(SILABUS MATEMATIKA KELAS 6

Satuan Pendidikan : MIS AS’ADIYAH NO.147 LAUTANG Mata Pelajaran : Matematika

Kelas /Semester : VI/Ganjil Tahun Pelajaran : 2022/2023

No Kompetensi Inti

1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

As pe k

Standar Kompetensi

Lulusan

Kompet ensiInti

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapai

an Kinerja

Materi Pembelajar

an

Kegiatan Pembelaja

ran

Rencana Penilaian

Pe ng eta - hu an

 Memiliki pengetah uan faktual, konseptu al, prosedur al, dan metakog nitif pada tingkat dasar berkenaa

3. Mem aha mi, peng etah uan faktu al deng an cara

3.3 Menjel askan dan melaku kan operasi hitung campu ran yang

3.3.1 M a m p u m e n y e b u t

 Mem

bandi ngka n dan meng urutk an bilan gan besar terkai

 Berma in kartu bilang an untuk memb anding kan bilang an.

 Mema

Teknik Peni laia n:

Tes lisan

Tes tulis an

Obs erva

Kinerja n

dengan:

1. Ilmu peng etahu an, 2. Tekn

ologi, 3. Seni, dan 4. Buda

ya.

 Mampu

mengaitk an pengetah uan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga sekolah, masyarak a dan lingkung an alat sekitar, bangsa, dan negara.

men gam ati [men deng ar, meli hat, mem baca ]dan men anya berd asark an rasa ingin tahu tenta ng dirin ya, mak hluk cipta an tuha n dan kegia

meliba tkan bilanga n cacah, pecaha n dan/at au desima l dalam berbag ai bentuk sesuai urutan operasi .

k a n b il a n g a n s e s u a i n il a i t e m p a t n y a 3.3.2 M

e n e n t u

t nilai temp atnya

 Meny

elesai kan soal hitun g camp uran

 Meny

elsaik an soal cerita oper asi hitun g camp uran

 Meny

elesai kan soal distri butif

 Meny

elesai

hami konse p nilai tempa t puluha n juta dapat dimint a untuk meng ulangi kegiat an.

Guru dapat memb erikan bilang an dan memi nta siswa untuk melet akkan angka sesuai nilainy a pada tabel nilai tempa t.

 Mene

si Bentuk instrume n penilaian :



Kinerja tann

ya, dan bend a- bend a yang diju mpai nya di ruma h dan di sekol ah

k a n b e n t u k o p e r a s i h it u n g c a m p u r a n 3.3.3 M

e n y e b u

kan soal hitun g camp ur

 Meny

elesai kan soal cerita oper asi hitun g camp uran

 Meny

elesai kan soal distri butif dan meng omu nikasi kan hasil nya melal

mukan bentu k operas i hitung campu ran terkait urutan operas i hitung nya.

 Memb

uat soal cerita yang meliba tkan operas i hitung campu ran dan dituka rkan denga n tiga teman atau kelom pok.

 Menye

Kinerja t k a n b e n t u k o p e r a s i h it u n g c a m p u r a n d is t ri b u

ui tulisa n

 Meny

elesai kan soal oper asi hitun g camp uran

 Meny

elsaik an soal cerita oper asi oper asi hitun g camp uran dan meng omu nikasi kan

lesaika n soal cerita operas i hitung campu ran

 Memi nta siswa untuk mendi skusik an jawab annya denga n teman sebela h atau satu kelom pok.

Guru memb erikan pengu atan terhad ap konse p operas i

Kinerja ti

f hasil

nya

hitung campu ran yang ada

 Menye lesaika n soal distrib utif

 Siswa dan guru mendi skusik an jawab an.

Guru menya mpaik an kepad a siswa bahwa pengu rutan operas i bilang an akan mene ntuka

Kinerja

n hasil.

 Memb

aca soal mate matika tentan g ikan bande ng asap.

Pada kegiat an ini siswa harus mene mukan bentu k operas i hitung terkait urutan operas i hitung nya.

 Kemu dian melanj utkan kegiat an

Kinerja

menye lesaika n soal.

 Siswa melanj utkan kegiat an denga n memb aca soal cerita.

Guru mengi ngatka n merek a untuk memb acanya denga n saksa ma dan menja wab soal denga

Kinerja

n cerma t.

 Setela h dinilai, guru memi nta siswa untuk mendi skusik an jawab annya denga n teman sebela h atau satu kelom pok.

Guru memb erikan pengu atan terhad ap konse p hitung campu

Kinerja

ran yang ada

 Meng omuni kasika n hasiln ya melal ui tulisa n.

 Berlati h soal yang berbe da dan menya mpaik an hasilny a melalu i tulisan

 Memb

aca soal mate matika tentan g

Kinerja

pengu saha sayur.

Guru memb eri kesem patan kepad a siswa untuk mema hamin ya.

 Soal dikerja kan secara individ u dan siswa menuk arkan jawab annya denga n teman kelom pokny a.

Siswa kemud ian

Kinerja

memb ahasn ya denga n teman kelom pokny a Ket

era m- pil an

 Memiliki keteramp ilan berpikir dan bertinda k:

1. Kreati f, 2. Prod

uktif, 3. Kritis, 4. Man

diri, 5. Kolab

oratif , dan 6. Komu

nikati f

 Melalui pendekat an ilmiah sesuai dengan tahap

4. Me ma ha mi me nya jika n pe nge tah ua n fak tua l dal am ba has a yan g

4.3 Me ny ele sai ka n ma sal ah ya ng ber kai tan op era si hit un g ca mp ura n ya ng

4.3.1 M e n g u r u t k a n b i l a n g a n d

 Mem

bandi ngka n dan meng urutk an bilan gan besar terkai t nilai temp atnya

 Meny

elesai kan soal hitun g camp uran

 Berma in kartu bilang an untuk memb anding kan bilang an.

 Mema

hami konse p nilai tempa t puluha n juta dapat dimint a untuk meng ulangi kegiat

TeknikPe nilaian:

 Prak tik

 Uji kine rja Bentuk instrume n penilaian :



Kinerja perkemb

angan anak yang relevan dengan tugas yang diberikan

jela s da n logi s,d ala m kar ya yan g est etis , dal am ger aka n yan g me nce rmi nka n ana seh at, da

me lib atk an bil an ga n cac ah, pe ca ha n da n/

ata u de si ma l dal am ber ba gai be ntu k ses uai uru tan op era

e n g a n b e n a r . 4.3.2

M e n y e l e s a i k a n s o a

 Meny

elsaik an soal cerita oper asi hitun g camp uran

 Meny

elesai kan soal distri butif

 Meny

elesai kan soal hitun g camp ur

 Meny

elesai kan soal cerita

an.

Guru dapat memb erikan bilang an dan memi nta siswa untuk melet akkan angka sesuai nilainy a pada tabel nilai tempa t.

 Mene mukan bentu k operas i hitung campu ran terkait urutan operas i hitung nya.

Kinerja n

dal am tin dak an yan g me nce rmi nka n per ilak u ana k ber ima n da n ber akh lak mu lia

si l

d e n g a n b e n t u k o p e r a s i h i t u n g c a

oper asi hitun g camp uran

 Meny

elesai kan soal distri butif dan meng omu nikasi kan hasil nya melal ui tulisa n

 Meny

elesai kan soal oper asi hitun g

 Memb

uat soal cerita yang meliba tkan operas i hitung campu ran dan dituka rkan denga n tiga teman atau kelom pok.

 Menye lesaika n soal cerita operas i hitung campu ran

 Memi nta siswa untuk mendi

Kinerja m p u r a n 4.3.3

M e n y e l e s a i k a n s o a l d e n g a

camp uran

 Meny

elsaik an soal cerita oper asi oper asi hitun g camp uran dan meng omu nikasi kan hasil nya

skusik an jawab annya denga n teman sebela h atau satu kelom pok.

Guru memb erikan pengu atan terhad ap konse p operas i hitung campu ran yang ada

 Menye lesaika n soal distrib utif

 Siswa dan

Kinerja n b e n a r . 4.3.4

M a m p u m e n y e l e s a i k a n s

guru mendi skusik an jawab an.

Guru menya mpaik an kepad a siswa bahwa pengu rutan operas i bilang an akan mene ntuka n hasil.

 Memb

aca soal mate matika tentan g ikan bande ng asap.

Pada

Kinerja o a l d e n g a n b e n t u k o p e r a s i h i t u n g

kegiat an ini siswa harus mene mukan bentu k operas i hitung terkait urutan operas i hitung nya.

 Kemu dian melanj utkan kegiat an menye lesaika n soal.

 Siswa melanj utkan kegiat an denga n memb aca

Kinerja c a m p u r a n d e n g a n b e n a r d a n m e n y a m

soal cerita.

Guru mengi ngatka n merek a untuk memb acanya denga n saksa ma dan menja wab soal denga n cerma t.

 Setela h dinilai, guru memi nta siswa untuk mendi

Kinerja p a i k a n s t r a t e g i n y a . 4.3.5

M e m b u a t s o a

skusik an jawab annya denga n teman sebela h atau satu kelom pok.

Guru memb erikan pengu atan terhad ap konse p hitung campu ran yang ada

 Meng omuni kasika n hasiln ya melal ui

Kinerja l c e r i t a d e n g a n m e n g g u n a k a n b e n t

tulisa n.

 Berlati h soal yang berbe da dan menya mpaik an hasilny a melalu i tulisan

 Memb

aca soal mate matika tentan g pengu saha sayur.

Guru memb eri kesem patan kepad a siswa untuk mema

Kinerja u k o p e r a s i h i t u n g y a n g t e p a t .

hamin ya.

 Soal dikerja kan secara individ u dan siswa menuk arkan jawab annya denga n teman kelom pokny a.

Siswa kemud ian memb ahasn ya denga n teman kelom pokny a

Kinerja

Pe ng eta - hu an

 Memiliki pengetah uan faktual, konseptu al, prosedur al, dan metakog nitif pada tingkat dasar berkenaa n dengan:

1. Ilmu peng etahu an, 2. Tekn

ologi, 3. Seni, dan 4. Buda

ya.

 Mampu

mengaitk an pengetah uan di atas dalam konteks diri

3. Mem aha mi, peng etah uan faktu al deng an cara men gam ati [men deng ar, meli hat, mem baca ]dan men anya berd asark an rasa ingin

3.3 Menjel askan dan melaku kan operasi hitung campu ran yang meliba tkan bilanga n cacah, pecaha n, dan/at au desima l dalam berbag ai bentuk sesuai urutan operasi .

3.3.1 M e n ye b ut ka n m ak n a bi la n ga n p ec a h a n 3.3.2

M e n e

 Meng urutka n pecah an

 Meny elesaik an soal hitung campu r dalam bentu k pecah an

 Meny elesaik an soal cerita hitung campu r dan pecah an

 Memb anding

 Melak ukan eksplo rasi denga n memb uat pecah an baru dan dibuk tikan denga n arsira n pada lingka ran.

 Kem

udian meng urutk an peca han yang ada.

Guru

Teknik Peni laia n:

Tes lisan

Tes tulis an

Obs erva si Bentuk instrume n penilaian :



Kinerja sendiri,

keluarga sekolah, masyarak a dan lingkung an alat sekitar, bangsa, dan negara.

tahu tenta ng dirin ya, mak hluk cipta an tuha n dan kegia tann ya, dan bend a- bend a yang diju mpai nya di ruma h dan di sekol ah

nt u ka n b e nt u k o p er as i hi tu n g ca m p ur a n te rk ai t p ec a

kan dan meng urutka n bilang an decim al

 Meme cahka n masal ah terkait hitung campu r bilang an pecah an dan desim al

 Memb anding kan pecah an

 Meme cahka n masal ah

meng ingat kan kepa da siswa untu k mem bukti kann ya deng an gamb ar

 Mem

baca soal mate matik a tenta ng jual beli.

Pada kegiat an ini siswa harus mene muka

Kinerja h a n.

3.3.3 M e n ye b ut ka n bi la n ga n d es i m al sa m p ai p er se ri b

tentan g persen

 Meme cahka n masal ah terkait rasio

n bentu k opera si hitung terkai t uruta n opera si hitung nya.

 Kem

udian meng omu nikasi kan hasil nya melal ui tulisa n

 Meng amati dan memb aca penjel asan

Kinerja u.

3.3.4 M e nj el as ka n ca ra m e m ec a h ka n m as al a h te rk ai t o p er

tenta ng tabel nilai tempa t desim al yang terda pat di buku siswa.

 Meny elesai kan soal- soal yang terda pat di buku siswa;

 Men

uliska n kesi mpul an tenta ng bilan

Kinerja as i hi tu n g ca m p ur a n ya n g m el ib at ka n bi la n ga n p ec a h a

gan desi mal.

 Menu liskan penjel asan cara merek a meng urutk an bilang an desim al.

 Mem

baca penjel asan tenta ng cara meng urutk an bilang an desim al.

 Men

Kinerja n d a n d es i m al . 3.3.5 M e n ye b ut ka n ni lai p er se n 3.3.6

M e n ye

yeles aikan soal- soal yang berka itan deng an meng urutk an dan mem bandi ngka n bilan gan desi mal.

 Belaja r dan berla tih lebih lanjut tenta ng hitung an camp uran yang

Kinerja b ut ka n bi la n ga n d al a m b e nt u k p er se n.

3.3.7 M e nj el as ka n ca

melib atkan pecah an dan desim al.

 Mem

baca dan mem perh atika n langk ah- langk ah dala m meny elesa ikan masa lah terka it hitun g camp ur yang melib atkan peca

Kinerja ra m e m ec a h ka n m as al a h te rk ai t ra si o.

han dan desi mal yang terda pat dala m buku siswa .

 Perse n adala h angka dalam bentu k perba nding an atau juga rasio yang digun akan untuk meny ataka n

Kinerja

pecah an dari seratu s.

Perse ntase dilam bangk an denga n tanda

“%”.

 Guru mem berik an peng uata n tenta ng perse n setah ap demi setah ap

 Mem

baca

Kinerja

dialog di buku siswa tenta ng perse n.

 Mem

baca penjel asan tenta ng cara meng hitung perse n.

 Men

yeles aikan soal- soal yang berka itan deng an perse n.

Kinerja

 Mem

baca dan mem perha tikan langk ah- langk ah dalam meny elesai kan masal ah terkai t rasio yang terda pat dalam buku siswa.

 Meny elesai kan soal cerita denga n

Kinerja

mandi ri, jujur, dan disipli n.

Ket era m- pil an

 Memiliki keteramp ilan berpikir dan bertinda k:

1. Kreati f, 2. Prod

uktif, 3. Kritis, 4. Man

diri, 5. Kolab

oratif , dan 6. Komu

nikati

 Melaluif pendekat an ilmiah sesuai dengan tahap perkemb

4. Mem aha mi men yajik an peng etah uan faktu al dala m baha sa yang jelas dan logis, dala m kary a yang

4.3 Men yele saik an mas alah yan g berk aita n oper asi hitu ng cam pura n yan g meli batk an bila nga n

Memba ndingka n dan mengur utkan bilangan pecahan 2

Menyele saikan soal dengan bentuk operasi hitung campura n terkait pecahan .

Memba

 Meng urutka n pecah an

 Meny elesaik an soal hitung campu r dalam bentu k pecah an

 Meny elesaik an soal cerita hitung

 Melak ukan eksplo rasi denga n memb uat pecah an baru dan dibuk tikan denga n arsira n pada lingka ran.

 Kem

udian meng

TeknikPe nilaian:

 Prak tik

 Uji kine rja Bentuk instrume n penilaian :



Kinerja angan

anak yang relevan dengan tugas yang diberikan

este tis, dala m gera kan yang men cerm inka n anas ehat, dan dala m tinda kan yang men cerm inka n peril aku anak beri man dan bera khlak

caca h, pec aha n dan / atau desi mal dala m berb agai bent uk sesu ai urut an oper asi

ndingka n dan mengur utkan bilangan desimal dengan kartu bilangan 4

Memba ndingka n dan mengur utkan ilangan

desimal dengan kartu bilangan .

Mengo munikasi kan hasil pemeca han masalah terkait

campu r dan pecah an

 Memb anding kan dan meng urutka n bilang an decim al

 Meme cahka n masal ah terkait hitung campu r bilang an pecah an dan desim al

 Memb anding kan pecah

urutk an peca han yang ada.

Guru meng ingat kan kepa da siswa untu k mem bukti kann ya deng an gamb ar

 Mem

baca soal mate matik a tenta ng jual beli.

Pada

Kinerja muli

a

operasi hitung campura n yang melibatk an bilangan pecahan dan desimal.

Menyele saikan soal cerita dalam permasa lahan sehari- hari

Memeca hkan masalah yang berhubu ngan dengan permasa lahan

an

 Meme cahka n masal ah tentan g persen

 Meme cahka n masal ah terkait rasio

kegiat an ini siswa harus mene muka n bentu k opera si hitung terkai t uruta n opera si hitung nya.

 Kem

udian meng omu nikasi kan hasil nya melal ui tulisa n

 Meng

Kinerja sehari- hari terkait persen

Memeca hkan masalah terkait rasio.

4.1.1

amati dan memb aca penjel asan tenta ng tabel nilai tempa t desim al yang terda pat di buku siswa.

 Meny elesai kan soal- soal yang terda pat di buku siswa;

 Men

uliska n

Kinerja

kesi mpul an tenta ng bilan gan desi mal.

 Menu liskan penjel asan cara merek a meng urutk an bilang an desim al.

 Mem

baca penjel asan tenta ng cara meng urutk

Kinerja

an bilang an desim al.

 Men

yeles aikan soal- soal yang berka itan deng an meng urutk an dan mem bandi ngka n bilan gan desi mal.

 Belaja r dan berla tih lebih lanjut tenta

Kinerja

ng hitung an camp uran yang melib atkan pecah an dan desim al.

 Mem

baca dan mem perh atika n langk ah- langk ah dala m meny elesa ikan masa lah terka it hitun

Kinerja

g camp ur yang melib atkan peca han dan desi mal yang terda pat dala m buku siswa .

 Perse n adala h angka dalam bentu k perba nding an atau juga rasio

Kinerja

yang digun akan untuk meny ataka n pecah an dari seratu s.

Perse ntase dilam bangk an denga n tanda

“%”.

 Guru mem berik an peng uata n tenta ng perse n

Kinerja

setah ap demi setah ap

 Mem

baca dialog di buku siswa tenta ng perse n.

 Mem

baca penjel asan tenta ng cara meng hitung perse n.

 Men

yeles aikan soal- soal

Kinerja

yang berka itan deng an perse n.

 Mem

baca dan mem perha tikan langk ah- langk ah dalam meny elesai kan masal ah terkai t rasio yang terda pat dalam buku siswa.

Kinerja

 Meny elesai kan soal cerita denga n mandi ri, jujur, dan disipli n.

Pe ng eta - hu an

 Memiliki pengetah uan faktual, konseptu al, prosedur al, dan metakog nitif pada tingkat dasar berkenaa n dengan:

1. Ilmu pen

3. Mem aha mi, peng etah uan faktu al deng an cara men gam ati [men

3.4 M

en jel as ka n titi k pu sat , jar i- jar i,

Mengide ntifikasi bentuk lingkara n dan manfaat nya dalam kehidup an sehari- hari.

Mengide ntifikasi titik pusat, jari-jari,



Bereksplor asi untuk mene mukan konse p lingkar an



Bereksplor asi untuk mene mukan

 Meng amati lingku ngan yang ada di sekita rnya.

Siswa menul iskan nama benda yang berbe ntuk lingka

Teknik Peni laia n:

Tes lisan

Tes tulis an

Obs erva si Bentuk instrume

Kinerja geta

hua n, 2. Tekn

olog i, 3. Seni

, dan 4. Bud

aya.

 Mampu

mengaitk an pengetah uan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga sekolah, masyarak a dan lingkung an alat sekitar, bangsa, dan negara.

deng ar, meli hat, mem baca ]dan men anya berd asark an rasa ingin tahu tenta ng dirin ya, mak hluk cipta an tuha n dan kegia tann ya, dan bend

di a m et er, bu sur , tal i bu sur , te m be re ng , da n jur in g 3.5

M e n j e l

diamete r dari lingkara n.

Mengide ntifikasi busur, tali busur, tembere ng, dan juring dari lingkara n.

Menemu kan perkiraa n nilai Phi dari eksplora si dengan model konkret dengan benar.

3.5.1

Menem ukan perkiraa n luas permuka an lingkara

hubun gan diame ter dan jari- jari pada lingkar an



Bereksplor asi untuk mene mukan unsur- unsur lingkar an (juring , tembe reng, busur dan tali busur)



Bereksplor asi untuk mene mukan hubun

ran.

Siswa juga menje laskan alasan benda terseb ut berbe ntuk lingka ran dan damp aknya jika tidak berbe ntuk lingka ran.

 Meng amati bentu k lingka ran dan bukan lingka ran yang ada di buku siswa.

n penilaian :



Kinerja a-

bend a yang diju mpai nya di ruma h dan di sekol ah

a s k a n t a k s i r a n k e l i l i n g d a n l u a s l i n

n dengan menggu nakan model konkret.

3.5.2

Menem ukan cara berbeda perkiraa n luas permuka an lingkara n dengan menggu nakan model konkret dan benar

Mengide ntifikasi masalah terkait luas dan

gan kelilin g dan diame ter lingkar an



Bereksplor asi untuk mene mukan taksira n luas lingkar an



Menemuka n cara berbe da untuk menca ri luas lingkar an



Menyelesai kan masal ah yang terkait

Atau guru meng gamb ar lingka ran dan bukan bentu k lingka ran dalam ukura n besar pada kertas . Kali ini siswa akan berek splora si untuk mene muka n ciri- ciri dari lingka ran.

 Melak

Kinerja g

k a r a n .

keliling lingkara n.

denga n luas dan kelilin g lingkar an



Memecahk an masal ah bangu n gabun gan yang meliba tkan lingkar an

 Meme

cahka n masal ah bangu n gabun gan yang meliba tkan lingkar an

ukan eksplo rasi untuk mene muka n hubu ngan antara kelilin g lingka ran denga n diame ter lingka ran.

Siswa melak ukan eksplo rasi guru mema stikan bahw a seluru

Kinerja

h kelom pok sudah mem bawa pengg aris dan benan g.

 Mene muka n perba nding an antara kelilin g dan diame ter.

Siswa mengi sinya pada tabel

 Setiap siswa akan dimin ta untuk

Kinerja

mene muka n luas lingka ran denga n cara yang berbe da.

Siswa akan melak ukan eksplo rasi denga n meng gunak an jangk a, kertas , dan guntin g seper ti yang dilaku

Kinerja

kan pada perte muan sebel umny a.

 Meng erjaka n latiha n tenta ng luas dan kelilin g lingka ran.

Siswa meng erjaka n soal denga n meng gunak an strate gi

Kinerja

peme cahan masal ah.

 Guru memb ahas soal yang menu rut siswa masih sulit.

Siswa juga diberi kan kesem patan untuk berta nya atau meny ampai kan penda patny a.

Dalam meng erjaka n soal,

Kinerja

siswa diberi kebeb asan untuk meng gunak an cara- cara yang berbe da

 Meng uatka n cara meng hitung luas dan kelilin g bangu n gabun gan.

 Meng erjaka n soal- soal tenta ng luas dan

Kinerja

kelilin g bangu n gabun gan yang ada di buku siswa

 Meng erjaka n soal- soal tenta ng luas dan kelilin g bangu n gabun gan yang ada di buku siswa.

 Meng erjaka n soal- soal terseb

Kinerja

ut secara indivi du.

Guru berkel iling melih at pekerj aan siswa dan memb erikan bimbi ngan ketika ada siswa yang kesulit an.

Mandi ri

 Siswa memb uat soal dan meng erjaka n sendir i.

Kinerja Ket

era m- pil an

 Memiliki keteramp ilan berpikir dan bertinda k:

1. Kre atif, 2. Pro duk tif, 3. Kriti

s, 4. Ma

ndir i, 5. Kol

abo ratif , dan 6. Ko

mu nika

 Melaluitif pendekat an ilmiah sesuai dengan tahap perkemb angan anak yang

4. Mem aha mi men yajik an peng etah uan faktu al dala m baha sa yang jelas dan logis, dala m kary a yang este tis, dala m gera kan yang

4.4 M

e n gi d e n ti fi k as i ti ti k p u sa t, ja ri- ja ri, di a m et er , b u s ur , ta li

4.4.1 M el a p or ka n h u b u n ga n ti ti k p us at d e n ga n ti ti k p a



Bereksplor asi untuk mene mukan konse p lingkar an



Bereksplor asi untuk mene mukan hubun gan diame ter dan jari- jari pada lingkar an



Bereksplor asi untuk mene mukan unsur- unsur lingkar

 Meng amati lingku ngan yang ada di sekita rnya.

Siswa menul iskan nama benda yang berbe ntuk lingka ran.

Siswa juga menje laskan alasan benda terseb ut berbe ntuk lingka ran dan damp aknya jika tidak berbe

TeknikPe nilaian:

 Prak tik

 Uji kine rja Bentuk instrume n penilaian :



Kinerja relevan

dengan tugas yang diberikan

men cerm inka n anas ehat, dan dala m tinda kan yang men cerm inka n peril aku anak beri man dan bera khlak muli a

b u s ur , te m b er e n g, d a n ju ri n g.

4.5 M

e n a ks ir k el ili n g d a n lu as li

d a k ur va d a n m a nf a at li n gk ar a n d al a m ke hi d u p a n se

an (juring , tembe reng, busur dan tali busur)



Bereksplor asi untuk mene mukan hubun gan kelilin g dan diame ter lingkar an



Bereksplor asi untuk mene mukan taksira n luas lingkar an



ntuk lingka ran.

 Meng amati bentu k lingka ran dan bukan lingka ran yang ada di buku siswa.

Atau guru meng gamb ar lingka ran dan bukan bentu k lingka ran dalam ukura n besar pada kertas

Kinerja n

g k ar a n se rt a m e n g g u n a k a n n y a u nt u k m e n y el es ai k a

h ar i- h ar i.

4.4.2 M e n e m u ka n h u b u n ga n a nt ar a ti ti k p us

Menemuka n cara berbe da untuk menca ri luas lingkar an



Menyelesai kan masal ah yang terkait denga n luas dan kelilin g lingkar an



Memecahk an masal ah bangu n gabun gan yang meliba tkan

. Kali ini siswa akan berek splora si untuk mene muka n ciri- ciri dari lingka ran.

 Melak ukan eksplo rasi untuk mene muka n hubu ngan antara kelilin g lingka ran denga n diame

Kinerja n

m as al a h

at , ja ri- ja ri, d a n di a m et er . 4.4.3

M e m pr es e nt as ik a n h u b u

lingkar an

 Meme

cahka n masal ah bangu n gabun gan yang meliba tkan lingkar an

ter lingka ran.

Siswa melak ukan eksplo rasi guru mema stikan bahw a seluru h kelom pok sudah mem bawa pengg aris dan benan g.

 Mene muka n perba nding an antara

Kinerja n ga n b us ur , ta li b us ur , te m b er e n g d a n ju ri n g d ar i li

kelilin g dan diame ter.

Siswa mengi sinya pada tabel

 Setiap siswa akan dimin ta untuk mene muka n luas lingka ran denga n cara yang berbe da.

Siswa akan melak ukan eksplo rasi denga

Kinerja n gk ar a n d e n ga n si st e m a ti s.

4.4.4 M e m pr es e nt as ik a n h u

n meng gunak an jangk a, kertas , dan guntin g seper ti yang dilaku kan pada perte muan sebel umny a.

 Meng erjaka n latiha n tenta ng luas dan kelilin

Kinerja b u n ga n a nt ar a P hi , ke lili n g d a n di a m et er li n gk ar a n d

g lingka ran.

Siswa meng erjaka n soal denga n meng gunak an strate gi peme cahan masal ah.

 Guru memb ahas soal yang menu rut siswa masih sulit.

Siswa juga diberi kan kesem

Kinerja e n ga n b e n ar . 4.5.1

M e n ul is ka n p er ki ra a n lu as li n gk ar a n

patan untuk berta nya atau meny ampai kan penda patny a.

Dalam meng erjaka n soal, siswa diberi kebeb asan untuk meng gunak an cara- cara yang berbe da

 Meng uatka n cara meng hitung luas

Kinerja h as il e ks pl or a 4.5.2

M e m ec a h ka n m as al a h te rk ai t p e n ak si

dan kelilin g bangu n gabun gan.

 Meng erjaka n soal- soal tenta ng luas dan kelilin g bangu n gabun gan yang ada di buku siswa

 Meng erjaka n soal- soal tenta ng luas dan

Kinerja ra n lu as d a n ke lili n g li n gk ar a n.

kelilin g bangu n gabun gan yang ada di buku siswa.

 Meng erjaka n soal- soal terseb ut secara indivi du.

Guru berkel iling melih at pekerj aan siswa dan memb erikan bimbi ngan ketika ada

Kinerja

siswa yang kesulit an.

Mandi ri

 Siswa mem buat soal dan meng erjaka n sendir i.

 Setiap siswa akan dimint a untuk mene mukan luas lingkar an denga n cara yang berbe

Kinerja

da.

Siswa akan melak ukan eksplo rasi denga n mengg unaka n jangka , kertas, dan guntin g seper ti yang dilaku kan pada perte muan sebelu mnya.

Pe ng eta

 Memiliki pengetah uan

3.Mema hami, peng

3.6.

Memb

3.6.1 M e

 Bere ksplo

 Guru memb erikan

Teknik Peni laia

Kinerja -

hu an

faktual, konseptu al, prosedur al, dan metakog nitif pada tingkat dasar berkenaa n dengan:

1. Ilm u pen get ahu an, 2. Tek nol ogi, 3. Sen i, dan 4. Bud aya.

 Mampu

mengaitk an pengetah uan di atas dalam konteks diri sendiri,

etahu an faktu al deng an cara meng amati [men deng ar, melih at, mem baca]

dan mena nya berda sarka n rasa ingin tahu tenta ng diriny a, makh luk ciptaa

andin gkan prism a, tabun g, limas, keruc ut, dan bola...

n gi d e n ti fi ka si ci ri- ci ri k u b us ..

.3.6.2 M e m b u at di a gr a m te

rasi untu k men emu kan unsu runs ur kubu s.

 Bere ksplo rasi untu k men emu kan diago nal bida ng dan ruan g dari kubu s.

 Men

pengu atan bahw a bangu n ruang yang sisi atas dan alasny a sama dinam akan prism a.

Kubus , balok, dan prism a segitig a adala h bagia n dari prism

n:

Tes lisan

Tes tulis an

Obs erva si Bentuk instrume n penilaian :



Kinerja keluarga

sekolah, masyarak a dan lingkung an alat sekitar, bangsa, dan negara.

n tuhan dan kegiat annya , dan bend a- bend a yang dijum painy a di ruma h dan di sekol ah

nt a n g k u b us

.

ulisk an ciri- ciri kubu s

a. Kali ini kita akan belaja r tenta ng kubus .

 Mengi denti fikasi ciri- ciri kubus . Siswa juga dimint a untuk memb uka jaring- jaring kubus untuk mengi denti fikasi denga n lebih

Kinerja

terper inci.

 Mene muka n diago nal bidan g dan diago nal ruang kubus .

 Meng gamb ar kubus dan menu njukk an diago nal sisi dan diago nal ruang dari kubus

Kinerja

terseb ut.

 Menu liskan perbe daan diago nal ruang dan diago nal sisi.

Siswa meny ampai kan kepad a tema nnya.

.

Ket era m- pil an

 Memiliki keteramp ilan berpikir dan bertinda k:

1. Kreati f,

4.

Me mah ami men yajik an pen

4.6 Men gide ntifi kasi pris ma, tabu ng,

4.6.1 Me nul isk an ciri - ciri ku

 Bere ksplo rasi untu k men emu kan

 Guru memb erikan pengu atan bahw a bangu

TeknikPe nilaian:

 Prak tik

 Uji kine rja

Kinerja 2. Prod

uktif, 3. Kritis, 4. Man

diri, 5. Kolab

oratif , dan 6. Komu

nikati

 Melaluif pendekat an ilmiah sesuai dengan tahap perkemb angan anak yang relevan dengan tugas yang diberikan

geta hua n fakt ual dala m bah asa yang jelas dan logis ,dala m kary a yang este tis, dala m gera kan yang men cer min kan anas ehat

lima s, keru cut, dan bola .

bu s 4.6.2

M e n ya m p ai ka n u nt u k m e n gi si di a gr a m d e n ga n

unsu r unsu r kubu s.

 Bere ksplo rasi untu k men emu kan diago nal bida ng dan ruan g dari kubu s.

 Men

ulisk an ciri- ciri kubu

n ruang yang sisi atas dan alasny a sama dinam akan prism a.

Kubus , balok, dan prism a segitig a adala h bagia n dari prism a. Kali ini kita akan belaja

Bentuk instrume n penilaian :



Kinerja ,

dan dala m tind akan yang men cer min kan peril aku anak beri man dan bera khla k muli a

te rp er in ci.

s r

tenta ng kubus .

 Mengi denti fikasi ciri- ciri kubus . Siswa juga dimint a untuk memb uka jaring- jaring kubus untuk mengi denti fikasi denga n lebih terper inci.

 Mene muka n

Kinerja

diago nal bidan g dan diago nal ruang kubus .

 Meng gamb ar kubus dan menu njukk an diago nal sisi dan diago nal ruang dari kubus terseb ut.

 Menu liskan perbe

Kinerja

daan diago nal ruang dan diago nal sisi.

Siswa meny ampai kan kepad a tema nnya.

 Meng erjaka n soal- soal tentan g luas dan kelilin g bangu n gabun gan yang ada di buku siswa.

 Meng

Kinerja

erjaka n soal- soal terseb ut secara individ u.

Guru berkeli ling meliha t pekerj aan siswa dan memb erikan bimbi ngan ketika ada siswa yang kesulit an.

Mand iri

 Siswa memb uat soal dan menge rjakan

Kinerja

sendiri . Pe

ng eta - hu an

 Memiliki pengetah uan faktual, konseptu al, prosedur al, dan metakog nitif pada tingkat dasar berkenaa n dengan:

1. Ilmu peng etahu an, 2. Tekn

ologi, 3. Seni, dan 4. Buda

 Mampuya.

mengaitk an pengetah uan di atas dalam konteks

3.Mem aha mi, peng etah uan faktu al deng an cara men gama ti [men deng ar, meli hat, mem baca]

dan men anya berd asark

3.7 Menj elask an bang un ruang yang meru paka n gabu ngan dari beber apa bang un ruang , serta luas perm ukaa n dan volu meny a..

3.7.1 M e n e m u ka n ru m us v ol u m e k u b us d e n ga n m e n

 Setelah bereksp lorasi, siswa mampu menem ukan rumus volume kubus dengan mengg unakan model kongkri t dengan benar.

 Setelah bereksp lorasi, siswa mampu mempr esentas ikan rumus volume

 Melak ukan ekspl orasi untuk mene muka n konse p volum e gabun gan.

 Menu liskan menc ari cara berbe da untuk mene muka n volum e bangu n gabun gan

 Berla

Teknik Peni laia n:

Tes lisan

Tes tulis an

Obs erva si Bentuk instrume n penilaian :



Kinerja diri

sendiri, keluarga sekolah, masyarak a dan lingkung an alat sekitar, bangsa, dan negara.

an rasa ingin tahu tenta ng dirin ya, mak hluk cipta an tuha n dan kegia tann ya, dan bend a- bend a yang diju mpai nya di

g g u n ak a n m o d el k o n gk rit . 3.7.2

M e n e m u ka n v ol u m e

kubus dengan mengg unakan model kongkri t dengan benar.

 Setelah bereksp lorasi, siswa mampu menem ukan volume gabung an dengan mengg unakan model kongkri t dengan benar.

 Setelah bereksp lorasi,

tih meng erjaka n soal- soal volum e bangu n gabun gan yang ada dibuk u siswa.

Siswa meng erjaka n secara indivi du dan menu karka n jawab an denga n tema nnya.

 Mem

Kinerja

ruma

h dan di sekol ah

ga b u n ga n d e n ga n m e n g g u n ak a n m o d el k o n gk rit .

siswa mampu mempr esentas ikan konsep volume gabung an dengan mengg unakan model kongkri t dengan benar.

 Setelah bereksp lorasi, siswa mampu mengid entifika si masala h yang terkait dengan volume bangun

buat bangu n ruang gabun gan dan meng hitung volum enya.

 Meng amati persa maan dan perbe daan jaring- jaring.

 Melak ukan eksplo rasi untuk mene muka n luas permu kaan kubus.

Siswa bereks plorasi denga

Kinerja 3.7.3

M e m ec a h ka n m as al a h ya n g te rk ai t d e n ga n v ol u m e

gabung an dengan benar

 Setelah bereksp lorasi, siswa mampu memec ahkan masala h yang terkait dengan volume bangun gabung an dengan benar

 Setelah bereksp lorasi, siswa mapu menem ukan rumus luas permuk

n mengi kuti langka h- langka h yang ada di buku siswa.

 Berla tih meng erjaka n soal- soal yang ada di buku siswa.

Guru memb erikan bimbi ngan kepad a siswa yang masih belum paha m

 Meng

Kinerja b a n g u n ga b u n ga n 3.7.4

M e n e m u ka n ru m us lu as p er m u ka

aan kubus dengan mengg unakan model kongkri t dengan benar.

 Setelah bereksp lorasi, siswa mampu mempr esentas ikan rumus luas permuk aan kubus dengan mengg unakan model kongkri t dengan benar.

amati balok yang telah dised iakan .

 Men

uliska n ciri- ciri khus us yang mere ka temu kan pada balok .

 Meng amati balok yang telah mere ka buka.

 Men

uliska n ciri khus us lainn ya

Kinerja a n k u b us d e n ga n m e n g g u n ak a n m o d el k o n gk rit .

 Setelah bereksp lorasi, siswa mampu menem ukan luas permuk aan gabung an dengan mengg unakan model kongkri t dengan benar

 Setelah bereksp lorasi, siswa mampu mempr esentas ikan konsep luas permuk

yang mere ka temu kan berda sarka n peng amat an dan ekspl orasi.

 Mend iskusi kan hasil temu an merek a dalam kelom pok

 Meng amati beber apa gamb ar kemas an berbe

Kinerja 3.7.5

M e n e m u ka n lu as p er m u ka a n ga b u n ga n d e n ga n m e

aan gabung an dengan mengg unakan model kongkri t dengan benar

 Setelah bereksp lorasi, siswa mampu mengid entifika si masala h yang terkait dengan luas permuk aan bangun gabung an dengan benar.

ntuk prism a segitig a yang terda pat di buku.

 Menu liskan hal- hal yang merek a ketah ui tenta ng sifat- sifat prism a segitig a.

 Kemu dian, siswa melan jutkan penga

Kinerja n g g u n ak a n m o d el k o n gk rit . 3.7.6

M e n gi d e n ti fi ka si m

 Setelah bereksp lorasi, siswa mampu memec ahkan masala h yang terkait dengan luas permuk aan bangun gabung an dengan benar.

 Dengan menga mati gambar dan melaku kan eksplor asi dengan benda konkret

matan merek a tenta ng berba gai conto h jaring- jaring prism a segitig a.

 Kemu dian, siswa dimint a meme rhatik an penjel asan tenta ng sifat- sifat prism a

 Meng amati

Kinerja as al a h ya n g te rk ai t d e n ga n lu as p er m u ka a n b a n g u n

, siswa mampu mengid entifika si karakte ristik balok secara benar.

 Dengan menga mati gambar dan melaku kan eksplor asi dengan benda konkret , siswa mampu menyaji kan hasil identifi kasi tentang karakte

gamb ar kemas an berbe ntuk limas yang terda pat di buku.

 Menu liskan kemas an berbe ntuk limas yang merek a temuk an dalam kehid upan sehari -hari.

 Meng amati gamb

Kinerja ga b u n ga n.

3.7.7 M e n gi d e n ti fi ka si ka ra kt er is ti k b al o k.

3.7.8

ristik balok secara benar.

 Dengan menga mati gambar dan melaku kan eksplor asi, siswa mampu menjel askan cara memec ahkan masala h sehari- hari terkait volume balok secara tepat.

 Dengan

ar limas segitig a dan limas segie mpat besert a jaring- jaring nya

 Meng amati gamb ar bola dan globe yang terda pat di buku.

 Menu liskan benda - benda lain yang berbe ntuk bola di lingku

Kinerja M e nj el as ka n ca ra m e m ec a h ka n m as al a h se h ar i- h ar i te rk

menga mati gambar dan melaku kan eksplor asi, siswa mampu menyel esaikan masala h sehari- hari terkait volume balok secara benar.

 Dengan menga mati gambar dan berdisk usi, siswa mampu mengid

ngan sekita r.

 Siswa kemu dian mem pelaja ri cara meng hitung volum e bola yang terda pat di buku.

 Meng hitung volum e bola adala h V =

⁴⁄₃πr³.

 Meng amati gamb ar dan mem baca tenta ng sifat- sifat

Kinerja ai t v ol u m e b al o k.

3.7.9 M e n gi d e n ti fi ka si ka ra kt er is ti k pr

entifika si karakte ristik prisma segitiga secara benar.

 Dengan menga mati gambar dan berdisk usi, siswa mampu menyaji kan hasil identifi kasi tentang karakte ristik prisma segitiga secara benar.

 Dengan menga

bola.

 Men

yeles aikan soal- soal latiha n yang terda pat di buku

Kinerja is m a se gi ti ga . 3.7.10 M e nj el as ka n ca ra m e m ec a h ka n m as al a h

mati gambar dan melaku kan eksplor asi, siswa mampu menjel askan cara memec ahkan masala h sehari- hari terkait volume prisma segitiga secara benar.

 Dengan menga mati gambar dan melaku kan

Kinerja se h ar i- h ar i te rk ai t v ol u m e pr is m a se gi ti ga . 3.7.11

M e nj el as

eksplor asi, siswa mampu menyel esaikan masala h sehari- hari terkait volume prisma segitiga secara tepat.

 Dengan disajika n berbag ai jenis soal, siswa mampu menjel askan cara memec ahkan masala h

Kinerja ka n ca ra m e m ec a h ka n m as al a h se h ar i- h ar i te rk ai t v ol u

sehari- hari terkait volume limas secara benar.

 Dengan disajika n berbag ai jenis soal, siswa mampu menyel esaikan masala h sehari- hari terkait volume limas secara benar.

 Dengan menga mati gambar

Kinerja m e li m as . 3.7.12

M e nj el as ka n ca ra m e m ec a h ka n m as al a h se h

dan penjela san, siswa mampu menjel askan cara memec ahkan masala h sehari- hari terkait volume tabung dan kerucut secara benar.

 Dengan menga mati gambar dan penjela san, siswa mampu memec

Kinerja ar i- h ar i te rk ai t v ol u m e ta b u n g d a n ke ru c ut 3.7.13

M e n gi

ahkan masala h sehari- hari terkait volume tabung dan kerucut secara benar.

 Dengan menga mati gambar dan memba ca penjela san, siswa mampu mengid entifika si karakte ristik bola dalam kehidup

Kinerja d e n ti fi ka si ka ra kt er is ti k b ol a d al a m ke hi d u p a n se h ar

an sehari- hari secara tepat.

 Dengan menga mati gambar dan memba ca penjela san, siswa mampu menyaji kan hasil identifi kasi karakte ristik bola dalam kehidup an seharih ari secara benar.

Kinerja i- h ar i.

3.7.14 M e nj el as ka n ca ra m e m ec a h ka n m as al a h se h ar i-

 Dengan diberik an soal- soal, siswa mampu menjel askan cara memec ahkan masala h sehari- hari terkait bangun ruang gabung an secara benar.

 Dengan diberik an soal- soal, siswa mampu menyel esaikan masala

Kinerja h ar i te rk ai t b a n g u n ru a n g ga b u n ga n

.

h sehari- hari terkait bangun ruang gabung an secara benar.

Ket era m- pil an

 Memiliki keteramp ilan berpikir dan bertinda k:

1. Kreati

4.Mem aha mi men yajik an pen

4.7 Meng identi fikasi bang un ruang

4.7.1 Mem prese ntasik an rumu s



.

Setelah bereksp lorasi, siswa mampu menem

 Melak ukan ekspl orasi untuk mene muka n

TeknikPe nilaian:

 Prak tik

 Uji kine rja

Kinerja f,

2. Prod uktif, 3. Kritis, 4. M

andiri , 5. Kolab

oratif , dan 6. Komu

nikati

 Melaluif pendekat an ilmiah sesuai dengan tahap perkemb angan anak yang relevan dengan tugas yang diberikan

geta hua n fakt ual dala m bah asa yang jelas dan logis ,dala m kary a yang este tis, dala m gera kan yang men cer min kan anas ehat

yang meru paka n gabu ngan dari beber apa bang un ruang , serta luas perm ukaa n dan volu meny a.

volu me kubus deng an meng guna kan mode l kongk rit.

4.7.2 Mem prese ntasik an konse p volu me gabu ngan deng an meng guna kan mode l kongk

ukan rumus volume kubus dengan mengg unakan model kongkri t dengan benar.

 Setelah bereksp lorasi, siswa mampu mempr esentas ikan rumus volume kubus dengan mengg unakan model kongkri t dengan

konse p volum e gabun gan.

 Menu liskan menc ari cara berbe da untuk mene muka n volum e bangu n gabun gan

 Berla tih meng erjaka n soal- soal volum e bangu n gabun

Bentuk instrume n penilaian :



Kinerja ,

dan dala m tind akan yang men cer min kan peril aku anak beri man dan bera khla k muli a

rit 4.7.3

Meng identi fikasi masal ah yang terkai t deng an volu me bang un gabu ngan 4.7.4

Mem prese ntasik an rumu s luas perm ukaa n kubus deng

benar.

 Setelah bereksp lorasi, siswa mampu menem ukan volume gabung an dengan mengg unakan model kongkri t dengan benar.

 Setelah bereksp lorasi, siswa mampu mempr esentas ikan konsep volume gabung

gan yang ada dibuk u siswa.

Siswa meng erjaka n secara indivi du dan menu karka n jawab an denga n tema nnya.

 Mem

buat bangu n ruang gabun gan dan meng hitung volum enya.

Kinerja an meng guna kan mode l kongk rit.

4.7.5 Mem prese ntasik an konse p luas perm ukaa n gabu ngan deng an meng guna kan mode l kongk rit.

4.7.6

an dengan mengg unakan model kongkri t dengan benar.

 Setelah bereksp lorasi, siswa mampu mengid entifika si masala h yang terkait dengan volume bangun gabung an dengan benar

 Setelah bereksp lorasi, siswa

 Meng amati persa maan dan perbe daan jaring- jaring.

 Melak ukan eksplo rasi untuk mene muka n luas permu kaan kubus.

Siswa bereks plorasi denga n mengi kuti langka h- langka h yang ada di buku siswa.

 Berla tih

Kinerja Mem ecahk an masal ah yang terkai t deng an luas perm ukaa n bang un gabu ngan.

4.7.7 Meny ajikan hasil identi fikasi tenta ng karak teristi k balok .

mampu memec ahkan masala h yang terkait dengan volume bangun gabung an dengan benar

 Setelah bereksp lorasi, siswa mapu menem ukan rumus luas permuk aan kubus dengan mengg unakan model kongkri t

meng erjaka n soal- soal yang ada di buku siswa.

Guru memb erikan bimbi ngan kepad a siswa yang masih belum paha m

 Meng amati balok yang telah dised iakan .

 Men

uliska n ciri- ciri khus

Kinerja 4.7.8

Meny elesai kan masal ah sehar i-hari terkai t volu me balok . 4.7.9

Meny ajikan hasil identi fikasi tenta ng karak teristi k prism a segiti ga.

4.7.10

dengan benar.

 Setelah bereksp lorasi, siswa mampu mempr esentas ikan rumus luas permuk aan kubus dengan mengg unakan model kongkri t dengan benar.

 Setelah bereksp lorasi, siswa mampu menem ukan

us yang mere ka temu kan pada balok .

 Meng amati balok yang telah mere ka buka.

 Men

uliska n ciri khus us lainn ya yang mere ka temu kan berda sarka n peng amat an dan

Kinerja Meny elesai kan masal ah sehar i-hari terkai t volu me prism a segiti ga.

4.7.11 Meny elesai kan masal ah sehar i-hari terkai t volu me limas.

4.7.12 Mem

luas permuk aan gabung an dengan mengg unakan model kongkri t dengan benar

 Setelah bereksp lorasi, siswa mampu mempr esentas ikan konsep luas permuk aan gabung an dengan mengg unakan model

ekspl orasi.

 Mend iskusi kan hasil temu an merek a dalam kelom pok

 Meng amati beber apa gamb ar kemas an berbe ntuk prism a segitig a yang terda pat di buku.

 Menu liskan

Kinerja ecahk an masal ah sehar i-hari terkai t volu me tabun g dan keruc ut 4.7.13

Meny ajikan hasil identi fikasi karak teristi k bola dala m kehid upan sehar ihari.

kongkri t dengan benar

 Setelah bereksp lorasi, siswa mampu mengid entifika si masala h yang terkait dengan luas permuk aan bangun gabung an dengan benar.

 Setelah bereksp lorasi, siswa mampu memec ahkan

hal- hal yang merek a ketah ui tenta ng sifat- sifat prism a segitig a.

 Kemu dian, siswa melan jutkan penga matan merek a tenta ng berba gai conto h jaring-

Kinerja 4.7.14

Meny elesai kan masal ah sehar i-hari terkai t bang un ruang gabu ngan.

masala h yang terkait dengan luas permuk aan bangun gabung an dengan benar.

 Dengan menga mati gambar dan melaku kan eksplor asi dengan benda konkret , siswa mampu mengid entifika si karakte ristik

jaring prism a segitig a.

 Kemu dian, siswa dimint a meme rhatik an penjel asan tenta ng sifat- sifat prism a

 Meng amati gamb ar kemas an berbe ntuk limas yang terda pat di

Kinerja

balok secara benar.

 Dengan menga mati gambar dan melaku kan eksplor asi dengan benda konkret , siswa mampu menyaji kan hasil identifi kasi tentang karakte ristik balok secara benar.

 Dengan menga

buku.

 Menu liskan kemas an berbe ntuk limas yang merek a temuk an dalam kehid upan sehari -hari.

 Meng amati gamb ar limas segitig a dan limas segie mpat besert a jaring- jaring

Kinerja

mati gambar dan melaku kan eksplor asi, siswa mampu menjel askan cara memec ahkan masala h sehari- hari terkait volume balok secara tepat.

 Dengan menga mati gambar dan melaku kan eksplor

nya

 Meng amati gamb ar bola dan globe yang terda pat di buku.

 Menu liskan benda - benda lain yang berbe ntuk bola di lingku ngan sekita r.

 Siswa kemu dian mem pelaja ri cara meng

Kinerja

asi, siswa mampu menyel esaikan masala h sehari- hari terkait volume balok secara benar.

 Dengan menga mati gambar dan berdisk usi, siswa mampu mengid entifika si karakte ristik prisma segitiga secara

hitung volum e bola yang terda pat di buku.

 Meng hitung volum e bola adala h V =

⁴⁄₃πr³.

 Meng amati gamb ar dan mem baca tenta ng sifat- sifat bola.

 Men

yeles aikan soal- soal latiha n yang terda pat

Kinerja

benar.

 Dengan menga mati gambar dan berdisk usi, siswa mampu menyaji kan hasil identifi kasi tentang karakte ristik prisma segitiga secara benar.

 Dengan menga mati gambar dan melaku kan eksplor asi,

di buku

Kinerja

siswa mampu menjel askan cara memec ahkan masala h sehari- hari terkait volume prisma segitiga secara benar.

 Dengan menga mati gambar dan melaku kan eksplor asi, siswa mampu menyel esaikan masala

Kinerja

h sehari- hari terkait volume prisma segitiga secara tepat.

 Dengan disajika n berbag ai jenis soal, siswa mampu menjel askan cara memec ahkan masala h sehari- hari terkait volume limas secara

Kinerja

benar.

 Dengan disajika n berbag ai jenis soal, siswa mampu menyel esaikan masala h sehari- hari terkait volume limas secara benar.

 Dengan menga mati gambar dan penjela san, siswa mampu menjel

Kinerja

askan cara memec ahkan masala h sehari- hari terkait volume tabung dan kerucut secara benar.

 Dengan menga mati gambar dan penjela san, siswa mampu memec ahkan masala h sehari- hari terkait

Kinerja

volume tabung dan kerucut secara benar.

 Dengan menga mati gambar dan memba ca penjela san, siswa mampu mengid entifika si karakte ristik bola dalam kehidup an sehari- hari secara tepat.

 Dengan

Kinerja

menga mati gambar dan memba ca penjela san, siswa mampu menyaji kan hasil identifi kasi karakte ristik bola dalam kehidup an seharih ari secara benar.

 Dengan diberik an soal- soal, siswa mampu

Kinerja

menjel askan cara memec ahkan masala h sehari- hari terkait bangun ruang gabung an secara benar.

 Dengan diberik an soal- soal, siswa mampu menyel esaikan masala h sehari- hari terkait bangun ruang

Kinerja

gabung an secara benar.

Mengetahui, Kepala Madrasah

Abdul Malik, S.Pd.I.

NIP. 19681231 200501 1 057