Rpp Matematika Sd Kelas 6

(1)

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP)

DUNIA MATEMATIKA 6

untuk Kelas 6 SD

Berdasarkan Permendik

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006

nas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar

tentang Standar

Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar

Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI

SOLO

▸ Baca selengkapnya: rpp penyajian data kelas 6 sd

(2)

Kata Pengantar

Rasa syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Rasa syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan

Karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan Model Silabus Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Dunia Matematika SD ini(RPP) untuk mata pelajaran Dunia Matematika SD ini dengan sebaik-baiknya.

dengan sebaik-baiknya. Model Silabus dan RPP Model Silabus dan RPP merupakan komponen dalam Kurikulum Tingkatmerupakan komponen dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing tingkat satuan Satuan Pendidikan (KTSP), yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing tingkat satuan pendidikan.

pendidikan.

Model Silabus dan RPP

Model Silabus dan RPP ini disusun sebagai pelengkap buku Dunia Matematika SDini disusun sebagai pelengkap buku Dunia Matematika SD..PenyusunanPenyusunan model ini dimaksudkan untuk membantu para guru sebagai pelaksana pembelajaran di kelas dalam model ini dimaksudkan untuk membantu para guru sebagai pelaksana pembelajaran di kelas dalam menyampaikan materi kepada anak didiknya. Namun, model yang kami susun ini sifatnya hanya menyampaikan materi kepada anak didiknya. Namun, model yang kami susun ini sifatnya hanya sebagai alternatif sehingga para guru dapat menyesuaikan dengan kondisi di sekolah sebagai alternatif sehingga para guru dapat menyesuaikan dengan kondisi di sekolah masing-masing.

masing.

Kami menyadari sepenuhnya bahwa model ini belumlah sempurna. Oleh karena itu Kami menyadari sepenuhnya bahwa model ini belumlah sempurna. Oleh karena itu, demi, demi perbaikan pada edisi berikutnya, penulis mengharapkan kritik dan saran dari

perbaikan pada edisi berikutnya, penulis mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca yangpara pembaca yang sifatnya membangun.

sifatnya membangun.

Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih yang

Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-bessebesar-besarnya kepada PT arnya kepada PT Tiga SerangkaiTiga Serangkai Pustaka Mandiri beserta staf dan karyawannya sehingga model ini dapat diterbitkan dan Pustaka Mandiri beserta staf dan karyawannya sehingga model ini dapat diterbitkan dan dimanfaatkan oleh guru sebagai panduan dalam pembelajaran. Semoga bermanfaat bagi para dimanfaatkan oleh guru sebagai panduan dalam pembelajaran. Semoga bermanfaat bagi para pembaca. pembaca. Solo, Januari 2008 Solo, Januari 2008 Penulis Penulis

▸ Baca selengkapnya: rpp matematika kelas 6 tentang mean median modus

(3)

SILABUS SILABUS Nama

Nama Sekolah Sekolah :: Mata

Mata Pelajaran Pelajaran : : MatematikaMatematika Kelas/Semester

Kelas/Semester : : VI/1VI/1 Standar

Standar KompetensKompetensi i : 1. : 1. melakukan melakukan operasi operasi hitung hitung bilangan bilangan bulat bulat dalam dalam pemecahan pemecahan masalahmasalah Alokasi

Alokasi Waktu Waktu : : 32 32 jam jam pelajarpelajaranan Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar Materi PokokMateri Pokok Pembelajaran

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Indikator Penilaian Penilaian Alokasi Alokasi WaktuWaktu

Sumber Sumber bahan/Alat bahan/Alat Menggunakn sifat Menggunakn sifat operasi hitung operasi hitung termasuk operasi termasuk operasi hitung campuran, hitung campuran, FPB dan KPK FPB dan KPK   Menentukan FPBMenentukan FPB   Menentukan KPKMenentukan KPK 

 Mencari FPB dan KPKMencari FPB dan KPK dari dua bilangan dari dua bilangan tertentu

tertentu

Tes lisan, tertulis Tes lisan, tertulis dan tugas dan tugas

14

14 jam jam DuniaDunia Matematika Matematika SD Kelas 6 SD Kelas 6 Memahami akar Memahami akar pangkat tiga suatu pangkat tiga suatu bilangan kubik bilangan kubik Operasi hitung Operasi hitung bilangan bulat bilangan bulat 

 Mengenal bilanganMengenal bilangan kubik

kubik 

 Mengenal akarMengenal akar pangkat tiga pangkat tiga   PemecahanPemecahan masalah bilangan masalah bilangan pangkat tiga pangkat tiga 

 Menghitung volumeMenghitung volume kubus

kubus 

 Menghitung faktorisasiMenghitung faktorisasi prima

prima 

 Menghitung panjangMenghitung panjang rusuk kubus

rusuk kubus

18

18 jam jam DuniaDunia Matematika Matematika SD Kelas 6 SD Kelas 6 SILABUS SILABUS Nama

Standar KompetensKompetensi i : 2. : 2. Menggunakan Menggunakan pengukuran pengukuran volume volume per per waktu waktu dalam dalam pemecahan pemecahan masalahmasalah Alokasi

Sumber Sumber bahan/Alat bahan/Alat Mengenal satuan Mengenal satuan debit debit 

 Memahami satuanMemahami satuan volume dan satuan volume dan satuan waktu

waktu 

 Memahami kosepMemahami kosep debit

debit



 Menyebutkan satuanMenyebutkan satuan volume

volume 

 Menyebutkan satuanMenyebutkan satuan waktu

waktu 

 Menghitung debitMenghitung debit bensin

bensin

10

10 jam jam DuniaDunia

Matematika SD Matematika SD Kelas 6 Kelas 6 Menyelesaikan Menyelesaikan masalah yang masalah yang berkaitan dengan berkaitan dengan debit debit Satuan debit Satuan debit 

 Menghitung debit airMenghitung debit air  Menghitung aliranMenghitung aliran bendungan, air terjun bendungan, air terjun dan pancuran dan pancuran

6

Matematika SD Matematika SD Kelas 6 Kelas 6

(4)

Nama

Standar KompetensKompetensi i : 2. : 2. Menggunakan Menggunakan pengukuran pengukuran volume volume per per waktu waktu dalam dalam pemecahan pemecahan masalahmasalah Alokasi

Sumber Sumber bahan/Alat bahan/Alat Mengenal satuan Mengenal satuan debit debit 

 Memahami satuanMemahami satuan volume dan satuan volume dan satuan waktu

waktu 

 Memahami kosepMemahami kosep debit

debit



 Menyebutkan satuanMenyebutkan satuan volume

volume 

 Menyebutkan satuanMenyebutkan satuan waktu

waktu 

 Menghitung debitMenghitung debit bensin

bensin

10

Matematika SD Matematika SD Kelas 6 Kelas 6 Menyelesaikan Menyelesaikan masalah yang masalah yang berkaitan dengan berkaitan dengan debit debit Satuan debit Satuan debit 

 Menghitung debit airMenghitung debit air  Menghitung aliranMenghitung aliran bendungan, air terjun bendungan, air terjun dan pancuran dan pancuran

6

Matematika SD Matematika SD Kelas 6 Kelas 6 SILABUS SILABUS Nama

Standar KompetensKompetensi i : 3. : 3. Menghitung Menghitung luas luas segi segi banyak banyak sederhana, sederhana, luas luas lingkaran, lingkaran, dan dan volume volume prisma prisma segitigasegitiga Alokasi

Sumber Sumber bahan/Alat bahan/Alat Menghitung luas segi

Menghitung luas segi banyak yang

banyak yang merupakan merupakan gabungan dari dua gabungan dari dua bangun datr bangun datr sederhana sederhana



 Menghitung luasMenghitung luas persegi panjang persegi panjang 

 Menghitung luasMenghitung luas persegi

persegi 

 Menghitung luasMenghitung luas jajargenjang jajargenjang 

 Menghitung luasMenghitung luas belah ketupat belah ketupat 

 Menghitung luasMenghitung luas layng-layng layng-layng 

 Menghitung luasMenghitung luas trapesium trapesium 

 Menghitung luasMenghitung luas lingkaran lingkaran



 Menghitung luas rodaMenghitung luas roda kayu

kayu 

 Membuat lingkaran,Membuat lingkaran, persegi panjang, persegi panjang, persegi, jajargenjang, persegi, jajargenjang, belah ketupat, belah ketupat, layang-layang pada kertas layang pada kertas karton dengan ukuran karton dengan ukuran sesuai ketentuan sesuai ketentuan

28

Matematika SD Matematika SD Kelas 6 Kelas 6 Menghitung volume Menghitung volume bangun ruang bangun ruang

Bangun datar dan Bangun datar dan bangun ruang bangun ruang



 Menghitung volumeMenghitung volume balok

balok



 Membuat bangunMembuat bangun ruang dari karton ruang dari karton

22

Matematika SD Matematika SD

(5)

Standar KompetensKompetensi i : 3. : 3. Menghitung Menghitung luas luas segi segi banyak banyak sederhana, sederhana, luas luas lingkaran, lingkaran, dan dan volume volume prisma prisma segitigasegitiga Alokasi

Alokasi Waktu Waktu : : 50 50 jam jam pelajarpelajaranan

Kompetensi Dasar

Sumber Sumber bahan/Alat bahan/Alat Menghitung luas segi

Menghitung luas segi banyak yang

banyak yang merupakan merupakan gabungan dari dua gabungan dari dua bangun datr bangun datr sederhana sederhana



 Menghitung luasMenghitung luas persegi panjang persegi panjang 

 Menghitung luasMenghitung luas persegi

persegi 

 Menghitung luasMenghitung luas jajargenjang jajargenjang 

 Menghitung luasMenghitung luas belah ketupat belah ketupat 

 Menghitung luasMenghitung luas layng-layng layng-layng 

 Menghitung luasMenghitung luas trapesium trapesium 

 Menghitung luasMenghitung luas lingkaran lingkaran



 Menghitung luas rodaMenghitung luas roda kayu

kayu 

 Membuat lingkaran,Membuat lingkaran, persegi panjang, persegi panjang, persegi, jajargenjang, persegi, jajargenjang, belah ketupat, belah ketupat, layang-layang pada kertas layang pada kertas karton dengan ukuran karton dengan ukuran sesuai ketentuan sesuai ketentuan

28

Matematika SD Matematika SD Kelas 6 Kelas 6 Menghitung volume Menghitung volume bangun ruang bangun ruang

Bangun datar dan Bangun datar dan bangun ruang bangun ruang



 Menghitung volumeMenghitung volume balok

balok 

 Menghitung volumeMenghitung volume kubus

kubus 

 Menghitung volumeMenghitung volume limas

limas 

 Menghitung volumeMenghitung volume kerucut

kerucut 

 Menghitung volumeMenghitung volume prisma

prisma



 Membuat bangunMembuat bangun ruang dari karton ruang dari karton 

 Menghitung volumeMenghitung volume bak mandi

bak mandi

22

Standar KompetensKompetensi i : : 4. 4. Mengumpulkan Mengumpulkan dan dan menyajikan menyajikan datadata Alokasi

Kompetensi Dasar

Pembelajaran Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran Indikator Indikator Penilaian Penilaian Alokasi Alokasi WaktuWaktu

Sumber Sumber bahan/Alat bahan/Alat Mengumpulkan dan Mengumpulkan dan membaca data membaca data 

 Membaca tabelMembaca tabel 

 Membaca grafikMembaca grafik 

 Membaca diagramMembaca diagram 

 Mencari informasiMencari informasi dengan melihat tabel, dengan melihat tabel, grafik, diagram grafik, diagram

14

Matematika SD Matematika SD Kelas 6 Kelas 6 Mengolah dan Mengolah dan menyajikan data menyajikan data dalam bentuk tabel dalam bentuk tabel

Kajian data Kajian data



 Mengklasifikasi dataMengklasifikasi data dalm bentuk tabel dalm bentuk tabel



 Mengolah nilaiMengolah nilai ulangan dalam bentuk ulangan dalam bentuk tabel

tabel

4

(6)

Nama

Standar KompetensKompetensi i : : 4. 4. Mengumpulkan Mengumpulkan dan dan menyajikan menyajikan datadata Alokasi

Kompetensi Dasar

Pembelajaran Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran Indikator Indikator Penilaian Penilaian Alokasi Alokasi WaktuWaktu

Sumber Sumber bahan/Alat bahan/Alat Mengumpulkan dan Mengumpulkan dan membaca data membaca data 

 Membaca tabelMembaca tabel 

 Membaca grafikMembaca grafik 

 Membaca diagramMembaca diagram 

 Mencari informasiMencari informasi

dengan melihat tabel, dengan melihat tabel, grafik, diagram grafik, diagram

14

Matematika SD Matematika SD Kelas 6 Kelas 6 Mengolah dan Mengolah dan menyajikan data menyajikan data dalam bentuk tabel dalam bentuk tabel

Kajian data Kajian data



 Mengklasifikasi dataMengklasifikasi data

dalm bentuk tabel dalm bentuk tabel



 Mengolah nilaiMengolah nilai

ulangan dalam bentuk ulangan dalam bentuk tabel

tabel

4

Standar KompetensKompetensi i : 5. : 5. Melakukan Melakukan operasi operasi hitung hitung pecahan pecahan dalam dalam pemecahan pemecahan masalahmasalah Alokasi

Kompetensi Dasar

Sumber Sumber bahan/Alat bahan/Alat Menyederhanakan Menyederhanakan dan mengurutkan dan mengurutkan nilai nilai   MenyederhanakanMenyederhanakan nilai dengan nilai dengan menggunakn pita menggunakn pita   MelakukanMelakukan pengubaha pengubaha penyebut agar penyebut agar nilainya sama nilainya sama 

 Mengurutkan data dariMengurutkan data dari

yang terkecil yang terkecil



yang terebsar yang terebsar

14

Matematika SD Matematika SD Kelas 6 Kelas 6 Mengubah bentuk Mengubah bentuk pecahan menjadi pecahan menjadi desimal desimal 

 memahami nilaimemahami nilai

pecahan pecahan



 mengenal berbagaimengenal berbagai

bentuk pecahan bentuk pecahan



 mengubah pecahanmengubah pecahan

menjadi desimal menjadi desimal



 menyebutkan macam-menyebutkan

macam-macam pecahan macam pecahan



 membulatkan angkamembulatkan angka

desimal desimal

18

Matematika SD Matematika SD Kelas 6 Kelas 6 Memahami Memahami perbandingan dan perbandingan dan skala skala Operasi hitung Operasi hitung pecahan pecahan   memahamimemahami perbandingan perbandingan   memahmimemahmi   membandingkanmembandingkan

jumlah siswa laki-laki jumlah siswa laki-laki

dan perempuan dan perempuan

12

(7)

SILABUS SILABUS

Nama

Standar KompetensKompetensi i : 5. : 5. Melakukan Melakukan operasi operasi hitung hitung pecahan pecahan dalam dalam pemecahan pemecahan masalahmasalah Alokasi

Kompetensi Dasar

Sumber Sumber bahan/Alat bahan/Alat Menyederhanakan Menyederhanakan dan mengurutkan dan mengurutkan nilai nilai   MenyederhanakanMenyederhanakan nilai dengan nilai dengan menggunakn pita menggunakn pita   MelakukanMelakukan pengubaha pengubaha penyebut agar penyebut agar nilainya sama nilainya sama 

yang terkecil yang terkecil



yang terebsar yang terebsar

14

Matematika SD Matematika SD Kelas 6 Kelas 6 Mengubah bentuk Mengubah bentuk pecahan menjadi pecahan menjadi desimal desimal 

 memahami nilaimemahami nilai

pecahan pecahan



 mengenal berbagaimengenal berbagai

bentuk pecahan bentuk pecahan



 mengubah pecahanmengubah pecahan

menjadi desimal menjadi desimal



 menyebutkan macam-menyebutkan

macam-macam pecahan macam pecahan



 membulatkan angkamembulatkan angka

desimal desimal

18

Matematika SD Matematika SD Kelas 6 Kelas 6 Memahami Memahami perbandingan dan perbandingan dan skala skala Operasi hitung Operasi hitung pecahan pecahan   memahamimemahami perbandingan perbandingan   memahmimemahmi penentuan skala penentuan skala   membandingkanmembandingkan

jumlah siswa laki-laki jumlah siswa laki-laki

dan perempuan dan perempuan



 menentukan skalamenentukan skala

gambar gambar

12

Standar KompetensKompetensi i : : 6. 6. Menggunakan Menggunakan sistem sistem koordinat koordinat dalam dalam pemecahan pemecahan masalahmasalah Alokasi

Kompetensi Dasar

Sumber Sumber bahan/Alat bahan/Alat Membuat denah Membuat denah letak benda letak benda 

 membaca denahmembaca denah

letak benda atu letak benda atu rumah

rumah



 mengamati denahmengamati denah

sekolah atau rumah sekolah atau rumah

6

Matematika SD Matematika SD Kelas 6 Kelas 6 Menentukan letak Menentukan letak benda atau tempat benda atau tempat pada denah atau pada denah atau peta

peta



 membaca petamembaca peta 

 menentukan lokasimenentukan lokasi

pada peta pada peta



 mencari okasi kota-mencari okasi

kota-kota di peta kota di peta



 membaca denahmembaca denah

rumah rumah

8

Matematika SD Matematika SD Kelas 6 Kelas 6 Menentukan posisi Menentukan posisi pada bidang pada bidang koordinat koordinat Sistem koordinat Sistem koordinat 

 mengenal sumbu Xmengenal sumbu X

dan sumbu Y dan sumbu Y



 menggambar gridmenggambar grid 

 menentukanmenentukan

koordinat titik koordinat titik



 menentukan koordinatmenentukan koordinat

titik pada grid titik pada grid

12

(8)

Nama

Standar KompetensKompetensi i : : 6. 6. Menggunakan Menggunakan sistem sistem koordinat koordinat dalam dalam pemecahan pemecahan masalahmasalah Alokasi

Sumber Sumber bahan/Alat bahan/Alat Membuat denah Membuat denah letak benda letak benda 

 membaca denahmembaca denah letak benda atu letak benda atu rumah

rumah



 mengamati denahmengamati denah sekolah atau rumah sekolah atau rumah

6

Matematika SD Matematika SD Kelas 6 Kelas 6 Menentukan letak Menentukan letak benda atau tempat benda atau tempat pada denah atau pada denah atau peta

peta



 membaca petamembaca peta 

 menentukan lokasimenentukan lokasi pada peta

pada peta



 mencari okasi kota-mencari okasi kota-kota di peta kota di peta 

 membaca denahmembaca denah rumah

rumah

8

Matematika SD Matematika SD Kelas 6 Kelas 6 Menentukan posisi Menentukan posisi pada bidang pada bidang koordinat koordinat Sistem koordinat Sistem koordinat 

 mengenal sumbu Xmengenal sumbu X dan sumbu Y dan sumbu Y 

 menggambar gridmenggambar grid 

 menentukanmenentukan koordinat titik koordinat titik



 menentukan koordinatmenentukan koordinat titik pada grid

titik pada grid

12

Standar Kompetensi Kompetensi : : 7. 7. Menyelesaikan Menyelesaikan masalah masalah yang yang berkaitan berkaitan dengan dengan datadata Alokasi

Sumber Sumber bahan/Alat bahan/Alat Menyajikan dalam Menyajikan dalam bentuk tabel dan bentuk tabel dan diagram gambar, diagram gambar, diagram batang, dan diagram batang, dan diagram lingkaran diagram lingkaran

Pengolahan data

Pengolahan data  menyajikan diagrammenyajikan diagram gambar

gambar 

 menyajikan diagrammenyajikan diagram garis

garis 

 menyajikan diagrammenyajikan diagram batang

batang 

 mencari rataan,mencari rataan, modus dan median modus dan median



 menggambarmenggambar berbagai diagram berbagai diagram 

 menghitung rataan,menghitung rataan, modus dan median modus dan median dari data tabel dari data tabel

30

(9)

Standar Kompetensi Kompetensi : : 7. 7. Menyelesaikan Menyelesaikan masalah masalah yang yang berkaitan berkaitan dengan dengan datadata Alokasi

Sumber Sumber bahan/Alat bahan/Alat Menyajikan dalam Menyajikan dalam bentuk tabel dan bentuk tabel dan diagram gambar, diagram gambar, diagram batang, dan diagram batang, dan diagram lingkaran diagram lingkaran

Pengolahan data

Pengolahan data  menyajikan diagrammenyajikan diagram gambar

gambar 

 menyajikan diagrammenyajikan diagram garis

garis 

 menyajikan diagrammenyajikan diagram batang

batang 

 mencari rataan,mencari rataan, modus dan median modus dan median



 menggambarmenggambar berbagai diagram berbagai diagram 

 menghitung rataan,menghitung rataan, modus dan median modus dan median dari data tabel dari data tabel

30

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata

Mata Pelajaran Pelajaran : : MatematikaMatematika Kelas/

Kelas/ Semester Semester : : VI VI / / 11 Pertemuan

Pertemuan Ke- Ke- : : 1-71-7 Alokasi

Alokasi Waktu Waktu : : 14 14 x x 35 35 menitmenit Standar

Standar Kompetensi Kompetensi : : 1. 1. melakukan melakukan operasi operasi hitung hitung bilangan bilangan bulat bulat dalam dalam pemecahanpemecahan masalah

masalah Kompetensi

Kompetensi Dasar Dasar : : Menggunakn Menggunakn sifat sifat operasi operasi hitung hitung termasuk termasuk operasi operasi hitunghitung campuran, FPB dan KPK

campuran, FPB dan KPK

Indikator :



 Mencari FPB dan KPK dari dua bilangan tertentuMencari FPB dan KPK dari dua bilangan tertentu I.

I. Tujuan Tujuan PembelajaranPembelajaran Peserta didik dapat : Peserta didik dapat : 1.

1. menentukan menentukan FPB FPB dari dari dua dua bilanganbilangan 2.

2. menentukan menentukan KPK KPK dari dari dua dua bilanganbilangan II.

II. Materi Materi PembelajaranPembelajaran

Operasi hitung bilangan bulat Operasi hitung bilangan bulat III.

III. Metode Metode PembelajaranPembelajaran

Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV.

(10)

Mata

masalah Kompetensi

Kompetensi Dasar Dasar : : Menggunakn Menggunakn sifat sifat operasi operasi hitung hitung termasuk termasuk operasi operasi hitunghitung campuran, FPB dan KPK

campuran, FPB dan KPK

Indikator :



 Mencari FPB dan KPK dari dua bilangan tertentuMencari FPB dan KPK dari dua bilangan tertentu I.

1. menentukan menentukan FPB FPB dari dari dua dua bilanganbilangan 2.

2. menentukan menentukan KPK KPK dari dari dua dua bilanganbilangan II.

IV. Langkah-langkah Langkah-langkah KegiatanKegiatan A. A. Pertemuan Ke 1-4Pertemuan Ke 1-4 Pendahuluan : Pendahuluan : 1. 1. Apersepsi :Apersepsi : •

• Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan denganMeminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas

materi yang dibahas •

• Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan

hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar)kompetensi dasar) 2.

2. Pemberian MotivasiPemberian Motivasi Kegiatan Inti :

Kegiatan Inti : 1.

1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang FPB dari dua bilanganDengan tanya jawab guru menjelaskan tentang FPB dari dua bilangan 2.

2. Secara berkelompok siswa mengerjakan soal latihan mencari FPB, guru memantauSecara berkelompok siswa mengerjakan soal latihan mencari FPB, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3.

3. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benarbenar Penutup :

Penutup : 1.

1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikandisajikan 2.

2. Guru memberikan tugas atau PRGuru memberikan tugas atau PR B. B. Pertemuan Ke 5-7Pertemuan Ke 5-7 Pendahuluan : Pendahuluan : 1. 1. Apersepsi :Apersepsi : •

• Membahas PR yang diberikan pada Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnyapertemuan sebelumnya •

• Mengingat kembali materi sebelumnya.Mengingat kembali materi sebelumnya. 2.

Kegiatan Inti : 1.

1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang mencari KPK dari dua bilanganDengan tanya jawab guru menjelaskan tentang mencari KPK dari dua bilangan 2.

2. Secara berkelompok siswa mengerjakan soal latihan mencari KPK, guru memantauSecara berkelompok siswa mengerjakan soal latihan mencari KPK, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

Penutup : 1.

2. Guru memberikan tugas atau PRGuru memberikan tugas atau PR V.

V. Alat/ Alat/ Bahan/ Bahan/ SumberSumber

Dunia Matematika Kelas 6 SD (hal 3-8) Dunia Matematika Kelas 6 SD (hal 3-8)

(11)

VI.

VI. Penilaian Penilaian :: 1.

1. Tentukan KPK dan FPB dari bilangan berikut ini :Tentukan KPK dan FPB dari bilangan berikut ini : a. a. 16 16 dan dan 3434 b. b. 20 20 dan dan 3030 c. c. 25 25 dan dan 5050 d. d. 80 80 dan dan 120120 ..., ... ..., ... Mengetahui Mengetahui Kepala

Kepala Sekolah Sekolah Guru Guru MatematikaMatematika

... ... ... ...

NIP. NIP.

(12)

Mata

masalah Kompetensi

Kompetensi Dasar Dasar : : Memahami Memahami akar akar pangkat pangkat tiga tiga suatu suatu bilangan bilangan kubikkubik

Indikator :



 Menghitung volume kubusMenghitung volume kubus 

 Menghitung faktorisasi primaMenghitung faktorisasi prima 

 Menghitung panjang rusuk kubusMenghitung panjang rusuk kubus I.

1. menerapkan menerapkan rumus rumus mencari mencari volume volume kubuskubus 2.

2. menentukan menentukan faktorisasi faktorisasi primaprima II.

Kegiatan Inti : 1.

1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang menghitung volume kubusDengan tanya jawab guru menjelaskan tentang menghitung volume kubus 2.

2. Secara berkelompok siswa menerapkan rumus volume kubus, guru memantau siswaSecara berkelompok siswa menerapkan rumus volume kubus, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3.

Penutup : 1.

Kegiatan Inti : 1.

1. Dengan tanya jawab guru menjelDengan tanya jawab guru menjelaskan tentang mencari faktorisasi primaaskan tentang mencari faktorisasi prima 2.

2. Secara berkelompok siswa mencari faktorisasi prima dari suatu bilangan, guruSecara berkelompok siswa mencari faktorisasi prima dari suatu bilangan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3.

Penutup : 1.

2. Guru memberikan tugas atau PRGuru memberikan tugas atau PR C. C. Pertemuan Ke 14-16Pertemuan Ke 14-16 Pendahuluan : Pendahuluan : 1. 1. Apersepsi :Apersepsi : •

(13)

•

Kegiatan Inti : 1.

1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang rusuk kubusDengan tanya jawab guru menjelaskan tentang rusuk kubus 2.

2. Secara berkelompok siswa menghitung panjang rusuk kubus, guru memantau siswaSecara berkelompok siswa menghitung panjang rusuk kubus, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3.

Penutup : 1.

Dunia Matematika Kelas 6 SD (hal 9-14) Dunia Matematika Kelas 6 SD (hal 9-14) VI.

VI. Penilaian Penilaian :: 1.

1. sebuah bak mandi berbentuk kubus dengan panjang rusuk 45 cm. Berapakah volumesebuah bak mandi berbentuk kubus dengan panjang rusuk 45 cm. Berapakah volume bak mandi ?

bak mandi ? 2.

2. Akuarium berbentuk kubus mempunyai volume 2.744 dmAkuarium berbentuk kubus mempunyai volume 2.744 dm33. berapakah panjang rusuk. berapakah panjang rusuk tersebut ? tersebut ? ..., ... ..., ... Mengetahui Mengetahui Kepala

... ... ... ...

NIP. NIP.

(14)

Mata

Standar Kompetensi Kompetensi : : 2. 2. Menggunakan Menggunakan pengukuran pengukuran volume volume per per waktu waktu dalam dalam pemecahanpemecahan masalah

masalah Kompetensi

Kompetensi Dasar Dasar : : Mengenal Mengenal satuan satuan debitdebit

Indikator :



 Menyebutkan satuan volumeMenyebutkan satuan volume 

 Menyebutkan satuan waktuMenyebutkan satuan waktu 

 Menghitung debit bensinMenghitung debit bensin I.

I. Tujuan Tujuan PembelajaranPembelajaran Peserta didik dapat : Peserta didik dapat :

1.

1. menjelaskan satuan volume dan waktumenjelaskan satuan volume dan waktu

2.

2. menentukan debit bensinmenentukan debit bensin II.

II. Materi Materi PembelajaranPembelajaran Satuan Debit

Satuan Debit III.

IV. Langkah-langkah Langkah-langkah KegiatanKegiatan

A. A. Pertemuan Ke 17-19Pertemuan Ke 17-19 Pendahuluan : Pendahuluan : 1. 1. Apersepsi :Apersepsi : •

• Mengingat kembali materi sebelumnya.Mengingat kembali materi sebelumnya.

2.

Kegiatan Inti : 1.

1. Dengan tanyDengan tanya jawab a jawab guru mguru menjelaskan tentang enjelaskan tentang satuan volume satuan volume dan waktudan waktu 2.

2. Secara berkelompok Secara berkelompok siswa menerapkan siswa menerapkan cara mengubah cara mengubah satuan volume satuan volume dan waktu,dan waktu, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang

guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.mengalami kesulitan. 3.

3. guru guru memandu memandu diskusi dan diskusi dan merumuskan merumuskan jawaban yang jawaban yang benarbenar Penutup :

Penutup :

1.

1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikandisajikan

2.

2. Guru memberikan tugas atau PRGuru memberikan tugas atau PR

B. B. Pertemuan Ke 20-21Pertemuan Ke 20-21 Pendahuluan : Pendahuluan : 1. 1. Apersepsi :Apersepsi : •

2.

Kegiatan Inti :

1.

1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang menghitung debitDengan tanya jawab guru menjelaskan tentang menghitung debit

2.

2. Secara berkelompok siswa menghitung debit bensin kendaraan bermotor, guruSecara berkelompok siswa menghitung debit bensin kendaraan bermotor, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

3.

Penutup :

1.

2.

(15)

VI.

VI. Penilaian Penilaian ::

Mengerjakan soal latihan halaman 22 Mengerjakan soal latihan halaman 22

..., ... ..., ... Mengetahui

Mengetahui Kepala

... ...

NIP. NIP.

(16)

Mata

Standar Kompetensi Kompetensi : : 2. 2. Menggunakan Menggunakan pengukuran pengukuran volume volume per per waktu waktu dalam dalam pemecahanpemecahan masalah

masalah Kompetensi

Kompetensi Dasar Dasar : : Menyelesaikan Menyelesaikan masalah masalah yang yang berkaitan berkaitan dengan dengan debitdebit

Indikator :



 Menghitung aliran bendungan, air terjun dan Menghitung aliran bendungan, air terjun dan pancuranpancuran

I.

1.

1. menentukan debit aliran bendungan, air terjun menentukan debit aliran bendungan, air terjun dan pancurandan pancuran II.

II. Materi Materi PembelajaranPembelajaran Satuan Debit

Satuan Debit III.

Kegiatan Inti : 1.

1. Dengan tanya Dengan tanya jawab guru jawab guru menjelaskan tentmenjelaskan tentang debit ang debit aliran airaliran air 2.

2. Secara berkelompoSecara berkelompok siswa k siswa menerapkan menerapkan cara mcara menghitung debit enghitung debit aliran bendungaaliran bendungan, airn, air terjun, dan pancuran, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang terjun, dan pancuran, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

mengalami kesulitan. 3.

3. guru guru memandu memandu diskusi dan diskusi dan merumuskan merumuskan jawaban yajawaban yang benarng benar Penutup :

Penutup :

1.

2.

B.

B. Alat/ Bahan/ SumberAlat/ Bahan/ Sumber

C.

C. Penilaian :Penilaian :

..., ... ..., ... Mengetahui

Mengetahui Kepala

... ...

NIP. NIP.

(17)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata

Standar Kompetensi Kompetensi : : 3. 3. Menghitung Menghitung luas luas segi segi banyak banyak sederhana, sederhana, luas luas lingkaran, lingkaran, dandan volume prisma segitiga

volume prisma segitiga Kompetensi

Kompetensi Dasar Dasar : : Menghitung Menghitung luas luas segi segi banyak banyak yang yang merupakan merupakan gabungan gabungan dari dari duadua bangun datar sederhana

bangun datar sederhana

Indikator :



 Menghitung luas roda kayuMenghitung luas roda kayu 

 Membuat lingkaran, persegi panjang, persegi, jajargenjang, belah ketupat, layang-layangMembuat lingkaran, persegi panjang, persegi, jajargenjang, belah ketupat, layang-layang

pada kertas karton dengan ukuran sesuai ketentuan pada kertas karton dengan ukuran sesuai ketentuan I.

Membuat dan menentukan luas bangun datar Membuat dan menentukan luas bangun datar II.

Bangun datar dan bangun ruang Bangun datar dan bangun ruang III.

2.

Kegiatan Inti : 1.

1. Dengan tanya Dengan tanya jawab guru jawab guru menjelaskan luas menjelaskan luas persegi panjang persegi panjang dan persegidan persegi 2.

2. Secara berkelompok Secara berkelompok siswa menerapkan siswa menerapkan rumus luas rumus luas persegi panjang persegi panjang dan persegi,dan persegi, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang

Penutup :

1.

2.

Kegiatan Inti : 1.

1. Dengan tanya Dengan tanya jawab guru jawab guru menjelaskan luas menjelaskan luas jajargenjang dan jajargenjang dan belah ketupatbelah ketupat 2.

2. Secara berkelompok Secara berkelompok siswa menerapkan siswa menerapkan rumus luas rumus luas jajargenjang dan jajargenjang dan belah ketupat,belah ketupat, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang

Penutup :

1.

2.

C. C. Pertemuan Ke 33-36Pertemuan Ke 33-36 Pendahuluan : Pendahuluan : 1. 1. Apersepsi :Apersepsi : •

(18)

2.

Kegiatan Inti : 1.

1. Dengan tanyDengan tanya jawab a jawab guru menjelaskan guru menjelaskan luas layang-layang luas layang-layang dan trdan trapesiumapesium 2.

2. Secara berkelompok Secara berkelompok siswa menerapkan siswa menerapkan rumus layang-layang rumus layang-layang dan trapesium, dan trapesium, guruguru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang

memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.mengalami kesulitan. 3.

Penutup : 1.

2. Guru memberikan tugas atau PRGuru memberikan tugas atau PR D. D. Pertemuan Ke 37-38Pertemuan Ke 37-38 Pendahuluan : Pendahuluan : 1. 1. Apersepsi :Apersepsi : •

2.

Kegiatan Inti : 1.

1. Dengan Dengan tanya tanya jawab jawab guru guru menjelaskan menjelaskan luas luas lingkaranlingkaran 2.

2. Secara berkelompok Secara berkelompok siswa menerapkan siswa menerapkan rumus lingkaran, rumus lingkaran, guru memguru memantau siswa antau siswa dandan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3.

Penutup : 1.

..., ... ..., ... Mengetahui

Mengetahui Kepala

... ...

NIP. NIP.

(19)

Mata

Standar Kompetensi Kompetensi : : 3. 3. Menghitung Menghitung luas luas segi segi banyak banyak sederhana, sederhana, luas luas lingkaran, lingkaran, dandan volume prisma segitiga

volume prisma segitiga Kompetensi

Kompetensi Dasar Dasar : : Menghitung Menghitung volume volume bangun bangun ruangruang

Indikator :



 Membuat Membuat bangun ruang bangun ruang dari kartdari kartonon 

 Menghitung volume bak mandiMenghitung volume bak mandi

I.

Membuat dan menghitung volume bangun ruang Membuat dan menghitung volume bangun ruang II.

Bangun datar dan bangun ruang Bangun datar dan bangun ruang III.

2.

Kegiatan Inti : 1.

1. Dengan tanya Dengan tanya jawab guru jawab guru menjelaskan volume menjelaskan volume persegi persegi panjang dan panjang dan persegipersegi 2.

2. Secara berkeSecara berkelompok siswa lompok siswa menerapkan menerapkan rumus volume rumus volume persegi panjang persegi panjang dan persegi,dan persegi, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang

Penutup : 1.

2.

Kegiatan Inti : 1.

1. Dengan tanyDengan tanya jawab a jawab guru menjelaskan guru menjelaskan volume jajargenjang volume jajargenjang dan belah dan belah ketupatketupat 2.

2. Secara berkelompok siswa mSecara berkelompok siswa menerapkan rumus enerapkan rumus volume jajargenjang dan belahvolume jajargenjang dan belah ketupat, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang

ketupat, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.mengalami kesulitan. 3.

Penutup : 1.

2. Guru memberikan tugas atau PRGuru memberikan tugas atau PR C. C. Pertemuan Ke 45-47Pertemuan Ke 45-47 Pendahuluan : Pendahuluan : 1. 1. Apersepsi :Apersepsi : •

2.

(20)

1.

1. Dengan tanyDengan tanya jawab a jawab guru menjelaskan guru menjelaskan volume layang-layang volume layang-layang dan trdan trapesiumapesium 2.

2. Secara Secara berkelompok berkelompok siswa mensiswa menerapkan rerapkan rumus volumumus volume layang-layang e layang-layang dan tdan trapesium,rapesium, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang

Penutup :

1.

2.

D. D. Pertemuan Ke 48-49Pertemuan Ke 48-49 Pendahuluan : Pendahuluan : 1. 1. Apersepsi :Apersepsi : •

Kegiatan Inti : 1.

1. Dengan Dengan tanya tanya jawab jawab guru guru menjelaskan menjelaskan volume volume lingkaranlingkaran 2.

2. Secara berkelompok Secara berkelompok siswa menerapkan siswa menerapkan rumus volume rumus volume lingkaran, guru lingkaran, guru memantaumemantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

Penutup :

3.

4.

..., ... ..., ... Mengetahui

Mengetahui Kepala

... ... ... ...

NIP. NIP.

(21)

Mata

Standar Kompetensi Kompetensi : : 4. 4. Mengumpulkan Mengumpulkan dan dan menyajikan menyajikan datadata Kompetensi

Kompetensi Dasar Dasar : : Mengumpulkan Mengumpulkan dan dan membaca membaca datadata

Indikator :



 Mencari informasi dengan melihat tabel, grafik, diagramMencari informasi dengan melihat tabel, grafik, diagram

I.

Membaca tabel, grafik dan diagram Membaca tabel, grafik dan diagram II.

II. Materi Materi PembelajaranPembelajaran Kajian data

Kajian data III.

2.

Kegiatan Inti : 1.

1. Dengan Dengan tanya tanya jawab gurjawab guru mu menjelaskan carenjelaskan cara ma membac embac tabeltabel 2.

2. Secara berkelompok Secara berkelompok siswa mencari siswa mencari informasi dari informasi dari membaca tabel, membaca tabel, guru memantauguru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

Penutup :

1.

2.

Kegiatan Inti : 1.

1. Dengan tDengan tanya anya jawab guru jawab guru menjelaskan menjelaskan cara cara membaca membaca grafikgrafik 2.

2. Secara berkelompok Secara berkelompok siswa mencari siswa mencari informasi dari informasi dari membaca grafik, membaca grafik, guru memantauguru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

Penutup :

1.

2.

C. C. Pertemuan Ke 55-56Pertemuan Ke 55-56 Pendahuluan : Pendahuluan : 1. 1. Apersepsi :Apersepsi : •

2.

(22)

1.

1. Dengan Dengan tanya tanya jawab gurjawab guru mu menjelaskan carenjelaskan cara ma membac embac diagramdiagram

2. Secara berkelompok siswa mencari informasi dari membaca diagram, guru 2. Secara berkelompok siswa mencari informasi dari membaca diagram, guru

memantau siswa dan mengarahkan siswa yang

Penutup :

3.

4.

..., ... ..., ... Mengetahui

Mengetahui Kepala

... ... ... ...

NIP. NIP.

(23)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata

Standar Kompetensi Kompetensi : : 4. 4. Mengumpulkan Mengumpulkan dan dan menyajikan menyajikan datadata Kompetensi

Kompetensi Dasar Dasar : : Mengolah Mengolah dan dan menyajikan menyajikan data data dalam dalam bentuk bentuk tabeltabel

Indikator :



 Mengolah nilai ulangan dalam bentuk tabelMengolah nilai ulangan dalam bentuk tabel I.

Cara mengolah nilai ulangan dalam bentuk tabel Cara mengolah nilai ulangan dalam bentuk tabel II.

II. Materi Materi PembelajaranPembelajaran Kajian data

Kajian data III.

Kegiatan Inti : 1.

1. Dengan tanyDengan tanya jawab a jawab guru mguru menjelaskan cara enjelaskan cara mengolah nilai mengolah nilai menjadi tabelmenjadi tabel 2.

2. Secara berkelompok siswa Secara berkelompok siswa mengubah nilai ulangan mmengubah nilai ulangan menjadi bentuk tabel, enjadi bentuk tabel, guruguru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang

Penutup : 1.

..., ... ..., ... Mengetahui

Mengetahui Kepala

... ... ... ...

NIP. NIP.

(24)

Mata

Standar Kompetensi Kompetensi : : 5. 5. Melakukan Melakukan operasi operasi hitung hitung pecahan pecahan dalam dalam pemecahan pemecahan masalahmasalah Kompetensi

Kompetensi Dasar Dasar : : Menyederhanakan Menyederhanakan dan dan mengurutkan mengurutkan nilainilai

Indikator :



 Mengurutkan data dari yang terkecilMengurutkan data dari yang terkecil 

 Mengurutkan data dari yang terebsarMengurutkan data dari yang terebsar

I.

Mengurutkan data dari yang terkecil ke

Mengurutkan data dari yang terkecil ke terbesarterbesar II.

II. Materi Materi PembelajaranPembelajaran Operasi hitung pecahan Operasi hitung pecahan III.

2.

Kegiatan Inti : 1.

1. Dengan tDengan tanya anya jawab guru jawab guru menjelaskan menjelaskan cara cara menyederhanakan menyederhanakan pecahanpecahan 2.

2. Secara berkelompok Secara berkelompok siswa menggunakan siswa menggunakan pita untuk pita untuk menyederhanakan pecahan,menyederhanakan pecahan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang

Penutup :

1.

2.

Kegiatan Inti : 1.

1. Dengan tDengan tanya anya jawab guru jawab guru menjelaskan menjelaskan cara cara mengubah mengubah penyebutpenyebut 2.

2. Secara berkelompok siswa mSecara berkelompok siswa mengubah penyebut menjadi samengubah penyebut menjadi sama nilainya, gurua nilainya, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang

Penutup :

1.

2.

(25)

VI.

..., ... ..., ... Mengetahui

Mengetahui Kepala

... ... ... ...

NIP. NIP.