PERAN GURU DALAM MENERAPKAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PEMBELAJARAN TEMATIK MUATAN PPKN ERA PANDEMI COVID-19
DI SDN MUTIHAN YOGYAKARTA
SKRIPSI
TRI LARASATI 2017015338
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
2021
i
PERAN GURU DALAM MENERAPKAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PEMBELAJARAN TEMATIK MUATAN PPKN ERA PANDEMI COVID-19
DI SDN MUTIHAN YOGYAKARTA
SKRIPSI
TRI LARASATI 2017015338
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
2021 .
ii
SURAT PERNYATAAN Yang betandatangan di bawah ini :
Nama : Tri Larasati
NIM : 2017015338
Program Studi : PGSD
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Judul Skripsi : “Peran Guru Dalam Menerapkan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Tematik Muatan Pendidikan Karakter Era Pandemi Covid-19 Di SDN Mutihan Yogyakarta”
Dengan ini menyatakan bahwa hasil penelitian skripsi yang telah saya buat ini merupakan hasil karya saya sendiri dan benar keasliannya. Semua kutipan dan bahan rujukan yang digunakan dalam skripsi ini telah dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata dikemudian hari penulisan skripsi ini merupakan hasil plagiat atau jiplakan terhadap karya orang lain, maka saya bersedia mempertanggungjawabkan sekaligus menerima sanksi berdasarkan aturan tata tertib akademik di UST. Demikian surat pernyataan ini saya buat dalam keadaan sadar dan tidak dipaksaan.
Peneliti,
Tri Larasati NIM. 2017015338
iii
HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI
PERAN GURU DALAM MENERAPKAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PEMBELAJARAN TEMATIK MUATAN PPKN ERA PANDEMI COVID-19 DI SDN
MUTIHAN YOGYAKARTA
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Penidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa untuk
Memenuhi Sebagai Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
TRI LARASATI 2017015338
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
2021
iv
v
vi
MOTTO
“Anak-anak hidup dan tumbuh sesuai kodratnya sendiri. Pendidik hanya dapat merawat dan menuntun tumbuhnya kodrat itu.”
(Ki Hajar Dewantara)
“Setiap kesulitan selalu ada kemudahan. Setiap masalah pasti ada solusi.”
(Penulis)
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur kepada Allah SWT, skripsi ini saya persembahkan kepada :
1. Kedua orang tua saya, Bapak Maryono dan Ibu Daryani yang telah memberikan doa, motivasi, dukungan baik materiil maupun non-materiil serta kasih sayang sehingga saya bisa menyelesaikan tugas pendidikan saya di perguruan tinggi.
2. Almamater kebanggaan, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta.
viii
ABSTRAK
Tri Larasati. 2017015338. Peran Guru dalam Menerapkan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Tematik Muatan PPKn Era Pandemi Covid-19 di SDN Mutihan Yogyakarta.
Skripsi Jurusan/ Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta, 2021.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru dalam menerapkan pendidikan karakter melalui pembelajaran tematik muatan PPKn era pandemi covid-19, mengetahui hambatan dalam menerapkan pendidikan karakter pada pembelajaran tematik bermuatan PPKn era pandemi covid-19, mengetahui upaya dalam mengatasi hambatan dalam menerapkan pendidikan karakter pada pembelajaran tematik bermuatan PPKn era pandemi covid-19.
Jenis penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualiatif. Penelitian ini dilakukan di SDN Mutihan Yogyakarta dengan sumber data primer dan sekunder. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Peneliti menggunakan uji keabsahan kredibilitas trianggulasi yaitu trianggulasi teknik, trianggulasi sumber, dan trianggulasi waktu. Teknik analisis data melalui tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini menujukkan bahwa peran guru dalam menerapkan pendidikan karakter melalui pembelajaran tematik muatan PPKn era pandemi covid-19 di SDN Mutihan Yogyakarta secara keseluruhan belum dilakukan dengan maksimal. Peran guru bisa menjadi pendidik dan pembimbing dengan memberikan contoh yang nyata kepada peserta didik dan menanamkan kebiasaan baik. Hambatan bisa berasal dari kesibukan orang tua, minimnya pengetahuan dari peserta didik dalam menerapkan pendidikan karakter, terbatasnya waktu saat pembelajaran daring sehingga guru tidak maksimal dalam menerapkan pendidikan karakter dan kurangnya variasi guru dalam menyampikan materi. Upaya untuk mengatasi masalah ini guru memberikan tugas diskusi dengan orang tua peserta didik, guru memberi sosialisasi kepada peserta didik tentang pendidikan karakter, dan guru membuka kelas online melalui video call Whatsapp ataupun Zoom agar pembelajaran bervariasi dan lebih efektif.
Kata Kunci : Peran Guru, Pendidikan Karakter, Pembelajaran Tematik, PPKn, Era Pandemi Covid-19
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur atas kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Peran Guru dalam Menerapkan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Tematik Muatan PPKN Era Pandemi Covid-19 Di SDN Mutihan”. Penyusun skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta.
Penulis menyadari bahwa selama menyusun skripsi ini, banyak pihak yang memberikan bantuannya. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan ucapan terimakasih kepada:
1. Prof. Drs. H. Pardimin, M.Pd., Ph.D. Rektor Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa yang telah memberikan izin penelitian ini.
2. Nanang Bagus Subekti, M.Ed., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa yang telah memberikan izin sehingga penelitian ini dapat terlaksana.
3. Dra. C. Indah Nartani, M.Pd., ketua jurusan program studi pendidikan guru sekolah dasar yang telah memberikan pengarahan dalam pengambilan tugas akhir skripsi.
4. Nadziroh, S.Pd.,M.Pd., sebagai dosen pembimbing satu yang telah dengan sabar memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.
5. Wachid Pratomo M.Pd., sebagai dosen pembimbing dua yang telah dengan sabar memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.
6. Akbar Al-Masjid, M.Pd., selaku dosen wali kelas I yang mau mengarahkan, membimbing, serta memotivasi.
7. Ratna Hayati Nurjannah, S.Pd., kepala sekolah SD Negeri Mutihan Yogyakarta yang telah memberi izin kepada penulis untuk melakukan penelitian di sekolah tersebut.
8. Yeni Ayu Mariati, S.Pd, selaku Guru Kelas III SD Negeri Mutihan Yogyakarta
x
9. yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian.
10. Seluruh Dosen Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
11. Seluruh pihak Tata Usaha yang telah membantu kebutuhan administrasi dalam penelitian ini.
12. Kedua Orang Tua, Bapak Maryono dan Ibu Daryani yang senantiasa memberikan doa, motivasi, bimbingan dan dukungan penuh kepada penulis.
13. Kedua kakak, Yona Ardhi Pradhana dan Yulinda Kurnia Sari yang senantiasa memberikan dukungan dan semangat.
14. Tegar Tri Kurniawan sebagai teman dekat yang selalu meberikan dukungan dan semangat setiap hari.
15. Teman-teman mahasiswa PGSD, khususnya kelas I yang telah selalu memberikan semangat, saran, dan kritik.
16. Semua pihak yang tak bisa disebutkan satu persatu yang telah berkontribusi dalam penyusunan dan penelitian skripsi ini.
Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT. Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi pembaca. Penulis menyadari bahwa masih terdapat kekurangan sehingga kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan demi perbaikan skripsi ini.
Yogyakarta, 30 Desember 2020 Peneliti
Tri Larasati
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
SURAT PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
MOTTO ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
ABSTRAK ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Batasan Masalah ... 6
D. Rumusan Masalah ... 6
E. Tujuan Penelitian ... 6
F. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II KAJIAN TEORI DAN PERTANYAAN PENELITIAN ... 9
A. Landasan Teori ... 9
1. Peran Guru ... 9
2. Pendidikan Karakter ... 19
3. Pembelajaran Tematik ... 27
4. Tematik Bermuatan PPKn di SD ... 30
5. Era Pandemi Covid-19 ... 36
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 38
C. Kerangka Pikir ... 40
D. Pertanyaan Penelitian ... 42
BAB III METODE PENELITIAN ... 43
xii
A. Desain Penelitian ... 43
B. Setting Penelitian ... 44
1. Tempat Penelitian ... 44
2. Waktu Penelitian ... 44
C. Data dan Sumber Penelitian ... 44
D. Variabel Penelitian ... 45
E. Teknik Pengumpulan Data ... 46
1. Observasi ... 46
2. Wawancara ... 47
3. Dokumentasi ... 48
F. Instrumen Penelitian ... 48
1. Lembar Observasi ... 48
2. Pedoman Wawancara ... 49
G. Keabsahan Data ... 52
H. Teknik Analisis Data ... 54
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 56
A. Hasil Penelitian ... 56
1. Deskripsi Data ... 56
2. Deskripsi Penelitian ... 58
3. Uji Prasyarat Analisis ... 74
4. Hasil Uji Analisis Data ... 124
B. Pembahasan ... 131
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 136
A. Simpulan ... 136
B. Implikasi ... 137
C. Saran ... 138
DAFTAR PUSTAKA ... 140
LAMPIRAN ... 143
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2. 1 Bagan Kerangka Pikir ... 42 Gambar 3. 1 Bagan Data Kualitatif Menurut Miles dan Huberman ... 54
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2. 1 Kompetensi Dasar ... 33
Tabel 3. 1 Jadwal Penelitian ... 44
Tabel 3. 2 Sumber Data Primer Penelitian ... 45
Tabel 3. 3 Kisi-kisi Lembar Observasi ... 48
Tabel 3. 4 Kisi-kisi Wawancara Kepala Sekola ... 50
Tabel 3. 5 Kisi-kisi Wawncara Guru Kelas III ... 50
Tabel 3. 6 Kisi-kisi Wawancara Peserta Didik ... 52
Tabel 4. 1 Jumlah Siswa SDN Mutihan Yogyakarta ... 56
Tabel 4. 2 Pelaksanaan Observasi ... 59
Tabel 4. 3 Peran Guru dalam Menerapkan Pendidikan Karakter melalui Pembelajaran Tematik Muatan PPKn Era Pandemi Covid-19 di SDN Mutihan ... 67
Tabel 4. 4 Hambatan yang dialami Guru dalam Menerapkan Pendidikan Karakter Melalui Pembelaaran Temastik Muatan PPKn Era Pandemi Covid-19 di SDN Mutihan Yogyakarta ... 71
Tabel 4. 5 Upaya untuk Mengatasi Permasalahan dalam Menerapkan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Tematik Muatan PPKn Era Pandemi Covid-19 ... 74
Tabel 4. 6 Meningkatkan ketekunan peran guru dalam menerapkan pendidikan karakter melalui pembelajaran tematik muatan PPKn era pandemi covid-19 di SDN Mutihan Yogyakarta ... 76
Tabel 4. 7 Triangulasi Sumber ... 77
Tabel 4. 8 Triangulasi Teknik ... 93
Tabel 4. 9 Triangulasi Waktu ... 99
Tabel 4. 10 Reduksi Data ... 128
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Observasi Guru dan Peserta didik Kelas III ... 147
Lampiran 2 Lembar Wawancara Kepala Sekolah ... 148
Lampiran 3 Lembar Wawancara Guru Kelas III ... 149
Lampiran 4 Lembar Wawancara Siswa Kelas III ... 151
Lampiran 5 Catatan Hasil Observasi ... 152
Lampiran 6 Transkip Wawancara ... 153
Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 186
Lampiran 8 Dokumentasi Penelitian ... 189
Lampiran 9 Surat-Surat ... 190
