i
UPAYA MENINGKATKAN SIKAP PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR IPS MATERI PERJUANGAN MEMPERTAHANKAN
KEMERDEKAAN MELALUI STRATEGI INSIDE OUTSIDE CIRCLE
DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KARTU GAMBAR DI KELAS V SDN 1 CILONGOK
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
APRILIA KURNIA RAKHMA 1301100157
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
v
MOTTO
PERSEMBAHAN
Dengan mengucapkan puji syukur pada-Mu ya Allah, atas berkah dan hidayah-Mu skripsi ini bisa terselesaikan. Skripsi ini peneliti persembahkan untuk orang-orang yang tersayang sebagai rasa terimakasih, kepada:
1. Ibu Khumaedah dan Bapak Sarno, orang tua tercinta yang selalu memberikan doa, motivasi dan kasih sayang yang besar sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan lancar.
2. Kakakku Neo Lastono dan Dwi Herlina yang selalu memberikan bantuan, semangat, dan doa.
3. Sahabat-sahabat terbaikku Nurul, Nia, Restu, Tami, Dina, Fara, Keny, Evi, Sigit, Cuntoko, Irfan, Elisa, Wiwi, Lusi, dan Rifa.
4. Keluarga besar Fiumi Kos.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur panjatkan kehadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nyalah saya dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul‖ Upaya Meningkatkan
Sikap Percaya Diri Dan Prestasi Belajar Ips Materi Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Melalui Strategi Inside Outside Circle Dengan Menggunakan Media Kartu Gambar Di Kelas V SDN 1 Cilongok‖. Shalawat serta salam senantiasa selalu terlimpah kepada beliau Nabi Muhammad SAW, yang telah menyampaikan ajaran Islam sebaagai petunjuk ke jalan yang benar untuk menuju keselamatan dunia dan akhirat.
Penelitian ini membahas tentang penerapan strategi Inside Outside Circle untuk meningkatkan sikap percaya diri dan prestasi belajar siswa mata pelajaran IPS materi perjuangan mempertahankan kemerdekaan menggunakan media kartu gambar di kelas V SD Negeri 1 Cilongok. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan sikap percaya diri dan prestasi belajar siswa mata pelajaran IPS di kelas V SD Negeri 1 Cilongok.
Seiring dengan terselesainya skripsi ini, peneliti ingin menyampaikan rasa terimakasih kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto
2. Drs. Pudiyono, M.Hum, Dekan Fakultas dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto
4. Drs. Sri Harmianto, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang telah dengan sabar membimbing dan memberi petunjuk dalam proses pembuatan skripsi ini hingga selesai.
5. Dr. Sriyanto, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang juga telah memberikan
pengarahan serta saran dalam proses penyusunan skripsi ini.
6. Bapak dan Ibu Dosen PGSD yang telah memberikan ilmunya sehingga mampu menyelesaikan skripsi ini hingga selesai.
7. Aksan, S.Pd., Kepala SD Negeri 1 Cilongok yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian si SD Negeri 1 Cilongok.
8. Tobiyono, S.Pd., guru kelas V SD Negeri 1 Cilongok yang telah membantu penelitian ini.
9. Teman sejawat yang telah membantu dalam menyusun skripsi, yang tidak dapat disebutkan satu-persatu.
Selama penyusunan skripsi ini banyak pihak yang telah membantu proses penyusunan skripsi ini hingga selesai. Semoga segala bantuan dan kebaikan tersebut, mendapat kebaikan pula di sisi Allah SWT. Semoga penelitian ini bermanfaat bagi dunia pendidikan dan pembaca.
Purwokerto, 20 Juli 2017 Peneliti
ix
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan strategi Inside Outside Circle untuk meningkatkan sikap percaya diri dan prestasi belajar IPS materi perjuangan mempertahankan kemerdekan Indonesia menggunakan media kartu gambar di kelas V SD Negeri 1 Cilongok. Subyek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 1 Cilongok yang berjumlah 21 siswa. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, yang masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, angket sikap percaya diri dan tes prestasi belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan sikap percaya diri. Selain peningkatan sikap percaya diri , prestasi belajar siswa juga meningkat. Dibuktikan dari hasil evaluasi yang dilaksanakan pada akhir pembelajaran. Hal ini menunjukkan bahwa sikap percaya diri dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa dengan Strategi Inside Outside Circle pada pembelajaran IPS dapat meningkatkan sikap percaya diri dan prestasi belajar siswa di kelas V SD Negeri 1 Cilongok. Strategi Inside Outside Circle meningkatkan kualitas pembelajaran sehingga dapat diterapkan pada pelajaran lain.
xi
B. Prestasi Belajar ... 12
1. Pengertian belajar ... 12
2. Pengertian Prestasi Belajar ... 13
3. Fungsi Prestasi Belajar ... 14
4. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar ... 15
C. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ... 16
1. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial ... 16
2. Tujuan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar ... 17
3. Materi Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan ... 18
D. Pembelajaran Kooperatif ... 19
E. Pendekatan Pembelajaran Kooperatif tipe Inside Outside Circle ... 20
F. Media Pembelajaran ... 22
1. Pengertian Media Pembelajaran ... 22
E. Instrumen Penelitian ... 32
F. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ... 33
G. Analisis Data ... 36
H. Prosedur Penelitian ... 41
I. Indikator Keberhasilan ... 47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 48
A. Deskripsi Profil Sekolah ... 48
B. Hasil Penelitian ... 49
1. Pelaksanaan Siklus I ... 50
2. Pelaksanaan Siklus II... 74
C. Pembahasan ... 96
D. Refleksi ... 101
BAB V PENUTUP ... 102
A. Simpulan ... 102
B. Saran ... 103
DAFTAR PUSTAKA ... 104
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Indikator Angket Sikap Percaya Diri ... 35
Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 67
Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 69
Tabel 4.3 Hasil Angket Percaya Diri Siklus I ... 70
Tabel 4.4 Hasil Evaluasi Belajar Siklus I... 72
Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 89
Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 91
Tabel 4.7 Angket Sikap Percaya Diri ... 92
Tabel 4.8 Hasil Evaluasi Belajar Siklus II ... 94
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian ... 28
Gambar 3.1 Desain PTK Model Kemmis dan Mc. Taggart (1982) ... 42
Gambar 4.1 Kegiatan siswa saat memperoleh petunjuk media kartu gambar . 55 Gambar 4.2 Media Kartu Gambar ... 56
Gambar 4.3 Pelaksanaan Pembelajaran Inside Outsside Circle ... 58
Gambar 4.4 Kegitan Siswa Saat Memperoleh Materi Sesuai Dengan Media Kartu Gambar ... 62
Gambar 4.5 Media Kartu gambar ... 63
Gambar 4.8 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi ... 78
Gambar 4.6 Pelaksanaan Pembelajaran Inside Outsside Circle ... 64
Gambar 4.7 Skema Pembelajaran Inside Outside Circle ... 65
Gambar 4.8 Kegitan Siswa Saat Memperoleh Materi Sesuai Dengan Media Kartu Gambar ... 78
Gambar 4.9 Media Kartu Gambar Yang Digunakan Siswa Untuk Mempelajari Materi ... 79
Gambar 4.10 Kegiatan Pembelajaran Inside Otuside Circle ... 81
Gambar 4.11 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi ... 82
Gambar 4.12 Kegiatan Siswa Mempelajari Petunjuk Dari Media Kartu Gambar ... 85
Gambar 4.13 Media Kartu Gambar ... 85
Gambar 4.14 Kegiatan Siswa Saat Bertukar Informasi ... 86
Gambar 4.15 Guru Saat Memberikan Soal Evaluasi ... 87
xv
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A
1. Surat Keputusan Pembimbing ... 108
2. Surat Permohonan Izin penelitian ... 111
3. Surat pemberian Izin ... 112
4. Surat keterangan telah melaksanakan penelitian ... 113
LAMPIRAN D
1. LKS Siklus I Pertemuan I ... 163
2. LKS Siklus I Pertemuan II ... 164
3. Evaluasi Siklus I Pertemuan I ... 166
4. Evaluasi Siklus I Pertemuan II ... 167
5. LKS Siklus II Pertemuan I ... 168
6. LKS Siklus II pertemuan II ... 169
7. Evaluasi Siklus II Pertemuan I ... 170
8. Evaluasi Siklus II Pertemuan II ... 171
9. Kunci jawaban ... 172
LAMPIRAN E 1. Daftar Nilai Siswa Siklus I dan II ... 188
2. Hasil Lembar Observasi Guru ... 190
3. Hasil Lembar Observasi Siswa ... 198
