• Tidak ada hasil yang ditemukan

SAT 6 PDGK4207 PENDIDIKAN SENI DI SD

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "SAT 6 PDGK4207 PENDIDIKAN SENI DI SD"

Copied!
16
0
0

Teks penuh

(1)

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

Kode/Mata Kuliah

: PDGK 4207/Pendidikan Seni di SD

Bobot SKS

: 4 SKS

Nama Penulis

: Dra. Tetty Rachmi, M.Hum.

Nama Penelaah Materi

: A.Tatang Sopandi, S.Sn.,M.Pd

Deskripsi Mata Kuliah

:

Mata kuliah ini mengkaji hal-hal yang berhubungan dengan pelaksanaan pembelajaran seni di Sekolah Dasar. Untuk dapat menguasai dan melaksanakan pembelajaran seni di SD

(khususnya pembelajaran terpadu seni), mahasiswa (mereka adalah guru kelas, bukan guru bidang studi) diharuskan mempelajari materi subtansi seni (musik, tari, seni rupa), seperti wawasan seni, pengetahuan dasar seni, apresiasi seni, pengalaman mengolah dan

menciptakan karya seni sederhana untuk anak usia SD. Selain itu mereka perlu menguasai seluk beluk pembelajaran terpadu seperti konsep dasar pendidikan seni di SD, kemampuan dan karakteristik seni anak, serta desain pembelajaran terpadu seni di SD.

Kemampuan mahasiswa akan dievaluasi melalui tugas mandiri, tutorial, dan UAS.

Kompetensi Umum

:

Setelah mengikuti tutorial, mahasiswa mampu menggunakan pengetahuan dan keterampilan seni (rupa, musik, tari) dalam proses pembelajaran seni di sekolah dasar.

No./ Tutorial

Ke- Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Subpokok Bahasan

Model Tutorial

Tugas Tutorial & Bobot Nilai

Estimasi

Waktu PustakaDaftar 1 a. Mahasiswa dapat

menjelaskan wawasan seni dengan benar.

b. Mahasiswa dapat menjelaskan unsur-unsur musik dengan benar.

Wawasan seni

Unsur-unsur Musik.

a. pengertian seni

b. fungsi seni di masyarakat c. jenis-jenis seni

a. nada b. melodi c. irama d. harmoni e. notasi

Ceramah -

diskusi - 120 menit Hajar Pamadhi, dkk., (2008). Pendidikan Seni di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.

M1, M2-KB1

(2)

menjelaskan tentang penciptaan nyanyian anak dan

b. Mahasiswa dapat

mendomonsrtrasikan olah musik dengan benar.

nyanyian dan iringan

Olah seni musik.

b. pengembangan tema melodi dengan: repetisi, sekuens, augmentasi, diminusi, dan inversi c. tema ritmik

d. pengembangan tema ritmik e. penentuan jenis instrumen

a. Pernafasan b. Artikulasi

c. Pembentukan Suara d. Resonansi

e. Intepretasi & Ekspresi f. Penampilan

g. Jenis Aba-aba h. Sikap Badan i. Teknik Aba-aba

diskusi kelompok, demonstra si.

3 Mahasiswa dapat mengerjakan uji koncep M1, M2-KB1, M5, M6 untuk nilai tugas I tutorial

a. Mahasiswa dapat menjelaskan unsur tari dengan benar.

b. Mahasiswa dapat menjelaskan elemen komposisi tari dengan benar.

Ujikonsep: M1. M2, M5, M6).

Unsur-unsur tari

Elemen komposisi tari

(lihat no 1 dan 2)

Unsur-unsur tari :

gerak, tenaga, ruang, waktu

Elemen komposisi tari: Gerak, tema, desain atas, desain lantai, musik, dramtik, kelompok, dinamika, kostum, rias, pentas, lampu

Diskusi kelompok, demonstra si.

Tugas-1 (35%): Analisis Karya Musik Anak.

60 menit

60 menit

M1, M2-KB1, M5, M6

(3)

No./ Tutorial

Ke- Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Subpokok Bahasan

Model Tutorial

Tugas Tutorial & Bobot Nilai

Estimasi Waktu

Daftar Pustaka

c. Mahasiswa dapat menjelaskan proses penciptaan tari dengan benar.

Proses

penciptaan tari Proses penciptaan tari:1. eksplorasi

2. penggarapan gerak melalui improvisasi

3. stilisasi

4. seleksi/evaluasi gerak

5. forming/penggabungan

4 a. Mahasiswa dapat

menjelaskan kemampuan dasar anak SD dengan benar.

b. Mahasiswa dapat menjelaskan karakteristik seni anak SD dengan benar.

c. Mahasiswa dapat menjelaskan apresiasi musik dengan benar.

d. Mahasiswa dapat menjelaskan apresiasi musik

Kemampuan dasar anak SD

Karakteristik seni anak SD

Apresiasi musik

Apresiasi Tari

Kemampuan dasar anak SD: 1. Intelektual

2. Emosional 3. Sosial 4. Perseptual 5. Fisik 6. Estetika 7. Kreatif

Karakteristik seni anak SD: 1. Karaktersitik suara anak 2. Karaktersitik musik anak 3. Karakteristik gerak anak 4. Karakteristik seni rupa anak

Apresiasi Musik: 1. Bentuk musik

2. Karya Musik Indonesia 3. Komponis Lagu Anak Indo 4. Komponis Lagu Asing Apresiasi Tari:

1. Tari Tradisional Indo 2. Tari kreasi baru anak

Diskusi kelompok, ceramah, demonstra si

- 120 menit M3

(4)

dengan benar.

e. Mahasiswa dapat membuat konsep garapan tari dengan benar.

f. Mahasiswa dapat menjelaskan Sumber Tema dengan benar.

g. Mahasiswa dapat menyusun karya tari dengan benar.

Konsep Garapan Tari

Sumber Tema

Menyusun karya tari

3. Manfaat kegiatan mengapresiasi tari bagi anak

1. Judul tari 2. Sumber garapan 3. Tipe tarian 4. Model Penyajian 5. Konsep Gerak 6. Konsep Musik Iringan 7. Konsep Tata Pentas

Tema Cerita Tema Gerak

Empat langkah dalam menyusun karya tari.

M7-KB2

M7-KB3

M7-KB4

5 Mahasiswa dapat mengerjakan uji koncep M2-KB2, M7, M3, dan M9 untuk nilai tugas 2 tutorial.

a. Mahasiswa dapat menjelaskan unsur seni rupa dengan benar.

konsep M2-KB2, M7, M3, dan M9

unsur dan prinsip seni rupa

(lihat no. 3 dan 4)

Unsur Seni Rupa: 1. Garis 2. Warna 3. Tekstur 4. Ruang 5. Bidang

Diskusi kerja kelompok

Tugas-2 (30%): Membuat karya tari anak.

60 menit

(5)

No./ Tutorial

Ke- Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Subpokok Bahasan

Model Tutorial

Tugas Tutorial & Bobot Nilai

Estimasi Waktu

Daftar Pustaka

b. Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip seni rupa dengan benar.

c. Mahasiswa dapat menjelaskan karya rupa dwimatra dengan benar.

d. Mahasiswa dapat menjelaskan karya rupa trimatra dengan benar.

Prinsip seni rupa

Menggambar

Melukis

Karya rupa trimatra

Prinsip Seni Rupa: 1. Kesatuan 2. Keseimbangan 3. Irama

4. Penekanan 5. Proporsi 6. Keselarasan

Menggambar alam benda Menggambar model Menggambar binatang Menggambar ilustrasi Menggambar pemandangan Menggambar teknik

Menggambar ornamen/hias

Melukis finger printing Teknik tutup

Teknik gores

Teknik campur warna kering dan warna basah

Teknik gesek benang Melipat

Menempel Mencetak

Membentuk Memahat Merakit

Melipat dan menempel

M8-KB1

(6)

6 a. Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan teknologi dalam peciptaan karya seni dengan benar.

b. Mahasiswa dapat menjelaskan ruang lingkup ppenggunaa teknologi dengan benar.

c. Mahasiswa dapat menjelaskan manfaat belajar seni bagi anak dengan benar.

d. Mahasiswa dapat menjelaskan karakteristik seni rupa anak dengan benar.

e. Mahasiswa dapat menjelaskan periodesasi karya seni rupa anak dengan benar.

Pendekatan teknologi dalam peciptaan karya seni

Ruang lingkup ppenggunaan teknologi

Manfaat belajar seni bagi anak

Karakteristik seni rupa anak

Periodesasi karya seni rupa anak

a. Istilah tenologi b. Cakupan teknologi c. Model pemanfaatan

teknologi dalam karya seni

Tekologi sederhana berenergi manusia

Teknologi sederhana berenergi alam

Teknologi tinggi

Seni sebagai bahasa visual Seni membantu pertumbuhan mental

Seni membantu belajar bidang ilmu lainnya

Seni sebagai media bermain

Istilah menggambar dan melukis Tema karya seni rupa anak Ciri umum lukisan anak

Masa coreng moreng Masa prabagan Masa bagan Masa realisme awal Masa realisme semu

Ceramah diskusi kelompok

120 menit M4 KB1 dan KB-2.

(7)

No./ Tutorial

Ke- Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Subpokok Bahasan

Model Tutorial

Tugas Tutorial & Bobot Nilai

Estimasi Waktu

Daftar Pustaka

7 Mahasiswa dapat mengerjakan uji konsep M2-KB3, M4, M8 untuk nilai tugas 3 tutorial.

a. Mahasiswa dapat menjelaskan konsep pendidikan seni di SD dengan benar.

Konsep M2-KB3, M4, M8

Pendidikan Seni di SD

(lihat no 5 dan 6)

a. Konsep pendidikan seni di SD:

Education about art,

Education with arts,

Education through arts;

b. fungsi pendidikan seni di SD sebagai media:

 ekspresi,  komunikasi,

 pembinaan kreativitas,  hobi dan bakat; c. ruang lingkup pendidikan

seni di SD:

 lingkup pengetahuan seni,

 jenis-jenis pengetahuan seni,

 proses pengalaman kreatif anak dalam berkesenian;

d. karakteristik pendidikan seni di SD:

pendekatan belajar sesuai

Ceramah Diskusi kelompok

Tugas-3 (35%): Membuat karya rupa dwimatra

60 menit

(8)

dengan sifat

bentuk pembelajaran di SD.

8 Mahasiswa dapat menggunakan pengetahuan, ketrampilan, apresiasi seni, dan konsep pen-didikan seni di SD yang telah dikuasainya untuk merancang

pembelajaran terpadu seni dengan benar.

Rancangan Pembelajaran Terpadu Seni

a. Arah pembelajaran seni b. Subtansi pendidikan seni c. Pendekatan partisipatif d. Pendekatan tematis e. Pendekatan medium

produksi

f. Model pembelajaran terpadu seni:  murni,  topik,  konsep,

 kelas dalam 1 mata pelajaran,

 mata pelajaran,  tugas kerja, dan tujuan.

Kerja kelompok, diskusi.

(9)

Pa

g

e

1

4

Satuan Acara Tutorial

Tutorial Ke- : 1

Kode/Mata Kuliah : PDGK 4207/Pendidikan Seni di SD

SKS : 4 SKS

Nama Pengembang : Dra. Tetty Rachmi, M. Hum.

Kompetensi Umum : Setelah mengikuti tutorial, mahasiswa mampu menggunakan pengetahuan dan keterampilan seni (rupa, musik, tari) dalam proses pembelajaran seni di sekolah dasar.

Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan wawasan seni dan karakteristik seni anak di SD dengan benar.

Pokok Bahasan : Wawasan seni dan karaktersitik seni anak SD Sub Pokok Bahasan : 1. pengertian seni

2. fungsi seni di masyarakat 3. jenis-jenis seni

1. Nada 2. Melodi 3. Irama 4. Harmoni 5. Notasi

Model Tutorial : Ceramah – diskusi kelompok

No.

Tahapan

Rincian Kegiatan

Media

Waktu

1 Persiapan

Menciptakan Kondisi Awal Tutorial

5 menit Memberi acuan

Melaksanakan Apresepsi

2 Pelaksanaan

Membahas materi modul 1 dan 2 KB-1 oleh tutor

KIT TUT no 1 110 menit Diskusi dalam kelompok

tentang konsep yang tidak jelas pada modul 1 dan 2 KB-1

Ringkasan materi modul 1 dan 2 KB-1

3 Penutup Menugaskan mahasiswa untuk mempelajari modul 5

(10)

Pa

g

e

1

4

Tutorial Ke- : 2

Kode/Mata Kuliah : PDGK 4207/Pendidikan Seni di SD

SKS : 4 SKS

Nama Pengembang : Dra. Tetty Rachmi, M. Hum.

Kompetensi Umum : Setelah mengikuti tutorial, mahasiswa mampu menggunakan pengetahuan dan keterampilan seni (rupa, musik, tari) dalam proses pembelajaran seni di SD. Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan tentang penciptaan nyanyian anak dengan benar.

Mahasiswa dapat mendemonstrasikan oleh musik dengan benar Pokok Bahasan : Penciptaan nyanyian dan iringan

Olah seni musik

Sub Pokok Bahasan : 1. Tema melodi

2. Pengembangan tema melodi dengan repetisi, sekuens, augmentasi, diminusi, Inversi 3. Tema ritmik

4. Pengembangan tema ritmik 5. Penentuan jenis instrumen 6. Pernafasan

7. Artikulasi

8. Pembentukan suara 9. Resonansi

10. Interpretasi dan ekspresi 11. Penampilan

12. Jenis aba-aba 13. Sikap badan 14. Teknik aba-aba

Model Tutorial : Ceramah – diskusi kelompok - demonstrasi

No.

Tahapan

Rincian Kegiatan

Media

Waktu

1 Persiapan

Menciptakan Kondisi Awal

Tutorial 5 menit

Memberi acuan

Melaksanakan Apersepsi

2 Pelaksanaan

Membahas materi modul 5

dan 6 oleh tutor KIT TUT no 2 110 menit Diskusi dalam kelompok

tentang konsep yang tidak jelas pada modul 5 dan 6 Ringkasan materi modul 5 dan 6

3 Penutup Menugaskan mahasiswa untuk mempelajari modul M2-KB2, M7-KB1

(11)

Pa

g

e

1

4

Satuan Acara Tutorial

Tutorial Ke- : 3

Kode/Mata Kuliah : PDGK 4207/Pendidikan Seni di SD

SKS : 4 SKS

Nama Pengembang : Dra. Tetty Rachmi, M. Hum.

Kompetensi Umum : Setelah mengikuti tutorial, mahasiswa mampu menggunakan pengetahuan dan keterampilan seni (rupa, musik, tari) dalam proses pembelajaran seni di SD. Kompetensi Khusus :

1. Mahasiswa dapat menjelaskan unsur tari dengan benar.

2. Mahasiswa dapat menjelaskan elemen komposisi tari dengan benar. 3. Mahasiswa dapat menjelaskan proses penciptaan tari dengan benar.

Pokok Bahasan : Unsur-unsur tari, Elemen komposisi tari, Proses penciptaan tari Sub Pokok Bahasan :

1. gerak, tenaga, ruang, waktu

2. Gerak, tema, desain atas, desain lantai, musik, dramtik, kelompok, dinamika, kostum, rias, pentas, lampu

3. eksplorasi

4. penggarapan gerak melalui improvisasi 5. stilisasi

6. seleksi/evaluasi gerak

7. forming/penggabungan

Model Tutorial : Diskusi kelompok, demonstrasi

No.

Tahapan

Rincian Kegiatan

Media

Waktu

1 Persiapan

Menciptakan Kondisi Awal

Tutorial 5 menit

Memberi acuan

Melaksanakan Apersepsi

2 Pelaksanaan

Uji Konsep untuk Nilai

Tugas Tutorial 1 Esai 60 menit

Membahas materi modul

M2-KB2, M7-KB1 KIT TUT no 3 50 menit Diskusi dalam kelompok

tentang konsep yang tidak jelas pada M2-KB2, M7-KB1 Ringkasan materi M2-KB2, M7-KB1

3 Penutup Menugaskan mahasiswa untuk mempelajari modul M3, M7-KB2,3,4, M9

(12)

Pa

g

e

1

4

Tutorial Ke- : 4

Kode/Mata Kuliah : PDGK 4207/Pendidikan Seni di SD

SKS : 4 SKS

Nama Pengembang : Dra. Tetty Rachmi, M. Hum.

Kompetensi Umum : Setelah mengikuti tutorial, mahasiswa mampu menggunakan pengetahuan dan keterampilan seni (rupa, musik, tari) dalam proses pembelajaran seni di SD. Kompetensi Khusus :

1. Mahasiswa dapat menjelaskan kemampuan dasar anak SD dengan benar. 2. Mahasiswa dapat menjelaskan karakteristik seni anak SD dengan benar. 3. Mahasiswa dapat menjelaskan apresiasi musik dengan benar.

4. Mahasiswa dapat menjelaskan apresiasi musik dengan benar. 5. Mahasiswa dapat membuat konsep garapan tari dengan benar. 6. Mahasiswa dapat menjelaskan Sumber Tema dengan benar. 7. Mahasiswa dapat menyusun karya tari dengan benar.

Pokok Bahasan : Kemampuan dasar anak SD, Karakteristik seni anak SD, Apresiasi Musik, Apresiasi Tari, Konsep Garapan Tari, Sumber Tema, Penyusunan karya tari.

Sub Pokok Bahasan :

1. Kemampuan Intelektual, Emosional, Sosial, Perseptual, Fisik, Estetika, Kreatif 2. Karaktersitik: suara anak, musik anak, gerak anak, seni rupa anak

3. Apresiasi Musik: Bentuk musik, Karya Musik Indonesia, Komponis Lagu Anak Indo, Komponis Lagu Asing

4. Apresiasi Tari: Tari Tradisional Indo, Tari kreasi baru anak, Manfaat kegiatan mengapresiasi tari bagi anak

5. Konsep garapan tari: Judul tari, Sumber garapan, Tipe tarian, Model Penyajian, Konsep Gerak, Konsep Musik Iringan, Konsep Tata Pentas

6. Sumber tema: Tema Cerita, Tema Gerak 7. Empat langkah dalam menyusun karya tari. Model Tutorial : Diskusi, kerja kelompok.

No.

Tahapan

Rincian Kegiatan

Media

Waktu

1 Persiapan

Menciptakan Kondisi Awal

Tutorial 5 menit

Memberi acuan

Melaksanakan Apersepsi

2 Pelaksanaan

Membahas materi M3,

M7-KB2,3,4, M9 oleh tutor KIT TUT no 4 110 menit Diskusi dalam kelompok

(13)

Pa

g

e

1

4

3 Penutup Menugaskan mahasiswa untuk mempelajari M2-KB3, M8-KB1

5 menit

Satuan Acara Tutorial

Tutorial Ke- : 5

Kode/Mata Kuliah : PDGK 4207/Pendidikan Seni di SD

SKS : 4 SKS

Nama Pengembang : Dra. Tetty Rachmi, M. Hum.

Kompetensi Umum : Setelah mengikuti tutorial, mahasiswa mampu menggunakan pengetahuan dan keterampilan seni (rupa, musik, tari) dalam proses pembelajaran seni di SD. Kompetensi Khusus :

1. Mahasiswa dapat menjelaskan unsur seni rupa dengan benar. 2. Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip seni rupa dengan benar. 3. Mahasiswa dapat menjelaskan karya rupa dwimatra dengan benar. 4. Mahasiswa dapat menjelaskan karya rupa trimatra dengan benar.

Pokok Bahasan : Unsur Seni Rupa, Prinsip Seni Rupa, Menggambar, Melukis, karya tridwimatra Sub Pokok Bahasan:

1. Unsur Seni Rupa:Garis, Warna, Tekstur, Ruang, Bidang

2. Prinsip Seni Rupa:KesatuanKeseimbanganIramaPenekananProporsiKeselarasan

3. Menggambar: alam benda, model, binatang, ilustrasi, pemandangan, teknik, ornamen/hias 4. Melukis: finger printing, Teknik tutup, Teknik gores, Teknik campur warna kering dan warna

basah, Teknik gesek benang, Melipat, Menempel, Mencetak

5. Karya trimatra: Membentuk, Memahat, Merakit, Melipat dan menempel Model Tutorial : Ceramah, Penugasan Kerja kelompok, Demonstrasi

No.

Tahapan

Rincian Kegiatan

Media

Waktu

1 Persiapan

Menciptakan Kondisi Awal Tutorial

5 menit

Memberi acuan

Melaksanakan Apersepsi

2 Pelaksanaan

Pengambilan Nilai Tugas 2

dengan bobot 30% KIT TUT no 5 110 menit Membahas materi M2-KB3,

M8-KB1 bersama tutor Membuat ringkasan oleh mahasiswa materi M2-KB3, M8-KB1

3 Penutup Menugaskan mahasiswa untuk mempelajari M4-KB1dan 2, M10

(14)

Pa

g

e

1

4

Tutorial Ke- : 6

Kode/Mata Kuliah : PDGK 4207/Pendidikan Seni di SD

SKS : 4 SKS

Nama Pengembang : Dra. Tetty Rachmi, M. Hum.

Kompetensi Umum : Setelah mengikuti tutorial, mahasiswa mampu menggunakan pengetahuan dan keterampilan seni (rupa, musik, tari) dalam proses pembelajaran seni di SD. Kompetensi Khusus :

1. Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan teknologi dalam peciptaan karya seni dengan benar. 2. Mahasiswa dapat menjelaskan ruang lingkup ppenggunaa teknologi dengan benar.

3. Mahasiswa dapat menjelaskan manfaat belajar seni bagi anak dengan benar. 4. Mahasiswa dapat menjelaskan karakteristik seni rupa anak dengan benar. 5. Mahasiswa dapat menjelaskan periodesasi karya seni rupa anak dengan benar. Pokok Bahasan :

Pendekatan teknologi dalam peciptaan karya seni, Ruang lingkup ppenggunaan teknologi, Manfaat belajar seni bagi anak, Karakteristik seni rupa anak, Periodesasi karya seni rupa anak

Sub Pokok Bahasan :

1. Pendekatan teknologi dalam penciptaan karya seni: Istilah tenologi, Cakupan teknologi, Model pemanfaatan teknologi dalam karya seni

2. Ruang lingkup ppenggunaa teknologi: Tekologi sederhana berenergi manusia, Teknologi sederhana berenergi alam, Teknologi tinggi

3. Manfaat belajar seni bagi anak: Seni sebagai bahasa visual, Seni membantu pertumbuhan mental, Seni membantu belajar bidang ilmu lainnya, Seni sebagai media bermain

4. Karakteristik seni rupa anak: Istilah menggambar dan melukis, Tema karya seni rupa anak, Ciri umum lukisan anak

5. Periodesasi karya seni rupa anak: Masa coreng moreng, Masa prabagan, Masa bagan, Masa realisme awal, Masa realisme semu

Model Tutorial : Ceramah, Penugasan Kerja kelompok, Demonstrasi

No.

Tahapan

Rincian Kegiatan

Media

Waktu

1 Persiapan

Menciptakan Kondisi Awal

Tutorial 5 menit

Memberi acuan

Melaksanakan Apersepsi

2 Pelaksanaan

Membahas materi M4-KB1dan 2, M10 bersama tutor

KIT TUT no 6 110 menit

(15)

Pa

g

e

1

4

3 Penutup Menugaskan mahasiswa untuk mempelajari M11 5 menit

Satuan Acara Tutorial

Tutorial Ke- : 7

Kode/Mata Kuliah : PDGK 4207/Pendidikan Seni di SD

SKS : 4 SKS

Nama Pengembang : Dra. Tetty Rachmi, M. Hum.

Kompetensi Umum : Setelah mengikuti tutorial, mahasiswa mampu menggunakan pengetahuan dan keterampilan seni (rupa, musik, tari) dalam proses pembelajaran seni di SD. Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan pendidikan seni di SD dengan benar.

Pokok Bahasan : Pendidikan Seni di SD Sub Pokok Bahasan :

a. Konsep pendidikan seni di SD: Education about, Education with arts, dan Education through arts;

c. Fungsi pendidikan seni di SD sebagai media: ekspresi, komunikasi, pembinaan kreativitas, hobi dan bakat;

d. Ruang lingkup pendidikan seni di SD: lingkup pengetahuan seni, jenis-jenis pengetahuan seni, dan proses pengalaman kreatif anak dalam berkesenian; d. Karakteristik pendidikan seni di SD: pendekatan belajar sesuai dengan sifat dan bentuk pembelajaran di SD.

Model Tutorial : ceramah – diskusi kelompok

No.

Tahapan

Rincian Kegiatan

Media

Waktu

1 Persiapan

Menciptakan Kondisi Awal

Tutorial 5 menit

Memberi acuan

Melaksanakan Apersepsi

2 Pelaksanaan

Mahasiswa dapat mengerjakan uji konsep M2-KB3, M4, M8 untuk nilai tugas 3 tutorial.

esai 60menit

Membahas materi modul 11

bersama tutor KIT TUT no 7 50 menit Diskusi kelompok

merangkum materi modul 11 oleh mahasiswa

3 Penutup

Menugaskan mahasiswa untuk mempelajari modul 12

(16)

Pa

g

e

1

4

Tutorial Ke- : 8

Kode/Mata Kuliah : PDGK 4207/Pendidikan Seni di SD

SKS : 4 SKS

Nama Pengembang : Dra. Tetty Rachmi, M. Hum.

Kompetensi Umum : Setelah mengikuti tutorial, mahasiswa mampu menggunakan pengetahuan dan keterampilan seni (rupa, musik, tari) dalam proses pembelajaran seni di SD. Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menggunakan pengetahuan, ketrampilan, apresiasi seni, dan

konsep pendidikan seni di SD yang telah dikuasainya untuk merancang pembelajaran terpadu seni dengan benar.

Pokok Bahasan : Rancangan Pembelajaran Terpadu Seni Sub Pokok Bahasan : a. Arah pembelajaran seni

b. Subtansi pendidikan seni c. Pendekatan partisipatif d. Pendekatan tematis

e. Pendekatan medium produksi

f. Model pembelajaran terpadu seni: murni, topik, konsep, kelas dalam 1 mata pelajaran, mata pelajaran, tugas kerja, dan tujuan.

Model Tutorial : Ceramah, Penugasan Kerja kelompok, Demonstrasi

No.

Tahapan

Rincian Kegiatan

Media

Waktu

1 Persiapan

Menciptakan Kondisi Awal

Tutorial 5 menit

Memberi acuan

Melaksanakan Apersepsi

2 Pelaksanaan Membahas materi modul 12oleh tutor KIT TUT no 8 110 menit

3 Penutup

Menugaskan mahasiswa untuk mempelajari kembali seluruh modul untuk

persiapan UAS

Referensi

Dokumen terkait

Aplikasi kamus percakapan bahasa Arab berbasis mobile menggunakan teknologi J2ME ini diharapkan dapat mempermudah dan membantu jamaah haji atau umrah yang kesulitan berkomunikasi

Pada tugas akhir ini penulis tertarik untuk merancang alat yang bisa memainkan suatu instrumen musik yaitu drum, yang dimainkan secara otomatis menggunakan

Menurut sinse Karang Asem, kelebihan dari pengobatan tradisional Tiongkok adalah murah dan ramuannya tak mengandung zat kimia.Kekurangannya adalah tidak ada teknologi

Sehubungan dengan dilaksanakannya proses evaluasi dokumen penawaran dan dokumen kualifikasi, Kami selaku Panitia Pengadaan Barang dan Jasa APBD-P T. A 2013 Dinas Bina Marga

Mengerti Pemrograman Bahasa Assembler, C, Java Script, HTML, dan

Sehubungan dengan dilaksanakannya proses evaluasi dokumen penawaran dan dokumen kualifikasi, Kami selaku Panitia Pengadaan Barang dan Jasa APBD-P T. A 2013 Dinas Bina Marga

[r]

Pada saat pengakuan awal, Grup mengklasifikasikan instrumen keuangan dalam kategori berikut: aset keuangan yang diukur pada nilai wajar melalui laporan laba rugi, pinjaman