2.اهب دارملاو ،ةلوبقم ةيلدابتلا ضرفو ةدودرم ةيمدعلا ضرف ،كلذلفءلم بولسأ لامعتساب ةباتكلا ةراهم ميلعت ةجيتن نيب قرفلا داجيإةدوقفملا فورحلانأ ،ثحبلا اذه نم ةاصلخلاو .اهلامعتسا نودبوةدوقفملا فورحلا ءلم بولسأ .ةباتكلا ةراهم ميلعت ةجيتن ىلع رثؤي :ةياحاتفملا تا

ةراهم ىلع ةدوقفملا فورحلا ءلم بولسأ ريثأت ةسردملا يف يبيرجت ثحب ذيملتلا ىدل ةباتكلا

جنداب ةيشئاع ةيوناثلا

Allbert Gustinata IAIN Bukittinggi immawan.allbert@gmail.com

Ferki Ahmad Marlion IAIN Batusangkar Ferkialfateh92@gmail.com

صخلم

ءلم بولسأ لامعتسا ريثأت ةفرعمل وه ثحبلا اذه نم ضرغلا

عباسلا فصلا يف ةباتكلا ةراهم ميلعت ةجيتن ىلع ةدوقفملا فورحلا ثحب جهنم بتاكلا لمعتسيو .جنداب ةيشئاع ةيوناثلا ةسردملا نم ةلباقملا ليلدو ةظاحلملا ليلد ينعي ،تانايبلا تلآ اثلثب يبيرجت .ميمصتب ثحبلا ميمصتو ناحتملا ةلئسأو بولسأب ةباتكلا ةراهم ميلعت جئاتن ىصقأ نأ دجوي اهل ،ةجيتنلا امأ

ةدوقفملا فورحلا ءلم 100

جئاتنلا ىندأو 60

نأ بتاكلا دجو مث .

ةجيتن

t₀

ةجيتن نم ربكأ

t_t

يهو ، 36

، 3 <

79 ، 3 <

31

، 2

اهب دارملاو ،ةلوبقم ةيلدابتلا ضرفو ةدودرم ةيمدعلا ضرف ،كلذلف. ءلم بولسأ لامعتساب ةباتكلا ةراهم ميلعت ةجيتن نيب قرفلا داجيإ ةدوقفملا فورحلا نأ ،ثحبلا اذه نم ةاصلخلاو .اهلامعتسا نودبو

ةدوقفملا فورحلا ءلم بولسأ .ةباتكلا ةراهم ميلعت ةجيتن ىلع رثؤي

:ةياحاتفملا تاملكلا

ةراهم ،ةدوقفملا فورحلا ءلم بولسأ

ميلعت ،ةباتكلا

Abstract

The purpose of this research is to find out the effect of using the method of filling in missing letters on the outcome of teaching writing skills in the seventh grade of Aishah Bading High School. The author uses an experimental research method with three data machines, i.e. observation guide, interview guide, exam questions, and research design in True Eksperimental Design, in the pretest-posttest control group design.

As for the result, it has the maximum results of teaching the skill of writing in the manner of filling in the missing letters 100 and the lowest results 60. Then the author found that the result of t_ (0) is greater than the result of t_ (t), which is 36, 3> 79, 3> 31, 2.

Therefore The imposition of nihilism is returnable and the imposition of reciprocity is

acceptable, and it is intended to find the difference between the outcome of teaching the skill of writing by using the method of filling in the missing letters and without using them. The conclusion of this research is that the method of filling in the missing letters affects the outcome of teaching the skill of writing.

Keywords: Uslub Mal’i al Huruf al Mafqudah, Maharah al Kitabah, Ta’lim

.أ ةمدقملا ءايأشلا اهب لقتنت ةبيجع ةادأ بوتكملاو ظوفلملا اهلكأش يف ةغللا

ةاياح يف ىربك ةفيظو ةغلل نإ .انناهذأ ىلإ انساواح اهيلع عقت يتلا نم هسفن يف شيجي امع ريبعتلل ءرملا اهذختي يتلا يهف ،درفلا ىلع نيعت ةغللاو ،هريغب ءرملا لاصتل ةليسو يهو ،راكفأو تاساساحإ ظافللا مادختسا نود متي نأ نكميل ريكفتلا نل ،هتقدو ريكفتلا طبض ةفاقثلا رشنل ةليسو اهنأ ةغللا ضارغأ نمو .ةددحم ناعم ىلع ةلادلا ةادلا تناك دقف اذلو ،فلخلا ىلإ فلسلا نم اهلقنو ةملا درفأ نيب درف نم ةفرعملا لقتني نأ عيطتسي ةغللابو ،ميلعتلل ةزاتمملا ىلولا .ليج ىلإ ليج نمو رخآ ىلإ

,يباكرلا) 1996

(

ةراهم يهو تاراهم ةعبرأ ةيبرعلا ةغللا يف ةيوغللا ةراهملا تناك

ةباتكلا ةراهمو ةءارقلا ةراهمو ملكلا ةراهمو عامتسلا

) F. A. Marlion,

2019

ةغلا ميلعت ةيلمع يف ةمظنم وأ ةبترم لامعأ تاراهملا هذهو .(

.ةيبرعلا تناك

ةيوناثلا سرادملا نم ىداحا جنداب ةيشئاع ةيوناثلا ةسردملا

دجوف ،ةسردملا هذه ىف ةيبرعلا ةغللا سردم بتاكلا لباق ،جنداب يف يتلا ةيئاجهلا فورحلا اوبتكي نأ اوعيطتسي مل ذيملتلا نأ بتاكلا ىلإ اداحاو افراح اوديقي نأ اوعطتسي ملو ةيبرعلا ةغللا دعاوقب ةبسانم ةيوناثلا ةسردملاب عباسلا لصفلا ،كلذ ىلإ ةفاضلاب .ىرخلا فراح ةسردملا يف ةداملا كلت اوسرد مهنل .اديج ةباتكلا اوعاطتسا ذيملتلا اوبتكي نأ ذيملتلا عيطتسييهةباتكلا ةراهم فادهأ نأ لب ،ةيئادتبلا .ةحيحصلا ةيئاجهلا فورحلا يف ميلعتلا بولسأ مدختسي سردملا ناك ،ميلعتلا ةيلمع دنع

هذهو .ةيديلقتلا قرطلا مدختسيو يراكتبا ريغةيساردلا ةداملا لاصتا سردملاب زّكري ةقيرطلا هذه نكلو ،يلاعفلاب ذيملتلا ط ّروي مل قرطلا ىتاحذيملتلا ميلعت ةجيتن ىلع ريثأتلا هل يذلا امئاس ميلعتلا رهظي ىتاح مدع ذيملتلا ناك ،كلذ ىوس .اديج ميلعتلا ةيلمع ذيملتلا كرتشي مل فادهأ غلبي مل ىتاح ،ةيساردلا ةداملا نع لاؤسلا ءاقلإ يف يلعف ةفلتخملا ءاكذلا تاقبط مث .ميلعتلا ءانثأ سردملا ىقلي يذلا ميلعتلا

نأ نورهاملا ذيملتلا ناك .اضعب مكضعب ةسفانملا ذيملتلا لعجي .ميلعتلا ءانثأ نومئاس ذيملتلا ناك سكعلابو ،ةيساردلا ةداملا يلوتسي ءانثأ ذيملتلا لكل كرتشي يذلا ميلعتلا بولسأ ىلإ جاتحي كلذل و .ميلعتلا رحلا ءلم بولسأ

و لمعتسي يذلا بولسأ وه ةدوقفملا ف

ةباتك يف ذيملتلا نحتميل ةباتكلا ةراهم ميلعت يف ةيئادتبلا ذيملتلا .ةيئاجهلا فورحلا سرامت يه ةدوقفملا فورحلا ءلم بولسأ نم فادهلا امأ

ءلمو .ةحيحصلا ةيئاجهلا فورحلا ةباتك يف ذيملتلا ىدل ةباتكلا لا هذه نل ةباتكلا ميلعت يف لمعتست قباطم ةدوقفملا فورح

.ةيئاجهلا فورحلا ةباتك يف ذيملتلا لهسل ةيجيتارتسلا ءلم بولسأ لامعتساب ةباتكلا ةراهم ميلعت تاوطخامأ

:بتاكلا تاوطخلا ةدوقفملا فورحلا 1 . ىلع لفسأ ىلإ اراركتو ارارم ةلماك ةلمج بتكي ملعملا

كانه ىلإ ةفاضلاب ةلمجلا لك ةداسو .قرولا نم ةعطق يتلا لئاسر يأو ،ةنيعم ةلاسر فذاح وه ىلولا ةلمجلا رفاح متيس

2 . بلطلا عيمجل تادنتسم خسن يف ةلمجلا

:تاءارجلا

1 . ةلمجلا ةقروبلطلا ىلع ملعملا عزو

2 . ليدبت ىلولا ةلمجلا ةءارق بلطلا ضعب نم ملعملا بلط

3 . ىلوأ وأ متهيو ةدوقفملا فورحلا لامكإب بلطلا عيمج

ةلمجلا 4 . ةللدب مهلمعأ ليلحت مهوعدي ملعم ، ذيملتللا ىهتنا

.ةروبسلا يف لمكتل تاقيرط فورحلا ةباتكلا ذيملتلا تابيردتل ةملكلا :لثم

) Asrori, 2010 (

يف ةعبرلا ةيبرعلا ةغللا تاراهم ىداحإ وه ةباتكلا ةراهم ميلعت

سردلا ىداحاب دقتعي سردلا اذه نكلو .ةيشئاع ةيوناثلا ةسردملا ذيملتلا ميلعت ةجيتن ضفخنم ىلع ببسي يذلا امئاس

) F. Marlion, 2017 (

.

ىدل ةباتكلا ةراهم ميلعت ةجيتن نأيلبقلا رابتخلابتاكلا لمعي ام دعبو دعب ذيملتلا جئاتن نم لاحلا اذه بتاكلا فرعو .ضفخنم ذيملتلا جئاتنلا ىصقأ ،ةباتكلا ةراهم ناحتما 70

جئاتنلا ىندأو 35

ةجيتنو

لوصحلا 75

.

ةلاصوو ةباتك ذيملتلا عيطتست يهف ةباتكلا ةراهم ميلعت فادهأ امأ

ىلإ جاتحي ،فادهلا هذه غلبتل كلذلف .ةحيحصلاب ةيبرعلا ةغللا تاملكلا فورحلا ءلم بولسأ :اهنم ،ةباتكلا ةراهمل بسانت يتلا بيلاسلا .ةيبرعلا ةغللا يف نيئدتبملل بساني هنأ يرارسأ مامإ لاقو .ةدوقفملا نل ةيوناثلا ةسردملا يف عباسلا لصفل بسانم بولسلا اذه نل ديري كلذلف .ةحيحصلا فورحلا ةباتك ذيملتلا عيطتسيل دئافلا دوجوم :عوضوملا تحت ةباتكلا ةراهم يف بولسلا اذه برجي نأ بتاكلا ذيملتلا ىدل ةباتكلا ةراهم ىلع ةدوقفملا فورحلا ءلم بولسأ ريثأت"

."جنداب ةيشئاع ةيوناثلا ةسردملا يف يبيرجت ثحب ثحبلا ةقيرط .ج

ثحبلا يهف ةلاسرلا هذه يف ثاحابلا هلمعتسي يذلا ثحبلا عون

يفيكلا يناديملا

) field research

ثاحابلا مدختسي جهنملا اذه يف .(

تامولعم امأ .تامولعملا لليمكتل ذيملتلا ىلع ةلباقملاو ةظاحلملا ثحبلا تلكشمب دمتعت يتلا ةظاحلملا جئاتن نم دجوت يه ثحبلا يف ةيساسلا ةءافكلا نع ةلاسرلا هذه يف ثاحابلا اهبتك يتلا هفادهأو .جنداب ةيشئاع ةيوناثلا ةسردملا يف ةيبرعلا ةغللا ميلعت 1 . ةنيعلاو عمتجملا ةسردملا يف ذيملت لك وهف ثحبلا اذه يف ثحبلا عمتجم امأ

عساتلا فصلا ىلإ عباسلا فصلا نم نّوكتي نيذلا جنداب ةيشئاع ةيوناثلا مهددعب 95

.ذيملتلا رلا مق راصانعلا

ذيملتلا

1 عباسلا لصفلا يف ذيملتلا

1 18

2 عباسلا لصفلا يف ذيملتلا

2 18

3 نماثلا لصفلا يف ذيملتلا

29

4 عساتلا لصفلا يف ذيملتلا

28

نم عباسلا فصلا يف ذيملتلا بتاكلا ذخأيف ،ثحبلا ةنيع امأو

مهددعب جنداب ةيشئاع ةيوناثلا ةسردملا 36

بتاكلا ذخأي .ذيملت

ةيبيرجتلا ةعومجملا) أ لصف امهو ،نيلصف

) experiment

اهددعب 18

ةطباضلا ةعومجملا) ب لصفو ، ذيملتلا

control

اهددعب (

18 .ذيملتلا

لامعتساب ةيبيرجت ةنيع بتاكلا ذخأيو

one group pretest-posttest

رلا مق راصانعلا

ذيملتلا

عباسلا لصفلا يف ذيملتلا 1

18

عباسلا لصفلا يف ذيملتلا 2

18

2 . ثحبلا ةـلآ امك ةلاسرلا هذه ثحب يف ةلمعتسملا تايبلا عمجل ةـلآ امأ

:يتأي

(.أ يف ةيبرعلا ةغللا سردم بتاكلا لباقي وه : ةلباقملا

ةقلعتملا ةلكشملا ليلحتب جنداب ةيشئاع ةيوناثلا ةسردملا ةيملعلا ةلاسرلا ةطخ يف بتاكلا هنع ثحب يتلا ثحبلاب ةلباقملا ليلد لامعتساب

(.ب ةسردملا يف ذيملتلا ىلع ناحتملاب بتاكلا موقي : ناحتملا

ةراهم ميلعت يف مهتجيتن ةفرعمل جنداب ةيشئاع ةيوناثلا دوقفملا فرحلا ءلم بولسأب بتاكلا لمعتسي ام دعب ةباتكلا ناحتملا ةلئسأ لامعتساب

3 . اهتقثو ثحبلا ةـلآ حيحصت بتاكلا ربتخي نأب اهتاقثو تانايبلا حيحصت بتاكلا لمعتسي

.ثحبلا اذهب قلعتي يتلا تاّيرظنلا وأ عجارملا مادختساب تانايبلا 4 . تانايبلا عون ) ددع نايبب ليلحتف تانايبلا بتاكلا دجو nominal

ريثأت ةفرعمل (

ثحب ةباتكلا ةراهم ميلعت ىلع دوقفملا فرحلا ءلم بولسأ جنداب ةيشئاع ةيوناثلا ةسردملا يف يبيرجت ثحبلا ةجيتن .د ةراهم ىلع ةدوقفملا فورحلا ءلم بولسأ (أ

ذيملتلا ىدل ةباتكلا

يذلا يباتكلا ريبعتلا اهب دصقيف ،عبارلا يوغللا نفلا يه ةباتكلا

اهتيمست نكميف طخلاو ءلملاو .يريرحتلا ريبعتلاب ةداع نحن هيمسن مسرلا يهو يبرعلا ريرحتلا تاراهم وأ ،ةدعاسملا ةباتكلا تاراهملاب .ةلصتم و ةلصفنم لمجلاو تاملكلاو فورحلل ميلسلا ,ةتاحأش)

1996 (

ةباتكلا وه يذلا نفلا اذهو .ليمجلا حضاولا طخلاو ،ميقرتلا تاملعو

،ميلعتلاو بيردتلل ةدام ةقباسلا ةيوغللا نونفلا نم ذختيأ بجي اثدحت وأ ،هنع أرق وأ ،هيلإ عمتسا ام لإ بلاطلا بتكي لأ ضورفملاف .هب

) F. Marlion & Wijayanti, 2019

لك رثأتي لماكتم ةغللا نأ ىرن اذكهو (

،هتاذ ةياغ سيل ةيبرعلا ةغللا جهنم نأو ،ىرخلا نونفلاب اهنونف نم نف نم يوغللا ذيملتلا كولس ليدعت يهو ،ةياغ قيقحتل ةليسو وه امنإو .جهنملا اهيوتحي يتلا ةيوغللا ةطشنلاو تاربخلا عم مهلعافت للخ عادبل ةباتكلا ةرواص يف ةغللا لامعتسا ىلع ةردقلا يه ةباتكلا ةراهم

ميظنتو دعاوقلا ةحاص ةاعارم عم ريمضلا جلاخي ام وأ تااحارتقا وأ ءارآ تارقفلا قيسنتو ظافللا رايتخاو ةملكلاو ,نيدلا رخب ليروأ(

2010 )

.

بولسأ قيقحتل ةددحم ةطشنأ نأشب طيطخت ةقيقد

بولسأ .فادهلا ىلإ ةيمارلا ةطشنلا نم ةلسلس طيطخت وه

بولسأ نييعت .ةددحم ةيميلعت فادهأ قيقحت ةيلمع ًادج ملعتلا

ملعت يف تافلتخا دوجو مزلي هنأ ثياح ملعتلا جئاتنو .ةلكشملا لاح ىلع بلطلا دعاست نأ نكمي يتلا ،تايجيتارتسلا هنإف لاحلا ةعيبطبو ،ةيميلعتلا داوملل ةيسيئرلا ةركفلا نع ثحبلا وج أدبت فوس ،ةقيرطلا هذهبو .ملعتلا ةطشنأ ىلع نميهت فوس ةساردلا جئاتن ميظعت نكمي هنأ ثياح ةعتم رثكأ ,لماكلا)

2010 (

ءانثأ سيردتلا ةقيرط ملعملا اهب لوانتي يتلا ةيفيكلاو

يف ملعملا هعبتي يذلا بولسلا وه وأ ،سيردتلا ةيلمعب همايق نيملعملا نم هريغ نع هزيمت ةروصب سيردتلا ةقيرط ذيفنت اضيأ فرعتو ،ةقيرطلا سفن نومدختسي نيذلا سيردتلا بيلاسأ

ةيلمعل هذيفنت دنع ملعملا اهعبتي ةاصاخ تاءارجإو تاينف اهنأب بولسأف مت نمو ،ةددحم ةيميلعت فادهأ قيقحت فدهب سيردتلا .ملعملل ةيصخشلا صئاصخلاب ةيساسأ ةروصب طبتري سيردتلا طامنلا نم ةفيلوت يه وأ .نيملعملا نم هريغ نع هزيمتو فقوملا عم هلماعت للخ ملعملا اهب مستي يتلا ةيسيردتلا يملعتلا يميلعتلا ,يباكرلا)

1996 (

.

ةسرامملا بولسأ ربتعي ةسرامملا للخ نم ملعتلا بولسأ

،رأشابملا ميلعتلا بولسأ نم لضفأ هملعت مت ام ىلع بردتلاو تاراهملا لقصل راركتلا ىلع زكريو ،ةركاذلا ززعي بولسلا اذهف لودج ظفاح ملعت نكمي ًلثمف ،مهفلا ىلع هزيكرت نم رثكأ بولسلا اذه يف زيكرت دجوي لف ،راركتلا قيرط نع برضلا بلاطلا تامولعم ىلع ينبم هنل ،ةديدج تامولعم مهف ىلع .ةقبسُملا )

Mustofa, 2011 (

فدهي ينواعتلا ملعتلا بولسأ

تاعومجم ىلإ بلطلا ميسقت ىلإ ينواعتلا ملعتلا بولسأ نيسحتلو ،ةكرتشم فادهأ قيقحت فدهب ،اهيف لمعلل ةريغاص ملعتي بولسلا اذه للخ نم بلاطلا نأ امك ،يساردلا ليصحتلا ىلإ ةفاضلاب ،تاعومجم يف لمعلا ةيفيكو ،ةيلوؤسملا لمحت ملعتلا ةيمهأ ركذ دقو ،ةعونتم ةيعامتجا تاراهم هباستكا يوبرتلا ثاحابلا ينواعتلا ,نيدلا رخب ليروأ)

2010 (

(ب

ثحبلا

نع بتاكلا ثحبيس بابلا اذه يف ريثأت

ةراهم ميلعتلا جئاتن

رحلا ءلم بولسأ لامعتساب ةباتكلا و

ةدوقفملا ف ةسردملا يف

جنداب ةيشئاع ةيوناثلا ةسمخ نم نوكتي بابلا اذه يف ثحبلا اّمأ .

،ةضرفلا ناحتما ،ليلحتلل طرأش ناحتما ،تانايبلا ةفاص :لوصف .ثحبلا لوصاح و ،ثحبلا جئاتن

1 . تانايبلا ةفاص لصفلا يفملكلا ةراهم يف ذيملتلا ةجيتن نع بتاكلا ثحب مادختسإب ةباتكلا ةراهم يف ةداملا تمدختسا ام لبق .يبيرجتلا بولسأ رحلا ءلم

و ةدوقفملا ف ةردق رظنتل يلبقلا رابتخلا تماقف

ةبتاكلا ملعت دق ،كلذ دعب .ةساردلا لبق ةباتكلا ةراهم ىلع ذيملتلا ةباتكلا ةراهم بولسأ

رحلا ءلم و

رابتخلا تماق مث ,ةدوقفملا ف

بتاكلا لمعيو .ةباتكلا ةراهم ىلع ذيملتلا ةردق رظنتل يدعبلا :اهيف ةيتلا ةيلمعلا

1 - ذيملتلا عم بتاكلا نيب فراعتلا

2 - برجي نأ لبق ذيملتلا ىلإ تيبلا نع لاؤسلا بتاكلا يطعي

فورحلا ءلم بولسأ بتاكلا هعنصت يذلا بولسأ بتاكلا ةدوقفملا .ةباتكلا ةراهم ميلعت ىلع

3 - بولسأ لامعتساب ةباتكلا ةراهم ميلعت ةيلمع بتاكلا لمعي مث

ةدوقفملا فورحلا ءلم بولسأ بتاكلا هعنصت يذلا ةطخ عابتابو

.ميلعتلا

4 - بتاكلا يطعي ،تيبلا نع ةباتكلا ةراهم ةدام بتاكلا نيبت ام دعب

بتاكلا اهمدقت تانيرمتلا هذه دجو و ذيملتلا ىلإ تانيرمتلا فورحلا ءلم بولسأ بتاكلا هعنصت يذلا بولسأ لامعتساب .ةدوقفملا

5 - بتاكلا هعنصت يذلا بولسأ برجي نأ بتاكلا ىهتني ام دعب

ةباتكلا ةراهم ميلعت ىلع ةدوقفملا فورحلا ءلم بولسأ ذيملتلا ىلإ ةنابتسلا بتاكلا يطعي ،تيبلا ةدامل ااصوصخ يذلا بولسأ لامعتساب ةباتكلا ةراهم ميلعت نع مهتردق ةفرعمل .ةدوقفملا فورحلا ءلم بتاكلا هعنصت

6 - ىف ةباتكلا ةراهم نع ةسردملا ىلإ بتاكلا لباقي ،ريخلاو ةباتكلا ةراهم ميلعت نع ةيفوس ةذاتسلا ينعي ،عباسلا فصلا بتاكلا هعنصت يذلا بولسأ لامعتساب هيف ذيملتلا جئاتنو ذيملتلا نأ" :ةذاتسلا لاقو .ةدوقفملا فورحلا ءلم بولسأ همدقت يذلا بولسأ ىلإ نوبذجني مهو اديج ميلعتلا ةيلمع نوعبتي ةباتكلا ةراهم ميلعت نوعبتي ام دعب ذيملتلا جئاتن نأو بتاكلا لامعتسا نودب ةباتكلا ةراهم ميلعت نم نساحأ بولسأ لامعتساب .ةدوقفملا فورحلا ءلم بولسأ

2 . مادختسإب ةباتكلا ةراهم يف ذيملتلا ةجيتن نع تنابيلا ةفاص

ةدوقفملا فورحلا ءلم بولسأ لصفلا يف ةباتكلا ةراهم يف ذيملتلا ةجيتن نع بتاكلا ثحب

مادختسإب ةباتكلا ةراهم يف ةداملا تمدختسا ام لبق .يبيرجتلا .ةدوقفملا فورحلا ءلم بولسأ ةردق رظنتل يلبقلا رابتخلا ماقف

ةبتاكلا ملعت دق ،كلذ دعب .ةساردلا لبقةباتكلا ةراهم ىلع ذيملتلا ةباتكلا ةراهم ةدوقفملا فورحلا ءلم بولسأب

يدعبلا رابتخلا ماق مث ،

دجو يلبقلا رابتخلا يفو .ةباتكلا ةراهم ىلع ذيملتلا ةردق رظنتل :يلي امك ةباتكلا ةراهم يف ذيملتلا ةجيتن ثاحابلا

لولا لودجلا

مادجتسا لبق يبيرجتلا لصفلا يف ةباتكلا ةراهم ةجيتن بولسأ

ةدوقفملا فورحلا ءلم

لدعم جئاتنلا ميلعت جئاتن

ةباتكلا ةراهم ) ) بولسأب X

لتلا ذيم لا

قر م

56 , 65 70

1 1

60 2

2

70 3

3

65 4

4

65 5

5

55 6

6

75 7

7

65 8

8

75 9

9

60 10

10

60 11

11

70 12

12

55 13

13

70 14

14

65 15

15

60 16

16

70 17

17

70 18

18

1180 X

= عومجملا

يف نوردقي ل ذيملتلا نم اريثك نأ رهظ قباسلا لودجلا نم

نم ناصقن ةجيتن دجوي انيأر امك .ةباتكلا ةراهم 70

و ،حاجنلا ريغ مهف

نم ةجيتن دجوي نيذلا ذيملتل 70

لودجلا نم .حجان مهف ىلعأ ىلإ

ةجيتن ةبتاكلا تدجو قباسلا 55

ةجيتن و ،ذيملتّلا ةثلث نم بّكرتت 60

ةجيتن و ،ذيملّتلا ةعبس ةجيتن و ،ذيملّتلا ةينامث 65

و ،ذيملّتلا ةّتس 70

ةجيتن 75

مادختسإ لبق ىلعلا ةجيتن دجوف .نينثا نيذملت ءلم بولسأ

ةدوقفملا فورحلا 75

ىندلا ةجيتن و 55

لاصاحلا لدعمو 65,56

.

لصفلا يف حاجنلا ريغ نيذلا ذيملت نأ انفرعف قباسلا نايب نم كلذل مادخسا لبق ( يبرجتلا لصفلا ) ب عباسلا فورحلا ءلم بولسأ

ةدوقفملا 18

حجان نيذلا ذيملت و ،ذيملت 2

ىنعمب حرسلا اذهف .ذيملت

90 و حجانلا ريغ ذيملتلا نم % 10

.حجان مهنم %

ةباتكلا ةراهم ميلعت ةجيتن نع بتاكلا ثحبي ،كلذ دعبو

مادختسا لبق ةدوقفملا فورحلا ءلم بولسأ

لصفلا يف

مساب ريتوبموك نم يبيرجتلا :يلي اميف SPSS

يناثلا لودجلا

. مادختسلبقةباتكلا ةراهمل ةجيتن فورحلا ءلم بولسأ

ةدوقفملا رتوبموك نم

Kelas Eksperimen Frequency Percent Valid

Percent Cumulative Percent

Valid 60 1 5.6 5.6 5.6

75 1 5.6 5.6 11.1

80 1 5.6 5.6 16.7

87 1 5.6 5.6 22.2

88 3 16.7 16.7 38.9

90 7 38.9 38.9 77.8

92 1 5.6 5.6 83.3

96 2 11.1 11.1 94.4

100 1 5.6 5.6 100.0

Total 18 100.0 100.0

ةجيتن ىلع ةيشئاع ةيوناثلا ةسردملا يف ذيملتلا جئاتن اذكه

ةباتكلا ةراهم مادختسا لبق

.ةدوقفملا فورحلا ءلم بولسأ

بتاكلا تبّرج دعب و ةدوقفملا فورحلا ءلم بولسأ

ةراهم ىلع

يبيرجتلا لصفلا كلت يف ةباتكلا

) eksperimental

مث )

يدعبلا رابتخلا ماق .

ف : يلي امك ةجيتن بتاكلا دجو ثلاثلا لودجلا

. مادختساب يبيرجتلا لصفلا يف ةباتكلا ةراهم ةجيتن

ةدوقفملا فورحلا ءلم بولسأ

جئاتنلا لدعم ميلعت جئاتن

ةباتكلا ةراهم ) ) بولسأب X

ذيملتلا قرلا

م

77 , 87 90

1 1

92 2

2

87 3

3

90 4

4

88 5

5

100 6

6

90 7

7

96 8

8

96 9

9

88 10

10

90 11

11

88 12

12

90 13

13

60 14

14

75 15

15

80 16

16

90 17

17

90 18

18

1580 X

مجملا =

عو

لبق نم ةعفترم مهجئاتن نأ قباسلا لودجلا نم

ةجيتن تدجو.اهمادختسا 60

ةجيتنو ةداحاو ةذيملت 75

ةداحاو ةذيملت

ةجيتنو 80

ةجيتن و ةداحاو ةذيملت 85

ةجيتنو ذيملت ةسمخ 87

ةذيملت

ةجيتنو ةداحاو 88

و ذيملت ةثلث 90

ةجيتنو ذيملت ةعبس 92

ةذيملت

ةجيتنو ةداحاو 96

ةجيتنو نينثا نيذملت 100

نايب نم .ةداحاو ةذيملت

ىلعلا ةجيتن بتاكلا دجو قباسلا 100

ىندلا ةجيتن و 60

لدعم و

لاصاحلا 87.77

دجو و . 17

و ةباتكلا ةراهم ميلعت يف نوحجان ذيملت

ةداحاو ةذيملت حرشلا اذهف .اهميلعت يف حجانلا ريغ طقف

96 نم %

و حجان ذيملتلا 4

.حجانلا ريغ مهنم % نع بتاكلا ثحبي ،كلذ دعبو

مادختسا لبق ةباتكلا ةراهم ميلعت ةجيتن بولسأ

فورحلا ءلم

ةدوقفملا مساب ريتوبموك نم يبيرجتلا لصفلا يف

:يلي اميف SPSS

عبارلا لودجلا

مادختسا دعب ةباتكلا ةراهم يف ةجيتن فورحلا ءلم بولسأ

ةدوقفملا

Kelas Eksperimen Frequency Percent Valid

Percent Cumulative Percent

Valid 60 1 5.6 5.6 5.6

75 1 5.6 5.6 11.1

80 1 5.6 5.6 16.7

87 1 5.6 5.6 22.2

88 3 16.7 16.7 38.9

90 7 38.9 38.9 77.8

92 1 5.6 5.6 83.3

96 2 11.1 11.1 94.4

100 1 5.6 5.6 100.0

Total 18 100.0 100.0

ةجيتن ىلع جنداب ةيشئاع ةيوناثلا ةسردملا يف ذيملتلا جئاتن اذكه

ةباتكلا ةراهم مادختسا دعب

.ةدوقفملا فورحلا ءلم بولسأ

3 . تانايبلا ةفص ةباتكلا ةراهم يف ذيملتلا ةجيتن نع

مادختسإ نودب ةدوقفملا فورحلا ءلم بولسأ

مادختسإ نودب ةقيرط م بولسأ

ل ةدوقفملا فرحلا ء يه

يه ةرضاهم بولسأ بولسأ

يف ةيبرعلا ةغللا ةسردملا اهلمعتست

جنداب ةيشئاع ةيوناثلا ةسردملا ةداعلا يف .ةباتكلا ةراهم ميلعت يف

ةسردملا هذهب لصفلا يف ذيملتلا سردت ةيبرعلا ةغللا

بولسأ .

ةراهم ميلعت جئاتن رظنيل ةطباضلا فصلا يف ناحتملا بتاكلا لمعتسي ب ةباتكلا ةراهم ميلعت جئاتن نايب نم ةباتكلا بولسأ

ةرضاهم دجو .

جئاتنلا ىصقأ بتاكلا 79

جئاتنلا ىندأ و 35

امك مهجئاتن بتاكلا دجوف .

بتاكلا مدختسي و .ةسردم كلت سردملا مادختسا : يلاتلا لودج يف بقارملا لصفلا يف ةقيرط

) control

يبيرجتلا لصفلا عم ةيوس ةدامب (

) eksperimental .(

بقارملا لصفلا يف بتاكلا همدختسي نأ لبق

) control (

: يلي امك مهتجيتن دجوف .ذيملتلا ىلع ناحتملب سماخلا لودجلا

مادختسا لبق بقارملا لصفلا يف ةبكلا ةراهم ةجيتن نودب) ةرضاهم بولسأ (ةدوقفملا فورحلا ءلم بولسأ

لدعم جئاتنلا ةراهم ميلعت جئاتن

نودب ةباتكلا ) بولسأ y

( يملتلا

ذ مقرلا

62.5 60

1 1

70 2

2

60 3

3

70 4

4

65 5

5

43 6

6

70 7

7 8 68

8

70 9

9

35 10

10

72 11

11

60 12

12

68 13

13

60 14

14

55 15

15

63 16

16

75 17

17

62 18

18

1125 y

عومجملا =

ةراهم يف نوردقي ل ذيملتلا نم رثكأ نأ قباسلا لودجلا نم

ةجيتن اندجو قباسلا لودجلا نم . ةباتكلا 35

ةجيتنو ،اداحاو اذيملت 43

ةجيتنو ، اداحاو اذيملت 55

ةجيتنو ، اداحاو اذيملت

،ذيملّتلا ةعبرأ 60

ةجيتنو 62

ةجيتنو ،اداحاو اذيملت 63

ةجيتنو اداحاو اذيملت 65

ذيملت

ةجيتنو داحاو 68

ةجيتنو ،داحاو ذيملت 70

ةجيتنو داحاو ذيملتلا ةعبرأ 75

ىلعلا ةجيتن بتاكلا دجوف .داحاو ذيملت 75

ىندلا ةجيتن و 35

لصلا يف حجانلا ريغ نيذلا ذيملّتلا نأ انفرعف قباسلا تنايب نم.

نودب) ةرضاهم بولسأ مادختسا لبق (بقارملا لصفلا) أ عباسلا (ةدوقفملا فورحلا ءلم بولسأ 18

حجان نيذلا ذيملتلا و ، ذيملتلا 1

ىنعمب حرشلا اذهف .ذيملتلا 95

و حجان ريغ ذيملتلا نم % 5

مهنم %

.حجان ةراهم ميلعتلا ةجيتنلا نع بتاكلا ثحبي كلذ دعبو

نودب) ةدوقفملا فورحلا ءلم بولسأ مادختسا لبق ةباتكلا بولسأ بقارملا لصفلا يف (ةدوقفملا فورحلا ءلم

نم

مسلاب رتوبموك : يلي اميف SPSS

ةسداسلا لودجلا بولسأ مادختسا لبق بقارملا لصفلا يف ةباتكلا ةراهم ةجيتن نودب) ةرضاهملا ةدوقفملا فورحلا ءلم بولسأ

رتوبموك نم (

KelasKontrol Frequency Percent

Valid Percent

Cumulative Percent

Valid 60 1 5.6 5.6 5.6

65 3 16.7 16.7 22.2

70 9 50.0 50.0 72.2

72 1 5.6 5.6 77.8

75 2 11.1 11.1 88.9

79 1 5.6 5.6 94.4

80 1 5.6 5.6 100.0

Total 18 100.0 100.0

ةجيتن ىلع جنداب ةّيشئاع ةيوناثلا ةسردملا يف ذيملتلا جئتن اذكه

لبق ةباتكلا ةراهم نودب) ةرضاهملا بولسأ مادختسا

ءلم بولسأ

(ةدوقفملا فورحلا ىلع ةرضاهملا بولسأ بتاكلا مادختسا امدعبو

ىلع ناحتملاب بتاكلا موقيف بقارملا لصفلا كلت يف ةباتكلا ةراهم : يلي امك ةجيتنلا بتاكلا دجوف .ذيملتلا

عباسلا لودجلا بولسأ مادختسإب بقارم لصفلا يف ةباتكلا ةراهم ةجيتن نودب) ةرضاهملا (ةدوقفملا فورحلا ءلم بولسأ

لدعم جئاتنلا ةراهم ميلعت جئاتن

نودب ةباتكلا ) بولسأ y

( ملتلا

ذي قرلا

م

72,83 65

1 1

65 2

2

70 3

3

70 4

4

75 5

5

79 6

6

75 7

7

70 8

8

60 9

9

75 10

10

72 11

11

12 70 12

13 70 13

14 65 14

15 70 15

16 75 16

17 70 17

18 70 18

1311 y

= عومجملا

نودب) ةرضاهم بولسأ مادختسا دعب ذيملتلا جئاتن اذكه

ةدوقفملا فورحلا ءلم بولسأ نم انرظنف .ةباتكلا ةراهم ىلع (

ةجيتنو .اهمادختسا لبق نم ةليلق ةفترم مهجئاتن نأ قباسلا لودجلا 60 ةجيتنو ،داحاو ذيملت 65

ةجيتنو ،ذيملتلا ةثلث 70

،ذيملتلا ةعست

ةجيتنو 75

ةجيتنو ،ذيملتلا ةعبرأ 79

قباسلا نايب نم .داحاو ذيملت

ىلعلا ةجيتن اندجو 79

ىندلا ةجيتن و 35

لاصاحلا لدعمو 70.33

.

دجوو 5

و ةباتكلا ةراهم ميلعت يف نوحجان ذيملت 13

ريغ ذيملت

ىنعمب حرشلا اذهف .اهميلعت يف نوحجان 36

و حجان ذيملتلا نم %

64 .حجان ريغ مهنم % مادختساب ةباتكلا ةراهم ميلعت ةجيتنلا نع بتاكلا ثحب

نودب) ةرضاهملا بولسأ (ةدوقفملا فورحلا ءلم بولسأ

نم بقارملا لصفلا يف مسلاب رتوبموك

يلي اميف SPSS :

رشعلا لودجلا

بولسأ مادختسإب بقارم لصفلا يف ةباتكلا ةراهم ةجيتن نودب) ةرضاهملا ةدوقفملا فورحلا ءلم بولسأ

نم (

رتوبموك

KelasKontrol

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Valid 60 1 5.6 5.6 5.6

65 3 16.7 16.7 22.2

70 9 50.0 50.0 72.2

72 1 5.6 5.6 77.8

75 2 11.1 11.1 88.9

79 1 5.6 5.6 94.4

80 1 5.6 5.6 100.0

Total 18 100.0 100.0

ىلع جنداب ةيشئاع ةيوناثلا ةسردملا يف ذيملتلا جئاتن اذكه

نودب ) ةرضاهملا بولسأ مادختساب ةباتكلا ةراهم ةجيتن ءلم بولسأ

ةدوقفملا فورحلا .(

،بقارملا لصفلا و يبيرجتلا لصفلا يف ميلعتلا جئاتن نم

بقارمل لصفلا يف ةجيتنلا لدعم امأ .ةجيتنلا لدعم يف فلتخا اندجو لبق 62,5 دعب و

72,83 لبق يبيرجتلا لصفلا يف و ،

65,58 دعب و

87,77 يبيرجتلا لصفلا ىلعأ ةجيتنلا لدعم و

56،65 لصفلا نم

: ةرواص يفامك ،بقارملا

lortnoK saleK tnemirepskE saleK 0

01 02 03 04 05 06 07 08 09

1.95 57.36

98.07

5.28

tset eerP tset tsoP

ليلحتلا طرشل ناحتما

صحف جاتحي ةضرفلا ناحتما بتاكلا لمعتسي نأ لبق

تاريغتمل تانايب و X

ناحتملا بتاكلا لمعي صحفلا اذه يفو .Y

ستلامرون )

Uji Normalitas

سهينجومه ناحتملا و ( )

Uji Homogenitas

.(

مامت و ةحيحصب ةاصلخلا ذخأتل وه نيناحتما نم ضرغلا اّمأ

سروفيليل ناحتملاب ستلامرون ناحتما بتاكلا لمعتسي

) Liliefors (

تيلتراب ناحتملاب ستينجومه ناحتملا و

) Bartlett

.(

1 . ستلامرون ناحتما ناحتما ةيفيكب تانايبلا ستلامرون ناحتما بتاكلا لمعتسي

روفليل

) Liliefors

لامرون ةفرعمل (

ناحتملا نم لامرون ريغ وأ

بتاكلا للحتف ،ثحبلا ةنيع ىلإ هئاطعإ يف بتاكلا لمعتسي مساب بوساحلاب

SPSS 18

ستلامرون ناحتما بتاكلا دجوف

:يتلاك ةيبيرجتلا ةعومجملل

90،48Mean و ، =

12،440 SD

و ،=

302

= Most

Ekstreme Absolut و ،

0,222Differences Positif و =

Differences Negatif = 0,302

،-

و 1,383 Kolmogorof-Smirnov Z و ،=

, 044 tailed) Asymp Sig. (2

لاصااح اذكه .-

ريغتم يف ستلامرون ناحتملا ميلعت جئاتن ) X

ةباتكلا ةراهم

.ةدوقفملا فورحلا ءلم بولسأ لامعتساب لامرون ةفرعمل ،كلذ حباصأ امو ناحتملا نم لامرون ريغ وأ

للحتف ،ثحبلا ةنيعلا ىلإ ناحتملا ءاطعإ يف بتاكلا لمعتسي مساب بوساحلاب بتاكلا

18SPSS

ستلامرون ناحتما بتاكلا دجوف

:يه ةطباضلا ةعومجملل

72,27 Mean و ،=

24,675 SD= ، ,168 Most Ekstreme

Absolut و ،

, 135 Differences Positif و،=

0 , ,- 168 Differences Negatif و، =

, 790

Kolmogorof-Smirnov Z و ، =

, 561 tailed) Asymp. Sig. (2

لاصااح اذكهو . -

ريغتم يف ستلامرون ناحتملا :لودجلا يف لاصااح رهظف Y

ةرشع ىدحا لودجلا ستلامرون ناحتما لودج

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Kelas

Eksperimen KelasKontrol

N 18 18

Normal Parameters^a,b Mean 87.78 70.33

Std. Deviation 8.855 4.899

Most Extreme Differences

Absolute .298 .251

Positive .179 .249

Negative -.298 -.251

Test Statistic .298 .251

Asymp. Sig. (2-tailed) .000^c .004^c

a. Test distribution is Normal.

b. Calculated from data.

c. Lilliefors Significance Correction.

هلاصأ ثحبلا هذه يف ةقرفلا نأ رهظ قباسلا لاودجلا نم

.لوبقم لامرون طرأش كلذل ،لامرون ةنيعلا نم 2 . ستينجومه ناحتما تيل تراب بولسأ لامعتساب ةقرف ىلع ستينجومه ناحتما

) Barlett ستينجومه ةفرعمل .(

ناحتملا نم ستينجومه ريغ وأ

لمعتسيف ،ثحبلا ةنيعلا ىلإ هئاطعإ يف بتاكلا لمعتسي مساب بوساحلاب بتاكلا 18SPSS

ريغتم نع بتاكلا دجيف . نم X

ناحتملاب ليلحتلا Chi-Square Test

ناحتما لاصااح رهظف .

:يتلا لودجلا يف امك ستينجومه ةرشع انثا لودجلا

لودج Chi-Square Test

) ةيبرجتلا ةعومجملا (X

Kelas Eksperimen

Observed N Expected N Residual

60 1 2.0 -1.0

75 1 2.0 -1.0

80 1 2.0 -1.0

87 1 2.0 -1.0

88 3 2.0 1.0

90 7 2.0 5.0

92 1 2.0 -1.0

96 2 2.0 .0

100 1 2.0 -1.0

Total 18

ريغتم يف ،كلذ حباصأ امو ستينجومه ناحتملا بتاكلا ماق Y

ناحتملاب Chi-Square Test

:يتلا لودجلا يف امك ، رشعلا ةثلث لاودجلا

لودج Chi-Square Test

ةطباضلا ةعومجملا )

(Y

KelasKontrol Observed N

Expected

N Residual

60 1 2.6 -1.6

65 3 2.6 .4

70 9 2.6 6.4

72 1 2.6 -1.6

75 2 2.6 -.6

79 1 2.6 -1.6

80 1 2.6 -1.6

Total 18

رشعلا ةعبرأ لاودجلا ستينجومه لودج

Test Statistics Kelas

Eksperimen

KelasKontro l

Chi-Square 16.000^a 20.111^b

Df 8 6

Asymp.

Sig. .042 .003

a. 9 cells (100.0%) have expected frequencies less than 5. The minimum expected cell frequency is 2.0.

b. 7 cells (100.0%) have expected frequencies less than 5. The minimum expected cell frequency is 2.6.

3 . ةضرفلا ناحتما يهف ةميدقلا تلكشملا نم تءاج يتلا ةيلمعلا ةضرف تناك

:يتأي اميف

1 . فورحلا ءلم بولسأ لامعتسا (+) يباجيا ريثأت دجوي ةيوناثلا ةسردملا ىف ةباتكلا ةراهم ميلعتلا جئاتن ىلع ةدوقفملا جنداب ةيشئاع )

Ha .(

2 . ةدوقفملا فورحلا ءلم بولسأ لامعتسا يباجيا ريثأت دجوي مل

ةيشئاع ةيوناثلا ةسردملا ىف ةباتكلا ةراهم ميلعتلا جئاتن ىلع جنداب ) Ho .(

ثحبلا ءارجإب ةيبيرجتلا بتاكلا لمعتسي تاءارجلا هذه يف

دنعو ةباتكلا ةراهم ميلعت اهيف ةطباض ةعومجم يف يبيرجتلا لامعتسا نودب هميلعت ةيلمع ةدوقفملا فورحلا ءلم بولسأ

يف و

هميلعت ةيلمع دنعو ةباتكلا ةراهم ميلعت اهيف ةيبيرجتلا ةعومجملا لامعتساب ةدوقفملا فورحلا ءلم بولسأ

.

ميلعت جئاتن ىلع بتاكلا لصحف ناحتملا بتاكلا ماق ام دعب

لامعتساب مهتمّلع ام دعب ةباتكلا ةراهم فورحلا ءلم بولسأ

ةدوقفملا : يلي امك لودجلا يف بتاكلا عمج كلذ دعبو

رشعلا ةسمخ لاودجلا ةطباضلا ةعومجملاو ةيبيرجتلا ةعومجملا نم ميلعتلا جئاتن

قرلا م ملتلا

X ذي

Y D=(X-Y

D² (

1 1

90 65

25 625

2 2

92 65

27 729

3 3

87 70

17 289

4 4

90 70

20 400

5 5

88 35

53 2809

6 6

100 79

21 441

7 7

90 70

20 400

8 8

96 70

26 676

9 9

96 60

36 1296

10 10

88 75

13 169

11 11

90 72

18 324

12 12

88 70

18 324

13 13

90 70

20 400

14 14

60 65

-5 25

15 15

75 70

5 25

16 16

80 75

5 25

17 17

90 70

20 400

18 18

90 70

20 400

∑^{X =1580}

∑^Y

= 1266

∑^D

= 314

∑^D2

= 7012

زمرلا بتاكلا لمعتسا تاقباسلا تانايبلا ءاهتنإ يفو t test

:يلي اميف

t_o= M_D SE_MD

:يلي ام يهف اهتيئاصاحإ تاوطخ امأو 1 . زمرلا لامعتساب نيتجيتنلا نيب قيرفت نع بتاكلا ثحبي D=X-

Y 2 . جئاتن نع بتاكلا ثحبي ىلع لصحت ىتاح D

∑^D

3 . : زمرلا لامعتساب قيرفتلا لدعم نع بتاكلا ثحبي

M

D =∑^D

N

M

D =∑^D

N

17,44

= 314

= 18

4 . قيرفتلا جئاتن بتاكلا فعاضي جئاتن لصحت ىتاح اهغلبي مث D

∑^D

5

بتاكلا ثحبي . ) نع

SDD) Defiasi Standar dari Diference لامعتساب

: زمرلا D

∑^¿2

¿¿

SD_D=

√

^∑ND2−¿

D

∑^¿2

¿¿

SD_D=

√

^∑ND2−¿

SD_D=

√

^{701218 −(314 )18 2}

SD_D=√389,56−(17,44 )² =

√^85,41=9,24

SD_D=√389,56−304,15

6 . نع بتاكلا ثحبي Standar eror dari mean of diference (SEMD

(

: زمرلا SE_MD= SD_D

√^{N −1}

SE_MD= SD_D

√^{N −1}

SE_MD= 9,24

√¹⁸⁻¹

SE_MD=9,24

√¹⁷

SE_MD=9,24 4,12

SE_MD=2,24

7 . نع بتاكلا ثحبي to

: زمرلا لامعتساب t_o= M_D

SEM_D

t_o= M_D SE_MD

t_o=17,44 2,24 t_o=7,79

: يلي اميف بوساحلا نم ليلحت جئاتن امأ رشعلا ةسداسلا لودجلا

لودج One-Sample Statistics (uji t بوساحلاب (

One-Sample Statistics

N Mean

Std.

Deviation

Std. Error Mean Kelas

Eksperimen 18 87.78 8.855 2.087

KelasKontrol 18 70.33 4.899 1.155

رشع ةعباسلا لودجلا لودج One-Sample Test بوساحلاب

One-Sample Test

Test Value = 0

T df

Sig. (2- tailed)

Mean Difference

95% Confidence Interval of the Difference

Lower Upper Kelas

Eksperimen 42.054 17 .000 87.778 83.37 92.18

KelasKontrol 60.910 17 .000 70.333 67.90 72.77

.ه ثحبلا جئاتن بتاكلا رسفتف ثحبلا جهنم يف ثحبلا ةلئسأ ىلع ءانب جئاتن

t

و o

tt

: يلي امك ةضرفلا بتاكلا زمرتف ،يلي امك طرشلاب

1 . ةدودرم ةيمدعلا ضورفلا )

Ho اذإ ( جئاتنلا تناك to

نم ىندأ tt

2 . ةيلدابتلا ضورفلا )

Ha جئاتنلا تناكاذإ ةلوبقم ( to

نم رثكأ tt

زمرلاب ملعتت يتلا تانايبلا هذه بتاكلا للاح ام دعب t test

لصحف

جئاتن بتاكلا نع بتاكلا ثحب كلذ دعبو .3,53

degree of freedom) df)

زمرلاب نوملعتي نيذلا df = n-1

.جئاتنلا هذه بتاكلا رسفت ام لبق

يـف

1 -

=18

كلذلف df

df = 17 لودج يفو

tt

ةجردلا يف 5

%

يه 2,31 ةجردلا يفو

1 يه % جئاتن بتاكلا نراق ام دعت .3,36

to (

7,79 = to

نأ بتاكلا ملعف ةقباسلا تانايبلا ىلع ءانب ،كلذلف .(

جئاتن to

جئاتن نم ربكأ tt

:يلي امك ،

3,36 7,79 >

2,31 <

ةصلخلا

.ه جئاتن بتاكلا ذخأ ةقباسلا زمرلا ءاهتنا لوصحلا نمو to

نم ربكأ

جئاتن tt

ةيمدعلا ضورفلاف ةيلدابتلا ضورفلاو ةدودرم Ho

،ةلوبقمHa

لولا ناحتملا جئاتن نيب فلتخا كانه نأ اهب دارملا .

بتاكلا ىأر امدعب

نيب قرف دجوي اهنأ بتاك صلخيف قباسلا ةضرفلا ناحتما جئاتن نم ةردق ةباتكلا ةراهم ميلعت يف ذيملتلا

لامعتسا فورحلا ءلم بولسأ

نودبو ةدوقفملا لامعتسا

.ةدوقفملا فورحلا ءلم بولسأ

يف ةباتكلا ةراهملا ميلعت ةقيرطب جنداب ةيشئاع ةيوناثلا ةسردملا

ميلعت يف مهتجئاتن بتاكلا ىأر .ةرضاهملا ىندأ ريثك ةباتكلا ةراهم

) ةضفخنملا ةيلوصحلا 75

بولسأ لامعتساب يبيرجت بتاكلا مث ( ءلم

ةدوقفملا فورحلا ريثك

ىلعأ مهتجئاتن .ةضفخنملا ةيلوصحلا

بولسلا نأ يه ثحبلا اذه يف ةاصلخلاو ءلم

لا فورح

ةدوقفملا ريغتم

عيطتسي X نأ

ريثأت كانه ةباتكلا ةراهملا ميلعت رثؤي

يف يباجلا ثحبلا جئاتن ىلع ءانب .جنداب ةيشئاع ةيوناثلا ةسردملا

ةلاسرلا هذهل ةاصلخلا بتاكلا ذخأيف ،قباسلا عبارلا بابلا يف ىلع ايباجيإ اريثأت رثؤي ،ةدوقفملا فورحلا ءلم بولسأ نأ ةيملعلا ةيوناثلا ةسردملا نم عباسلا فصلا يف ةباتكلا ةراهم ميلعت جئاتن ميلعت يف ىلعلا جئاتنلا :يلي اميف بتاكلا نيب امك .جنداب ةيشئاع نأ .بلطلا ةدوقفملا فورحلا ءلم لامعتساب ةباتكلا ةراهم ةدوقفملا فورحلا ءلم بولسلا ريغتم

X عيطتسي نأ

ميلعت رثؤي

ةيشئاع ةيوناثلا ةسردملا يف يباجلا ريثأت كانه ةباتكلا ةراهملا .جنداب

عجارملا

Asrori, I. (2010). Aneka Permainan Penyegar

Pembelajaran Bahasa Arab (p. 86). Hilal Pustaka.

Marlion, F. (2017). Metode pendidikan dipelajari dari metode bijak dalam Al-Quran.

Marlion, F. A. (2019). ةيغلب ةيليلحت ةسارد :ميركلا نآرقلا يف ميكحلا بولسأ. In lughawiyah (Vol. 1, Issue 2).

Marlion, F., & Wijayanti, T. (2019). Makna Ayat-ayat Perumpamaan Di Dalam Surat Ali Imran. An-Nida’, 43(2), 1–19.

Mustofa, S. (2011). Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif. UIN-Maliki Press.

) .نيدلا رخب ليروأ 2010

ةباتكلا ةراهم ىلع ةقيبطتو ةيبرعلا ةغللا ميلعت جهنم ريوطت .(

.

.ةعماجلا ةعبطم ) .ج ,يباكرلا 1996

ةيبرعلا ةغللا ميلعت قرط .(

.راصاعملا ركفلا راد .

) .ع .م ,لماكلا 2010

ةيبرعلا ةغللا ميلعت جهنم ريوطت .(

.ةعماجلا ةعبطم .

) .ح ,ةتاحأش 1996

قيبطتلا و ةيرظنلا نيب ةيبرعلا ةغللا ميلعت .(

.ةينانبللا ةيبرعلا راحلا .