FORMAT RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF DR HAMKA (UHAMKA) FAKUTAS ILMU-ILMU KESEHATAN PROGRAM STUDI KESEHATAN MASYARAKAT

(1)

FORMAT RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF DR HAMKA (UHAMKA)

FAKUTAS ILMU-ILMU KESEHATAN

PROGRAM STUDI KESEHATAN MASYARAKAT

Kode Dokumen

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH

(MK)

KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl

Penyusunan Dasar Ilmu Kesehatan Masyarakat 05015012 T= (Teori) 2 sks P= (Praktek) 1 26 September 2021

OTORISASI Pengembang RPS Koordinator MK Ketua PRODI

Nia Musniati, SKM., MKM. Dian Kholika Kamal, SKM, M.Kes

CCapaian Pembelajaran (CP)

CPL-PRODI yang dibebankan pada MK CPL1

(S1)

Bertakwa kepada tuhan yang maha esa dan mampu menunjukkan sikap religious

(2)

(S2) Masyarakat CPL3

(S3)

Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila

CPL4 (S6)

Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan

CPL5 (KU1)

Memahami pengetahuan utama ilmu kesehatan masyarakat, ketrampilan berpikir kritis yang berhubungan dengan displin ilmu dalam rumpun ilmu kesehatan masyarakat.

CPL6 (KK2)

Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip dasar dalam ilmu kesehatan lingkungan dan kesehatan dan keselamatan kerja dan mampu memanfaatkan untuk melakukan analisis pengaruh lingkungan fisik dan tempat kerja terhadap risiko sakit pada individu dan masyarakat

CPL7 (KK3)

Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip-prinsip dasar dalam ilmu sosial dan ilmu perilaku dan mampu memanfaatkan untuk menganalisis peran faktor sosial dan perilaku terhadap pilihan sikap dan tindakan sehat sakit pada individu dan masyarakat

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK1 _{Mahasiswa mampu menjelaskan tentang prinsip dan teori kesehatan masyarakat (S1, S2, S3, S6, KUI, KK2, KK3)} CPMK2 _{Mahasiswa mampu menjelaskan tentang instrument kesehatan masyarakat (S1, S2, S3, S6, KUI, KK2, KK3)}

CPMK3 _{Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Pencegahan Penyakit, Kecacatan dan Kematian (S1, S2, S3, S6, KUI, KK2, KK3).} CPMK4 _{Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Profesi Kesehatan, Institusi Pelayanan Kesehatan, dan Sistem Pelayanan}

Kesehatan (S1, S2, S3, S6, KU1)

CPMK5 _{Mahasiswa mampu menjelaskan tentang (Institusi dan Sistem Kesehatan Masyarakat) (S1, S2, S3, S6, KU1)}

(3)

KK3).

CPMK7 _{Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Sosial Determinan Kesehatan dengan isu terkini KESMAS (S1, S2, S3, S6, KUI,} KK2, KK3).

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)

Sub-CPMK1 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang prinsip dan teori kesehatan masyarakat (S1, S2, S3, S6, KUI, KK2, KK3) Sub-CPMK2 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang pendekatan kesehatan masyarakat berdasarkan eviden (S1, S3, KUI) Sub-CPMK3 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang instrument kesehatan masyarakat (Komunikasi dan informasi kesehatan,

Prinsip ilmu sosial dan perilaku) (S1, S2, S3, S6, KUI, KK2, KK3)

Sub-CPMK4 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang instrument kesehatan masyarakat (Etika Hukum dan Kebijakan Kesehatan) (S1, S2, S3, S6, KUI).

Sub-CPMK5 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Pencegahan Penyakit, Kecacatan dan Kematian (PTM dan PM) (S1, S2, S3, S6, KUI, KK2, KK3).

Sub-CPMK6 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Pencegahan Penyakit, kecacatan dan Kematian (Kesehatan Lingkungan dan Kesehatan Kerja) (S1, S2, S3, S6, KUI, KK2, KK3)

Sub-CPMK7 Mahasiswa mampu menjelaskan pilar utama kesehatan masyarakat (S1, S2, S3, S6, KUI, KK2, KK3).

Sub-CPMK8 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Profesi Kesehatan, Institusi Pelayanan Kesehatan, dan Sistem Pelayanan Kesehatan (S1, S2, S3, S6, KU1)

Sub-CPMK9 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Institusi dan Sistem Kesehatan Masyarakat) (S1, S2, S3, S6, KU1) Sub-CPMK10 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang (Masa Depan Kesehatan Masyarakat) (S1, S2, S3, S6, KUI, KK2, KK3). Sub-CPMK11 Mahasiswa mampu memahami Konsep penggerakan peran serta dan pemberdayaan masyarakat S1, S2, S3, S6,

KUI, KK2, KK3).

Sub-CPMK12 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Sosial Determinan Kesehatan (S1, S2, S3, S6, KUI, KK2, KK3).

Sub-CPMK13 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Sosial Determinan Kesehatan dengan isu terkini KESMAS (S1, S2, S3, S6, KUI, KK2, KK3).

(4)

KK3). Deskripsi

Singkat MK

Pada mata kuliah ini, mahasiswa belajar tentang prinsip dan teori kesehatan masyarakat, instrument kesehatan masyarakat, pencegahan penyakit, kecacatan, kematian, profesi kesehatan, institusi pelayanan kesehatan, dan system pelayanan kesehatan, institusi dan system kesehatan masyarakat, dan Konsep penggerakan peran serta dan pemberdayaan masyarakat

Bahan Kajian: Materi

Pembelajaran

1. Prinsip dasar ilmu kesehatan masyarakat.

2. Instrument kesehatan masyarakat (komunikasi dan informasi kesehatan, prinsip ilmu sosial dan perilaku, dan kesehatan masyarakat, etika hukum dan kebijakan kesehatan).

3. Pencegahan Penyakit, kecacatan dan Kematian (Faktor risiko dan pendekatan intervensi untuk pananggulangan penyakit tidak menular, Penyakit menular dan prinsip penanggulangannya, Kesehatan lingkungan dan keselamatan kerja).

4. Profesi Kesehatan, Institusi Pelayanan Kesehatan, dan Sistem Pelayanan Kesehatan (Profesi kesehatan dan tenaga kesehatan, Institusi pelayanan kesehatan dan Sistem pelayanan kesehatan)

5. Institusi dan Sistem Kesehatan Masyarakat (Institusi dan sistem kesehatan masyarakat, Masa depan kesehatan masyarakat). 6. Konsep penggerakan peran serta dan pemberdayaan masyarakat

7. Determinan Kesehatan dengan Isu Terkini KESMAS Pustaka Utama :

1

Al- Quran surah Al-Baqarah ayat 222, Al-Mudatsir ayat 1-5, Al-Baqarah ayat 195, An-Nisa ayat 29, Al-Quran surah Al – Muddatstsir ayat 5-6, Surah Yunus ayat 57, Al- Baqarah ayat 172-173, Al- Maidah ayat 90, Al- Araf ayat 30-31, ‘Abasa ayat 24, Asy- Syu’ara ayat 88-89)

2

Hadist tentang puasa HR Al-Bukhari, HR Bukhari, tentang lepra HR Bukhari, HR Bukhari tentang wabah.

3

Nashir, H. 2016. Memahami Ideologi Muhammadiyah. Yogyakarta : Penerbit Suara Muhammadiyah.

4

Pimpinan Pusat Muhammadiyah. 2016. Himpunan Putusan Tarjih Muhammadiyah. Yogyakarta : Penerbit Suara Muhammadiyah

5

Alamsyah D dan Muliawati R. Pilar Dasar Ilmu Kesehatan Masyarakat.2013. Semarang : Nuha Medika

6

Mubarak WI. Ilmu Kesehatan Masyarakat. 2012. Jakarta : Salemba Medika

7

Notoatmodjo, Soekidjo, 2011. Kesehatan Masyarakat: Ilmu dan Seni, Rineka Cipta, Jakarta.

8

Mubarak, WI. 2012. Ilmu Kesehatan Masyarakat. Jakarta : Salemba Medika

9

Supartha WG dan sintaasih DK. 2017. Pengantar Perilaku Organisasi (teori, kasus, dan aplikasi penelitian). Denpasar : CV. Setia Bakti

10

Chandra B. 2013. Kontrol penyakit menular pada manusia. Jakarta : EGC

11

Irwan. 2017. Epidemiologi penyakit menular. Yogyakarta : CV. Absolute media

(5)

13

Azwar. 2012. Pengantar Epidemiologi. Jakarta

14

Ramli. 2010. Sistem Manajemen Keselamatan dan Kesehatan Kerja. Jakarta.

15

Kurniawidjaja 2010. Teori dan Aplikasi Kesehatan Kerja. Depok

16

Sumamur. 2013. Higiene Perusahaan dan Kesehatan Kerja (Hiperkes). Jakarta

17

Amin, Y. 2017. Etika profesi dan hukum kesehatan. Pusat pendidikan SDM kesehatan Badan pengembangan dan pemberdayaan SDM kesehatan EDISI tahun 2017. Kemenkes RI

18

Purwaningsih, E., & Astuti SWD. 2017. Etika profesi dan hukum kesehatan. Pusat pendidikan SDM kesehatan Badan pengembangan dan pemberdayaan SDM kesehatan EDISI tahun 2017. Kemenkes RI

19

Darwin, E, & Hardisman.2014. Etika profesi kesehatan. Yogyakarta : Deepublish.

20

Kementrian Kesehatan RI. 2015. Pedoman Pemberdayaan Masyarakat dalam Penanggulangan Krisis Kesehatan.

21

Haryanto ES. 2015. Pengembangan Desa. Jakarta: Kementerian Desa

22

Sunyoto, D. 2012. Statistik kesehatan: analisa data dengan perhitungan manual dan program SPSS. Yogyakarta: Nuha Medika

23

Heriana, C. 2015. Manajemen pengolahan data kesehatan : Bahan ajar mata kuliah manajemen data kesehatan. Bandung: PT Refika Aditama.

24

Sabri, L & Hastono SP. 2014. Statistik Kesehatan. Jakarta : Rajawali Press

25

Wibowo, A &Tim. 2021. Kesehatan di Era Digital 4.0. Depok: Rajawali Pers Pendukung :

- Dosen

Pengampu Nia Musniati, SKM., MKM. Arif Setyawan, M.Kes.

Nunung Nursyarofah, MKM Matakuliah

syarat

(6)

Mg Ke- _Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) Integrasi Keilmuan dengan nilai AIK dan kelimuan lainnya

Penilaian Bentuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa,

[ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ] _PenilaiBobot

an (%) Indikator Kriteria & _Bentuk Pembelajaran Luring (offline) Daring (Pembelajaran online)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 1 Sub-CPMK-1: Mahasiswa mampu memahami RPS, Rencana evaluasi, kontrak perkuliahan. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang prinsip dasar ilmu kesehatan masyarakat (S1, S2, S3, S6, KUI, KK2, KK3) Al- Quran surah Al-Baqarah ayat 222, Al-Mudatsir ayat 1-5, Al-Baqarah ayat 195, An-Nisa ayat 29, Al-Quran surah Al – Muddatstsir ayat 5-6, Surah Yunus ayat 57, Al- Baqarah ayat 172-173, Al- Maidah ayat 90, Al- Araf ayat 30-31, ‘Abasa ayat 24, Asy- Syu’ara ayat 88-89) Ketepatan menjelaskan: Prinsip dasar ilmu kesehatan masyarakat Kriteria :ket epatan dalam menjawab pertanyaan, kesesuaian paper dengan topik Bentuk penilaian: non-tes: Tanya jawab, Tulisan paper, presentasi)

 Ceramah dan diskusi : [TM: 1 x (2 x 50’)]  Tugas 1 : Membuat

paper prinsip dan teori kesehatan masyarakat [TT+BM:1+1)x(2x60’)] •eLearning: https://onlinel earning.uham ka.ac.id RPS, Rencana evaluasi, kontrak perkuliahan Prinsip dan teori kesehatan masyarakat - Sejarah kesmas - Perkembangan - Definisi kesmas - Tujuan - Sasaran kesmas - Prinsip kesmas - Pengorganisasi an kesmas - 10 esensial kesmas - Lingkup / Pilar kesehatan masyarakat [1,2,3,4,5,6,7,8] 5

(7)

2 Sub-CPMK-2: Mahasiswa mampu menjelaskan tentang pendekatan kesehatan masyarakat berdasarkan eviden (S1, S3, KUI) Ketepatan menjelaskan: Pendekatan kesehatan masyarakat berdasarkan eviden Kriteria :ket epatan dalam menjawab pertanyaan, kesesuaian paper dengan topik Bentuk penilaian: non-tes: Tanya jawab, Tulisan paper, presentasi)

 Ceramah dan diskusi : [TM: 1 x (2 x 50’)]  Tugas 2 : Membuat paper tentang pendekatan kesmas berdasarkan eviden [TT+BM:1+1)x(2x60’)] •eLearning: https://onlin el earning.uha m ka.ac.id Review tugas minggu lalu Pendekatan kesmas berdasarkan eviden - Definisi eviden - Pengantar kesmas berdasarkan eviden - Ruang Lingkup biostatistik - Peran dan keguanaan statistic - Ukuran dan metode statistik - Capaian pembangunan kesehatan Indonesia - Pencapaian MDGS [1,2,3,4,24,23,24] 5 3 Sub-CPMK-3: Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Ketepatan menjelaskan: Instrumen kesehatan Kriteria :ket epatan dalam menjawab pertanyaan, kesesuaian

 Ceramah dan diskusi : [TM: 1 x (2 x 50’)]  Tugas 3 : Membuat paper tentang a) Komunikasi dan •eLearning: https://onlinel earning.uham ka.ac.id Review tugas minggu lalu Instrumen Kesehatan Masyarakat 5

(8)

instrument kesehatan masyarakat (Komunikasi dan informasi kesehatan, Prinsip ilmu sosial dan perilaku (S1, S2, S3, S6, KUI, KK2, KK3) masyarakat: 1) Komunikasi dan informasi kesehatan; 2) Prinsip ilmu sosial dan perilaku. paper dengan topik Bentuk penilaian: non-tes: Tanya jawab, Tulisan paper, presentasi) informasi kesehatan b) Prinsip ilmu sosial dan perilaku, dan kesmasy [TT+BM:1+1)x(2x60’) ] - Komunikasi dan informasi kesehatan - Prinsip ilmu sosial dan perilaku. [1,2,3,4,5,6,7,8,9] 4 Sub-CPMK-4: Mahasiswa mampu menjelaskan tentang instrument kesehatan masyarakat (Etika Hukum dan Kebijakan Kesehatan) (S1, S2, S3, S6, KUI). Ketepatan menjelaskan: Instrumen kesehatan masyarakat: Etika Hukum dan Kebijakan Kesehatan Kriteria :ket epatan dalam menjawab pertanyaan, kesesuaian paper dengan topik Bentuk penilaian: non-tes: Tanya jawab, Tulisan paper, presentasi)

paper tentang Etika hukum dan kebijakan kesehatan [TT+BM:1+1)x(2x60’)] •eLearning: https://online l earning.uham ka.ac.id Review tugas minggu lalu Etika hukum dan kebijakan kesehatan [1,17,18,19] 5 5 Sub-CPMK-5: Mahasiswa mampu menjelaskan Al-Quran surah Al – Muddatstsir ayat 5-6, Ketepatan

menjelaskan: Kriteria :ketepatan dalam menjawab pertanyaan,

 Ceramah dan diskusi : [TM: 1 x (2 x 50’)]  Tugas 5 : Membuat paper tentang a) •eLearning: https://online l earning.uham Review tugas minggu lalu Pencegahan 5

(9)

tentang Pencegahan Penyakit, kecacatan dan Kematian (PTM & PM) (S1, S2, S3, S6, KUI, KK2, KK3). Surah Yunus ayat 57, Al- Baqarah ayat 172-173, Al- Maidah ayat 90, Al- Araf ayat 30-31, ‘Abasa ayat 24, Asy- Syu’ara ayat 88-89) (Hadist tentang puasa HR Al-Bukhari, HR Bukhari, tentang lepra HR Bukhari, HR Bukhari tentang wabah) Pencegahan Penyakit, kecacatan dan Kematian: 1. Faktor risiko dan pendekata n intervensi untuk pananggul angan penyakit tidak menular; 2. Penyakit menular dan prinsip penanggul angannya. kesesuaian paper dengan topik Bentuk penilaian: non-tes: Tanya jawab, Tulisan paper, presentasi)

Faktor risiko dan pendekatan intervensi untuk pananggulangan penyakit tidak menular b) Penyakit menular dan prinsip penanggulangannya [TT+BM:1+1)x(2x60’)] ka.ac.id penyakit, kecacatan, dan kematian (PTM dan PM) - Faktor risiko dan pendekata n intervensi untuk pananggul angan penyakit tidak menular - Penyakit menular dan prinsip penanggul angannya - definisi, konsep timbulnya penyakit, perjalanan penyakit, - Pencegaha n penyakit - dasar epidemiolo gi dan ukuran epidemiolo

(10)

gi [1,2,3,4,5,6,7, 9,10,11,12,13] 6 Sub-CPMK-6: Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Pencegahan Penyakit, kecacatan dan Kematian (Kesehatan Lingkungan dan Kesehatan Kerja) (S1, S2, S3, S6, KUI, KK2, KK3). (Al- Quran surah Al-Baqarah ayat 222, Al-Mudatsir ayat 1-5, Al-Baqarah ayat 195, An-Nisa ayat 29) Ketepatan menjelaskan: Pencegahan Penyakit, kecacatan dan Kematian: Kesehatan Lingkungan dan Kesehatan Kerja. Kriteria :ket epatan dalam menjawab pertanyaan, kesesuaian paper dengan topik Bentuk penilaian: non-tes: Tanya jawab, Tulisan paper, presentasi)

 Ceramah dan diskusi : [TM: 1 x (2 x 50’)] Tugas 6 : Membuat paper tentang Kesehatan Lingkungan dan Kesehatan Kerja. [TT+BM:1+1)x(2x60’)] •eLearning: https://online l earning.uham ka.ac.id Review tugas minggu lalu Pencegahan Penyakit, kecacatan dan Kematian: Kesehatan Lingkungan dan Kesehatan Kerja. - Ruang lingkup pencegahan penyakit kesehatan lingkungan dan K3 - Definisi, ruang lingkup, tujuan, determinan, Penanggunang an, kecelakaan kerja, regulasi K3. - Definisi, ruang lingkup, tujuan, dampak, faktor-faktor, 5

(11)

upaya penanganan kesehatan lingkungan, Pengelolaan limbah, sanitasi dan perumahan [1,6,7,10,11,13,14 ,16] 7 Sub-CPMK-7 Mahasiswa mampu menjelaskan pilar utama kesehatan masyarakat (S1, S2, S3, S6, KUI, KK2, KK3). Ketepatan menjelaskan: pilar utama kesehatan masyarakat Kriteria :ket epatan dalam menjawab pertanyaan, kesesuaian paper dengan topik Bentuk penilaian: non-tes: Tanya jawab, Tulisan paper, presentasi)

paper tentang pilar kesehatan masyarakat [TT+BM:1+1)x(2x6 0’)]  •eLearning: https://online l earning.uham ka.ac.id Review tugas minggu lalu Pilar Utama kesehatan masyarakat 1. Epidemiologi 2. Statistik kesehatan 3. Pendidikan kesehatan dan ilmu perilaku 4. Administrasi dan kebijakan kesehatan 5. Gizi kesehatan masyarakat 6. Kesehatan lingkungan 7. Kesehatan kerja 5

(12)

8. Kesehatan reproduksi [1,2,3,4,17,18,19]

8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengah Semester

9 Sub-CPMK-8: Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Profesi Kesehatan, Institusi Pelayanan Kesehatan, dan Sistem Pelayanan Kesehatan (S1, S2, S3, S6, KU1). Ketepatan menjelaskan: Profesi Kesehatan, Institusi Pelayanan Kesehatan, dan Sistem Pelayanan Kesehatan Kriteria :ket epatan dalam menjawab pertanyaan, kesesuaian paper dengan topik Bentuk penilaian: non-tes: Tanya jawab, Tulisan paper, presentasi)

paper tentang Profesi kesehatan dan tenaga kesehatan; Institusi pelayanan kesehatan, dan Sistem Pelayanan Kesehatan [TT+BM:1+1)x(2x60’)] •eLearning: https://online l earning.uham ka.ac.id

Review hasil UTS Profesi Kesehatan, Institusi Pelayanan Kesehatan, dan Sistem Pelayanan Kesehatan 1. Profesi kesehatan dan tenaga kesehatan. - Pengertian, - jenis tenaga kesehatan, regulasi UU no 32 tahun 2014 2. Institusi pelayanan kesehatan - Pengertian - Jenis-jenis institusi pelayanan kesehatan 3. sistem pelayanan kesehatan - Definisi 5

(13)

- System pelayanan kesehatan - Adminitrasi kesehatan - Pelayanan kedokteran dan kesmas [1,5,6,7,8,12,14] 10 Sub-CPMK-9: Mahasiswa mampu menjelaskan tentang (Institusi dan Sistem Kesehatan Masyarakat) (S1, S2, S3, S6, KU1). Mahasiswa mampu menjelaskan tentang (Institusi dan Sistem Kesehatan Masyarakat). Kriteria :ket epatan dalam menjawab pertanyaan, kesesuaian paper dengan topik Bentuk penilaian: non-tes: Tanya jawab, Tulisan paper, presentasi)

paper tentang Institusi dan sistem kesehatan masyarakat [TT+BM:1+1)x(2x60’)] •eLearning: https://online l earning.uham ka.ac.id Review tugas minggu lalu Institusi dan Sistem Kesehatan Masyarakat a) Institusi dan sistem kesehatan masyarakat b) Ciri-ciri c) Unsur system kesmas d) Organisasi kesmas [1,5,6,7,812,14] 5 11 Sub-CPMK-10: Mahasiswa mampu menjelaskan Ketepatan

menjelaskan: Kriteria :ketepatan dalam menjawab pertanyaan,

paper tentang Masa

•eLearning: https://online l earning.uham Review tugas minggu lalu 5

(14)

tentang (Masa Depan Kesehatan Masyarakat) (S1, S2, S3, S6, KUI, KK2, KK3). . Masa Depan kesehatan masyarakat. kesesuaian paper dengan topik Bentuk penilaian: non-tes: Tanya jawab, Tulisan paper, presentasi) depan kesehatan masyarakat [TT+BM:1+1)x(2x 60’)]

ka.ac.id Masa depan kesehatan masyarakat - Tantangan masa depan kesmas - Tantangan global - SDGS - RPJM - Kesehatan di era digital 4.0 [1,5,6,7,9, 25] 12 Sub-CPMK-11: Mahasiswa mampu memahami Konsep penggerakan peran serta dan pemberdayaan masyarakat (S1, S2, S3, S6, KUI, KK2, KK3). Ketepatan menjelaskan: Konsep penggerakan peran serta dan pemberdayaan masyarakat Kriteria :ket epatan dalam menjawab pertanyaan, kesesuaian paper dengan topik Bentuk penilaian: non-tes: Tanya jawab, Tulisan paper, presentasi)

paper tentang Konsep penggerakan peran serta dan pemberdayaan masyarakat [TT+BM:1+1)x(2x60’)] •eLearning: https://online l earning.uham ka.ac.id Review tugas minggu lalu Konsep penggerakan peran serta dan pemberdayaan masyarakat - Definisi - Tujuan - Sasaran - Bentuk - Faktor-faktor prndorong dan penghambat - Kebijakan dan pengembangan 10

(15)

[1,5,6,7,8,20] 13 Sub-CPMK-12: Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Sosial Determinan Kesehatan (S1, S2, S3, S6, KUI, KK2, KK3) Ketepatan menjelaskan sosial determinant kesehatan Kriteria :ket epatan dalam menjawab pertanyaan, kesesuaian paper dengan topik Bentuk penilaian: non-tes: Tanya jawab, Tulisan paper, presentasi)

 Ceramah dan diskusi : [TM: 1 x (2 x 50’)]  Tugas 12 : Membuat paper kelompok tentang Sosial determinan kesehatan (kel 1-3) [TT+BM:1+1)x(2x60’)] •eLearning: https://online l earning.uham ka.ac.id Review tugas minggu lalu Determiann kesehatan - Determinan kesmas HL. blum - Determinan sosial Dahlgren dan whitehead [1,5,6,7,8] 10 14 Sub-CPMK-3: Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Sosial Determinan Kesehatan dengan isu terkini KESMAS (S1, S2, S3, S6, KUI, KK2, KK3) Ketepatan menjelaskan, menuliskan paper kelompok : Sosial determinan kesehatan

dengan isu terkini KESMAS Kriteria :ket epatan dalam menjawab pertanyaan, kesesuaian paper dengan topik Bentuk penilaian: non-tes: Tanya jawab, Tulisan paper, presentasi)

 Ceramah dan diskusi : [TM: 1 x (2 x 50’)]  Tugas 13 : Membuat paper kelompok tentang Sosial determinan kesehatan (kel 4-5) [TT+BM:1+1)x(2x60’)] •eLearning: https://online l earning.uham ka.ac.id Review tugas minggu lalu Determiann kesehatan dengan isu terkini KESMAS [1,5,6,7,8,12, 14] 15

(16)

Catatan :

1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang

merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran. 15 Sub-CPMK-14: Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Sosial Determinan Kesehatan dengan isu terkini KESMAS (S1, S2, S3, S6, KUI, KK2, KK3) Al- Quran surah Al-Baqarah ayat 222, Al-Mudatsir ayat 1-5, Al-Baqarah ayat 195, An-Nisa ayat 29, Al-Quran surah Al – Muddatstsir ayat 5-6, Surah Yunus ayat 57, Al- Baqarah ayat 172-173, Al- Maidah ayat 90, Al- Araf ayat 30-31, ‘Abasa ayat 24, Asy- Syu’ara ayat 88-89) Ketepatan menjelaskan, menuliskan paper kelompok : Sosial determinan kesehatan

dengan isu terkini KESMAS Kriteria :ket epatan dalam menjawab pertanyaan, kesesuaian paper dengan topik Bentuk penilaian: non-tes: Tanya jawab, Tulisan paper, presentasi)

 Ceramah dan diskusi : [TM: 1 x (2 x 50’)]  Tugas 14 : Membuat paper kelompok tentang Sosial determinan kesehatan [TT+BM:1+1)x(2x60’)] •eLearning: https://online l earning.uham ka.ac.id Review tugas minggu lalu Determiann kesehatan dengan isu terkini KESMAS [1,5,6,7,8,12, 14] 15

(17)

2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.

3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.

6. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian

berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.

7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.

8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.

9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Case method, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara. Metode pembelajaran yang digunakan agar diuraikan tahapan/Langkah-langkah kegiatannya.

10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.

11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.

(18)

FORMAT RENCANA TUGAS MAHASISWA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA

FAKULTAS ILMU-ILMU KESEHATAN

PROGRAM STUDI KESEHATAN MASYARAKAT

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH DASAR ILMU KESEHATAN MASYARAKAT

KODE 05015012 sks 2 SEMESTER : 1

DOSEN PENGAMPU Ni Musniati, SKM., MKM. Arif Setyawan, M.Kes.

Nunung Nursyarofah, MKM BENTUK TUGAS

Paper kelompok JUDUL TUGAS

1.

Membuat paper prinsip dan teori kesehatan masyarakat

2.

Membuat paper tentang pendekatan kesmas berdasarkan eviden

3.

Membuat paper tentang a) Komunikasi dan informasi kesehatan, b) Prinsip ilmu sosial dan perilaku, dan kesmasy

4.

Membuat paper tentang Etika hukum dan kebijakan kesehatan

(19)

5.

Membuat paper tentang a) Faktor risiko dan pendekatan intervensi untuk pananggulangan penyakit tidak menular b) Penyakit menular dan prinsip penanggulangannya

6.

Membuat paper tentang Kesehatan Lingkungan dan Kesehatan Kerja.

7.

Membuat paper tentang pilar utama kesehatan masyarakat

8.

Membuat paper tentang 1. Profesi kesehatan dan tenaga kesehatan, 2.Institusi pelayanan 3. Sistem Pelayanan Kesehatan

9.

Membuat paper tentang Institusi dan sistem kesehatan masyarakat

10.

Membuat paper tentang Masa depan kesehatan masyarakat

11.

Membuat paper tentang Konsep penggerakan peran serta dan pemberdayaan masyarakat

12.

Membuat paper tentang Sosial determinan kesehatan

13.

Membuat paper tentang Sosial determinan kesehatan (kelompok 1-3)

14.

Membuat paper tentang Sosial determinan kesehatan (kelompok 4-5) SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

1. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang prinsip dan teori kesehatan masyarakat (S1, S2, S3, S6, KUI, KK2, KK3) 2. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang pendekatan kesehatan masyarakat berdasarkan eviden (S1, S3, KUI)

3. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang instrument kesehatan masyarakat (Komunikasi dan informasi kesehatan, Prinsip ilmu sosial dan perilaku, dan kesehatan masyarakat) (S1, S2, S3, S6, KUI, KK2, KK3)

4. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang instrument kesehatan masyarakat (Etika Hukum dan Kebijakan Kesehatan) (S1, S2, S3, S6, KUI). 5. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Pencegahan Penyakit, Kecacatan dan Kematian (S1, S2, S3, S6, KUI, KK2, KK3).

6. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Pencegahan Penyakit, kecacatan dan Kematian (Kesehatan Lingkungan dan Kesehatan Kerja) (S1, S2, S3, S6, KUI, KK2, KK3)

7. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Pilar utama kesehatan masyarakat(S1, S2, S3, S6, KU1)

8. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Profesi Kesehatan, Institusi Pelayanan Kesehatan, dan Sistem Pelayanan Kesehatan (S1, S2, S3, S6, KU1) 9. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Institusi dan Sistem Kesehatan Masyarakat (S1, S2, S3, S6, KU1)

10. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Masa Depan Kesehatan Masyarakat (S1, S2, S3, S6, KUI, KK2, KK3).

11. Mahasiswa mampu memahami Konsep penggerakan peran serta dan pemberdayaan masyarakat S1, S2, S3, S6, KUI, KK2, KK3). 12. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Sosial Determinan Kesehatan (S1, S2, S3, S6, KUI, KK2, KK3).

13. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Sosial Determinan Kesehatan dengan isu terkini KESMAS (S1, S2, S3, S6, KUI, KK2, KK3). 14. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Sosial Determinan Kesehatan dengan isu terkini KESMAS (S1, S2, S3, S6, KUI, KK2, KK3). DESKRIPSI TUGAS

(20)

METODE PENGERJAAN TUGAS

1. Mahasiswa menyusun paper secara kelompok 2. Paper dikumpulakan sesuai format yang ditetapkan

3. Seluruh hasil tugas dikumpulkan melalui OLU oleh masing-masing mahasiswa BENTUK DAN FORMAT LUARAN

Bentuk luaran : Makalah kelompok 1. Cover 2. Pendahuluan 3. Isi 4. Penutup

5. Daftar pustaka (tidak boleh menggunakan sumber daftar pustaka dari blog), daftar pustaka buku minimal 3 dan jurnal minimal 3, web kemenkes, who.

Format penulisan

- Margin semua sisi =4 cm - A4

- Time new roman 12 - Spasi 1.5

- Minimal hal 12

INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN

Penilaian menggunakan Rubrik holistik sebagai berikut:

(21)

(22)

JADWAL PELAKSANAAN setiap sesi perkuliahan LAIN-LAIN

Bobot penilaian tugas adalah 20% dari 100% penilaian mata kuliah, tugas dikerjakan dan dipresentasikan secara kelompok DAFTAR RUJUKAN

1