللا ةير و ا .
فوكي فأ ب نكلك
نم ةدحاك يهصيص ةلكشم تقولا،ةيبرعلا ةغللا ميلعتعقاولا تايوتسم فأ،اموهفم
س فيرأ 3
.
،فكرخآ ك ا داس
Media Pendidikan
ؤ اتركاج : ،داس ف كد فاراغاجار يط 2012
أ ، 7
اهلح بعصيكامئاد شقا تولكاش ا .
ـا ةبسن ءاطع تاسايسلا ؿو ،لرخأ ةرابعبك
ةيبرعلا ةغللا داوملل .
4
لعت يفه ع غ بسا اوميلسلا صيصختلا م
ةيبرعلا ةغللا ـ نم ثكلا ف
وب طلا اديج ةيبرعلا ةغللا مهفنوكت فأ نك لا
٠ ملع ا تدهشىلإ ةفاض اب
دوجك ـدعوفي حبش امكرتعيةيبرعلا ةغللا سكرد لثمملعتلا يفتايلاكشإ نم ثكاضيأ سولا مؿة ةيميلعتلا لعت معدل
م حجا لا ـ .
لعت ـامت ا ـدع،ةيبرعلا ةغللاب ثدحتلا ىلع ةردقلا ضاف ا م
ةيبرعلا ةغللا ـ
سولا دوجك ـدعك مؿة
ةيميلعتلا ةغللا فأ ض ف يملعت ا لعجملعتلا يفحا معدل
مهف بعصيولم ا،بعص عوضوم و ةيبرعلا .
سولا فأ نم مغرلا ىلع مؿة
ةيميلعتلا
ملع ا فاك اذإةيبرعلا ةغللا سكردهيأر غي ؼوس يملعت ا ةركرضلاب سيل،ةلماك ليدعت
لعت مـ ةفلت بيلاسأ عم ةيجيتا س اك
.
ـوهف ا ءاوس ،ةسوملم ءايشأ عم ؿاصتا طقف امئاد تسيل ملعتلا ةطقن عقاولاك . لعت عقاولا ح م
فاكك ،ةدقعم ي لا ءايش ا عم ؿاصتا أت ام ابلاغ ـ
يضا ف ا عقاولا ءارك .
سك ت اس دقك ،كلذل مؿة
ُ راشأك ةدر ي لا ءايش ا حرشل
ةيف ا ءايش ا إ .
ؿ خ نم دعاسي فأ نك ةيميلعتلا داو ا ديقعت كأ حوضك ـدع
سك دقت مؿ
ة طيسوك .
سك نك ة يعم ت اح ح مؿة
ليصوت ملع ا صقن لث
عوضو ا .
سك ركد فأ ،رابتع ا ذخأن نكلك مؿة
سيل لامعتسا اذإ ةيئرم فوكت نل
تغيص ميلعتلا ؼاد أ ر وج عم طخ .
ك ةيميلعتلا ضارغأ ـدختست فأ يغب يك ،كلذل
سك ـادختس ةيعجرم ةدعاق مؿة
. ةادأك دعي ـ ع ا لئاسك ،اهل ا امد ع
ةءافكك ةيلاعفب ؼاد ا قيق ـامأ ةبقع امك نكلك ،ةيميلعت .
عخر ا سفن 4
. 28
سك ركد ةي أ لدم ام مؿة
ركد يغت ىلع ةرداق غ ؿازت نكل ،سيردتلا ؿا
سك ف ،ملع ا مؿة
سيردتلا ملع ا لهست ةادأ لوس تسيل .
5
ب طلا ـامأ ؿوثملل ر اك سردمك اهامازتلا نم بكرهلل ملع ا حمسي كلذل لك تيصخش عم .
مهف ا بك أطخ ؾا فاك ا اط قيرط راعش حبصتل ي ك CBSA
ا يس قيقرلا دكدسم
Anteng
ؤ ةبخاص مهم رمأ و ك ،فصلا ؿافط ا ؾرت أ
.
عم ثوحبلا ءارجإ متهم و فلؤ اك عأ ةروكذ ا لكاش ا ةيفلخ ىلع ءا بك فاو ع "
ةليسو مادختساب عباسلا فصلا بّاطل ةيبرعلا ةغّللا ميلعت جئاتن نع ةنراقم ةسارد
ةنسلاوغورونوف تونوع ةيموكحلا ةيماسإا ةيوناّثلا ةسردملاب اهنودبو ةيرصبلا ةيعمسلا ةيساردلا – 2014
"2015
ثحبلا ديدحت ب لبق نم اهتسارد دار اك تونوع ةيموك ا ةيم س ا ةيوناثلا ثد لا لكاش ا
لصفلا ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةحلص ةيرصبلا ةيعمسلا ةليسولا ثأت ؿوح و ثحابلا ك VIIA VII B
. ؿافط ا ةئف ي لفطلا رتعي امثيح سك نم ةقوفتم VIIA
مؿة لعت م ـ
لعت ؿوح اسام لقأ فولازي نيذلا ب طلا ضعب ؾا ؿازي نكلك ةيفاك م
ارظن ـ
سك ـادختسا ـدعل مؿة
لعت ةيرصبلاك ةيعمسلا م
تايجيتا سا دوجك ـدع نع ضف ـ
بيلاسأك
VII A
ةبسا اك .
ح
VII B
سك ـدختسي ايلعلا ةقبطلا مؿة
طقف نكلك ةيرصبلاك ةيعمسلا
سك ـادختساب مؿة
ملعتلا ةيلمع بعللا نم ؽرط ةدعك ب طلل بتكلا .
دارأ ،كلذلك
ميلعت ةحلص ةيرصبلا ةيعمسلا ةليسولا ـادختسا ىلع ثأتلا رادقم ديدحتل فوثحابلا ةيبرعلا ةغللا .
فامروطاف ةوفوف 5
.
،ا كتوس مرباص
Strategi Belajar Mengajar
ؤ جنكدناب : اماتيدأ اكيفار يط
، اأ2007 –65
.66
ثحبلا ةلئسأ ج ثحبلا ةيفلخ إ ادا تسا
، ىليامك ثحبلا ةلئسأ ةثحابلا ـدقتف :
.1 ةسرد ااب ةيرصبلا ةيعمسلا ةليسولا ـادختساب ةيبرعلا ةغللا ميلعت جئاتن فيك
ةيساردلا ة سلا وغكرونوف تونوع ةيموك ا ةيم س ا ةيوناثلا –2014
؟ 2015
.2 اب ةيرصبلا ةيعمسلا ةليسولا ـادختسا فكدب ةيبرعلا ةغللا ميلعت جئاتن فيك ةسرد
ةيوناثلا ةيموك ا ةيم س ا وغكرونوف تونوع
ةيساردلا ة سلا –2014
؟ 2015
.3 ةنراق ا تدجك ل ـادختساب عباسلا فصلا ب طل ةيبرعلا ةغللا ميلعت جئاتن نع
تونوع ةيموك ا ةيم س ا ةيوناثلا ةسرد ااب اهكدبك ةيرصبلا ةيعمسلا ةليسولا ةيساردلا ة سلا وغكرونوف –2014
؟ 2015
د ثحبلا فادهأ
لا ؼاد ا ةثحابلا ا ديرت
ةباتك ذا
ؿا ث ي ىلي امك :
.1 سك ـادختسا ؿوح حرش مؿة
ةيم س ا ةيوناثلا ةسرد ااب ةيرصبلا ك ةيعمسلا
وغكرونوف تونوع ةيموك ا .
.2 ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةبلطلا ـامت ا لوتسم ديدحتل ةيوناثلا ةسرد ا
ةيموك ا
وغكرونوف تونوع .
.3 ىلع ثأتلا رادقمديدحتل سك ـادختسا
مؿة سومزوك ةدئافلا ةيرصبلا ةيعمسلا
ةيبرعلا ةغللا ميلعت وغكرونوف تونوع ةيموك ا ةيوناثلا ةسرد ا
.
ق ثحبلا دئاوف ي ةساردلا ذ نم اهص ختسا نك لا دئاوفلا :
.1 ةيرظ لا دئاوف
ةيرظ لا ةيحا لا نم ا
لعت ةطشنأ ة اسملل ةساردلا ذ جئاتن نم عقوتيك م
ـ
تونوع ةيموك ا ةيم س ا ةيوناثلا ةسرد ا ا
لعت ةيعون سحتل مـ
ك ريوطت
رطقلا ب طلا ـامت ا امك ةيرصبلاك ةيعمسلا ةليسولا .
.2 ةيلمعلا دئاوفلا ك ب طل ك ذاتس ا إ ت خدم فوتل ةساردلا ذ جئاتن فأ عقوت ا نمك ةسرد ا .
أ.
لعت لكاش ا ىلع بلغتلل لخدمك ملعملل نك م
ةيبرعلا ةغللا ـ .
ب . لعت ىلع ةردقلاك ةدئافلا ةدايزل ب طل نك م
ةيبرعلا ةغللا ـ .
ج . ةسرد ا ميلعتلاك ملعتلا ةيعون س إ ةراشإ كأ لخدمك ةسرد ا نك
وغكرونوفتونوع ةيموك ا ةيم س ا ةيوناثلا .
ثحبلا ريرقت ةباتك ميظنت ك اه م ، ثحبلا ميظ ت لمعتسي ثحبلا اذ ةباتكلا :
ؿك ا بابلا ةمداق ا :
ىلع لمشت ثيح ثحبلا ةيفلخ
ك ثحبلا ديد ك
ثحبلاةلئسأ
ك ثحبلافاد أ ك
ثحبلادئاوف ك
ثحبلا ريرقت ةباتك ميظ ت .
اثلا بابلا رظ لا راط ا :
ىلع لمتشيف ل رظ لا راط ا
نع ل ةيبرعلا ةغّللا ميلعت جئاتن
اهكدبك ةيرصبلا ةيعمسلا ةليسك ـادختساب عباسلا فصلا بّ طل ثحبلا ك
ثحبلا ضكرف ك كفتلا لكي ك ةقباسلا .
ثلاثلا بابلا :
ثحبلا جه م ىلع لوت ك
ثحبلا ميمصت ك
ة يعلاك فاكسلا ك
تاكدأ
تانايبلا عم ك
تانايبلا عم بيلاسأ ك
تانايبلا ليل ةقيرط .
عبارلا بابلا
: اهليل ك تانايبلا ضرع ا سفت ك
.
ا سما ا بابل :ا
ىلع لمتشي لذلا ـامتخ ثحبلا جئاتن
ك تاحا ق ا .
عجارملا ةئاق
.1 ةيبرعلا عجارملا نيدو يز ةيضر ا
لرد يمغ فس ا
ـامإ رسب ا
فيس نسح
ا . Metodologi&StrategiAlternatifPembelajaranBahas
a Arab .
تركايغوي :
ؼرغ ةلحر كتسوف .
.2005 ب17
26
ص ب80
81 .Media
PenelitianKuantitatif,kualitatifR & D ونوي يغوس
.
تركايغوي :
.MetodePenelitiankuantitatif&kualitatif ونكرس نطنوج
.
ملع ا رغ .
.2006 ص
111
فوي يغوس .
MetodePenelitianAlternatif .
جندناب : تيبافلا .
ص1994 9
ونوجوّسنأ .
.PengantarEvaluasiPendidikan اتركاج
: اجر
ادسرف كد فرغ .
ص 76 .. 1996
وت كيرأ يمر وس .
.ProsedurPenelitianKuantitatif ص
2
8 نمامك نيدهم يلع سبم
نمّردبع .
Analisiskorelasi,Regresi&JalurdalamPenelitian ..
دناب
جن : ايتيس كتسف فج .
.2007 ص
. 123
.2 ةيب ج ا عجار ا
ىناثلا بابلا
ثحبلا ضورف و ريكفتلا لكيه و ةقباسلا ثوحبلا و ىرظنلا راطإا
أ رظنلا راطإا
.1 لا سو ةلي ةيعمسلا ةيرصبلا
أ ).
مهفلا ةليسو ةيعمسلا ةيرصبلا
سك ةملكلا ةلي
عم ايفرح مذلا ةطسوت ا ةي يت ةغل نم آ
طسولا آ ،
آ طيسولا آ كأ ، آ ةمدق ا آ . رخآ ةملكلا كأ ةليسولا
نم ةمدق ا ةلاسر كأ طيسك و
ةلاسرلا ملتسم إ ةلاسرلا لسرم .
Gearlach
و فأ ؿوقي Ely
ؿا سك مؿة و ةضيرعلا طوط ا تمهف اذإ
نم نكمتت ب طلا لع مذلا رم ا طرش ءا ب ثدح كأ ةدام ،فاسن ا فقو ا كأ تاراه ا ،ةفرع ا ىلع ؿوصح .
Atwi Suparman
فيرعت س اول
مؿة
ةلاسرلا ملتسم إ لسرم نم تامولعم كأ ةلاسر ةا ق إ لمعتسم ةادأ لكشي .
،ملعتلا ةطشنأ ؿا
سك مؿة ك تامولعم لم فأ نك لا ءيشك فيرعت نك
ملعت ا عم ر ا ب رمتسا مذلا لعافتلا ةفرع ا .
6
، يبرعلا غللاب ةليسولا
طيسك و كأ
إ لسرم نم ةيديهمتلا ةلاسر
ةلاسرلا ملتسم .
مهف ،اديد رثكأ لكشبك ؿا
سك مؿة ملعتلاك ميلعتلا ةيلمع
ةادأ اهأب ؼرعت لي ب
طاقتل ك كلإ كأ ، ارغوتوفلا ريوصتلا ،ةيموسر ةادأ
ةيظف كأ ةيرصب تامولعم ةغايص داعأ ك ،ة اع ا ،روصلا .
AECT (
Association of Education and Communication Technology)
دويق ضرف
ىلع ؿا سك مؿة تامولع ا كأ ةلاسر لق ل لمعتسم ةا ق ك ؿاكشأ عيمك .
بنا
ا كتوس مرباص ك فامروطاف ةوفوف6
، Strategi Belajar Mengajar
جنكدناب )
: ، امتيدأ اكيفار
أ2007 ،
. 65
،ةمدق ا كأ ؿاسر ا ـاظن ؿا
سك مؿة تاملكلا عم فايح ا نم ثك ل مذلا
غ ميلف قفك طيسك قيفوتلا ك فرطلا اولخدت نيذلا ةادأ كأ ببسلا و
.
حلطصم ـ
يسك ؿ ؿا سك مؿة
،ركدلا كأ ةفيظك ضرع تاق علا ميظ ت مأ
سردلا لوت ك ب طلا ملعت يلمعلا يسيئرلا بز ا ب ؿاعف .
Heinich, ب تامولع ا لق ت لا ءاطسوك طسوتم حلطصم ؿوقي ل ا ك
يقلت ا ك ردصم .
،ةيعمسلا ،ليجست ،ويدارلا ،ةروصلا ،مليف ،فويزفلتلا ،كلذل
سك و اهعونك ةعوبط ا داو ا ،ةضكرع ا روصلا مؿة
ت اصت ا .
7
حلطصم "
ؿا سك مؿة "
تاملكلا عم ؿادبتسا كأ ةطبترم فوكت ام ابلاغ "
ايجولو كت "
ةي يت تاملكلا نم ا ؤش م
tekne
ؤ ةيزيل ا أ art
ك
logos
ؤ"
ملعلا "
يسينكدن ا أ
. سبيك قفك
“art” تاراه ا و ( skill)
متي لا
ةظح ا ك تاسارد ،ةبرجتلا ؿ خ نم اهيلع ؿوص ا .
عم اقيثك اطابترا طبترت
حلطصم "
ةي قت "
تاي قتلا تاملكلا اضيأ ملعن ن ك ، .
ؿا تاي قتلا
ذيملت ك سرد ا ب عقاولا ثدح ام ةعيبط ملعتلا .
ةصاخ ةيجيتا سا و
ؤ وتنأ أ . فأ اضيأ حضكأك زرجدكر ك زدراشتير ح "
ةي قت "
ك ءارجإ و
لصفلا يقيقح ةسرا .
فأ احضاك كدبي ،ا نم "
ايجولو كت "
تارئاطلا ةعا ص طقف سيل
ةبعل تارئاطلا حبصأ ةيوطم ةيوطم ةقرك نكلك ،ا راسم لثم ك ا ا جذوم لا ايجولو كت اضيأ مدؤي نأ ;
نفلا ك ةراهم ي اضيأ ن (skill).
. ةطشنأ
تاملكلا ـدختست ام ابلاغك ،ملعتلاك ميلعتلا سولا
مؿة ل لحك ةيميلعتلا
ةيميلعتلا داو ا ،عم رظن ةادأ لثم حلطصم ( instructional material )
عمسلا رظن ؿاصت ا ( audio-visual communication),
رظن مئاعدلا ميلعتلا
،داشرأ را زأ7
Media Pembelajaran
ؤ اتركاج : ،داس فكد فاراغ اجار أ2013
، ب3 .4
( visual education), ميلعتلا ايجولو كت
( educational technology), ،
ؿا سك مؿة سولا ك حاضي ا مؿة
ةيحيخوتلا .
8
ب لا أ.
سو يل ة ةيعمسلا ةيرصبلا
عم نع ةشقا م دعب ؿا
سك مؿة عم نع ءار ا ءارآ ك ؿا
سك مؿة . و فآا
نع ا شقان بسا ا تقولا ؿا
سك مؿة ةيعمسلا ةيرصبلا
. ولا س مؿة ةيعمسلا ةيرصبلا
لكش سولا مؿة ؿكا تم ك صيخر ةيميلعتلا .
ةجاح ابيرقت ،لجس ا طيرشلا لثم تادعم ك طيرش ءارش ن ك ةدحاك ةرم ةديدج ةلاسر ك اهمادختسا دعب طيرشلا ةلازإ نك ف ةيفاضإ ةبيرض فآا دعب
لرخأ ةرم اهليجست نك .
لاك ةيعمسلا داو ا اضيأ رفوتت ،كلذ ا ةفاض ابك
بلاطلا ةردق لوتسم صيص ك اهمادختسا نك .
زيف ةلاسر ضرعي دق يعم .
ليجست زاهج ف ك ،فاكم لك لم اضيأ نك ك وص طيرش لجسم رذعتي نكام ا كأ فادي ا مادختسا نك ،ةيراطبلا ذ ـادختسا نك ك ءابرهكلا ةطساوب مهيلإ ؿوصولا .
9
ؿا سك مؿ ة ةيعمسلا ةيرصبلا
(AVA) سولا امك رسفت فأ اضيأ نك ك
مؿة ةيميلعتلا
ةيلا ا ةيم تلا ؿ اقفك ةثيد ا ؤ
ايجولو كت ك ةفرعم ـولعلا ـدقتلا أ
نك ك ءاطغ ،
ةيؤر ؿا سك مؿة اهعامك اهتيؤر نك لاك ك ،تعم ، .
10
ؿا سك مؿ ة ةيعمسلا ي ك ،ةيرصبلاك ةيعمسلا تمصلا نم فوكتي ةيرصبلاؿا
سك مؿة زيمتت
توصلا راطإ مليف لثم ةتباث ةروص ك توص ؤ
حئارشلا توص أ
ةميلس ةمزح مليف ، .
عجر ا سفن8
. ب4 6
عجار ا سفن9
. – 141 .142
، حار دمأ 10 Media Instruksional Edukatif
ؤ اتركاج : ،اتفج اك ير أ1997
، – 97 . 98
ي ،ةيرصبلا ةكر ا توصلا ؿا
سك مؿ ة لثم ةكرحت ا روصلا ك توصلا رصا ع ضرع نك
ويديف طيرش ك توصلا مليف .
،عضولا ثيح نم سك
مؿة ةيعمسلا ةيق لا ةيرصبلاك ةيعمسلا إ ةمسقم ةيرصبلا
توصلا مليف لثم ردصم نم ءاج ةروصلا نم رصا ع نع ضف ةميلس رصا ع ي ب
تيساك .
ح ةيعمسلا نم ةدمتس ا ةروص ك ةميلس ي رصا ع س ةيرصبلا
يئام يسلا ضرعلا ةلآ ا ردصم ةروصلا رصا ع توصلا راطإ مليف ثم ،ةفلت ردص ا لجس ا طيرشلا نم رداصم توص نم دكأتم غ ك ةقلز ا .11
( ج .) لا سو يل ة ا ةعونتمل ةيعمسلا
ةيرصبلا
لكش ك عاونأ نم ادج ثكلا ؿا
سك مؿة إ طيسب نم ،ـويلا ؼكرع ا
إ عبطلاب لعفلاب ةحات ا ك لهس نم ،ةيلاعلا ايجولو كتلا ؿا
سك مؿة فأ يغب ي لا
سرد ا لبق سفن ممصت .
ليصافتلا نم ديز ك عو تم
ؿاك سك مؿة ةيعمسلا ةيرصبلا
كلذ ام :
)1 مليف لكش مليف ؿا
سك مؿ ة ملعتلاك ميلعتلا ةيلمع ةدعاسم ةردقلا ادج ة بك .
مجح عاونأ ةث ث ؾا مأ مليف
، مم8 ك ، مم16
مم35 .
عون ،ةرس ل ةداع ؿك ا عو لا ،سراد ا ـادختس ل ةبسا ا مم16
ةيرا إ ةداع ا رخآ فاك .
مليف اهمادختسا نك ة غص ةروص ف مم 8
مدرف لكشب كأ راغصلا ؿافط ا نم ةعومج .
نم ؼ آا نم فلأتت مليف
روصلا .
عجار ا سفن11
. – 67 . 68
مليف فاركد ةعرس و مكبلا مم16
ل توص ،ةيناثلا روصلا 16
ةيناثلا روصلا 24 .
ةركب مليف لك نم برقي ام ؿوط ،رايع ا مم 16
اوح نم فوكتي ك ؽاس 400 روصلا 1600
. نم فاركدلا ةعرس ف
ةيناثلا توصلا مليف روصلا 24
ؤ ةدحاولا ةقيقدلا ـدق 36 أ
ةراكدلا ،
و ةتماص اهلك ةركب دقلا ب10
كأ رثكأ توصلا متكل مر ةقيقد 11
لقأ ةقيقد 15
. 12
ؾ ؿا
، ةليسك ايازم ل مليف
– اتلا اياز ا .
أ.
مساق لكش مليف اعويش ملعت
. ؼوس ءطب كأ ؽرشم لفط نسح
نم ائيش بستكي ةدحاك سفن مليف
. نم نكمتلا كأ ةءارقلا تاراهم
مليف ـادختساب اهيلع بلغتلا نك ،ةدوجوم غ ةغللا .
ب . ةيلمع حرشل ادج ديج مليف .
ةكرح ب حضوتس راركتلا ك ةئيطب ةكرح
ةيحيضوتلا ـوسرلاك فصولا .
ج أ.
يضا ا خيراتلا ةلاح ادد ك يضا ا ضرع ةداعإ نك مليف .
د أ.
ؿافط ا ابتنا بذج مليف .
زيمتلا ثكب كلذ نم رثكأ ك –
زيمتلا
مليف . رعسلا ا غ فعض طاقن اهيدل مليف ،اياز ا نم ديدعلا ح /
ؼاد ا عيم قيق نك مليف ،ايبسن ةفلكم جاتن ا ةفلكت ملعت . ةملظم ةفرغ جات مادختسا .
13
)2 ضراعلا
LCD
ضراعلا ةطساوب ؾرويوين سسأ LCD
Gene Dolgoff
. لمعلا أدب
ة س ةعما ا ـرح فا ويديفلا ضرع زاهج جاتن ؼاد أ ك 1968
لعجيس ةركف عم ةنراق اب اقارشإ رثكأ LCD
ب 3 ضراعلا CRT
. ة س
، فكرخآك فا داس فيرأ 12 Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan
Pemanfaatannya
ؤ اتركاج : ،داس ف كد فاراغ اجار أ2012
، – 67 . 68
عجر ا سفن13
. 68
ارغوتوفلا ريوصتلا ع صملل ةي طولا ةطبارلا وضعك مضنا 1989
ؤ أ NAPM
، ياع ا ةيعرفلا ة جللا 7-3, IT
فويل عم ب ج إ اب جك
ك باش
،
co-Ansi
إ نيابت ،عوطسلا نم سايقلا ياعم ريوطت اعلا ؿوح
ةينك كل ا ضرعلا رارق .
ضراعلا فآا ح عم او دهشت ؿازت LCD
ةكرشلا لبق نم لقصلا فلت –
اعلا ةدئارلا تاينك كل ا ةكرشلا .
14
نم رصا ع ضرع ىلع رداق و اذ طاقس ا ةادأ و ضراعلا ؿا سك مؿة لكشب امإ ويديف ،ةكرحت ا ـوسرلا ،ويديف ،ص لا ،روصلا لثم
نم رصا ع ني جيزم كأ لصف م ؿا
سك مؿة عم ةطبترم فوكت فا نك ك
،تا ماكلا ، فويزفلت ،رتويبمكلا ةزهجأ لثم رخآ ةينك كل ا ةزهج ا / VCD
لغشم دقتل اهمادختسا نك لاك ،ا غك ويديف لغشم ،DVD
إ ، مليف فاركد ،ملعتلا ،ضكرعلا .
فوكت فا نك ضراعلا طئاسولا ددعتم
رتويبمكلا لثم لرخ ا طئاسولا ةزهجأ عم ةطبترم (PC)
،ؿوم رتويبمك ،
/ VCD
لغشم إ ،تا ماكلا ،DVD
. 15
عم ؿا سك مؿة ملعتلا ةداعسلا ىلع ؿوص ا ملعت ا ضراعلا .
ديج لكشب ملع ا لبق نم ةمدق ا ةدا ا مهف اضيأ مه ك إ ةفاض اب .
ةباتر ك ةس سب ملعتلا ةيلمع تناكك .
ضراعلا ؿا
سك مؿة ـامت ا اضيأ نك
ب طلا ملعت .
)3 ويديف امك ،ويديف ؿا
سك مؿة ةيعمسلا رثكأ تحبصأ دعيك ،ةكر ا زيمتت ةيرصبلا
ا عمت ةيبعش .
قئاق ا فوكت فأ نك لئاسرلا ضرعتك ؤ
ةباص ا /
ثادحأ
أ 14
. ، ةلساولا راديك
’
Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab
ؤ ،
جنكدناب : اجامار
،ايركسدار أ 2011
– 247 . 248
، ط يراد 15 Media Pembelajaran
ؤ اتركاياغوج :
ايدم افاغ
، أ 2010 135
رابخ ا ،ةما أ
ايخك ؤ
صصق لثم أ
كلذكك فقثم ،ةديفم فوكت فأ نك ،
ةيميلعتلا .
ويديفلا قيرط نع ؿادبتسا نك ةمهم مليف نم رثكأ .
اذ نكلك
مليفلا فقوم ؿدبتسيس ويديفلا اذ عي .
اه ةصا ا دويقلا ك ةزيم يدل لك . 16
)4 فلتا ز ( )TV
نم ةفصاوم ؿا TV
سك مؿة نم ميلعتلا ؿا لخاد راثآ ك ةيوب لا ةيميلعتلا
لرخأ رومأ ب :
أ.
ةرشابم ك ت مأ تثب لا ةقيقح .
ب . ،عمتس ا ك رظ لا ةساح ؿ خ نم ت اصت ا بل فأ نك TV
ةرشابم ك ةيقيقح ثادحأ عم .
ج . كلذ ىلع ةك عك ؼرعتل د فوت .
د . ت اصت ا ديحوتلا .
ق . لماش فوكي فأ ب ة رب زجوم فصك .
17
د . سو دئاوف و ةدئاف يل
ة
ـادختس ا ةلوهس كيد ةيم ع ا ةيب لا ـاع لكشب ب
امك ـادختس ا ةلوهس
يلي :
أ1 غ ادج سيل اذ ةلاسر ضرعلا حيضوت
verbalistis
ؤ تاملكلا لكش
ب ةيظفللا در كأ ةبوتك ا ةملكلا أ
.
أ2 لثم ،ساو ا ةوقلا ك ةرم ،ةحاس ا قيض ىلع بلغتلا :
أ.
ادج بك و ك ـاسج ا –
مليف ،مليفلا راطإ ،روصلا ،عقاولا دعاسي
؛جذام لا كأ ب . ة غص ـاسج ا –
كأ ،ـ ف ا ،مليفلا راطإ ،يئز ا ضرعلا دعاسي
؛ةروصلا
16
عجارملا سفن .
74
عجار ا سفن17
. 98
ج أ.
ركرم عم ةدعاسم نك ،ادج عيرس كأ ادج ءيطب و مذلاك ةكرح ةعرسلا قئاف ريوصتلا كأ تقولا .
د أ.
لرخأ ةرم اهضرع نك يضا ا ثد لا ثادح ا كأ ثد ا ايظفل كأ روص ،مليفلا راطإ ،ويديف ،مليفلا تاطقل ؿ خ نم .
ق أ.
ةياغلل ةدقعم ي لا ءايش ا ؤ
ؾر ا ؾر ا لثم أ
عم ـدقت فأ نك
ك ، ا ، ايبلا مسرلا ،جذام لا ك أ.
ادج عساك ـوهفم ؤ
ا ،خا ا ،ؿازلز ،فاكرب أ
لكش روصت نك
إ ،روصلا ،مليفلا راطإ ،مليف .
أ3 اهيلع بلغتلا نك فلت ك مئ م و ىلع ةيم ع ا ةيب لا ـادختسا
ذيملت ةيبلس .
ؿ ةديفم ةيم ع ا ةيب لا ةلا ا ذ :
أ.
ملعتلل سام ا ثي .
ب . عقاولا ك ةئيب عم ذيملت ب ةرشابم رثكأ لعافتلا حمسي .
ج .أ ا دحك ملعت ذيملت ك –
ا دحك ملعت دحك –
ك ةردقلا دحك
ةدئافلا .
أ4 ةبر ك ةئيبلا عم ديز ا فضأ بلاط لك ىلع اهعون نم ةديرف صئاصخ عم
ردقلا سف ب ديد ةيميلعتلا داو ا ك ةيساردلا ج ا ا فأ ح ،ةفلت ب ءيش لك فاك امد ع ةبوعص نهجاوي تا ثك سرد ا ،بلاط لكل
اهسفن لح .
يئيبلا سردم ةيفل ا امد ع ةبوعص رثكأ فوكي ؼوسك اذ
ةفلت اضيأ م ب طلا عم .
،ةيم ع ا ةيب لا عم ةيصعتسم ةلكش ا ذ
ىلع ةردقلا و اذ :
أ.
زيفحتلا سفن دقت .
ب .
؛ةر ا يبشت
ج أ.
روصتلا ردقلا سف ب ثي .
18
ةددعت ا طئاسولا اذإ ؤ
ةيرصبلاك ةيعمسلا ـ ع ا لئاسك أ
،دد ا
بسا م لكشب ـدختست ك روطتم ادج ة بك ةدئاف يطع س ،اديج ك
ب ط ك سردملل .
ةيلمع نم اهيلع ؿوص ا نك لا ةدئاف ـاع لكشب
سيردتلل صصخ ا تقولا رادقم ، عافت رثكأ ،ـامت ل ةراثإ رثكأ ملعتلا ملعتلاك ميلعتلا ةيلمع ك اه يس نك ب طلا ملعت ةدوج ،ضيف نك ك نك ب طلا فقاوم كلذكك ،تقك مأ ك فاكم مأ متي فأ نك ك اه يس .
عأ دئاوف ميس
ة ملعتلا نم ايازم ؾا فأ إ رظ لاب اهيلع ؿوص ا
ي ك ،ةددعت ا طئاسولا :
أ1 ،اي تكبلا ،ميثار ا لثم ، علل ةيئرم غ ك ادج ة غص ـاسج ا رك
إ فك كل ا .
أ2 لثم ،سراد ا ةمدق ا ليحتس ا ادج ة بكلا ـاسج ا نم ليلقتلا
إ ،ؿاب ا ،ؿز ا ،ةليفلا .
أ3 ـاظن لثم ،ةئيطب كأ عيرس ك عم ،دقع ا ثد ا كأ ـاسج ا دقت ديازتم رو زلا ،خير ا بكوك ؿكادت ،ةلآ لمع ةقيرط ،مرشبلا مسجلل إ ، .
أ4 ،جولثلا ،ةم ، رهشلا لثم ،ةديعبلا ثادح ا كأ ـاسج ا دقت
إ .
أ5 تاروثلا لثم ،ة ط ا ثادح ا ثادح ا كأ ـاسج ا دقت
إ ،مسلا ،رم لا ،ةيناكرلا .
أ6 ب طلا ابتنا ك ةيبذاج ةدايز .
19
عجار ا سفن18
. – 17 18
ه . و ةفيظو ةناكم
سو يل ة
سك ةفيظك ،ملعتلاك ميلعتلا ةيلمع مؿة
ي ك اناجوس انان :
أ1 ـادختسا ؿا
سك مؿة ةفيظك يدل نكلك ،ةيفاضإ ةفيظك ميلعت ملعت ةيلمع
؛ةيلاعف ميلعت ملعت عضولا ةيقيقح اهلعج إ ةادأك اه ةصاخ أ2 سك ـادختسا مؿة
ـاع لكشب ميلعت عضولا ك أزجتي ءزج و .
ؾاذ عي اذ
سك مؿة ؛ سردم عضك يغب يك رصا علا نم ةدحاك ي سيردت
أ3 سك مؿة سردلا لوت ك ةين عم أزجتي ءزج و مادختسا ،سيردتلا ؿا .
أ4 سك ـادختسا مؿة
طقف سيل سيردتلا ؿا –
سك نم ةليسوك علا مؿة
يف لا
ب طلا نم ديز ا بذج لجأ نم ملعت ةيلمع ـا إ طقف ـدختست .
أ5 سك ـادختسا مؿة
ةدعاسم ك ملعتلا ةيلمع عيرستل لضف ا رثكأ سيردتلا ؿا
سردم فأ عم طاقتلا ب طلا .
أ6 سك ـادختسا مؿة
ملعتلاك ميلعتلا ةدوج ةدايزل لضف سيردتلا ؿا .
20
ةفيظك م ب
سك فأ ةفيظك مؿة
ازراب اركد ،ملعتلاك ميلعتلا ةقبط ا سيردت
اتلا وح لا ىلع :
أ1 سك مؿة فأ ةداملل افصك نم ةي سفتلا امك سردم لبق نم ةمدختس ا
؛لق ي سرد ا أ2 سك مؿة لبق نم اهلح ك قيقحتلا نم ديز لكاشم إ مدؤت فأ نك
ملعتلا ةيلمع ب طلا .
سك حبر ملعملل نك لق ا ىلع مؿة
نم ردصمك
ةبلطلا ملعت زيف كأ ةلئس ا .
19
عجار ا سفن .
52
عجار ا سفن20
. . 66
أ3 سك مؿة ب طلل ملعتلا رداصم .
سك مؿة داو ا ىلع موت ةسوملم ةدامك –
تاعومجا كلذكك مدرف لكشب اديج ،ب طلا ملعتل داو ا .
صئاصخ
سك ةيعقا مؿة
ملعتلاك ميلعتلا ةطشنأ سردم ةمهم دعاسيس .
سك ـادختسا ةفيظك ليصافتلا نم ديزم مؿة
ب نم ،فلؤملل اقفك ملعتلا ةيلمع
لرخأ رومأ :
أ1 ب طلا ابتنا مسر .
أ2 ملعتلا ةيلمع مهفلا ةيلمع عيرست ةدعاس ا .
أ3 فوكي ح ةلاسرلا ضرع حيضوت
verbalistis
ؤ تاملكلا لكش ب
مفلا قيرط نع كأ ةبوتك ا ةملكلا أ.
أ4 ةحاس ا قيض ىلع بلغتلا .
أ5 ةيجاتنإ ك ةيلصاوتلا رثكأ ملعت .
أ6 اطكرشم فوكي فأ نك ملعت امد ع .
أ7 ملعتلا ب طلا لل ا ىلع ءاضقلا .
أ8 ءيش ةسارد بلاط عفادلا ةدايز /
ملعتلا ثت .
أ9
؛كلذك ،ةعو تم ملعتلا بولسأ ب طلا ةمدخ أ10 ةيما يدلا تايوتسم ةدايز /
ملعتلا ةطشنأ ب طلا ةكراشم .
21
عجار ا سفن21
. – 66 . 67
.2 ملعتلا جئاتن
أ.
موهفم مّلعتلا جئاتن بناو اب ةقلعت ا اديج ،ب طلل ثد اذام تا يغت مأ ، ملعتلا جئاتن
ملعتلا ةطشنأ ؿ ةجيت ك ةيكر ا ك ،ةينادجولا ،ةيفرع ا .
امك ملعتلا جئاتن ـوهفم
مكو لا لرخأ ةرم دكأك عأ حضوم و .
جئاتن فأ ىلع ص ت لا مي ارب
سكرد ةيساردلا داو ا ب طلا حا ةبسن اهأ ىلع رسفت فأ نك ملعتلا ىلع ؼرعتلا رابتخ ا جئاتن نم ةدمتس ا ةجيت لا ع رعي ام و ك ةسرد ا عم عوضوم .
ؿوص ا لفط ةردق ي بلاط ملعتلا جئاتن دوصق ا و ام ،ةطاسبب ملعتلا ةطشنأ ؿ خ نم دعب اهيلع .
صخش نم ةيلمع ي اهسفن ملعت ف
ايبسن ةرقتس ا ؾولسلا يغتلا ؿاكشأ نم لكش ىلع ؿوص ا ؿكا .
دعب اهيلع ؿوص ا لا لفطلا ةردق و ملعتلا جئاتن نمرلا دبعل اقفكك ملعتلا ةطشنأ ؿ خ نم با ذلا .
ـولب ماي بل اقفك س
. ت ا ةث ث
(domain)
، رع ا ي ك ملعتلا جئاتن ةيكر اك ةينادجولا
. اقفك
A.J
Romizowski
جتا لا ملعتلا جئاتن (outputs)
ت خد ا ة اعم ـاظن نم
ؤ
Input
أ . عساك لكش ةموظ م نم ت خد ا ب
تامولع ا نم ةعوم
ءاد ا كأ تاءارج ا جارخ ا فأ ح .ؤ
performance
أ فأ جت تسن فأ ا ك
،ةيفرع ا ىلع ةيوست إ فولي نيذلا ؾولسلا يغت لكش قيق ملعتلا جئاتن ة يعم ةي مز ة ف فوضغ جراخ ملعتلا ةيلمع مر نم يسف لاك ،ةينادجولا .
ملعتلا ةطشنأ متت ؿ ةجيتن ب طلا إ يمت ي ءيش لك حبصي ملعتلا جئاتن ؤ فايلوج أ .
اقفك
Hamalik
ةجيت لا ب
طا أ نم ط ي ملعتلل ةجيتن –
،ؿاعف ا ط
مهف ،ميقلا –
فقاو اك مهف ب
ك ،فقاو ا
apersepsi
ك
abilitas
. لك نم
ؾولس تا يغت و ملعتلا تاجر مهف فأ جات تسا نك نإف تانايبلا ةيميلعتلا ضارغ ل اقفك ملعتلا ةيلمع دعب بك لكشب ب طلا .
ؿوقي
Sudjana
ةردقلا و ملعتلا تاجر ، –
دعب ب طلا لبق نم ةكولم ا ةردقلا
ملعتلا ةبر ىلع لصح فأ .
اطابترا طبتريك ب طلا لبق نم ملعتلا تاجر قيق متي فأ فامثع ركذك ث ث عزوتت لبق نم اررقم فاك سرد ا ةيميلعتلا ؼاد ا ةغايص عم اقيثك
،تائف
،ةينادجولا ، رع ا ؿاجا ي ك يسف لاك
.
22
جئاتن اعد ملعتلا ةيلمع ؿ خ نم ثلاثلا ؿاجا ببست كأ دحاك تا يغت ملعتلا . اعي لا ثلاثلا يغتلا ؿاجا بايغ نم يلإ رظ ي فأ نك ملعتلا جئاتن
ملعتلا ةيلمعل عوض ا ب طلا اه م .
طاش لا ك لضفأ لكشب ملعتلا ةيلمع
لا ملعتلل ةجيتن فوكي فأ يغب ي نمك ،ملعتلا ةيلمع باقعأ طلا نم اهتغايص لاك ؼد ا عم بسا م ىلعأ فوكتس ب طلا اهيلع لصح لبق .
23
ب . عون ملعتلا جئاتن ؼاد أ د ست ام ةداع سرد ا ،ةيميلعتلا ةطشن ا كأ ملعتلا ةطشنأ
ملعتلا . ؼد ا اولصك نيذلا و ملعتلا حاج ب نيذلا ؿافط ا ب
كأ ملعتلا ؼده
ةيسيردتلا ؼد ا .
سرد ا ،ملعتلا ؼاد أ ءاشنإ إ ةجا ا نع رظ لا ؼرصبك
نع اقبسم ةفرعم إ ةجا عون
ةيلمع ليغشت ملعملل نك ثي ،ملعتلا جئاتن
،سيراح ؿكدبع ك داهيج فيسأ 22
Evaluasi Pembelajaran
ؤ ،
اتركاياغوي ،كد ّس ف لوم :
أ2008 ،
– 14 . 16
عجار ا سفن23
. – 18 . 20
حيحص ك اديج عم ملعتلا .
لبق ةفرعم إ جات ملعتلا جئاتن ةعو ت ا ضعب ؾا
لرخأ رومأ ب نم ، سرد ا :
24
أ أ.
مهف مي اف ا مر لا داو ا كأ داو ا نم عم باعيتس ةردقل اهأب ؼرعت ـولبل اقفك مهفلا اهتسارد .
مهف ك ،باعيتسا ،ؿوص ا ىلع نيرداق ب ط مك ـولب مهف و اذ
فأ نك بلاطلا لدم مأ إ كأ ،ةبلطلل سرد ا لبق اهمدق لا سكردلا لكش رعش و كأ ،ةر ا مكذ نم ،رظ لا تاهجك ،أرقي ام مهف ك مهفن
لعف ام و ك ةرشاب ا ةظح ا كأ ثو .
ب أ.
ةيلمع تاراهم ريوطت إ ةدئارلا تاراه ا و ةيلمع تاراهم فأ إ شي كايت يس ك فامثع
ىلعأ ةدايقلا ةردقل امك ةيعامتج ا ةيساس اك ك ،ةيدس ا ،ةيلقعلا تاردق ةدح ىلع بلاط لك لخاد .
دحاك تقك تعضك ،ةيلمع تاراهم ةسرا
فقوم اضيأ ب
فوكت فأ ،فكاعتلا ،عادب ا لثم ،دوش ا مذلا فقو ا و ك
ةي ع ا ةساردلا ؿا ىلع زيك لا لل اقفك ةطبض م ك ،ةلكؤسم .
ج أ.
فقوم لمشي كلك ، دحك يلقعلا بنا ا و طقف سيل فقو ا ،رونأ جن اقفك ةيدس ا ةباجتس ا بناوج اضيأ .
فقو ا اذ ادوجوم فوكي فأ ب ،كلذل
تقولا سفن مدس اك يلقعلا زا تك ا ب .
فأ دبي ،ةيلقعلا رت اذإ
رهظأ مذلا صخش فقوم احضاك فوكي .
فوكتي نع رونأ فشك ،ىلع ةك ع
ي ك ،ضعبلا اهضعب معدت لا رصا ع ةث ث فقوم لكي :
، رع ا فوك ا
تاراه ا ك ،ةينادجولا .
25
،طناسوس دمأ 24 Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar
ؤ ،
اتاركاج : اناج ك
،ؼكراغ مديمدانارف أ2013
، 6
عجار ا سفن25
. ب 6 10
ي ك ،تائف عبرأ نم فوكتي ةفرعم :
أ أ.
قئاق ا ةفرعم .
ج .أ ـوهفم ةفرعم
.
ب أ.
ةيئارجإ ةفرعم .
د . أ
؛ئداب ا ةفرعم
ي ك ،تائف عبرأ نم اضيأ تاراه ا فوكتي :
أ أ.
ةيفرع ا تاراه ا كأ كفتلل تاراهم .
ب أ.
ةيكر ا تاراه ا كأ ؼرصتلا ىلع تاراهم .
ج أ.
؛ؼرصتلا كأ تاراه ا لعافتي د أ.
لعافتلل تاراهم .
ج . ملعتلا جئاتن رثؤت يتلا لماوعلا
Wasliman
و ققحتي ملعت ا لبق نم ملعتلا جئاتن فأ مهئارآ نع بعتلا
ايجراخك ةيلخاد لماوع ،لماوعلا نم ةعو تم ةعوم ب لعافتل ةجيتن .
يلي امك ،ةيجرا اك ةيلخادلا لماوعلا ؿ فصك ، يصفت :
.1 ةيلخادلا لماوعلا
( Faktor Internal ) لماوعلا دحأ و ةيلخادلا لماوعلا .
ملعتلا ىلع ةردقلا ىلع رثؤي ا ، اذلا ملعتملل أي لا .
لماوعلا
ذ لمشتك ةيلخادلا :
،ةرباث ا ،ملعتلل عفادلا ، ابتناك ـامت ا ،تارابختس ا
ةيحصلاك ةيدا ا ةلا ا كلذكك ،ةساردلا تاداع ،فقوم .
.2 ةيجرا ا لماوعلا
) Faktor Eksternal
جراخ نم مداقلا لماوعلا ؛ )
ا سفنأ عمتجاك ،ةسرد ا ،ةلئاع ي ك ملعتلا جئاتن ىلع رثؤت لا ملعت ا
.
ب طلا ملعت جئاتن ةرثؤم ةيلئاع ؼكرظ .
ةرس ا جر ب
ةيداصتق ا ؼكرظلا
كلذكك ، با دض نيدلاولا ـامت ا لقأ ،ةرجاشم ةجكزلاك جكزلا ،جرم ةيمويلا تاداعلا –
ةيمويلا ةاي ا روم ا ءايلكأ نم فاقتإ غب كلس ـويلا
– ب طلا نم ةساردلا ةرثؤم ـويلا .
ؿاق
Wasliman
ملعت جئاتن ددحتس لا لماوعلا نم ةدحاك ي ةسرد ا فأ
ب طلا .
،سراد ا ميلعتلا ةدوج ك ب طلا لدل ملعتلا ىلع ةردقلا عافترا
ب طلل ةيميلعتلا جئات لا ىلعأ .
ءاج امك ، سرد ا لبق لبق نم ا ديد متي سراد ا ميلعتلا ةدوج
wina Sanjaya
: و سرد ا فأ ملعتلا ةيجيتا سا ذيف ت مساح رص ع
. ءا بك
ؿاعف ثأت فاك مذلا ةيجرا ا لماوعلا نم ةدحاك فأ دكأ نك مأرلا اذ ىلع سرد ا و ب طلا ملعت جئاتن .
نكنادل اقفك
( ( Dunkin
ايا اس ا ييف
( Wina Sanjaya )
نم ددع ؾا ،
ي ك ، سرد ا لماوعلا نم حضتي ةيميلعتلا ةيلمعلا ةدوج رثؤت دق لاك بناو ا :
أ أ.
Teacher formative experience
ا ةاي ا برا نع ضف س ا لمشت
ةيعامتج ا ةيفل ا حبصأ مذلا سرد ا .
بنا ا اذ اه يمضت
،ةيفاقثلا ةيفل ا ،لئابقلا كلذ ام ، سرد ا أش ا ةد ك فاكم لمشت ؾرام اك .
ب أ.
Teacher training experience
ا عم ةلصلا تاذ ةرخ ،تار ا لمشي
لوتسم ،ةي ه ا ةسرام ا ةبر فإف ،لثم ،ميلعتلا ةيفلخ سرد ا ك طاش لا ةر ا فئاظك ،ميلعتلا .
ج أ.
Teacher Properties
ا لثم ،ملع ا لبق نم ةكولم ا تاراقعلا ةلص مذ ءيش
ءاكذلاك ةردقلا ،ب طلا ا سرد ا فقاوم ،ة ه ا ذ ملع ا فقوم ةردقلا كلذ ام ملعتلا ةرادإ ةردقل اديج مهردقك عفادلا ، سرد ا داو ا ىلع ةرطيسلا ةردقلك ملعتلا مييقت ك طيطختلا ىلع .
ةيلمعل ةجيتن ي ب طلا ملعت جئاتن فأ ديازتم لكشب حضاولا نم ،كلذل لعافتلا يف لماوعلا نم ددع اهيف ؾراش لا ةيلمعلا ي ك .
ةيلاعلا جئات لا
لماوعلا ذ رثأتت صخش ملعتلا ةضفخ اك .
Ruseffendi
لماوعلا ديد ب
ةرشع إ ملعتلا جئاتن ىلع رثؤت لا لماوعلا
ي ك ،عاونأ :
،تارابختس ا
،لفطلا دادعتسا ،ملعتلل دادعتس ا ،ؿافط ا ةب وم
ملعت ، سرد ا فقاوم ك ةيصخشلا ،داو ا نم جذو ضرع ،ؿافط ا اصم سا لا نم ةلاح ك ، سرد ا صاصتخا ،مو ا ؼ غلا .
نك لا لماوعلا ؾا ،ب طلا ملعت حا رثؤت دق لاك رشع لماوعلا نم بلاطلا ىلع ابيرقت ايلك دمتعت ؿاقي فأ .
لماع ب ،ؿافط ا ءاكذ لماع و ك
لفطلا ةب وم ك ،لفطلا دادعتسا .
ىلع ابيرقت ايلك دمتعت ايئزج ببست لا لماوعلا
ي ك ،ملع ا :
ةردقلا ؤ ةءافكلا أ ملع ا ةيصخش ك ،مو ا ؼ غلا ملعت ، .
ض في
ك ب طلا لماوع ىلع ادامتعا ملعتلا بلاطلا حا فأ ؿاقي فأ نك نأ بلاطلا جراخ لماوع .
ؿاق كلذ عم ىشامتي اذ ك
Sudjana
نم ملعتلا جئاتن فأ ،
لا لماوعلا ك ، يسيئر لماع رثأتي ، يسيئر لماع رثأتي ققحتي ب طلا لبق ةيئيب لماوع كأ بلاطلا جراخ نم أت .
اصوصخ ب طلا نم أت لا لماوعلا
ةردقلا . ب طلا ملعت جئاتن ىلع بك ثأت ب طلا ةردق لماوعلا .
د . لعت جئاتن يم
اهنودب و ةيرصبلا ةيعمسلا ةليسو مادختساب ميلعت فا ّنط ؿازي ةعاس اذ ا بتكم كأ تيب ا ءاج مّلعم ،
مّلعم .
،ملعتلا ةدام ـّدق ةعاق ا لخد ؿدابت
غ بإ كأ تار ا ءيش
فا م ّنظ اذ .
ةقيرط لرجا ميلعت ف ؽدص :
ؿ خ ةيرصبلا ةيعمسلا ةليسك
، زافلت
، ويديف
صرقلا ويديف ك تيساك طوغض ا
. ىلع مغرلا نم رداصم ا رفاوت ميلعت ةعو تم
،
لمحتي لك
نك درف فأ
فيك رات لاك ميلعت ةعو تم ةليسك نم ددح ك ملعتت
متيس ويدار نم ،اهمادختسا
، زافلت
، تن ن ا .
26
بيقأ ل يز26
، Model – Model.media. dan Srategi Pembelajaran Kontekstual ( Inovatif )
،
جندناب( : اييديو امري
، أ 2013
، 59
ـادختسا لثم ةيرصبلا ةيعمسلا ةليسك
ضراعلا LCD
. ـادختسا
LCD
فوكيس ملعتلا ةدام حرشل ضراعلا ةيرصبلا ةيعمسلا ةليسك
ة ثم ادج ـامت ل
ابتنا ب طلا .
ف ةرداق ضراعلا LCD
ىلع ضرع لدحإ حئارشلا
ـاجحأ
ىلع ة بك ةشاشلا
فوللا ة بكلا –
لا فوللا نك
امك اهبيترت ول
كل . رظنا
ةردق ك ةفيظك ؿاع لا ضراعلا LCD
، ديكأتلاب ابيرقت
بناو ا عيم سكرد ةيدا ا
ةغللا نك ةيبرعلا ةليسك عم اهضرع
لث ا ضراعلا LCD
:
.1 فيرعت ةلثمأ كأ ضرع
– ءا ب لكي ةلثمأ نم حئارشلا عم ةلم ا
ؿ خ
ركاب جمانرب لحارم ءاضتق ا ت يوب
– داو ا ةلحر ا .
.2 امد ع ةسدا ّصن ضرع ركد د تست بكا تلاب ةسرا ب طلا
لك ب لكل
امه م .
.3 ةصق ضرع مليف لكش
،
وأ VCD . DVD
إ ـزلي سرد ا فآا كلذل رثكأ
ـادختساب بيتر ةيميلعتلا لئاسولا
ةصاخ ةيرصبلا ةيعمسلا ةليسك
. تونوع ةيموك ا ةيم س ا ةيوناثلا ةسرد ااب
وغكرونوف ةصاخ ةيرصبلا ةيعمسلا ةليسك ةدئافلا ملعت
فصلا
VII A
. اذ
فصلا ؿافط ا 20
. قفارم فصلا
VII A
ةيفاكلا .
ملعت ةاي اب ضبان م
ملعت ةيرصبلا ةيعمسلا ةليسك ـادختساب سرد ا امد ع ةصاخ .
فوسمحتم م
ةدام كأ سكردلا ؿابقتسا حكر ك ادج .
سرد ا ةدام مهفن فا لهسلا كلت ح
اهميلست .
ةميق نم رظ لا نك ك ب
م طسوتم .92,1
ح فصلا
VII B
نم فلت قفارم فصلا
VII A
. فصلا
VII B
ةيرصبلا ةليسك ـادختساب م ، ةيرصبلا ةيعمسلا ةليسك ـادختسا ـدع .
اذ
فصلا ؿافط ا 20
. ميلعت جئاتن كأ زا ا فصلا
VII B
ةميق نم رظ لا ب
م طسوتم
88,90
. ةميق نم فيفط ؽرفلا ب
طسوتم فصلا
VII A
. ءا ثأ نكل
ةدام تمدق عم زيك لا ـدع ك تظح ب طلا نم ليلق ملعتلا ةيلمع .
اذإ ةيئرم فوكت نل ـ ع ا لئاسك ركد فأ ،رابتع ا ذخأن نكلك تغيص ميلعتلا ؼاد أ ر وج عم طخ سيل لامعتسا .
فأ يغب يك ،كلذل
ـ ع ا لئاسك ـادختس ةيعجرم ةدعاق ك ةيميلعتلا ضارغأ ـدختست .
امد ع
قيق ـامأ ةبقع امك نكلك ،ةيميلعت ةادأك دعي ـ ع ا لئاسك ،اهل ا ةءافكك ةيلاعفب ؼاد ا .
،سيردتلا ؿا ـ ع ا لئاسك ركد ةي أ لدم ام
لوس تسيل ـ ع ا لئاسك ف ،ملع ا ركد يغت ىلع ةرداق غ ؿازت نكل سيردتلا ملع ا لهست ةادأ .
27
ـامأ ؿوثملل ر اك سردمك اهامازتلا نم بكرهلل ملع ا حمسي كلذل لك تيصخش عم ب طلا .
مهف ا بك أطخ ؾا فاك ا اط ي ك CBSA
ا يس قيقرلا دكدسم قيرط راعش حبصتل
Anteng
ؤ و ك ،فصلا ؿافط ا ؾرت
ةبخاص مهم رمأ أ
.
فامروطاف ةوفوف 27
.
،ا كتوس مرباص
Strategi Belajar Mengajar
ؤ جنكدناب : اكيفار يط
اماتيدأ
، اأ2007 –65
.66
