RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KURIKULUM KTSP
MATEMATIKA KELAS IV SEMESTER 2
Disusun Oleh:
Kelompok 9
Hendra Arisanjaya
(201310430311035)
Dwi Jayanti Agustina
(201310430311203)
Widya Putri Anggraheni (201310430311211)
Asmelisa Ingrid Meutia (201310430311218)
Bayu Syahrul Fahmi
(201310430311240)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan pendidikan : SD Negeri Dinoyo 3 Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Jaring-jaring Kubus dan Balok Kelas/ Semester : IV/ 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x Pertemuan)
I. Standar Kompetensi
8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar. II. Kompetensi Dasar
8.2. Menentukan jaring-jaring balok dan kubus III. Indikator Pencapaian
1. Mendefinisikan pengertian jaring-jaring bangun ruang.
2. Menyebutkan dan menggambar bangun sesuai sifat-sifat bangun ruang yang diberikan.
3. Menggambar dan membuat berbagai jaring-jaring balok dan kubus. IV. Tujuan Pembelajaran
1)Melalui media kardus berbentuk balok dan kubus siswa dapat mendefinisikan arti jaring-jaring dengan tepat.
2)Melalui media kardus berbentuk balok dan kubus siswa dapat menyebutkan dan menggambar bangun sesuai sifat-sifatnya.
3)Siswa dapat menggambar dan membuat jaring-jarig balok dan kubus. V. Materi Pokok : Jaring-jaring Kubus dan Balok
VI. Metode dan Model Pembelajaran
1)Metode : Ceramah, Tanya jawab, Demonstrasi, Diskusi, Penugasan. 2)Model : Problem Based Learning
VII.Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahulua
n
1. Guru membuka pelajaran dengan memberikan salam dan menanyakan kabar pada siswa.
2. Guru mengajak siswa untuk berdoa dan meminta salah seorang siswa memimpin doa.
3. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi guru sebelum melaksanakan pembelajaran inti. Anak-anak, tentu kalian masih ingat gambar bangun ruang
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu balok dan kubus bukan? “Siapa yang masih ingat
tentang sifat-sifat bangun ruang balok?” “Siapa ingat bagaimana sifat-sifat dari bangun ruang kubus?”
4. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai kegiatan yang akan dilakukan serta tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut.
Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1. Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari lima siswa.
2. Setiap kelompok diberi media kardus berbentuk balok dan kubus serta gunting.
3. Siswa mengamati berbagai media yang telah diberi oleh guru.
4. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai media yang diberikan.
b. Elaborasi
5. Siswa diminta menggunting atau mengiris sambungan pada setiap kardus kubus dan balok.
6. Siswa menggambar jaring-jaring sesuai dengan bentuk bangun yang mereka gunting.
7. Perwakilan siswa dari dua kelompok yang berbeda hasil pengguntingannya diminta untuk mendemonstrasikan dan menjelaskan tentang hasil kerjanya.
8. Siswa melakukan tanya jawab mengenai pengertian jaring-jaring bangun ruang.
9. Setiap kelompok diberi kertas karton serta gunting. 10. Siswa membuat jaring-jaring kubus dan balok dari
kertas karton tersebut.
11. Salah satu kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya.
12. Siswa mengerjakan Lembar Kerja yang diberikan oleh guru.
c. Konfirmasi
13. Siswa mendengarkan penguatan dari guru.
50 Menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu menyimpulkan materi pembelajaran yang telah
dilakukan.
2. Guru memberikan penugasan untuk mengetahui pemahaman siswa mengenai materi yang telah dipelajari.
3. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapakan syukur dan memberikan salam.
VIII. Alat dan Sumber Belajar 1. Alat Peraga
a. Kardus yang berbentuk kubus yang bervariasi b. Kardus yang berbentuk balok yang bervariasi c. Gunting
d. Kertas karton 2. Sumber Belajar
Anam, Fatkul dkk. 2009. Matematika 4 untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas 4. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas
IX. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Percaya Diri, teliti, kerja sama.
b. Penilaian Pengetahuan : Pemahaman konsep jaring-jaring bangun ruang. c. Unjuk Kerja : Membuat jaring-jaring balok dan kubus.
Malang, 23 November 2015 Kepala Sekolah Guru
Lampiran
Bentuk Instrumen Penilaian 1. Penilaian Sikap
No
. Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku
Percaya diri Teliti Kerjasama
BT T M BT T M BT T M
1. 2. 3.
Keterangan:
BT : Belum Terlihat T : Terlihat
M : Menonjol
2. Penilaian Pengetahuan
a. Pemahaman konsep jaring-jaring bangun ruang Instrumen penilaian: tes tertulis (pilihan ganda) Banyak soal : 10 buah (skor 100)
3. Penilaian Unjuk Kerja
a. Membuat jaring-jaring balok dan kubus
No. Nama Siswa Kriteria
jaring-jaring kerja jaring-jaring BS : Baik Sekali B : Baik C : Cukup
PB : Perlu Bimbingan
No
. Kriteria
Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
4 3 2 1
1. Ketepatan bentuk jaring-jaring yang dibuat.
Seluruh jaring-jaring yang dibuat dapat dibentuk menjadi balok dan kubus
Setengah atau lebih jaring-jaring yang dibuat dapat dibentuk menjadi balok dan kubus
Kurang dari setengah jaring-jaring yang dibuat dapat dibentuk menjadi balok dan kubus
Seluruh bangun jaring-jaring setengah hasil kerja rapi
Seluruh hasil kerja tidak rapi 3. Variasi bentuk
jaring-jaring Seluruh jaring-jaring memiliki variasi bentuk yang berbeda-beda
Setengah atau lebih jaring-jaring memiliki variasi bentuk yang berbeda-beda
Kurang dari setengah jaring-jaring memiliki variasi bentuk yang berbeda-beda
Materi Jaring-jaring Kubus dan Balok
1. Pengertian jaring-jaring
Jaring-jaring adalah rangkaian bangun datar yang jika digabungkan maka membentuk bangun ruang.
b. Jaring – jaring balok
Bangun ruang balok dan kubus masing-masing dibentuk oleh 6 sisi, 12 rusuk dan 8 titik sudut.
1. Sisi suatu bangun ruang adalah bangun datar yang membatasi bangun ruang. 2. Rusuksuatu bangun ruang adalah garis pertemuan antara dua sisi bangun ruang. 3. Titik sudut suatu bangun ruang adalah titik pertemuan ujung-ujung rusuk yang
membatasi bangun ruang.
Kubus merupakan balok khusus yaitu balok yang dibentuk oleh enam persegi
yang kongruen (sama bentuk dan ukurannya). Sedangkan pada balok terdapat tiga kelompok rusuk yang sama panjang, yaitu rusuk-rusuk panjang, rusuk-rusuk lebar dan rusuk-rusuktinggi.Sedangkan pada kubus semua rusuknya sama panjang.
3. Cara membuat jaring-jaring kubus dan balok a. Tentukan panjang rusuk-rusuknya
Soal Tes dan Kunci Jawaban
Pilihlah satu jawaban yang benar!
1. Yang merupakan sifat kubus adalah…….
a. Mempunyai 8 rusuk c. Mempunyai 6 sisi yang sama besar b. Mempunyai 12 sisi d. Mempunyai 6 titik sudut
2. Berikut adalah sifat balok,kecuali…….
a. Mempunyai 6 sisi c. Mempunyai 12 rusuk b. Mempunyai 8 titik sudut d. Semua sisi sama besar 3. Nama bangun ruang dibawah adalah……
a. Balok c. Prisma b. Kubus d. Tabung
4. Nama bangun ruang di atas adalah……
a. Balok c.Prisma b. Kubus d.Tabung 5. Banyak titik sudut bangun ruang diatas adalah……
a. 6 titik sudut c. 8 titik sudut b. 7 titik sudut d. 12 titik sudut 6. Sisi ABEF sejajar dengan sisi……
a. CDGH c. ADEH b. ABCD d. BCFG
7. Yang menunjukkan jaring-jaring balok adalah……
a. b.
c. d.
8. Jaring-jaring kubus yang benar adalah...
a. b.
c. d.
Kunci Jawaban:
1. C 3. A 5. C 7. C 9. B 2. D 4. B 6. A 8. D 10. C
Lembar Kerja Siswa
Materi : Menentukan jaring-jaring balok dan kubus Waktu : 30 menit
Tujuan :
Setelah mempelajari materi ini:
1. Siswa dapat memahami konsep jaring-jaring bangun ruang. 2. Siswa dapat membedakan antara jaring-jaring balok dan kubus. 3. Siswa dapat membuat jaring-jaring balok dan kubus.
Bahan dan alat : 1. Kertas karton 2. Penggaris 3. Gunting Kegiatan 1 Langkah kerja :
1. a. Amati media bangun ruang yang telah diberikan oleh gurumu. b. Hitunglah panjang, lebar dan tinggi bangun tersebut.
Jawaban:
1) a. Jenis Bangun Ruang :……… b. Hasil pengukuran :
Sisi Bangun Ruang Panjang Lebar Tinggi Sisi 1 Sisi ABCD sama dan sejajar dengan sisi……
Sisi 4 Sisi 5 Sisi 6
a. Adakah persamaan dari pengukuran tersebut? ada/tidak
b. Jika ada, persamaan apa yang yang telah kalian temukan tentang pengukuran tersebut?
……… ………...
………... ……….. c. Kesimpulan apa yang dapat kalian berikan pada hasil pengukuran tersebut?
……… ………... ………..
2) Jenis Bangun Ruang :…..……… Hasil pengukuran :
Sisi Bangun Ruang Panjang Lebar Tinggi Sisi 1
a. Adakah persamaan dari pengukuran tersebut? ada/tidak
………... ……….. 2. Berapakah jumlah sisi, jumlah rusuk, serta jumlah titik sudut dari bangun tersebut?
Jawaban:
1) Bangun ……….………. Jumlah sisi:……….……… Jumlah rusuk:………. Jumlah titik sudut:……….….
2) Bangun ………..… Jumlah sisi:……….……… Jumlah rusuk:………. Jumlah titik sudut:………..
Kegiatan 2 : Bahan dan alat : 1. Penggaris/mistar
Langkah kerja:
1. Siapkan semua bahan dan alat
2. Buatlah gambar jaring-jaring bangun berikut! (masing-masing 5 dengan bentuk yang bervariasi)
a. Balok yang memiliki panjang 3 cm, lebar 2 cm, dan tinggi 1 cm
b. Kubus dengan panjang sisi-sisinya 2 cm
Jawaban:
