KISI KISI SOAL DAN INSTRUMENT PENILAIAN

(1)

YAYASAN DAARUL MUWAHHID WAL MUKHLISH SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU (SDIT)

AL-MUWAHHIDIIN 1

NPSN : 69991472

KISI KISI SOAL DAN

INSTRUMENT PENILAIAN

Alamat : Jl. Rongke Dusun Bontoramba

Desa Panciro Kec. Bajeng Kab. Gowa

▸ Baca selengkapnya: penilaian soal 25

(2)

KISI-KISI SOAL PENILAIAN HARIAN

Satuan Pendidikan : SDIT Al-Muwahhidiin 1 Kelas/Semester : 4 /1

Tema : 5. Pahlawanku

Sub Tema : 1. Perjuangan Para Pahlawan Tahun Pelajaran : 2021/2022

NO MUATAN

PELAJARAN KOMPETESI DASAR INDIKATOR SOAL BENTUK

SOAL BOBOT NO

SOAL

1 PPKN 3,1 Memahami makna hubungan

simbol dengan sila-sila Pancasila.

Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan sila pancasila yang memiliki makna

“Mendahulukan kepentingan dan tujuan Bersama cinta permusyawaratan dan demokrasi, dan bijak menyelesaikan masalah”.

Isian 5 1

Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan 3 nilai yang terkandung dalam sila ke empat Pancasila.

Isian 5 2

Disajikan soal, siswa mampu memberikan contoh sikap yang mencerminkan sila ke empat Pancasila dalam masyarakat.

Isian 5 3

Disajikan soal, siswa mampu menjelaskan manfaat

musyawarah sebelum

Isian 5 4

(3)

melakukan tindakan

Bersama.

2 Bahasa Indonesia 3,7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks nonfiksi

Disajikan soal, siswa mampu menjelaskan pengertian dari karangan nonfiksi.

Isian 5 5

Disajikan soal, siswa mampu menjelaskan perbedaan fiksi dan nonfiksi.

Isian 5 6

Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan informasi yang terdapat pada sebuah teks.

Isian 5 7

Disajikan soal, siswa mampu megidentifikasi dan

menjelaskan cerita nonfiksi pada sebuah paragraf.

Isian 5 8

3 IPS 3,4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah

setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.

Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan nama prasasti yang merupakan “Sebagai wujud kecintaan rakyat Kerajaan Tarumanegara kepada Raja Purnawarman, telapak kakinya diabadikan dalam bentuk prasasti”.

Isian 5 9

Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan 4 masa

pemerintahan raja- raja pada masa kerajaan Hindu, Budha, dan Islam.

Isian 5 10

(4)

Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan isi sumpah palapa denagn tepat.

Isian 5 11

Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan nama seorang pahlawan yang memimpin kerajaan Aceh berdasarkan gambar.

Isian 5 12

4 SBdP 3,2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada.

Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan pencipta lagu “ Maju Tak Gentar”.

Isian 5 13

Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan nama dari nada tinggi pada seorang laki- laki.

Isian 5 14

Disajikan soal, siswa mampu menjelaskan pengertian dari interval.

Isian 5 15

Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan istilah untuk seseorang yang memainkan piano.

Isian 5 16

5 IPA 3,7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatan.

Disajikan soal, siswa mampu menjelaskan sifat cahaya dalam kehidupan sehari- hari.

Isian 5 17

Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan sifat- sifat cahaya.

Isian 5 18

Disajikan soal, siswa mampu menunjukkan sifat cahaya

Isian 5 19

(5)

yang terdapat pada sebuah gambar.

Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan sesuatu yang terjadi jika kita mendapatkan cahaya dari senter di

hadapkan pada sebuah cermin.

Isian 5 20

Mengetahui

Kepala Sekolah, Guru Kelas

MARWAN, S. Pd. I HIKMAWATI, S. Pd

(6)

YAYASAN DAARUL MUWAHHID WAL MUKHLISH SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU (SDIT)

AL-MUWAHHIDIIN 1

NPSN : 69991472

Alamat : Jl. Rongke Dusun Bonto Ramba Desa Panciro Kec. Bajeng Kab. Gowa

PENILAIAN HARIAN (PH) TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Nama : ... No absen : ………

Hari / Tanggal : ... Waktu : 07.30-09.30

Kelas : 4 (Empat) Tema : 5 Sub Tema 1

Kerjakan soal-soal berikut ini !

1. Sebagai wujud kecintaan rakyat Kerajaan Tarumanegara kepada Raja Purnawarman, telapak kakinya diabadikan dalam bentuk prasasti yang dikenal sebagai : ...

2. Mendahulukan kepentingan dan tujuan bersamacinta permusyawaratan dan demokrasi, dan bijak menyelesaikan masalah makna sila ke

3. Negara Indonesia terkenal dengan sifat masyarakatnya yang senang bergotong royong.

Gotong royong adalah Bekerja bersama dengan cara tolong-menolong Contoh kegiatan bergotong royong yaitu : ...

4. Nama Raja yang memimpin Kerajaan Sriwijaya sekitar tahun 850M adalah : ...

5. Sriwijaya disebut sebagai Kerajaan Nusantara yang pertama karena memiliki wilayah yang luas. Dimanakah wilayah kekuasaan Kerajaan Sriwijaya ?

6. Balaputradewa berjuang membangun armada laut dan menjadikan Sriwijaya kerajaan yang makmur. Salah satu bukti peninggalan sejarah Kerajaan Sriwijaya yang masih tersisa adalah : ...

7. Lagu “Maju Tak Gentar” diciptakan oleh : ..

8. Balaputradewa berjuang membangun armada laut yang kuat. Hal itu bertujuan untuk : ...

9. Gambar diatas adalah gambar seorang pahlawan yang memimpin kerajaan Aceh, yang bernama : ..

10. Gajah Mada adalah seorang panglima perang dan tokoh yang sangat berpengaruh pada zaman kerajaan Majapahit. Pada tahun 1336, Gajah Mada mengucapkan Sumpah Palapa.

Apakah isi Sumpah Palapa tersebut ?

11. Perjuangan Gajah Mada mencapai puncaknya pada zaman pemerintahan Prabu Hayam

Wuruk (1350-1389). Salah satu isi dari Kitab Negarakertagama adalah : ...

(7)

12. Sebutkan 3 tokoh pada masa kerajaan Hindu, Budha dan Islam di Indonesia beserta daerahnya ! Didalam kompleks Candi Muara Takus terdapat beberapa bangunan candi yaitu : ..

13. Jelaskan penggunaan sifat cahaya dalam kehidupan sehari-hari.?

14. Dimanakah letak Candi Muara Takus ?

15. Sebutkan 4 masa pemerintahan Raja-raja pada Masa Kerajaan Hindu, Budha dan Islam !

16. Sebutkan sifat-sifat cahaya?

(8)

1. Diskusi

Saat siswa melakukan diskusi tentang peta pikiran mengapa penting menjaga kelestarian dan sumber daya alam.

Kriteria

Sangant baik 4

Baik 3

Cukup 2

Perlu pendampingan

1 Mendengarkan Selalu

mendengarkan teman yang sedang berbicara

Mendengarkan teman yang berbicara namun sesekali masih perlu diingatkan

Masih perlu di ingatkan untuk mendengarkan teman yang sedang berbicara v

Sering

diingatkan untuk mendengarkan teman yang sedang berbicara namun tidak mengindahkan Komunikasi non

verbal () kontak mata, bahasa tubuh, postur, ekspresi wajah, suar )

Merespon dan menerapkan komunikasi non verbal dengan tepat

v

Sering

Merespon dan menerapkan komunikasi non verbal yang di tunjukkan teman

Membutuhkan bantuan dalam memahami bentuk

komunikasi non verbal yang ditunjukkan teman Psrtisipasi

(menyampaikan ide, perasaan pikiran)

Isi pembicaraan menginspirasi si teman, selalu mendukung dan memimpin lainnya saat diskusi

Berbicara dan menerangkan secara rinci, merespon sesuai dengan topik

Berbicara dan menerangkan secara rinci, namun terkadang merespon kurang sesuai dengan topik

Jarang berbicara selama proses diskusi

berlangsung

Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

2. Bahasa Indonesia

Tulisan siswa dinilai dengan menggunakan rubrik.

Kriteria

Sangat Baik (4)

Baik (3)

Cukup (2)

Perlu Pendampingan

(1)

(9)

Topik cerita Topik cerita disampaikan dengan benar

Topik cerita disampaikan mendekati benar

Topik cerita disampaikan namun kurang benar

Topik cerita tidak disampaikan

Alur cerita Alur cerita disampaikan dengan lengkap dan runtut

Alur cerita disampaikan dengan lengkap namun tidak runtut

Sebagian besar alur cerita disampaikan dengan runtut

Sebagian kecil alur cerita di sampaikan dan tidak runtut

Ejaan Seluruh tulisan memiliki ejaan yangbenar

Sebagian besar tulisan memilki ejaan yang benar

Sebagian kecil tulisan memiliki ejaan

yangbenar

Tulisan tidak menggunakan ejaan yang benar

Fakta pendukung

Fakta pendukung yang

disampaikan seluruhnya sesuai dengan isi cerita

disampaikan sebagian besar sesuai dengan isi cerita

disampaikan sebagian kecil sesuai dengan isi cerita

Fakta yang

disampaikan tidak sesuai cerita

3. IPS

Tugas dinilai dengan cek lis

Kriteria Ada Tidak

Memuat minimal 2 benda peninggalan sejarah

Menyebutkan minimal 2 ajaran positif yang diwariskan raja- raja

Menyebutkan minimal 2 nilai- nilai sikap kepahlawanan yang diwariskan para raja

Menyebutkan pengaruh dari peninggalan raja- raja terhadap masyarakat setempat

4. IPA

Laporan IPA dinilai dengan rubrik

(10)

Kriteria

Sangat Baik (4)

Baik (3)

Cukup (2)

Perlu Pendampingan

(1) Penerapan

konsep

Memperlihatkan pemahaman konsep dengan menunjukkan bukti pendukung dan

menyampaikan pemahaman inti dari konsep yang sedang di pelajari dengan benar

Memperlihatkan pemahaman konsep dengan menunjukkan bukti pendukung namun perlu bantuan saat menyampaikan pemahaman inti dari konsep yang sedang di pelajari dengan benar

Memperlihatka n pemahaman konsep dengan menunjukkan bukti yang terbatas dan penyampaian pemahaman inti dari konsep tidak jelas

Perlu bimbingan saat menyampaikan bukti dan

pemahaman inti dari konsep yang di pelajari

Komunikasi Hasil kegiatan disampaikan dengan jelas serta obyektif dengan

pendukung data penunjang

Hasil kegiatan disampaikan dengan jelas dan didukung

sebagian data penunjang

Hasil kegiatan disampaikan dengan jelas namun hanya didukung sebagian data penunjang

Hasil kegiatan disampaikan

dengan kurang jelas dan tanpa data penunjang

Prosedur dan strategi

Seluruh data dicatat, langkah kegiatan

dilakukan secara sitematis dan strategi yang di gunakan saat kegiatan berhasil

Seluruh data dicatat, langkah kegiatan

dilakukan secara sitematis namun masihmembutuh kan bimbingan dalam

menenmukan strategi yang di gunakan agar kegiatan berhasil

Sebagian besar data dicatat,

langkah kegiatan dilakukan secara sitematis setelah mendapat bantuan guru

Sebagian data dicatat, langkah tidak sitematis dan strategi yang di pilih tidak tepat

Kesimpulan Seluruh kesimpulan percobaan disampaikan dengan memuat data penunjang dan tepat

kesimpulan percobaan disampaikan dengan memuat data penunjang dan tepat

kesimpulan percobaan disampaikan dengan memuat data

kesimpulan percobaan disampaikan

dengan memuat data namun kurang tepat

5. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (Jujur)

(11)

Catatan:

 Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.

 Belum terlihat

 Mulai terlihat

 Mulai berkembang

 Sudah terlihat/membudaya

 Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di kelas.

Contoh alternatif penilaian sikap

Nama : ……….

Kelas/Semester : ...

Pelaksanaan Pengamatan : ...

No Sikap Belum Terlihat

Mulai Terlihat

Mulai

Berkembang Membudaya Keterangan 1. Jujur

2.

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

A. Remedial dan Pengayaan A. Remedial

 Siswa yang belum memahami sifat cahaya dapat melakukan percobaan ulang.

 Mintalah siswa untuk memahami langka-langkah kegiatan percobaan satu persatu.

Lakukan kegiatan setahap demi setahap.

B. Pengayaan

Mintalah siswa untuk membuat peta pikiran setelah membaca teks Raja Purnawarman.

B. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Sumber :

 Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

2. Media :

 Gambar beberapa orang sedang bekerjasama melakukan beragam kegiatan.

 Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4.

 Percobaan IPA : setiap kelompok membutuhkan

 3 karton tebal

 1 lilin

 1 senter

 1 gelas

(12)

 1 lampu senter

 2 cermin datar

 1 pensil

 1 isolasi untuk seluruh kelas untuk menempel karton sehingga bisa berdiri tegak.

 Gambar seorang anak yang sedang membantu kakek menyeberang jalan

 Internet websiteedukasi.com

Refleksi Guru

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

(13)