KISI-KISI UAS QURDIS 2013-2014

(1)

KISI-KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER

TAHUN AJARAN 2013-2014

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadits Waktu : 90 Menit

Kelas : VII Jumlah Soal : 45 Soal

a. 40 Soal PG b. 5 Soal Essai Catt: Buku Sumber ARMICO, TIGA SERANGKAI,ERLANGGA

NO STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR INDIKATOR SOAL BENTUK_SOAL NO

SOAL

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1. Memahami Al-Qur’an dan Al-Hadits sebagai pedoman hidup

1.1. Menjelaskan pengertian dan fungsi Al-Qur’an dan Hadits.

1.2. Menjelaskan cara – cara memfungsikan Al-Qur’an dan Hadits

 Pengertian Al- Qur’an

 Fungsi Al-Qur’an dan Hadits

 Perbedaan fungsi  Al-Qur’an dan

Hadits  Sikap untuk

menjadikan Al-Qur’an dan Hadits sebagai pedoman hidup

Cara mem-fungsikan Al-Qur’an dan Hadits

 Menjelaskan pengertian Al- Qur’an

 Menjelaskan fungsi Al-Qur’an

 Menjelaskan pengertian Hadits  Menjelaskan fungsi

Al-Hadits

 Membedakan fungsi Al-Qur’an dan Hadits  Memilih sikap untuk

menjadikan Al-Qur’an dan Hadits sebagai pedoman hidup

 Menjelaskan cara mem-fungsikan Al-Qur’an

Siswa dapat menjelaskan pengertian Al-Quran menurut istilah

Disajikan ayat siswa dapat menyebutkan fungsi Al-Quran dari lafadz yang bergaris bawah

Siswa dapat menjelaskan pengertian hadits menurut istilah

Disajikan hadits dan terjemahnya,siswa dapat menyebutkan fungsi hadits dari teks hadits tersebut.

Siswa dapat menunjukkan fungsi Al-Quran menurut QS.Al-Baqarah:185

Menyebutkan salah satu cara memfungsikan Al-Quran dan hadits

PG

Essai

PG

1

2

41

3

4

(2)

1.3. Menerapkan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup umat Islam

2.1. Menjelaskan cara mencintai Qur’an dan Al-Hadits

 Cara mem-fungsikan Hadits  Perbanding-an

fungsi Al-Qur’an dan Hadits

 Ciri-ciri orang yang menja-dikan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup  Ciri-ciri orang yang

menja-dikan Al-Hadits sebagai pedoman hidup  Perbedaan orang

yang mengguna-kan Qur’an, Hadits, serta Al-Qur’an dan Hadits sebagai pedoman hidup

 Pengertian cinta  Cara mencintai

Al-Qur’an

 Cara mencintai Al-Hadits

 Menunjukkan cara memfungsikan Hadits

 Mennggambarkan cara memfungsi-kan Al-Qur’an dan Hadits

 Menyebutkan ciri-ciri orang yang menggu-nakan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup

 Menyebutkan ciri-ciri orang yang menggu-nakan Al-Qur’an dan Hadits seba-gai pedoman hidup  Membanding-kan

orang yang menggu-nakan Qur’an Al-Hadits seba-gai pedoman hidup  Menyebutkan

hikmah orang yang menggunakan Al-Qur’an dan Hadits seba-gai pedoman hidup

 Menyebutkan pengertian cinta Al-Qur’an dan Al-Hadits  Menunjukkan cara

mencintai Al-Qur’an  Menunjukkan cara

Siswa dapat menyebutkan salah satu contoh memfungsikan Al-Quran sebagai Al-Dzikr

 Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat mengidentifikasi ciri orang yang menggunakan Al-Quran dan Hadits dalam kehidupan,

 Siswa dapat menyebutkan balasan bagi orang yang mencintai Allah, sesuai QS. Ali Imron ayat 31

 Siswa dapat menunjukkan contoh sikap pelajar yg menerapkan ajaran Al-Quran dan Hadits

 Siswa dapat menunjukkan bukti cinta terhadap Al-Quran dan Hadits

 Disajikan ayat 57 QS. Yunus:. Siswa dapat menunjukkan lafadz yang menjelaskan bahwa Al-Quran sebagai penyembuh bagi penyakit

 Disajikan Qs.Athaha:123 siswa dapat menjelaskan maksud ayat yang

(3)

2. . Mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadits

2.2. Menjelaskan perilaku orang yang mencintai Qur’an dan Al-Hadits

2.3. Menerapkan perilaku mencintai Qur’an dan Al-Hadits dalam kehidupan

 Perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an

 Perilaku orang yang mencintai Al-Hadits

 Ciri-ciri perilaku mencintai Al-Qur’an

 Ciri-ciri perilaku mencintai Al-Hadits  Perbedaan

perilaku mencintai Qur’an dan Al-Hadits

mencintai Al-Hadits  Menunjukkan

perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an  Menunjukkan

perilaku orang yang mencintai Al-Hadits  Menyebutkan

hikmah orang yang mencintai Al-Qur’an dan Hadit

 Menunjukkan perilaku mencintai Al-Qur’an

 Menyebutkan perilaku mencintai Al-Hadits

 Membedakan perilaku mencintai Qur’an dan Al-Hadits

bergaris bawah pada ayat tersebut  Siswa dapat menunjukkan contoh

penerapan Al-Quran dan Hadits dalam kehidupan bermasyarakat

 Disajikan hadits tentang keutamaan mempelajari dan mengajarkan Al-Quran. Siswa dapat menyebutkan maksud hadits tersebut

 Siswa dapat menyebutkan 2 manfaat mencintai Al-Quran dan Hadits

 Disajikan beberapa pernyataan, Siswa dapat mengidentifikasi perilaku orang yang mencintai Al-Quran dan Hadits  Siswa dapat menunjukkan salah satu

contoh penerapan Al-Quran dan hadits dalam lingkungan keluarga

 Siswa dpt menunjukkan contoh fungsi hadits dalam membatasi keumuman Al-Quran

 Disajikan ayat, siswa dapat

menyebutkan cara memfungsikan Al-Quran yang sesuai dengan ayat tersebut

 Siswa dapat menyebutkan contoh prilaku yang menunjukkan pengamalan hadits dalam hal menuntut ilmu

PG

Essai

PG

14

42

15

16

17

18

19

(4)

3. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang

Rububiyyah dan

Uluhiyyah dalam kehidupan.

3.1. Memahami isi kandungan QS Al Fatihah, An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas tentang tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah untuk, dikaitkan dengan fenomena kehidupan

3.2. Menerapkan QS Al Fatihah, An Naas, Al Falaq dan Al

 QS Al Fatihah, An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas

 Terjemahan QS Al Fatihah, An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas

 Kandungan Q.S Al Fatihah tentang tau-hid

Rububiyyah  Mengaitkan isi

kandungan Al Fatihah tentang tauhid dengan kehidupan sehari-hari

 Menerjemahkan Surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas  Isi kandungan Surat

An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas tentang tauhid Uluhiyyah

 Mengaitkan isi Surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas tentang tauhid Uluhiyyah  Ciri-ciri tauhid

Rububiyyah dalam kehidupan

 Tauhid Uluhiyyah dalam kehidupan

 Menerjemah-kan surat Al Fatihah  Menjelaskan isi kandung-an S. Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah  Mengaitkan isi

kandung-an S. Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah de-ngan kehidupan

 Menerjemahkan S. An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas  Mengaitkan isi

kandung-an surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas ten-tang tauhid Uluhiyyah dengan kehidupan

 Mengidentifikasi ciri-ciri tauhid

Rububiyyah dalam kehidupan

 Mengidentifikasi ciri-ciri tauhid Uluhiyyah dalam kehidupan

 Siswa dapat menyebutkan salah satu perwujudan cinta terhadap Nabi Muhammad

 Disajikan QS Al-Fatihah ayat 4, Siswa dapat menterjemahkan ayat tersebut  Siswa dapat menunjukkan Surah dalam

Al-Quran yang mengandung Tauhid Rububiyah

 Siswa dapat menunjukkan Ayat dari QS An-Nas yang mengandung Tauhid Rububiyah

 Disajikan ayat, siswa dapat

menyebutkan jenis tauhid yang sesuai untuk ayat tersebut

 Disajkan QS Al-Fatihah ayat 5, siswa dapat menyebutkan contoh penerapan dari ayat tersebut dlm kehidupan sehari-hari

 Siswa dapat menyebutkan terjemahan dari QS. An-Naas ayat 5

 Disajikan terjemahan QS. Al-Falaq ayat 4 . Siswa dapat menunjukkan ayat dari terjemahan tersebut

 Disajikan QS. Al-Ikhlas ayat 2.Siswa dapat menyebutkan arti lafadz yang digaris bawahi pada ayat tersebut  Siswa dapat menyebutkan isi

kandungan dari QS Al-Ikhlas ayat 3

(5)

4. Memahami Hadits tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah

Ikhlas dalam kehidupan

4.1. Menuliskan Hadits tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah 4.2. Menerjemahkan

Hadits tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah

4.3. Menghafalkan Hadits tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah

 Contoh orang yang

melaksanakan tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah  Menulis Hadits

tentang ciri iman  Menulis Hadits

tentang ciri ibadah yang diterima Allah  Menerjemahkan

Hadits tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah

 Menerjemahkan Hadits tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah

 Menghafalkan Hadits tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah

 Menjelaskan isi kandu-ngan Hadits tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah

 Membuat contoh perilaku orang yang bertauhid

 Menulis Hadits tentang ciri iman  Menulis Hadits

tentang ciri ibadah yang diterima Allah  Menulis Hadits

tentang ciri iman  Menulis Hadits

tentang ciri ibadah yang diterima Allah  Menghafalkan

Hadits tentang ciri iman

 Menghafalkan Hadits tentang ibadah yang diterima Allah

 Menjelaskan isi kandungan Hadits tentang ciri iman  Mengaitkan isi

kandungan Hadits tentang ciri iman dengan fenomena kehidupan

 Menjelaskan isi kandungan Hadits tentang ciri ibadah yang diterima Allah  Mengaitkan isi

kandungan Hadits

 Siswa dapat menjelaskan pengertian Tauhid uluhiyah dan tauhid rububiyah  Siswa dapat menyebutkan ciri bahwa

seseorang memiliki keyakinan tauhid rububiyah

 Siswa dapat menunjukkan ayat yang mengandung tauhid Uluhiyah

 Siswa dapat menunjukkan Prilaku orang yang memiliki tauhid Uluiyah

 Siswa dapat menulis dan

menterjemahkan dengan baik QS Al-Fatihah ayat 7

 Siswa dapat melengkapi lafadz hadits tentang iman dan ibadah

 Disajikan potongan hadits tentang keikhlasan dalam beramal, siswa dapat menunjukkan terjemahan hadits tersebut

 Siswa dapat menerjemahkan lafadz yg bergaris bawah pada hadits tentang iman

 Siswa dapat menyebutkan tiga unsur apabila seeorang dikatan beriman  Siswa dapat menyebutkan cabang

keimanan yang paling utama

(6)

4.4. Menjelaskan isi kandu-ngan Hadits tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah

4.5. Menerapakan isi kandungan Hadits tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah

 Mengaitkan Hadits tentang ibadah yang diterima Allah dengan fenomena kehidupan

 Contoh perilaku orang yang beriman dan tidak beriman

tentang ciri ibadah yang diterima Allah

 menunujukkan contoh perilaku orang yang beriman  Memilah perilaku

orang beriman dan tidak beriman  Menununjukkan

contoh ibadah yang diterima Allah dan yang tidak ditrima

yang memiliki keimanan

 Siswa dapat menjelaskan keterkaitan anatara iman dan ibadah

 Siswa dapat menunjukkan contoh perbuatan yang bernilai ibadah

 Siswa dapat menyebutkan akibat bila ibadah dilakukan tanpa iman

PG

39

(7)

(8)

(9)

KISI-KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER TAHUN AJARAN 2013-2014

Kelas : VIII Jumlah Soal : 45 Soal

a. 40 Soal PG b. 5 Soal Essai Catt : Buku Sumber ARMICO, TIGA SERANGKAI, ERLANGGA

NO _KOMPETENSISTANDAR KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR INDIKATOR SOAL BENTUK_SOAL NO

SOAL

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1. Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihan

1.1. Menerapkan hukum bacaan mad layyin, mad ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar dan Al Maun

 Hukum bacaan mad layyin dan ‘aridl lissukun  QS Al Kautsar

dan Al Maun

 Menjelaskan hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun  Mengidentifikasi

mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar dan Al Maun

 Mengaplikasi-kan bacaan mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar dan Al Maun

 Siswa dapat menunjukkan pengertian mad Aridlisukun

 Siswa dapat mengidentifikasi ayat yg mengandung mad Aridlisukun

 Disajikan QS. Al-Maun ayat ke 5 siswa dapat menyebutkan mad yang terdapat pada ayat tersebut

 Siswa dapat menunjukkan ayat yang mengandung mad layyin

PG

1

2

3

4

1.2. Menerapkan hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad

tamkin dalam Al-Qur’an

 Hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an

 Menjelaskan hukum bacaan iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an

 Siswa dapat menyebutkan pengertian Mad badal

 Siswa dapat menyebutkan panjang bacaan dari hukum bacaan mad iwadl  Disajikan potongan ayat yg

mengandung mad badal, siswa dapat PG

PG

5

6

(10)

2. Menerapkan Al-Qur’an surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang ketentuan rizki

2.1. Memahami isi kandungan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh tentang ketentuan rizki dari Allah

 Terjemahan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh

 Mengidentifi-kasi hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an  Melafalkan bacaan

mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an

 Menerjemah-kan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh

 Memilah ayat-ayat da-lam QS Al Quraisy dan Al Insyiroh tentang ke-tentuan rizki dari Allah

menyebutkan hukum bacaannya  Siswa dapat menjelaskan pengertian

mad iwadl dan menyebutkan contohnya

 Disajikan beberapa contoh mad, siswa dapat mengidentifikasi contoh mad tamkin

 Siswa dapat menyebutkan pengertian Mad Tamkin

 Siswa dapat menunjukkan lafadz yg mengandung mad badal

 Siswa dapat menyebutkan jumlah ayat dari QS. Quraisy

 Siswa dapat menunjukkan terjemahan alam nasrah sebagai nama lain dari Surah al-Insyiroh

 Siswa dapat menentukan terjemahan dari QS. al-Insyiroh ayat 3

 Disajikan lafadz yg digaris bawahi dari QS.al-Insyiroh ayat 4. Siswa dapat menyebutkan makna lafadz tersebut  Disajikan potongan terjemahan QS Quraisy 4. Siswa dapat menunjukan ayat yg sesuai dg terjemahan tersebut  Siswa dapat melengkapi QS.

Al-Insyiroh ayat 2

Essai

PG PG

PG

PG PG

PG

PG PG

Essai

41

8

9

10

11

12

13

14

15

16

(11)

2.2 Memahami keterkaitan isi kan-dungan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh tentang ketentuan rizki dalam kehidupan

2.3. Menerapkan isi kandungan Q.S Al-Quraisy dan Al-Insyiroh tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan

 Isi kandu-ngan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh  Pengertian rizki  Macam-macam

ketentuan rizki  Contoh tentang

ketentuan rizki dalam kehi-dupan  isi kandungan QS

Al Quraisy dan Al In-syiroh

dedngan ketentuan rizki dalam ke-hidupan

 Isi kandu-ngan Q.S Al-Quraisy dan Al-Insyiroh tentang

ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan  Macam-macam

ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan  Contoh tentang

ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan

 Menjelaskan isi kandu-ngan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh tentang ketentuan rizki dari Allah

 Menyebutkan pengertian rizki  Menjelaskan

macam-macam rizki  Memberi contoh

tentang ketentuan rizki dalam kehidupan

 Menunjukkan perilaku orang yang mencari rizki dengan dibarengi pera-saan tawakkal, optimis dan qona’ah  Menjelaskan

macam-macam ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan

 Menyebutkan pengertian ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan

 Memberi contoh ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan  Menunjukkan perilaku

orang yang mencari

 Disajikan QS.al-Insyiroh ayat 7-8 siswa dapat memberi syakal dan menterjemahkan ayat tersebut dengan benar

 Disajikan beberapa pernyataan ,siswa dapat mengidentifikasi yg termasuk isi kandungan QS. Al-Insyiroh

 Siswa dapat menyebutkan pengertian rizki

 Disajikan Qs. Al-Insyiroh ayat 5 siswa dapat menjelaskan maksud ayat trsebut

 Siswa dapat menyebutkan cara mensyukuri rizki dari Allah SWT berdasarkan

 Siswa dapat menunjukkan salah satu bentuk rizki yang diberikan Allah SWT pada orang Quraisy sesuai dg QS Quraisy

 Siswa dapat menentukan contoh sikap orang yg menerapkan isi kandungan QS Al-Quraisy dan Al-Insyiroh

 Siswa dapat menyebutkan contoh rizki yang diberikan Allah SWT bagi kehidupan manusia

 Disajikan lafadz yg digaris bawahi dari QS.al-Kautsar ayat 2. Siswa dapat menyebutkan makna lafadz tersebut

(12)

3. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang kepedulian sosial

3.1 Memahami isi kandungan QS Al Kautsar dan Al Ma’un tentang kepedulian sosial

3.2. Memahami keterkaitan isi kandu-ngan Q.S. Al-Kautsar dan Al-Ma’un tentang kepedulian sosial dalam fenomena kehidupan kepedulian sosial  Fakta kehidu-pan

sosial masyarakat yang ada dalam kehidupan  contoh perilaku

orang yang hidup hanya memikirkan diri sendiri

 Cara hidup bermasyara-kat yang sesuai dengan perintah agama

 contoh perila-ku orang yang peduli terhadap

lingkungan sosial

rezeki dari Allah dalam kehidupan

 Menerjemah-kan QS Al Kautsar dan Al Ma’un

 Memilih ayat-ayat da-lam QS Al Kautsar dan Al Ma’un yang ada hubungan-nya dengan kepedulian sosial

 Menjelaskan isi kandungan QS Al Kautsar dan Al Ma’un tentang kepedulian sosial  Menjelaskan fakta

kehidupan sosial masyarakat yang ada dalam kehidupan  Menyebutkan contoh

perilaku orang yang hi-dup hanya memikirkan diri sendiri

 Menjelaskan cara hidup bermayarakat yang se-suai dengan perintah agama  Menunjukkan contoh

perilaku orang yang peduli terhadap ling-kungan sosial sesuai dengan isi

 Siswa dapat menunjukkan terjemhan dari QS Al-Kutsar ayat 1

 Siswa dapat melengkapi potongan ayat dari QS. Al-Maun ayat 2

 Disajikan lafadz yg digaris bawahi dari QS.al-maun ayat 1. Siswa dapat menyebutkan makna lafadz tersebut  Disajikan terjemahaan QS.Al-Maun

ayat 6. Siswa dapat menentukan ayat yg sesuai untuk terjemahan tersebut  Siswa dapat menyebutkan perintah

Allah SWT dalam QS.Al-Maun 3  Disajikan beberapa pernyataan.

Siswa dapat mengidentifikasi yang termasuk isi kandungan QS.Al-kautsar  Siswa dapat melengkapi QS. Al-kautsr

ayat 3

 Siswa dapat menjelaskan maksud ayat dari QS. Al-Maun ayat 5

 Siswa dapat menyebutkan salah satu dampak positif dari adanya

kepedulian sosial

 Siswa dapat menyebutkan 3 bentuk kepedulian sosial berdasarkan QS.

(13)

4. Memahami Hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim

4.1. Menulis Hadits tentang tolong menolong dan

men-cintai anak yatim

4.2 Menerjemah-kan makna Hadits tentang tolong meno-long dan mencintai anak yatim

4.3 Menghafal Hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim

4.4 Menjelaskan keterkaitan isi

kandu-sesuai dengan isi kandungan Q.S. Al-Kautsar dan Al-Ma’un

 Hadits tentang tolong menolong Hadits tentang

mencintai anak yatim

 Hadits tentang tolong menolong Hadits tentang

 Hadits tentang tolong menolong  Hadits tentang

 Isi kandungan

kandungan Q.S. Al-Kautsar dan Al-Ma’un

 Menulis Hadits tentang tolong menolong  Menulis Hadits

tentang mencintai anak yatim

 Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang tolong menolong  Mengartikan Hadits

tentang tolong menolong secara keseluruhan  Mengartikan kata

kata sulit dalam Hadits tentang mencintai anak yatim

 Mengartikan Hadits tentang mencitai anak yatim secara keseluruhan  Menghafal Hadits

tentang tolong menolong

 Menghafal Hadits tentang mencintai anak yatim

Maun

 Siswa dapat menyebutkan bentuk penerapan isi kandungan QS. Al-Kautsar

 Siswa dapat memberikan contoh kehidupan bermasyarakat yg sesuai dengan ajaran agama

 Siswa dapat melengkapi potongan hadits tentang tolong menolong  Siswa dapat melengkapi potongan

hadits tentang mencintai anak yatim  Siswa dapat menyebutkan makna

lafadz yg digaris bawahi dari potongan hadits tentang tolong menolong

 Disajikan potongan terjemahan, siswa dapat menunjukan bunyi hadits untuk terjemahan tersebut

PG

Essai

PG

36

44

37

38

39

(14)

ngan Hadits dalam perilaku tolong menolong dan mencintai anak yatim dalam fenomena kehidupan dan akibatnya

Hadits tentang tolong menolong

 Contoh perilaku tolong menolong dalam fenomena kehidupan  Batasan tolong

menolong yang dianjurkan dan dilarang agama  Isi kandungan

Hadits tentang mencintai anak yatim

 Contoh cara mencintai anak yatim

 Keutamaan mencintai anak yatim

 Menjelaskan isi kandungan Hadits tentang perilaku tolong menolong  Menyebutkan

perilaku tolong menolong da-lam fenomena kehidupan  Menjelaskan

batasan tolong menolong yang dianjurkan dan dila-rang agama

 Menjelaskan isi kandungan Hadits tentang mencintai anak yatim  Menunjukkan

contoh cara mencintai anak yatim

 Menjelaskan keutamaan mencintai anak yatim

 Disajikan potongan hadits secara acak siswa dapat menentukan sususan yang tepat untuk hadiits tersebut

 Disajikan potongan hadits tentang mencintai anak yatim siswa dapat menjelaskan maksud hadit tersebut

 Siswa dapat menyebutkan 2 contoh perilaku yang menunjukkan sikap tolong menolong dan mencintai anak yatim dalam kehidupan sehari-hari

(15)

KISI-KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER TAHUN AJARAN 2013-2014

Kelas : IX Jumlah Soal : 45 Soal

a. 40 Soal PG b. 5 Soal Essai Catt: Buku Sumber ARMICO,TIGA SERANGKAI, ERLANGGA

NO _KOMPETENSISTANDAR KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR INDIKATOR SOAL BENTUK_SOAL NO

SOAL

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1. Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihan

1.1. Menerapkan hukum bacaan mad silah dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah

 Hukum bacaan mad silah dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah  QS Al Kautsar

 Menjelaskan hukum mad silah

 Siswa dapat menyebutkan pengertian mad Shilah menurut istilah

 Siswa dapat menyebutkan panjang bacaan mad shilah thawilah

PG

1

(16)

dan Al Maun  Mengidentifikasi mad silah dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zal-zalah

 Mengaplikasikan mad silah dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah

 Siswa dapat menyebutkan pengertian mad shilah thawilah  Siswa dapat menyebutkan 3 syarat

terjadinya mad Shilah Qasirah  Siswa dapat menyebutkan contoh

lafadz yang mengandung mad shilah qasirah

 Disajikan potongan ayat .Siswa dapat menyebutkan hukum bacaan dari potongan ayat ersebut

 Disajikan QS Al-Lahab ayat 2. Siswa dapat menyebutkan jumlah mad shilah pada ayat tersebut

PG

Essai

PG PG

PG

3

41

4

5

6

1.2. Menerapkan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Qur’an

 hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Qur’an

 Menjelaskan hukum bacaan mad lazim mu-khoffaf kilmi, mut-saqqol kilmi, dan Farqi

 Mengidentifikasi hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mut-saqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Qur’an

 Mempraktik-kan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Qur’an

 Siswa dapat menjelaskan pengertian mad lazim mukhafaf kilmi

 Siswa dapat menunjukkan potongan ayat yang mengandung mad lazim mutsaqol kilmi

 Siswa dapat menyebutkan cara bacaan mad Lazim mukhafaf kilmi  Siswa dapat menyebutkan

pengertian mad farqi

 Disajikan beberapa contoh mad, siswa dapat mengidentifikasi contoh mad Farqi

 Disajikan ayat, siswa dapat menunjukkan hukum bacaan dari lafadz yang digaris bawah pada ayat tersebut

 Siswa dapat menunjukkan ayat yang PG PG

PG PG PG

PG

7

8

9

10

11

12

(17)

2. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang hukum fenomena alam

2.1. Memahami isi kandu-ngan Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam

2.2. Memahami keterkaitan isi kandu-ngan Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan

 Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah

 Terjemahan Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam

 Ayat-ayat dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam

 Isi kandungan Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam

 pengertian

 Membaca Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam

 Menerjemah-kan Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam  Memilih ayat-ayat

dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam  Menjelaskan isi

kandungan Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam  Menjelaskan

pengertian kiamat soghro dan kubro  Menunjukkan fakta

mengandung hukum bacaan mad lazim mukhafaf kilmi

 Disajikan ayat .potongan QS Yunus ayat 59, Siswa dapat menyebutkan hukum bacaan yang terkandung dalam ayat tersebut  Disajikan contoh mad lazim mutaqol

kilmi.Siswa dapat menyebutkan panjang bacaan dari mad tersebut

 Disajikan QS Al-Qariah ayat 5 secara acak,Siswa dapat

menyebutkan susunan yang benar dari ayat tersebut

 Siswa dapat melengkapi QS Al-Qariah ayat 4

 Disajikan bunyi ayat dari QS Al-Qariah ayat 11,Siswa dapat menunjukkan terjemahan yang tepat untuk ayat tersebut

 Disajikan terjemahan QS

Al-Qariah:9, Siswa dapat menyebutkan ayat untuk terjemahan tersebut  Siswa dapat melengkapi ayat QS

Az-Zalzalah ayat 4

 Disajikan QS Al-Qariah ayat 6, siswa dapat menyebutkan makna lafadz yang digaris bawahi pada ayat tersebut

 Disajikan QS Al-Zalzalah ayat 2, siswa dapat menyebutkan gambaran hari kiamat menurut ayat tersebut  Siswa dapat memberi syakal dan

(18)

3. Memahami Hadits

tentang menjaga

2.3. Menerapkan

kandungan Al-Qari’ah, Al-Zalzalah dalam fenomena kehidupan sehari-hari dan akibatnya

3.1. Menulis Hadits ten-tang menja-ga dan melestari-kan

kiamat soghro dan kubro  Macam-macam

bencana alam dalam kehidupan  Penyebab

bencana alam dalam kehidupan  Contoh ulah

manusia yang menyebabkan bencana alam

 kesimpulan tentang keterkaitan antara bencana alam dengan akibat ulah manusia

 Contoh perilaku orang yang peduli terhadap alam

 cara menghindari terjadinya bencana alam yang dianjurkan agama

macam-macam bencana alam dalam kehidupan

 Menjelaskan penyebab bencana alam dalam kehidupan  Menyebutkan contoh

ulah manusia yang menyebabkan bencana alam  Menyimpulkan

keterkaitan antara bencana alam dengan akibat ulah manusia

 Menunjukkan contoh perilaku orang yang peduli terhadap alam  Menjelaskan cara

menghindari terjadinya bencana alam yang dianjurkan agama

 Menulis Hadits

menterjemahkan QS. AZ-Zalzalah ayat 7 -8

 Siswa dapat menyebutkan 2 gambaran hari kiamat menurut QS Al-Qariah

 Siswa dapat menyebutkan salah satu contoh perilaku yang menunjukan penerapan isi kandungan QS. Al-Qariah  Siswa dapat menyebutkan

perumpamaan bagi manusia ketika hari kiamat tiba seperti yang terkandung QS. Al-Qariah

 Siswa dapat menyebutkan balasan bagi orang yang berat timbangan kebaikannya menurut QS. Al-Qariah  Disajikan QS Az-Zalzalah :6, siswa

dapat mengidentifikasi maksud ayat tersebut

 Siswa dapat menunjukkan keterkaitan isi kandungan QS Al-Qariah dan QS.Az-Zalzalah  Siswa dapat menyebutkan

fenomena alam Yang berkaitan dengan QS Al-Qariah dan QS. Az-Zalzalah

 Disajikan beberapa pernyataan,Siswa dapat

mengidentifikasi perbuatan manusia yang dapat menyebabkan bencana alam

 Siswa dapat menunjukkan contoh perilau yng mencerminkan peduli terhadap alam

 Siswa dapat menyebutkan salah satu upaya agar terhindar dari bencana alam.

(19)

dan melestarikan

lingkungan alam lingkungan alam 3.2. Menerjemah kan

makna Hadits tentang menjaga dan meles-tarikan lingkungan alam

3.3. Menghafal Hadits tentang menjaga dan meles-tarikan

lingkungan alam 3.4. Menjelaskan

keterkaitan isi kandungan Hadits dalam perilaku menjaga dan melestarikan lingkungan alam dalam fenomena kehidupan dan akibatnya

 Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam  Hadits tentang

menjaga dan melestarikan lingkungan alam  Hadits tentang

tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam  Isi kandu-ngan

Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam  Contoh perilaku

orang yang menjaga dan melestarikan lingkungan alam  Akibat orang

yang tidak menjaga dan melestarikan lingkungan alam

tentang menjaga dan melestarikan

lingkungan alam  Mengartikan kata kata

sulit dalam Hadits tentang menjaga dan melestarikan

lingkungan alam  Mengartikan Hadits

lingkungan alam  Menghafal Hadits

lingkungan alam  Mejelaskan pengertian

keseimbangan hidup di dunia dan akherat

 Menunjukkan contoh perilaku orang yang menjaga dan melestarikan lingkungan alam  Menyebutkan akibat

orang yang tidak menjaga dan melestarikan lingkungan alam

 Disajikan hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam ,siswa dapat melengkapi hadits tersebut

 Disajikan potongan terjemah hadits,siswa dapat menunjukan hadits yng tepat untuk terjemahan tersebut

 Diajikan potongan hadits Siswa dapat menyebutkan makna lafadz yang digaris bawah”

 Siswa dapat Menyebutkan penghargaan bagi orang yang .membuat sumur sesuai dengan hadits

 Siswa dapat menyebutkan arti lafadz dari potongan hadits tentang larangan mengebiri binatang

 Disajikan hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam secara acak siswa dapat menyusun hadits ersebut dengan benar  Siswa dapat menyebutkan 3 upaya

menjaga dan melestarikan lingkungan

 Siswa dapat menunjukkan sikap yang seharusnya dilakukan terhadap lingkungan alam

 Siswa dapat menunjukancontoh prilaku peduli terhadap lingkungan  Siswa dapat menyebutkan akibat

yang ditimbulkan apabila tidak menjaga dan melestarikan

(20)

lingkungan

(21)

(22)

(23)

(24)