Metodologi penelitian sosial pokok bahasan (7)

(1)

RPS MATAKULIAH

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN KIMIA

Mata Kuliah : Metodologi Penelitian Dosen : Drs. H. Harun Nasrudin, M.S.

Prof. Dr. Suyono, M.Pd. Drs. Achmad Lutfi, M.Pd. Dr. Bambang Sugiarto, M.Pd. Drs. Ismono, M.S.

Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

Mampu merancang, melaksanakan penelitian,dan mempublikasikan hasilnya sehingga dapat digunakan sebagai alternatif penyelesaianmasalah dibidang pendidikan kimia

Mampu memiliki kemampuan untuk memanfaatkan sumber belajar dan media pembelajaranberbasis TIK dalam memahami konsep metodologi penelitian

Mampu membuat keputusan tentang keterkaitankonsep dasar-dasar metodologi penelilitian dan mengaplikasikannya berdasarkan paradigma penelitian, kerangkaberpikir, hipotesis, dan variabel, populasi dan sampel, instrumen penelitian,desain penelitian, teknik pengumpulan data, dan analisis data yang dikemas dalam bentuk draf proposal penelitianpendidikan MIPA sebagai luaran mata kuliah.

Mampu menunjukkan sikap bertanggungjawab ataspekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

Deskripsi Matakuliah

Kajian tentang hakekat, tujuan, dan jenis-jenismetode penelitian yang relevan dengan penelitian bidang pendidikan kimia serta mampumembekali mahasiswa agar terampil dalammembuat keputusan sertamengaplikasikan metode penelitian untuk menemukan alternatif solusi dalammenyelesaikan permasalahan bidang pendidikan yang mencakup paradigmapenelitian, kerangka berpikir, hipotesis, dan variabel, populasi dan sampel,instrumen penelitian, desain penelitian, teknik pengumpulan data, dan analisisdata yang dikemas dalam dalam proposal penelitian pendidikan MIPA sebagailuaran mata kuliah.

Referensi

1. Ary, Donald, et. Al. 1982. Pengantar Penelitian Pendidikan(terjemahan oleh Arief Furchan). Surabaya: Usaha Nasional 2

2. Faisal,Sanapiah. 1982. Metodologi Penelitian Pendidikan. Surabaya:Penerbit Usaha Nasional

3. Ferguson,George A. 1981. Statistical Analysis in Psychology and Education. London: McGraw-Hill International Book Company

4. Shumway, Richard J (Ed. ). 1980. Researchin Mathematics education. Reston,Virginia: The National Council of Teachersof Mathematics, Inc

5. Merriam, Sharan B, 1998. Qualitatif Research and Case StudyApplication in Education. San Fransisco: Jossey Bass Publisher

6. Moleong, Lexy J. 2004.MetodologiPenelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya 8. Muhadjir, Noeng. 2000. MetodologiPenelitian Kualitatif. Edisi IV

7. Brannen, Julia. 1996. Memadu MetodePenelitian Kualitatif & Kualitatif(Terjemahan oleh Kurde, N. A, dkk)Yogyakarta: Pustaka Pelajar

(2)

Pertemuan Ke 1

Kemampuan Akhir : Menjelaskan konsep dasar dan karakteristik penelitian Indikator : Menjelaskan konsep dasar dan karakteristik penelitian Bahan Kajian : 1.Sumber Pengetahuan dan macam2 kebenaran

2.Hakekat Ilmu dan hekekat Penelitian 3.Metodologi Penelitian dalam Pendidikan 4.Paradigma dan Jenis penelitian

Pendekatan/Metode/Model/

Strategi Pembelajaran : Ekspositoritanya jawab, diskusi, penugasan, presentasi Sumber Belajar Media : Buku 1

Buku 2 Buku 5

Waktu : 3 X 50

Pengalaman Belajar : Diberikan permasalahan mahasiswa menjelaskan konsep dasar dan karakteristik penelitian melaui

Diskusi, presentasi, , mengkaji skripsi/ jurnal, mengakses informasi dan menganalisis

Strategi Penilaian : Tes tertulis Bentuk Penilaian : Essay

Instrumen Penilaian : Soal tes terlampir

Kriteria Penilaian : Penilaian dilakukan terhadap aspek berikut:

1. Partisipasi saat perkuliahan, dilakukan lewat pengamatan (bobot 2)

2. Tes sub sumatif, dilakukan dua kali mengases semua indikator yang relevan lewat ujian tulis, dirata-rata dan diberi bobot (2))

3. Penilaian tugas, nilai dirata-rata, kemudian diberi bobot (3) 4. Tes sumatif dirata-rata sebagai nilai UAS, diberi bobot (3)

5. NA akhir adalah (nilai partisipasi x2) + (NIlai tugas x 3) + (nilai UTS x 2) + nilai UAS (3) dibagi 10

Pertemuan Ke 2

Kemampuan Akhir : Mengidentifikasi rancangan suatu penelitian dan variabel -variabelnya Indikator : 1. Mengidentifikasi rancangan penelitian dan variabelnya

2.Mengidentifikasi masalah 3. Merumusklan masalah

Bahan Kajian : 1.Hakekat dan sumber masalah penelitian

2.Identifikasi rancangan suatu penelitian dan variabel-variabelnya 3.Perumusan masalah penelitian

Buku 2 Buku 5

Waktu : 3 X 50

Pengalaman Belajar : 1.Diberikan narasi yang bisa menjadi sumber masalah/ judul penelitian, mahasiswa mampu mengidentifikasi

variabel penelitian, masalah masalah penelitian, dan latihan merumuskan masalah penelitian

2.Menyusun draf rumusan masalah dari sumber masalah yang diberikan dan pembenarannya

Strategi Penilaian : Tes tertulis Bentuk Penilaian : essay

2. Tes sub sumatif atau ujian tengah semester (UTS) dilakukan untuk mengases indikator 1- 8 lewat ujian tulis, dan diberi bobot (2)

3. Penilaian tugas terstruktur dirata-rata, kemudian diberi bobot (3) 4. Makalah yang dikumpulkan dinilai dengan bobot 3

5. Ujian akhir semester (UAS) digunakan untuk mengukur ketercapaian indikator 9-16, lewat ujian presentsai makalah usulan penelitian, dan hasilnya diberi bobot 3

NA akhir adalah (nilai partisipasi x2) + (Nilai tugas x 3) + (nilai UTS x 2) + nilai UAS (3) dibagi

Pertemuan Ke 3

Kemampuan Akhir : Mendeskripsikan jenis-jenis penelitian dan ciri-ciri /karakteristiknya Indikator : 1. Mendeskripsikan

Penelitian eksperimen (kuantitatif) 2. Mendeskripsikan Penelitian kualitatif 3. Mendeskripsikan Penelitian Tindakan Kelas 4. Mendeskripsikan Penelitian pengembangan Bahan Kajian : 1. Penelitian eksperimen

(kuantitatif)

2. Penelitian kualitatif 3.Penelitian tindakan kelas 4.Penelitian pengembangan Pendekatan/Metode/Model/

(3)

Sumber Belajar Media : Buku 3, 4,6 s/d

12

Waktu : 3 X 50

Pengalaman Belajar : Membuat Ringkasan hasil telaah berbagai skripsi /jurnal dari berbagai sumber informasi tentang perbedaan jenis penelitian (penelitian eksperimen, penelitian kualitatif, penelitian tindakan kelas,penelitian penerapan, penelitian

pengembangan) dengan menggunakan format yang telah ditentukan (secara kelompok)

NA akhir adalah (nilai partisipasi x2) + (Nilai tugas x 3) + (nilai UTS x 2) + nilai UAS (3) dibagi 10

Pertemuan Ke 4

Kemampuan Akhir : Mendeskripsikan jenis-jenis penelitian dan ciri-ciri /karakteristiknya Indikator : 1. Mendeskripsikan

Penelitian eksperimen (kuantitatif) dan prosedurnya 2. Mendeskripsikan Penelitian kualitatif dan prosedurnya Bahan Kajian : 1.Penelitian Eksperimen (kuantitatif)

2. Penelitian Kualitatif Pendekatan/Metode/Model/

Strategi Pembelajaran : Ekspositoritanya jawab, diskusi, penugasan, presentasi Sumber Belajar Media : Buku 3, 4, 6

s/d 12

Waktu : 3 X 50

Pengalaman Belajar : Membuat ringkasan perbedaan antara penelitian kuantitatif dan penelitian kualitatif berdasarkan rancangan suatu penelitian

Pertemuan Ke 5

Kemampuan Akhir : Mendeskripsikan jenis-jenis penelitian dan ciri-ciri /karakteristiknya Indikator : Mendeskripsikan penelitian tindakan kelas dan prosedurnya Bahan Kajian : 1.Penelitian Tindakan Kelas

Strategi Pembelajaran : Ekspositoritanya jawab, diskusi, penugasan, presentasi Sumber Belajar Media : Buku 3, 4, 6,

s/d 12

Waktu : 3 X 50

Pengalaman Belajar : 1.Mempresentasikan hasil diskusi kelompok berupa Ringkasan hasil telaah skripsi/ jurnal makalah yang telah dibuat dalam forum kelas

2.Membuat ringkasan tentang karakteristik Penelitian Tindakan Kelas Strategi Penilaian : Tes tertulis

Bentuk Penilaian : Essay

(4)

3

Pertemuan Ke 6

Kemampuan Akhir : Memilih pendekatan dan rancangan penelitian sesuai dengan masalah yang dipecahkan

Indikator : Merencanakan Penelitian Eksperimen (kuantitatif) dan prosedurnya Bahan Kajian : 1.Perencanaan Penelitian Eksperimen (kuantitatif) dan kualitatif

2.Penelitian Pengembangan Pendekatan/Metode/Model/

Strategi Pembelajaran : Ekspositoritanya jawab, diskusi, penugasan, presentasi Sumber Belajar Media : Buku 3,4,6 s/d

12

Waktu : 3 X 50

Pengalaman Belajar : Menyusun suatu rencana penelitian eksperimen/kuantitatif dan kualitatif sesuai dengan masalah yang ingin dipecahkan

Pertemuan Ke 7

Indikator : Merencanakan Penelitian PTK dan prosedurnya Bahan Kajian : Perencanaan penelitian PTK

Strategi Pembelajaran : Ekspositoritanya jawab, diskusi, penugasan, presentasi Sumber Belajar Media : Buku

3, 4, 6 s/d 12

Waktu : 3 X 50

Pengalaman Belajar : Menyusun rencana penelitian Tindakan Kelas yang paling sederhana sesuai dengan masalah yang ingin dipecahkan berdasarkan pengalaman yang diperoleh dari praktek mengajar

Pertemuan Ke 8 Kemampuan Akhir : UTS

Indikator : 1.Menjelaskan konsep dasar penelitian.

2. Mengidentifikasi masalah dan rumusan masalah 3.Mendeskripsikan dan merencanakan

Penelitian eksperimen (kuantitatif) dan prosedurnya

4. Mendeskripsikan dan merencanakan Penelitian kualitatif dan prosedurnya 5. Mendeskripsikan Penelitian Tindakan Kelas dan prosedurnya

Bahan Kajian : 1.Konsep dasar Penelitian 2.Masalah dan rumusan masalah 3.Penelitian eksperimen (kuantitatif) 4.Penelitian eksperimen kualitatif 5.Penelitian Tindakan Kelas Pendekatan/Metode/Model/

(5)

12

Waktu : 3 X 50

Pengalaman Belajar : Mengerjakan tes uraian Strategi Penilaian : Tes tertulis

Pertemuan Ke 9

Indikator : Mendeskripsikan Penelitian pengembangan dan prosedurnya Bahan Kajian : .Penelitian Pengembangn

Strategi Pembelajaran : Ekspositoritanya jawab, diskusi, penugasan, presentasi Sumber Belajar Media : Buku 1 s/d

12

Waktu : 3 X 50

Pengalaman Belajar : 1.Membuat ringkasan tentang karakteristik penelitian pengembangan dari skripsi/jurnal

2.Menyusun rancangan /rencana penelitian Pengembangan sesuai dengan masalah yang dipecahkan

Pertemuan Ke 10

Kemampuan Akhir : Menyusun rancangan kerangka konseptual penelitian dan sistimatika usulan penelitian

Indikator : 1. Mendeskripsikan rancangan kerangka konseptual dan pengejawantahannya Bahan Kajian : 1. Masalah penelitian

2.Kerangka pemecahan (teoritis dan empirik) 3.Alternatif pemecahan masalah

4. Rencana judul

5.Sistimatika usulan penelitian Pendekatan/Metode/Model/

Strategi Pembelajaran : Ekspositori, diskusi Sumber Belajar Media : Buku 1

s/d 12

Waktu : 3 X 50

Pengalaman Belajar : 1.Mempelajari buku pedoman penyusunan proposal dan skripsi 2.Menyusun rancangan kerangka konseptual peneiltian sesuai dengan permasalahan yang akan dipecahkan

3.Pendampingan dan bimbingan Strategi Penilaian : Tes tertulis

(6)

Pertemuan Ke 11

Kemampuan Akhir : Menyusun rancangan bab pendahuluan (latar belakang, rumusan masalah, tujuan, manfaat, asumsi, keterbatasan, definisi operasional)

Indikator : 1. Mendeskripsikan bab pendahuluan dan pengejawantahannya Bahan Kajian : 1. latar belakang masalah

2.Rumusan masalah 3. Tujuan penelitian 4. Manfaat penelitian

5.Definisi operasional, asumsi, keterbatasan/ruang lingkup penelitian Pendekatan/Metode/Model/

s/d 12

Waktu : 3 X 50

Pengalaman Belajar : 1. Mempelajari garis besar isi bab pendahuluan dan menyusunnya 2.Pendampingan dan bimbingan

Pertemuan Ke 12

Kemampuan Akhir : Menyusun kerangka teori (bab kajian pustaka) yang menunjang permasalahan Indikator : 1. Mendeskripsikan kerangka teori/kajian pustaka terkait dengan masalah

penelitian dan pengejawantahannya

Bahan Kajian : Tersusunyan berbagai teori yang mendasari dan yang terkait dengan pemecahan masalah penelitian penerapan/ pengembangan sesuai dengan masalah yang dipecahkan

s/d 12

Waktu : 3 X 50

Pengalaman Belajar : Membaca, menelaah ulang semua referensi yang tersedia dari berbagai sumber berdasarkan

Strategi Penilaian : Tes tertulis Bentuk Penilaian : Esay

Pertemuan Ke 13

Kemampuan Akhir : Menyusun rancangan (desain penelitian), prosedur penelitian dan membuat matriks hubungan antara data penelitian dan analasis data

Indikator : 1. Mendeskripsikan desain dan prosedur penelitian termasuk perangkat, instrumen penelitian, metode pengumpulan dan teknik analisis data terkait dengan masalah penelitian dan pengejawantahannya

Bahan Kajian : Tersusunnya hal-hal yang terkait dengan metodologi suatu penelitian penerapan atau pengembangan berdasarkan pedoman yang berlaku

(7)

Waktu : 3 X 50

Pengalaman Belajar : 1.Menyusun draf rancangan/desain penelitian dan membuat matriks tabel hubungan antara data penelitian dengan analisis data

2.Pendampingan dan bimbingan Strategi Penilaian : Tes terlampir

Pertemuan Ke 14

Kemampuan Akhir : Menyusun daftar referensi yang digunakan untuk melakukan suatu penelitian Indikator : Mendeskripsikan referensi yang sesuai dengan pemasalahan yang diteliti dan

pengejawantahannya

Bahan Kajian : Tersusunnya daftar Pustaka sebagai pijakan dalam melakukan suatu penelitian Pendekatan/Metode/Model/

s/d 12

Waktu : 3 X 50

Pengalaman Belajar : 1.Masing-masing kelompok melakukan telaah teman silang draf proposal teman sejawat

2.Menyusun draf daftar pustaka 3.Pendampingan dan bimbingan Strategi Penilaian : Tes tertulis

Pertemuan Ke 15

Kemampuan Akhir : Menyusun draf proposal dan pendampingan/bimbingan

Indikator : Mendeskripsikan draf proposal sesuai dengan hasil telaah jurnal skrips dari bebaga sumber yangi dan pengejawantahannya

Bahan Kajian : Tersusunnya proposal skripsi sesuai dengan keinginan mahasiswa dalam memecahkan permasalahan penelitian berdasarkan pedoman yang berlaku Pendekatan/Metode/Model/

Strategi Pembelajaran : Penugasan kelompok Sumber Belajar Media : Buku 1

s/d 12

Waktu : 3 X 50

Pengalaman Belajar : 1.Menyusun makalah/draf proposal sebagai tugas akhir mata kuliah 2.Pendampingan dan bimbingan

3.Mernyerahkan makalan sebagai tugas akhir mata kuliah Strategi Penilaian : Tes tertulis

(8)

Pertemuan Ke 16 Kemampuan Akhir : Mengikuti ujiann Sumatif

Indikator : Mengkomunikasikan dan mempertanggungjawkan rancangan penelitian yang akan dilakukan terkait dengan issue permasalahan pendidikan saat ini

Bahan Kajian : Semua materi yang terkait dalam penyusunan rancangan penelitian bermanaaf untuk penyusunan makalah/proposal penelitian

Strategi Pembelajaran : Presentasi makalah kelompok Sumber Belajar Media : Buku 1

s/d 12

Waktu : 3 X 50

Pengalaman Belajar : Setiap kelompok mempresentasikan makalah/usulan penelitian(draf proposalnya) sementara mahasiswa yang lain sebagai peserta dan 1 orang dosen pembimbing /penguji