ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN AKHIR
SEMESTER GENAP MATA PELAJARAN BIOLOGI
KELAS X MAN FILIAL PONTIANAK
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
MIFTAHUL ARIFIN
NPM:111630081
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN AKHIR
SEMESTER GENAP MATA PELAJARAN BIOLOGI
KELAS X MAN FILIAL PONTIANAK
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
MIFTAHUL ARIFIN
NPM : 111630081
Skripsi Diajukan Sebagai Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi
Pendidikan Biologi
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Motto
“dan katakanlah (olehmu muhammad),”ya tuhanku, tambahkan kepadaku ilmu pengetahuan.”
(Q.S thoha :114)
Malas ibadah, malas belajar, malas berikhtiar itu biang penyakit, biang kebodohan, biang kemiskinan, biang kemunduran, biang minder, biang kekalahan, biang penderitaan dan biang kehinaan (ustad Muhammad Arifin Ilham)
Selagi hidup teruskan berbakti walaupun tidak dipuji (penulis).
Tiada harta paling berharga selain ilmu, keluarga & para sahabat (penulis)
PERSEMBAHAN
Yang Utama Dari Segalanya
Sembah sujud serta syukur kepada Allah SWT. Taburan cinta dan kasih
sayang-Mu telah memberikanku kekuatan, membekaliku dengan ilmu. Atas karuniamu
serta kemudahan yang Engkau berikan akhirnya skripsi yang sederhana ini dapat
terselesaikan serta sholawat dan salam selalu terlimpahkan kepada Rasulullah
SAW.
Alhamdulillahirobil’alamin
Kupersembahkan karya sederhana ini kepada orang yang sangat kukasihi dan
kusayangi kepada ayah dan ibu tercinta, sebagai tanda bakti, hormatku dan rasa terima kasih yang tiada terhingga. Ayah dan ibu yang telah memberikan do’a, kasih sayang, tenaga, segala dukungan dan cinta kasih tiada terhingga yang tiada
mungkin kubalas hanya dengan selembar kertas yang bertuliskan kata cinta dan
persembahan ini. Ayah (Muhammad Bakri) & ibu (Muttiah) terima kasih untuk
segalanya.
Kepada kakak (Jamnah S,Pd), abang ipar (Khambali), adikku (Muhammad
Triyansah) beserta keluarga besar, kupersembahkan skripsi ini dan terima kasih
atas segala dukungannya, motivasi dan menyemangati dalam menyelesaikan
skripsi ini, serta tak lupa juga untuk Eni Melvani, S.Pd yang setia menemani,
membantu, menasehati dan memberi semangat yang tiada hentinya. Terimakasih atas do’a dan dukungan dari kalian semua.
Sudah semestinya saya ucapkan terima kasih kepada dosen – dosen Prodi Pendidikan Biologi UMP, atas nasehat, bimbingan, motivasi, serta ilmu yang
telah diberikan kepada saya...
Tiada tempat terbaik untuk berkeluh kesah selain bersama sahabat – sahabat terbaik. Terimakasih kepada sahabat seperjuangan Wahyudi, Yosep, Syakirin,
Dirga, Bayu, Rian, Zulkarnaen, Hendra, Ricky, Rantiyem, Kusnani, Heni, Rahmi,
Rena, Citra, Wina, Dayang, Rina, Nurul, serta buat teman-teman seperjuangan
kelas A dan B Biologi angkatan 2011 yang tidak tersebutkan satu persatu terima
kasih telah membantu & memotivasi sehingga akhirnya skripsi ini terselesaikan.
Buat saudara sekaligus sahabatku selama tinggal di Pontianak, Abol, Idrus, Alex, Wisnu, Wawan, Opik, Iqbal, Ivan, Ade Wahyudi, Chaef, Eno’, serta kawan kos Nanda Blok E1 sepakat 2, Leho, Endang, Della, Adi, Evan, Yasser, Ef yudi, Toni,
mirul, terima kasih buat kalian yang telah menerima saya sebagai teman kalian di
kota Kenangan ini (PONTIANAK)...
Sekali lagi terima kasih kepada semua pihak, yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi sederhan ini...” Tiada HARTA paling berharga selain Ilmu, Keluarga & Para Sahabat...
ABSTRAK
MIFTAHUL ARIFIN. 2015. Analisis Butir Soal Ulangan Akhir Semester Genap Mata Pelajaran Biologi Kelas X MAN Filial Pontianak Tahun Ajaran 2014/2015. Di bawah bimbingan NURI DEWI MULDAYANTI, M.Pd dan ANANDITA EKA SETIADI, M.Si
Kualitas suatu soal dapat diketahui melalui analisis butir soal. Analisis butir soal adalah suatu prosedur yang sistematis, yang memberikan informasi-informasi yang sangat khusus terhadap butir soal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat validitas, tingat kesukaran, daya pembeda, pengecoh/disstractor serta reliabilitas soal ulangan akhir semester genap mata pelajaran biologi kelas X MAN Filial Pontianak tahun ajaran 2014/2015. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode deskritif dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah dokumen lembar soal ulangan akhir semester genap mata pelajaran biologi kelas X MAN Filial Pontianak tahun ajaran 2014/2015. Teknik pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi dan wawancara. Teknik Analisis data menggunakan program ANATESTV4. Hasil penelitian menunjukan bahwa soal yang valid berdasarkan validitas item sebanyak 37,5% dan tidak valid sebanyak 62,5%. Tingkat kesukaran menunjukkan soal yang mudah sebanyak 7,5%, sedang sebanyak 55% dan sukar sebanyak 37,5%. Daya pembeda menunjukkan soal yang baik sebanyak 32,5%, sedang sebanyak 30%, jelek sebanyak 25% dan sangat jelek sebanyak 12,5%. Pengecoh soal 62,5% sudah berfungsi. Reliabilitas soal termasuk kriteria rendah dengan nilai r11 0,63.
Analisis soal berdasarkan validitas isi yang mempertimbangkan kesesuaian materi, konstruksi & bahasa diketahui terdapat beberapa soal yang perlu diperbaiki dari segi konstruksi dan bahasa. Dapat disimpulkan soal ulangan akhir semester genap mata pelajaran biologi siswa kelas X MAN Filial Pontianak tahun ajaran 2014/2015 termasuk kriteria yang kurang baik kualitasnya.
Kata Kunci: Analisis Butir Soal, Mata Pelajaran Biologi,
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Segala puja dan puji penulis haturkan kehadirat Allah SWT, atas berkat
rahmat serta nikmat-Nya terutama nikmat kesehatan dan keafiatan-Nyalah
sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “Analisis
Butir Soal Ulangan Akhir Semester Genap Mata Pelajaran Biologi Kelas X MAN
Filial Pontianak Tahun Ajaran 2014/2015”. Tiada daya dan upaya yang penulis
lakukan melainkan dengan pertolongan Allah SWT melalui berbagai pihak yang
telah banyak memberikan kontribusi dan motivasi yang sangat berarti bagi diri
penulis. Untuk itu dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada:
1. H. Helman Fachri, S.E, MM., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Pontianak.
2. Dr. Mawardi, MM., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Pontianak yang telah memberikan dorongan dan
motivasi.
3. Arif Didik Kurniawan, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Biologi Universitas Muhammadiyah Pontianak serta selaku Penguji 2 yang
telah memberikan masukan dan saran selama penyusunan skripsi ini.
4. Nuri Dewi Muldayanti, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing I yang telah sabar
memberikan bimbingan, masukan, kritik dan saran dalam penyusunan skripsi
ini.
5. Anandita Eka Setidi, M.Si., selaku Dosen Pembimbing II yang telah sabar
memberikan bimbingan, masukan, kritik dan saran dalam penyusunan skripsi
ini.
6. Ari Sunandar, M.Si., selaku Dosen Penguji I yang telah sabar membimbing,
memberikan saran serta arahan dalam penyusunan skripsi ini.
7. Dra. Hj. Sufiatun, M.Pd., Selaku Kepala Sekolah MAN Filial Pontianak yang
telah memberikan izin penelitian ini.
8. Ir. Zulaikha Pordawati Selaku Guru Bidang Studi Biologi MAN Filial
Pontianak yang telah memberikan semangat, pengarahan, dan motivasi.
9. Rekan-rekan seperjuangan FKIP biologi yang memberikan informasi dan
dukungannya.
10.Serta semua pihak yang telah membantu saya yang tidak dapat saya sebutkan
secara keseluruhan.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini, masih banyak
kekurangan dan tidak lepas dari kesalahan. Untuk itu, penulis mengharapkan
kritik dan saran yang bersifat membangun untuk perbaikan dan kesempurnaan
skripsi ini. Atas bantuan yang telah diberikan, penulis mengucapkan banyak
terimakasih.
Pontianak, Maret 2016
Penulis
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN COVER ... i
HALAMAN JUDUL ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
HALAMAN PERNYATAAN ... v
MOTTO ... vi
E. Definisi Operasional ... 4
1. Analisis Butir Soal ... 5
2. Ulangan Akhir semester (UAS) ... 5
3. Mata Pelajaran Biologi ... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 6
A. Evaluasi Pembelajaran ... 6
B. Instrumen Evaluasi ... 6
1. Tes ... 6
2. Non Tes ... 10
C. Kriteria Alat Ukur ... 11
D. Pembuatan Soal ... 14
1. Kaidah Penyusunan Soal ... 14
2. Kisi-Kisi Penyusunan Soal ... 15
3. Perakitan Tes ... 15
E. Analisis Butir Soal ... 17
BAB III METODE PENELITIAN ... 19
A. Metode dan Pendekatan Penelitian ... 19
1. Metode Penelitian ... 19
2. Pendekatan Penelitian ... 19
B. Subjek Penelitian ... 19
C. Waktu dan Tempat Penelitian ... 19
1. Waktu Penelitian ... 19
2. Tempat Penelitian ... 19
D. Prosedur Penelitian ... 20
E. Teknik & Alat Pengumpul Data ... 21
1. Teknik Pengumpul Data ... 21
2. Alat Pengumpul Data ... 22
F. Teknik Analisis Data ... 22
1. Analisis Validitas ... 23
2. Analisis Tingkat Kesukaran ... 25
3. Analisis Daya Pembeda ... 26
4. Analisis Pengecoh ... 28
5. Analisis Reliabilitas ... 28
G. Teknik Keabsahan Data ... 29
1. Triangulasi ... 29
2. Member check ... 30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 31
A. Hasil Penelitian ... 31
1. Analisis Validitas ... 31
2. Analisis Tingkat kesukaran ... 33
3. Analisis Daya Pembeda ... 33
4. Analisis Pengecoh ... 34
5. Analisis Reliabilitas ... 35
B. Pembahasan Hasil Penelitian ... 36
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Nilai Minimum Content Validity Rasio (CVR) ... 24
Tabel 3.2 Interprestasi Indeks Kesukaran Item ... 26
Tabel 3.3 Interprestasi Indeks Deskriminasi Item... 27
Tabel 3.4 Interprestasi Nilai r... 29
Tabel 4.1 Hasil Analisis Validitas Butir Soal Ulangan Akhir Semester Genap Mata Pelajaran Biologi Kelas X MAN Filial Pontianak Tahun Ajaran 2014/2015 ... 31
Tabel 4.2 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Butir Soal Ulangan Akhir Semester Genap Mata Pelajaran Biologi Kelas X MAN Filial Pontianak Tahun Ajaran 2014/2015 ... 33
Tabel 4.3 Hasil Analisis Daya Pembeda Butir Soal Ulangan Akhir Semester Genap Mata Pelajaran Biologi Kelas X MAN Filial Pontianak Tahun Ajaran 2014/2015 ... 33
Tabel 4.4 Hasil Analisis Pengecoh Butir Soal Ulangan Akhir Semester Genap Mata Pelajaran Biologi Kelas X MAN Filial Pontianak Tahun Ajaran 2014/2015 ... 34
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 3.1 Prosedur Penelitian ... 20
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran A
Lampiran A-1 Daftar Nilai UAS Genap kelas X di MAN Filial Pontianak ... 50
Lampiran A-2 Hasil Wawancara Guru Biologi MAN Filial Pontianak ... 57
Lampiran B Lampiran B-1 Kisi-Kisi Soal Ulangan Akhir Semester Genap ... 58
Lampiran B-2 Soal Ulangan Akhir semester Genap Tahun 2014/2015 ... 63
Lampiran B-3 Kunci jawaban siswa ... 67
Lampiran B-4 Pedoman Validitas Soal Ulangan Akhir Semester Genap ... 68
Lampiran B-5 Pedoman Wawancara ... 73
Lampiran C Lampiran C-1 Hasil Analisis Validitas ... 91
Lampiran C-2 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran ... 92
Lampiran C-3 Hasil Analisis Daya Pembeda... 93
Lampiran C-4 Hasil Analisis Pengecoh ... 95
Lampiran C-5 Hasil Analisis Reliabilitas ... 98
Lampiran D Lampiran D-1 Surat Keterangan Validator ... 101
Lampiran D-2 Surat Izin Penelitian ... 106
Lampiran D-3 Surat Keterangan Selesai Penelitian ... 107
Lampiran E Dokumentasi Wawancara Siswa ... 108
BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang
Pendidikan merupakan faktor yang berperan dalam meningkatkan kualitas
sumber daya manusia. Salah satu cara untuk meningkatkan kualitas tersebut
melalui kegiatan pembelajaran di dalam kelas. Menurut Aunurrahman (2010:
34) pembelajaran merupakan interaksi antara guru sebagai pemberi informasi
(mengajar) dan siswa sebagai penerima informasi (belajar). Dua kegiatan ini
merupakan dua proses yang berbeda dan membutuhkan kerja sama yang baik
sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai sesuai dengan indikator yang telah
ditetapkan, untuk mengetahui tercapai atau tidaknya tujuan pembelajaran maka
proses pembelajaran harus dievaluasi.
Menurut Arikunto (2009: 25) evaluasi adalah kegiatan pengumpulan data
untuk mengukur sejauh mana tujuan pembelajaran yang sudah dicapai oleh
siswa. Inti dari kegiatan evaluasi adalah pemberian keputusan tentang nilai
(Sudjana, 2013: 28). Penilaian merupakan kegiatan yang sangat penting
dilakukan, karena berfungsi untuk mengetahui kualitas dari suatu
pembelajaran. Hasil yang diperoleh dari evaluasi dijadikan umpan balik oleh
guru untuk memperbaiki atau membenahi suatu proses pembelajaran. Salah
satu bentuk evaluasi yang dilaksanakan oleh sekolah adalah dengan melakukan
kegiatan ulangan akhir semester.
Ulangan akhir semester adalah salah satu kegiatan yang dilaksanakan
pihak sekolah untuk mengetahui tingkat keberhasilan belajar siswa.
Keberhasilan belajar siswa juga ditentukan oleh pemahaman siswa terhadap
mata pelajaran. Pada mata pelajaran biologi, soal ulangan akhir semester yang
diujikan adalah materi yang telah dipelajari selama satu semester dan proses
penilaian dilakukan dengan teknik tes. Tes biasanya berfungsi untuk mengukur
dan menilai hasil belajar siswa, khususnya hasil belajar kognitif yang
berhubungan dengan penguasaan materi pembelajaran.
Berdasarkan hasil wawancara dengan guru mata pelajaran biologi di MAN
ulangan akhir semester genap yang diterapkan ke siswa adalah soal buatan
guru mata pelajaran biologi MAN Fillial. Dalam proses pembuatan soal sudah
sesuai dengan kisi-kisi soal yang berdasarkan isi kurikulum serta kesesuaian
materi yang sudah disampaikan terhadap siswa di sekolah. Namun, Soal yang
akan diterapkan ke siswa belum pernah diujicobakan dengan alasan
kekurangan waktu. Selain itu dalam penyusunan soal juga belum pernah
dilakukan analisis sehingga tidak diketahui bagaimana kualitasnya dilihat dari
segi validitas, tingkat kesukaram, daya pembeda, efektifitas pengecoh serta
reliabilitas soal. Oleh karena itu soal ulangan akhir semester genap MAN Filial
Pontianak perlu dianalisis apakah soal tersebut termasuk kriteria soal yang baik
atau tidak. Hal ini dikarenakan soal yang baik akan mempengaruhi kualitas
hasil belajar siswa.
Kualitas suatu tes dapat dilihat dari butir soalnya, melalui analisis soal.
Analisis butir soal adalah suatu prosedur yang sistematis, yang memberikan
informasi-informasi yang sangat khusus terhadap butir soal. Tujuannya adalah
untuk mengidentifikasi soal-soal yang baik, kurang baik dan soal yang jelek
(Arikunto, 2009: 205). Analisis butir soal dalam penelitian ini untuk mengkaji
kualitas pertanyaan dalam tes dari jawaban siswa yang meliputi validitas soal,
tingkat kesukaran soal, daya pembeda soal, pengecoh soal serta reliabilitas
soal. Validitas merupakan tingkat ketepatan yang dimiliki soal dalam
mengukur apa yang seharusnya diukur melalui item butir soal tersebut.
Reliabilitas merupakan pengukuran untuk mengetahui tingkat ketepatan skor
yang dihasilkan dari sebuah soal. Tingkat kesukaran merupakan peluang
peserta didik dalam menjawab soal dengan benar pada kemampuan tertentu
yang biasanya dinyatakan dengan indeks. Sedangkan daya pembeda soal
adalah kemampuan butir soal untuk dapat membedakan antara siswa yang telah
menguasai materi yang ditanyakan dengan siswa yang kurang atau belum
menguasai materi yang ditanyakan.
Soal dapat digunakan sebagai alat pengukur hasil belajar jika memenuhi
persyaratan dalam hal validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya
validitas soal disebut valid yaitu nilai korelasinya sebesar ≥0.40. Reliabilitas
soal disebut baik apabila nilai koefisien korelasi yang diperoleh lebih besar
daripada 0,70 (Arikunto, 2013:319). Sedangkan tingkat kesukaran soal
dikatakan baik jika tingkat kesukarannya tidak terlalu sulit dan tidak terlalu
mudah dan daya pembeda soal memiliki daya beda yang baik jika ≥0.20. Serta
Pengecoh dapat menjalankan fungsinya dengan baik apabila pengecoh tersebut
telah dipilih peserta tes ≥ 5%. (Sudijono, 2013:411).
Analisis setiap butir soal tes hasil belajar diharapkan dapat bermanfaat
untuk melakukan perbaikan, pembenahan, dan penyempurnaan kembali
terhadap butir soal yang telah diujikan kepada siswa. Berdasarkan uraian dan
fakta-fakta yang ada peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul
“Analisis Butir Soal Ulangan Akhir Semester Genap Mata Pelajaran Biologi Kelas X MAN Filial Pontianak Tahun Ajaran 2014/2015”.
B.Fokus Penelitian
Berdasarkan latar belakang di atas, maka fokus penelitian yang di ajukan
peneliti adalah sebagai berikut:
1. Bagaimanakah validitas soal ulangan akhir semester genap pada mata
pelajaran biologi kelas X MAN Filial Pontianak?
2. Bagaimanakah tingkat kesukaran soal ulangan akhir semester genap pada
mata pelajaran biologi kelas X MAN Filial Pontianak?
3. Bagaimanakah daya pembeda soal ulangan akhir semester genap pada
mata pelajaran biologi kelas X MAN Filial Pontianak?
4. Bagaimanakah efektifitas pengecoh soal ulangan akhir semester genap
pada mata pelajaran biologi kelas X MAN Filial Pontianak?
5. Bagaimanakah reliabilitas soal ulangan akhir semester genap pada mata
pelajaran biologi kelas X MAN Filial Pontianak?
C. Tujuan Penelitian
Berdasarkan fokus penelitian yang dikemukakan di atas maka tujuan
1. Validitas soal Ulangan Akhir Semester genap pada mata pelajaran biologi
MAN Filial Pontianak.
2. Tingkat kesukaran soal Ulangan Akhir Semester genap pada mata
pelajaran biologi MAN Filial Pontianak.
3. Daya pembeda soal Ulangan Akhir Semester genap pada mata pelajaran
biologi MAN Filial Pontianak.
4. Efektifitas pengecoh soal ulangan akhir semester genap pada mata
pelajaran biologi kelas X MAN Filial Pontianak?
5. Reliabilitas soal Ulangan Akhir Semester genap pada mata pelajaran
biologi MAN Filial Pontianak.
D. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritis
Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan informasi bagi
tenaga pendidikan mengenai kualitas dari soal ulangan akhir semester.
2. Manfaat Praktis
a) Bagi siswa
Mendapatkan alat evaluasi yang berkualitas, sesuai dengan tujuan
pembelajaran dan materi pembelajaran.
b) Bagi guru
Sebagai bahan pertimbangan dalam pembuatan soal yang akan datang.
Sehingga dapat menyempurnakan atau memperbaiki kualitas soal
menjadi lebih valid dan dapat menjadi referensi dalam memilih soal.
c) Bagi peneliti lain
Sebagai bahan referensi untuk meneliti lebih lanjut tentang analisis soal
ulangan akhir semester terhadap pencapaian kompetensi.
E. Definisi Operasional
Definisi operasional bertujuan untuk memberikan gambaran yang sama
dalam penelitian ini. Adapun definisi operasional dalam penelitian ini adalah
sebagai berikut :
1. Analisis Butir Soal
Analisis butir soal dalam penelitian ini ialah kegiatan yang sistematis
meliputi pengumpulan dan pengolahan data berupa soal ulangan akhir
semester genap tahun ajaran 2014/2015 yang dilakukan guna memperoleh
informasi untuk menentukan kesimpulan kualitas soal tersebut yang
meliputi validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya pembeda soal.
2. Ulangan Akhir Semester Genap MAN Filial Pontianak Kelas X Tahun
Ajaran 2014/2015.
Ulangan akhir semester genap merupakan salah satu bentuk evaluasi
yang bertujuan untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik
setelah mempelajari kompetensi yang diajarkan oleh guru selama satu
semester. Ulangan akhir semester genap yang diujikan kepada peserta
didik berbentuk pilihan ganda.
3. Mata Pelajaran Biologi
Mata pelajaran biologi adalah salah satu mata pelajaran yang diajarkan
pada kelas X semester genap di MAN Filial Pontianak. Adapun materi
biologi yang diajarkan paada semester genap 2014/2015 mencakup ruang
DAFTAR PUSTAKA
Amalia, (2012). Analisis Butir Soal Tes Kendali Mutu Kelas XII Mata Pelajaran Ekonomi Akuntansi Di Kota Yogyakarta. Jurnal Pendidikan. Vol 1. Yogyakarta.
Arikunto, S. (2009). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. (Edisi Revisi). Jakarta : Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta.
Arifin, Z. (2010). Evaluasi Pembelajaran. Bandung : Remaja Rosdakarya. Arifin, Z. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung : Remaja Rosdakarya. Aryana, (2011). Analisis Butir Soal Ulangan Akhir Semester Gasal IPA Kelas IX
SMP Grobogan. Skripsi.
Aunurrahman. (2010). Belajar Dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Daryanto, (2012). Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Djaali dan Muljono (2007). Pengukuran Dalam Bidang Pendidikan. Jakarta : Grasindo.
Djanuarsih, E. (2013). Validitas dan Reliabilitas Butir Soal. Jurnal Dinas Pendidikan kota Surabaya. Volume 1. Nomor 1. Hal 3. Surabaya.
Endrayanto, S. Y. H dan Yustiana, W. H. (2014). Penilaian Belajar Siswa Di Sekolah. Yogyakarta : Kanisisus.
Jihad, A dan Abdul H. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.
Lawshe. (1975). A Quantitative Approach To Content Validity. Jurnal Personal psychology. Vol. 1, No.1:568.
Matondang, Z. (2009). Validitas Dan Reliabilitas Suatu Instrumen Penelitian.
Jurnal Tabularasa. Vol. 6. No. 1. Surabaya.
Musruroh, dkk. (2012). Analisis Soal Ulangan Semester Gasal Biologi Kelas X Di Kecamatan Petanahan Kebumen. Unnes Journal Of Biologyeducation. Vol. 1. No. 2. Semarang.
Otaya, (2014). Analisis Kualitas Butir Soal Pilihan Ganda Menurut Teori Tes Klasik Menggunakan Program ITEMAN. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam. Vol 2. No 2.
Purwanti, (2014). Analisis Butir Soal Ujian Akhir Pelajaran Akuntansi Menggunakan Microsoft Office. Jurnal Pendidikan. Vol XII, No 1. Yogyakarta.
Purwanto, N. (2013). Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Rahayu, P. E dan Sukanti. (2013). Analisis Butir Soal Ulangan Kenaikan Kelas Ekonomi Akutansi. Jurnal Pendidikan Akutansi Indonesia. Vol. XI No 1. Hal 68. Yogyakarta.
Sudijono, A. (2013). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Rajawali Pers. Sudjana, N. (2013). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung :
Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suminarsih, R. (2012). Analisis kualitas Butir Soal Ulangan Semester Genap Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 3 Negeri Bantul Yogyakarta.
Skripsi.
Susanti, R. (2005). Hasil Belajar, Model Evaluasi dan Bentuk Tes. Jurnal Teknodik. Vol 3. No 1. Jakarta.
