PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SIKAP KERJA KERAS SISWA MENGGUNAKAN PROBLEM BASED LEARNING KELAS VIIF SMP N 2 ADIPALA

(1)

i

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SIKAP KERJA KERAS SISWA MENGGUNAKAN

PROBLEM BASED LEARNING KELAS VIIF SMP N 2 ADIPALA

SKRIPSI

Indriana Wira Mustika 1201060005

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

(2)

(3)

(4)

(5)

v

ABSTRAK

Penelitian bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan sikap kerja keras siswa dengan menggunakan Problem Based Learning (PBL). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII F SMP N 2 Adipala yang berjumlah 33 siswa yang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dalam 3 siklus, dimana setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Pertemuan pertama 2 x 40 menit digunakan untuk menyampaikan materi dan pertemuan kedua 2 x 40 menit yaitu 1 x 40 menit untuk menyampaikan materi dan 1 x 40 menit untuk tes evaluasi. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, evaluasi dan refleksi. Untuk mengetahui data kemampuan pemecahan masalah matematis siswa menggunakan tes kemampuan pemecahan masalah matematis dan data sikap kerja keras siswa menggunakan lembar observasi siswa. Hasil tes kemampuan pemecahan masalah matematis siklus I diperoleh rata-rata 59,69; siklus II 78,18; dan siklus III diperoleh nilai rata-rata 93,33 sedangkan pda observasi sikap kerja keras siswa siklus I diperoleh nilai rata-rata 0,59083; siklus II 0,76; dan siklus III diperoleh nilai rata-rata 0,99583. Berdasarkan hasil penelitian tersebut: 1) Adanya peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa; 2) Adanya peningkatan kerja keras siswa dalam pembelajaran. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa menggunakan Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan sikap kerja keras siswa kelas VII F SMP N 2 Adipala.

Kata Kunci : Kemampuan Pemecahan Masalah, Sikap Kerja Keras Siswa, dan Problem Based Learning (PBL)

(6)

vi

ABSTRACT

This research aimed to improve students’ mathematical problem solving ability and hardworking attitude using Problem Based Learning (PBL). The subject of the research was the students of VII F SMP N 2 Adipala which consisted of 33 students (16 male students and 17 female students). This research was carried out in 3 cycles where each cycle consisted of 2 meetings. The first 2 x 40 minutes meeting was used to deliver material and the second 2 x 40 minute meeting was used to deliver material (1 x 40 minutes) and to perform evaluation test ( 1 x 40 minutes). Each cycle consisted of planning, implementation, observation, evaluation, and reflection. To know the students’ ability of mathematical problem solving, the researcher used mathematical problem solving ability test. In addition, data of students’ hardworking attitude were obtained through student observation list. The mean of mathematical problem solving ability in Cycle I, Cycle II, Cycle III was 59,69; 78,18; and 93,33 respectively. Meanwhile, the mean of students’ hardworking attitude in Cycle I, Cycle II, Cycle III was 0,59083; 0,76; and 0,99583 respectively. Based on the result of the research, 1) students’ mathematical problem solving ability was improving; 2) students’ hardworking attitude in learning was improving. This, it can be concluded that

Problem Based Learning (PBL) could improve students’ problem solving ability

and hardworking attitude of class VII F SMP N 2 Adipala.

Keywords: Problem Solving Ability, Hardworking Attitude, and Problem Based Learning (PBL)

(7)

vii

MOTTO

“ Lebih baik, mencoba sesuatu lalu gagal dari pada menyesali

kegagalan tanpa pernah mencoba sekalipun”.

“Janganla

h larut dalam satu kesedihan karena masih ada

hari esok yang menyosong dengan sejuta kebagaiaan”.

“Jangan pernah malu untuk maju, karena malu menjadikan kita

takkan pernah mengetahui dan memahami segala sesuatu hal akan

hidup ini”

“

Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila

engkau telah selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk

urusan yang lain), dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”.

(8)

viii

HALAMAN PERSEMBAHAN

Bismillahirrohmanirrohim

Skripsi ini saya persembahkan untuk orang-orang yang aku sayangi sebagai

wujud terima kasihku.

1. Bapak Alm. Aiptu Tohir dan Ibu Sri Susanti dengan pengorbanan yang

sangat besar darinya menghadirkanku ke dunia ini dan seorang bapak yang

dengan cucuran keringat dan bimbinganya yang tiada batas telah

mendewasakanku, yang selalu mencurahkan segala bentuk kasih sayang

kepadaku, dan tak henti-hentinya memberikan motivasi dan kebahagiaan.

Terima kasih untuk semuanya, kasih sayang yang tulus itu tak akan pernah

tergantikan oleh apapun.

2. Oktavian Panji Setiawan S.STP dan Mochammad Yusuf Alviandi terima

kasih kakak dan adikku yang selalu memberikan motivasi, keceriaan, dan

semangatnya.

3. Terima kasih kepada keluarga besar Alm. Mbah Slamet dan Mbah Wandi

yang telah memberikan doa dan semangat kepadaku.

4. Teman-teman Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Pendidikan Matematika angkatan 2012 terima kasih yang selalu

memberikan senyuman kegembiraan, memberikan semangat, doa dan

bantuannya, semoga kita sukses dengan kesuksesan kita sendiri Amin.

“Indriana Wira Mustika”

(9)

ix

KATA PENGANTAR

Assalamua’laikum Wr.Wb

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, taufik, hidayah, dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “ Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis dan sikap kerja keras siswa menggunakan Problem Based Learning pada siswa kelas VIIF SMPN2 Adipala”. Skripsi ini bertujuan untuk memenuhi syarat untuk mencapai derajat sarjana pendidikan.

Berkat doa, dorongan, bimbingan, dan arahan dari banyak pihak dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada :

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto

2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto

3. Eka Setyaningsih, S.Si., M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Matematika 4. Drs. Ahmad, S.Pd dosen pembimbing yang telah meluangkan waktunya

untuk memberikan bimbingan, petunjuk, dan pengarahan dalam menyusun skripsi ini.

5. Marjoko,S.Pd.,M.Pd, Kepala sekolah SMP N 2 Adipala yang telah memberikan ijin penelitian dalam melakukan kegiatan penelitian guna penyusun skripsi ini.

6. Wartilah,S.Pd, guru matematika SMP N 2 Adipala yang telah membantu peneliti dalam melakukan kegiatan penelitian guna penyusunan skripsi ini. 7. Siswa-siswi kelas VII F SMP N 2 Adipala yang telah membantu dan

bersemangat dalam mengikuti pembelajaran saat penelitian berlangsung. 8. Semua pihak yang telah membantu terselesaikan skripsi ini.

(10)

x

Semoga Allah SWT melimpahkan Rahmat kepada mereka dan skripsi ini bermanfaat bagi pembelajaran dan bidang pendidikan.

Wassalamualaikum Wr.Wb

Purwokerto, . . . . . . 2016 Penulis

Indriana Wira Mustika

(11)

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ... ii

ABSTRAK ... iv

G. Indikator Keberhasilan Penelitian ... 36

(12)

xii

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ... 37

1. Siklus I ... 37

2. Siklus II ... 51

3. Siklus III ... 66

B. Pembahasan ... 83

BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 91

B. Saran ... 92

Daftar Pustaka ... 93

LAMPIRAN

(13)

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Langkah-langkah Problem Based Learning ... 17

Tabel 3.1 Gambaran Pelaksanaan Pembelajaran ... 26

Tabel 3.2 Pedoman Penskoran Tes Kemampuan Pemecahan Masalah ... 32

Tabel 3.3 Penilaian Sikap Kerja Keras Siswa ... 34

Tabel 4.1.1 Hasil Observasi Sikap Kerja Keras Siklus I. ... 47

Tabel 4.1.2 Hasil Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Siklus I ... 48

Tabel 4.2.3 Hasil Observasi Sikap Kerja Keras Siklus II ... 63

Tabel 4.2.4 Hasil Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Siklus II ... 63

Tabel 4.3.5 Hasil Observasi Sikap Kerja Keras Siklus III ... 79

Tabel 4.3.6 Hasil Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Siklus III ... 80

Tabel 4.3.7 Rekapitulasi Hasil Observasi Sikap Kerja Keras Siswa... . 86

Tabel 4.3.8 Rekapitulasi Hasil Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis ... 89

(14)

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Gambaran Pelaksanaan Pembelajaran ... 26 Gambar 4.1 Grafik Histogram Peningkatan Sikap Kerja Keras Siswa ... 87 Gambar 4.2. Grafik Peningkatan Sikap Kerja Keras Siswa ... 88 Gambar 4.3 Grafik Histogram Peningkatan Tes Kemampuan Pemecahan

Masalah Matematis ... 89 Gambar 4.4 Grafik Peningkatan Tes Kemampuan Pemecahan Masalah

Matematis ... 89

(15)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pertemuan 1 Siklus 1 ... 95

LEMBAR KERJA KELOMPOK (LKK)

(16)

xvi LEMBAR OBSERVASI DAN HASIL OBSERVASI PENELITIAN 1. Lembar Observasi Aktivitas Guru ... 250

2. Lembar Observasi Aktivitas Siswa ... 272

3. Lembar Observasi Sikap Kerja Keras ... 293

LAMPIRAN 3 REKAPITULASI SIKAP KERJA KERAS DAN TES KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH BIODATA PENELITI DAN OBSERVER 1. Biodata Tim Peneliti ... 331

LAMPIRAN 6 SURAT-SURAT ... 332