1
RPP Matematika
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Identitas
Nama Sekolah : SD DARUL HIKAM BANDUNG Kelas/semester : V/II (Dua)
Materi Pokok : Volume Bangun Ruang (Kubus dan Balok).
1. Mengenal Sifat-sifat Volume Bangun Ruang (Kubus).
2. Menentukan volume kubus menggunakan kubus satuan.
3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus.
Alokasi waktu : 2@ JP (2 x 35 menit) Tujuan Pembelajaran
Matematika
1. Melalui kegiatan mengamati benda, Siswa dapat mengingat kembali nama-nama bangun ruang (kubus) dengan percaya diri.
2. Melalui tanya jawab, Siswa dapat menyebutkan nama-nama benda yang memilki sifat-sifat seperti kubus yang ada di lingkungan sekitar dengan percaya diri.
3. Melalui pengamatan dan demonstrasi, Siswa bisa menghitung volume kubus menggunakan banyaknya kubus satuan dengan teliti.
4. Melalui diskusi, Siswa dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan volume kubus secara berkelompok.
TCB (Karakter Cerdas)
1. Siswa dapat menunjukkan sikap Cerdas, salah satu indikatornya yaitu teliti, percaya diri dan mampu bekerja sama dengan baik dalam proses pembelajaran.
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
• Guru mengkondisikan persiapan belajar dengan mengucap salam dan menanyakan kabar (siswa menunjukkan gambar emot yang mereka rasakan sebelum belajar)
• Siswa mendapatkan motivasi supaya bisa semangat mengikuti pembelajaran, dengan salam semangat atau yel-yel semangat
• Guru mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembiasaan amalan sebelum belajar (murojaah hafalan Alquran dan berdoa bersama)
• Siswa berdoa dengan dipimpin oleh satu orang siswa berdiri ke depan kelas dengan arahan guru
• Guru mengecek kehadiran siswa
• Siswa mendapat inspirasi pagi berupa kisah penggalan cerita tentang sikap baik (misal salah satu sikap teliti, percaya diri, kerjasama atau semangat dalam belajar)
• Siswa melakukan kegiatan literasi membaca teks atau mengamati video tentang cerita yang berkaitan dengan bangun ruang (masalah kontekstual : sekarang sedang bulan julhijah, Sebagian
2
orang sedang melaksanakan haji yaitu kegiatan tawaf mengelilingi ka’bah)
• Siswa mendapat pertanyaan dari guru tentang bentuk ka’bah yang dihubungkan dengan bangun ruang (pemantik)
• Siswa mendapatkan informasi dari guru tentang tujuan pembelajaran dilaksanakan hari ini
Kegiatan Inti
• Siswa mengingat kembali macam-macam bangun ruang mereka ketahui (kubus, balok, dsb).
• Siswa melakukan diskusi dan menjawab pertanyaan tentang nama-nama benda yang menyerupai kubus yang ada di lingkungan sekitar (misalnya loker, kursi, dadu, rubik, dsb).
• Siswa melakukan pengamatan benda berbentuk kubus (mainan rubik).
• Siswa mengidentifikasi sifat-sifat kubus.
• Siswa dibagi menjadi 3-5 kelompok (kolaborasi)
• Siswa mendapat kubus satuan terbuat dari kayu (30 buah perkelompok)
• Siswa membuat sebuah kubus bebas sesuai kelompoknya masing-masing dengan arahan guru dicoba bisa membuat kubus yang berbeda dari kelompok lainnya
• Siswa menunjukkan kubus yang sudah dibuatnya kepada kelompok lain (misal kubus dengan banyak kubus satuannya antara 8 atau 27 kubus satuan)
• Siswa mengamati dan menghitung jumlah kubus satuan pada kubus buatannya masing-masing
• Siswa membuat bentuk kubus lainnya yang berbeda atau lebih besar dari sebelumnya
• Siswa menjelaskan dengan menunjukkan kubus yang dibuatnya serta menghitung jumlah kubus satuan dari setiap kubus yang sudah dibuatnya (berdiri di depan kelas secara berkelompok)
• Siswa menyebutkan jumlah kubus satuan dari kubus yang dibuat oleh kelompok lain secara bergantian dengan arahan guru
• Siswa melakukan diskusi dalam memahami konsep volume kubus dengan menggunakan kubus satuan dengan bimbingan guru
• Siswa menuliskan banyak kubus satuan atau menentukan volume kubus yang terdapat pada 5 buah kubus yang berbeda ukuran
• Siswa melakukan diskusi dalam menyelesaikan soal keseharian yang berkaitan dengan volume kubus dengan menggunakan kubus satuan.
Kegiatan Penutup
• Siswa diberi kesmpatan untuk menyampaikan pendapat atau menanyakan hal yang belum dimengerti terkait pembelajaran
• Siswa membuat kesimpulan terkait materi pembelajaran dengan bimbingan guru
• Siswa melakukan refleksi terkait pembelajaran yang sudah dilaksanakan
• Guru memberi penguatan kembali tentang nilai karakter cerdas (teliti, percaya diri, kerjasama) yang sudah diterapkan dalam pembelajaran
3
• Guru memberikan tindaklanjut untuk siswa bisa mempersiapkan ke pembelajaran selanjutnya yaitu membuat kubus dari kertas lipat (untuk membuat suatu karya yang terbuat dari gabungan banyak kubus)
• Siswa membaca doa dengan dipimpin oleh satu orang siswa dengan arahan guru
• Guru menutup pembelajaran dengan ucapan salam dan lafadz hamdalah
Penilaian
Pengetahuan: Menghitung volume bangun ruang kubus menggunakan kubus satuan
Keterampilan: Menyelesaikan soal cerita tentang masalah keseharian yang berkaitan dengan volume kubus menggunakan kubus satuan.
Sikap: Cerdas (teliti, percaya diri, dan dapat bekerjasama)
Penilaian Pengetahuan:
A. Perhatikan gambar di bawah ini!
Dari gambar di atas, benda-benda yang berbentuk kubus adalah … (skor 5 poin)
4 B. Lengkapi table berikut ini
No. Gambar Banyak lapis
Banyak kubus satuan
Banyak rusuk
Volume (kubus satuan) 1.
1 1 1 1
2.
3.
4.
5.
Skor Nilai: jumlah betul x 100 = 25
Penilaian Keterampilan:
No. Soal Jawaban Skor
Maksimal 1. Perhatikan gambar berikut ini!
Amir mempunyai 3 mainan rubik seperti pada
Kubus terkecil
Rusuk = 2 kubus satuan Volume = 2 x 2 x 2 = 8 kubus satuan
Kubus sedang
Rusuk = 3 kubus satuan Volume = 3 x 3 x 3 = 27 kubus satuan
50
5
gambar di atas, rubik tersebut dibongkar oleh adiknya Amir menjadi kubus satuan berbentuk kecil-kecil, kemudian Amir akan membereskan mainan tersebut dengan mengurutkan kumpulan kubus satuan tersebut dari rubik yang terbanyak, tentukan urutan jumlah kubus satuan dari rubik milik Amir!
Kubus terbesar
Rusuk = 4 kubus satuan Volume = 4 x 4 x 4 = 64 kubus satuan
Urutan kubus satuan dari yang terbanyak adalah kubus satuan 64, 27, dan 9
2. Perhatikan gambar berikut!
Sani memiliki mainan berbentuk kubus, ia menyusun kubus mainannya menjadi kubus yang berukuran lebih besar. Panjang sisi kubus besar yang dibuat Sani adalah 4 buah kubus mainan. Berapa jumlah kubus yang digunakan Sani untuk membuat kubus besar?
Diketahui:
Rusuk = 4 kubus satuan Ditanyakan:
Isi/volume kubus besar?
Jawab:
Volume = r x r x r = 4 x 4 x 4
= 64 kubus satuan Maka jumlah kubus yang digunakan Sani untuk
membuat kubus besar adalah 64 kubus satuan
50
Skor Nilai: jumlah betul x 100 = 100
Kriteria Penilaian Sikap:
Taqwa Charakter Building
No. Hari/Tanggal Nama Siswa Nilai TCB Indikator TCB Skor
Cerdas Teliti, percaya diri dan mampu bekerja sama dengan baik.
<75 Dasar 75 Berkembang
76-80 Maju 81-85 Mahir 86-90 Pionir .
Mengetahui, Bandung, Juli 2022 Kepala Sekolah, Guru Pelajaran,
Ruri Sundari, M.Pd_ Dewi Siti Aminah, S.Pd NIY: 6600201 NIY:6600251
