• Tidak ada hasil yang ditemukan

SOAL ULANGAN HARIAN KELAS 6 SD TERBARU UH2

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "SOAL ULANGAN HARIAN KELAS 6 SD TERBARU UH2"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

Bank Soal Kita

ULANGAN HARIAN

2 SEMESTER II

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Hari/Tanggal : ...

Kelas : VI (Enam) Waktu : ...

I. Standar Kompetensi

7. Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi

II. Kompetensi Dasar

7.2 Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik

I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d di depan jawaban yang benar!

1. Pernyataan di bawah ini yang benar adalah .... a. Satuan tegangan listrik adalah volt

b. Satuan kuat arus listrik adalah volt c. Satuan hambatan listrik adalah volt d. Satuan daya listrik adalah volt

2. Pernyataan di bawah ini yang benar adalah .... a. Perubahan energi listrik menjadi energi

gerak terdapat pada kipas angin

b. Perubahan energi kinetik menjadi energi listrik terdapat pada kipas angin

c. Perubahan energi kimia menjadi energi gerak terdapat pada kipas angin

d. Perubahan energi listrik menjadi energi kimia terdapat pada kipas angin

3. Pernyataan di bawah ini yang benar adalah .... a. Energi dapat diciptakan dan dapat

dimusnahkan

b. Energi dapat diciptakan tetapi tidak dapat dimusnahkan

c. Energi tidak dapat diciptakan tetapi dapat dimusnahkan

d. Energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan

4. Sumber energi pada solar cell adalah ....

a. PLN c. bintang

b. matahari d. bulan

5. Benda di bawah ini yang bukan merupakan

isolator listrik adalah ....

a. kayu c. nikel

b. nilon d. parafin

6. Listrik yang mengalir disebut ....

a. arus listrik c. potensial listrik

b. listrik statis d. daya listrik

7. Pembangkit Listrik Tenaga Nuklir (PLTN) menggunakan bahan baku ....

a. plutonium dan titanium b. gas alam cair dan panas bumi c. uranium dan titanium

d. plutonium dan titanium

8. Arus listrik statis terjadi pada peristiwa .... a. kita menyisir rambut, sisir dapat menarik

serpih-serpih kertas

b. kita menyisir rambut kering, sisir dapat menarik serpih-serpih kertas

c. kita menyisir rambut basah, sisir dapat menarik serpih-serpih kertas

d. kita menyisir rambut berminyak, sisir dapat menarik serpih-serpih kertas

9. Setiap sore Andika menonton televisi. Perubahan bentuk energi yang terjadi pada waktu televisi ditonton Andika adalah energi ....

a. listrik menjadi energi kimia dan cahaya b. listrik menjadi energi listrik dan cahaya c. listrik menjadi energi cahaya dan bunyi d. listrik menjadi energi kimia dan bunyi

10. Ketika berjalan di sawah Ika melihat kilat menyambar langit. Tak lama kemudian bunyi guntur menggelegar. Peristiwa tersebut sebenarnya terjadi secara bersamaan, tetapi .... a. Cepat rambat cahaya sama dengan cepat

rambat bunyi.

b. Cepat rambat cahaya lebih lambat daripada cepat rambat bunyi.

c. Cepat rambat bunyi lebih lambat daripada cepat rambat cahaya.

(2)
(3)

III. Jodohkan pernyataan pada lajur kiri dengan jawaban pada lajur kanan dengan cara menuliskan huruf pada kotak yang tersedia!

11. Rangkaian listrik yang menghantarkan arus lebih dari satu cabang 12. Untuk menghubungkan dan memutus arus listrik

13. Energi angin, matahari, panas bumi, gelombang samudra

14. 3 bh lampu warna, 3 bh saklar, kabel, kardus, lem dan batu bateray/accu 15. Nyala redup, dan apabila satu lampu mati, yang lain ikut mati

IV. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!

16. Semua bahan yang dapat menghantarkan arus listrik disebut .... 17. Alat pengaman yang dipasang pada meter listrik adalah ....

18. Peristiwa korsleting listrik terjadi karena kawat kabel bermuatan positif bersentuhan dengan kawat kabel bermuatan ....

19. Semakin panjang kabel listrik yang digunakan, hambatannya semakin .... 20. Sebuah batu bateray memiliki tegangan listrik sebesar .... V.

21. Kawat pijar (filamen) yang berada di dalam bohlamp terbuat dari bahan .... 22. Arus listrik mengalir apabila terjadi perbedaan ....

23. Accu/aki adalah sumber listrik elemen basah, sedangkan batu bateray adalah sumber listrik elemen .... 24. Satuan tegangan listrik adalah ....

25. Arus listrik yang diperlukan setiap detik pada suatu alat disebut ....

V. Kerjakan soal-soal di bawah ini!

16. Sebutkan 3 macam alat listrik beserta kegunaannya!

Jawab : ... ... ...

17. Sebutkan 3 perpindahan energi dari bentuk satu kebentuk energi yang lain!

Jawab : ... ... ...

18. Sebutkan 3 cara untuk menghemat energi listrik!

Jawab : ... ... ...

19. Jelaskan cara kerja alat seperti gambar di samping!

Jawab : ... ... ...

20. Pada bulan yang Maret meter listrik di rumah Dian menunjukkan angka 000215. Dian dan keluarganya memakai listrik setiap bulannya sebagai berikut :

a. 3 bh lampu 10 W, 2 bh lampu 25 W ( 8 jam / hari ) b. 1 bh pompa air 350 W ( 10 jam / bulan )

c. 1 bh TV 100 W ( 4 jam / hari ) d. seterika 300 W ( 3 jam / bulan ) Keterangan : 1 bulan = 30 hari. Pertanyaan :

a. Berapa daya listrik yang dipakai keluarga Dian selama 1 bulan ?

b. Berapa beaya listrik yang harus dibayar jika 1 Kwh = Rp 375,- beaya beban Rp 12.600,- ?

Jawab : ... ... ...

Referensi

Dokumen terkait

11.. Identifikasi Masalah Pemilihan Masalah Dari arah masalah/ objektiv Dari arah Peneliti/ subjektiv Kontribusi penelitian Pengembangan teori dalam bidang yang bersangkutan

[r]

Dimana I= Intensitas hujan (mm/jam) dan R = Curah hujan (mm).. metode tersebut merupakan yang paling umum digunakan di Indonesia. Hasil dari intensitas curah hujan nantinya akan

Ose ¸kowski, Sharp weak type inequalities for differentially subordinated martingales, Bernoulli 15 Vol. Suh, A sharp weak type (p, p) inequality (p > 2) for martingale

Stable carbon isotopic analysis was performed on sedimentary biomarkers of a shallow sul®de-rich monomictic lake, Lake Ciso (NE Spain). Speci®c biomarkers derived from

penerimaan atlet putri terhadap cabang olahraga gulat. 1.2 Presepsi Orang tua pada penelitian ini maksudnya adalah tanggapan yang.. menimbulkan sikap kepada

Pada bagian hasil validasi ahli telah dipaparkan bahwa ahli yang memberikan penilaian terhadap produk desain pelatihan pengembangan pembelajaran tematik integratif

Seperti yang telah banyak diketahui bahwa ruang lingkup kemiskinan dan subyek dalam memahami kemiskinan sangatlah luas, oleh karena itu penelitian ini membatasi subyek penelitian