RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
Kode/Mata Kuliah
: PDGK 4207/Pendidikan Seni di SD
Bobot SKS
: 4 SKS
Nama Penulis
: Dra. Tetty Rachmi, M.Hum.
Nama Penelaah Materi
: A.Tatang Sopandi, S.Sn.,M.Pd
Deskripsi Mata Kuliah
:
Mata kuliah ini mengkaji hal-hal yang berhubungan dengan pelaksanaan pembelajaran seni di Sekolah Dasar. Untuk dapat menguasai dan melaksanakan pembelajaran seni di SD(khususnya pembelajaran terpadu seni), mahasiswa (mereka adalah guru kelas, bukan guru bidang studi) diharuskan mempelajari materi subtansi seni (musik, tari, seni rupa), seperti wawasan seni, pengetahuan dasar seni, apresiasi seni, pengalaman mengolah dan
menciptakan karya seni sederhana untuk anak usia SD. Selain itu mereka perlu menguasai seluk beluk pembelajaran terpadu seperti konsep dasar pendidikan seni di SD, kemampuan dan karakteristik seni anak, serta desain pembelajaran terpadu seni di SD.
Kemampuan mahasiswa akan dievaluasi melalui tugas mandiri, tutorial, dan UAS.
Kompetensi Umum
:
Setelah mengikuti tutorial, mahasiswa mampu menggunakan pengetahuan dan keterampilan seni (rupa, musik, tari) dalam proses pembelajaran seni di sekolah dasar.No./ Tutorial
Ke- Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Subpokok Bahasan
Model Tutorial
Tugas Tutorial & Bobot Nilai
Estimasi
Waktu PustakaDaftar 1 a. Mahasiswa dapat
menjelaskan wawasan seni dengan benar.
b. Mahasiswa dapat menjelaskan unsur-unsur musik dengan benar.
Wawasan seni
Unsur-unsur Musik.
a. pengertian seni
b. fungsi seni di masyarakat c. jenis-jenis seni
a. nada b. melodi c. irama d. harmoni e. notasi
Ceramah -
diskusi - 120 menit Hajar Pamadhi, dkk., (2008). Pendidikan Seni di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
M1, M2-KB1
menjelaskan tentang penciptaan nyanyian anak dan
b. Mahasiswa dapat
mendomonsrtrasikan olah musik dengan benar.
nyanyian dan iringan
Olah seni musik.
b. pengembangan tema melodi dengan: repetisi, sekuens, augmentasi, diminusi, dan inversi c. tema ritmik
d. pengembangan tema ritmik e. penentuan jenis instrumen
a. Pernafasan b. Artikulasi
c. Pembentukan Suara d. Resonansi
e. Intepretasi & Ekspresi f. Penampilan
g. Jenis Aba-aba h. Sikap Badan i. Teknik Aba-aba
diskusi kelompok, demonstra si.
3 Mahasiswa dapat mengerjakan uji koncep M1, M2-KB1, M5, M6 untuk nilai tugas I tutorial
a. Mahasiswa dapat menjelaskan unsur tari dengan benar.
b. Mahasiswa dapat menjelaskan elemen komposisi tari dengan benar.
Ujikonsep: M1. M2, M5, M6).
Unsur-unsur tari
Elemen komposisi tari
(lihat no 1 dan 2)
Unsur-unsur tari :
gerak, tenaga, ruang, waktu
Elemen komposisi tari: Gerak, tema, desain atas, desain lantai, musik, dramtik, kelompok, dinamika, kostum, rias, pentas, lampu
Diskusi kelompok, demonstra si.
Tugas-1 (35%): Analisis Karya Musik Anak.
60 menit
60 menit
M1, M2-KB1, M5, M6
No./ Tutorial
Ke- Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Subpokok Bahasan
Model Tutorial
Tugas Tutorial & Bobot Nilai
Estimasi Waktu
Daftar Pustaka
c. Mahasiswa dapat menjelaskan proses penciptaan tari dengan benar.
Proses
penciptaan tari Proses penciptaan tari:1. eksplorasi
2. penggarapan gerak melalui improvisasi
3. stilisasi
4. seleksi/evaluasi gerak
5. forming/penggabungan
4 a. Mahasiswa dapat
menjelaskan kemampuan dasar anak SD dengan benar.
b. Mahasiswa dapat menjelaskan karakteristik seni anak SD dengan benar.
c. Mahasiswa dapat menjelaskan apresiasi musik dengan benar.
d. Mahasiswa dapat menjelaskan apresiasi musik
Kemampuan dasar anak SD
Karakteristik seni anak SD
Apresiasi musik
Apresiasi Tari
Kemampuan dasar anak SD: 1. Intelektual
2. Emosional 3. Sosial 4. Perseptual 5. Fisik 6. Estetika 7. Kreatif
Karakteristik seni anak SD: 1. Karaktersitik suara anak 2. Karaktersitik musik anak 3. Karakteristik gerak anak 4. Karakteristik seni rupa anak
Apresiasi Musik: 1. Bentuk musik
2. Karya Musik Indonesia 3. Komponis Lagu Anak Indo 4. Komponis Lagu Asing Apresiasi Tari:
1. Tari Tradisional Indo 2. Tari kreasi baru anak
Diskusi kelompok, ceramah, demonstra si
- 120 menit M3
dengan benar.
e. Mahasiswa dapat membuat konsep garapan tari dengan benar.
f. Mahasiswa dapat menjelaskan Sumber Tema dengan benar.
g. Mahasiswa dapat menyusun karya tari dengan benar.
Konsep Garapan Tari
Sumber Tema
Menyusun karya tari
3. Manfaat kegiatan mengapresiasi tari bagi anak
1. Judul tari 2. Sumber garapan 3. Tipe tarian 4. Model Penyajian 5. Konsep Gerak 6. Konsep Musik Iringan 7. Konsep Tata Pentas
Tema Cerita Tema Gerak
Empat langkah dalam menyusun karya tari.
M7-KB2
M7-KB3
M7-KB4
5 Mahasiswa dapat mengerjakan uji koncep M2-KB2, M7, M3, dan M9 untuk nilai tugas 2 tutorial.
a. Mahasiswa dapat menjelaskan unsur seni rupa dengan benar.
konsep M2-KB2, M7, M3, dan M9
unsur dan prinsip seni rupa
(lihat no. 3 dan 4)
Unsur Seni Rupa: 1. Garis 2. Warna 3. Tekstur 4. Ruang 5. Bidang
Diskusi kerja kelompok
Tugas-2 (30%): Membuat karya tari anak.
60 menit
No./ Tutorial
Ke- Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Subpokok Bahasan
Model Tutorial
Tugas Tutorial & Bobot Nilai
Estimasi Waktu
Daftar Pustaka
b. Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip seni rupa dengan benar.
c. Mahasiswa dapat menjelaskan karya rupa dwimatra dengan benar.
d. Mahasiswa dapat menjelaskan karya rupa trimatra dengan benar.
Prinsip seni rupa
Menggambar
Melukis
Karya rupa trimatra
Prinsip Seni Rupa: 1. Kesatuan 2. Keseimbangan 3. Irama
4. Penekanan 5. Proporsi 6. Keselarasan
Menggambar alam benda Menggambar model Menggambar binatang Menggambar ilustrasi Menggambar pemandangan Menggambar teknik
Menggambar ornamen/hias
Melukis finger printing Teknik tutup
Teknik gores
Teknik campur warna kering dan warna basah
Teknik gesek benang Melipat
Menempel Mencetak
Membentuk Memahat Merakit
Melipat dan menempel
M8-KB1
6 a. Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan teknologi dalam peciptaan karya seni dengan benar.
b. Mahasiswa dapat menjelaskan ruang lingkup ppenggunaa teknologi dengan benar.
c. Mahasiswa dapat menjelaskan manfaat belajar seni bagi anak dengan benar.
d. Mahasiswa dapat menjelaskan karakteristik seni rupa anak dengan benar.
e. Mahasiswa dapat menjelaskan periodesasi karya seni rupa anak dengan benar.
Pendekatan teknologi dalam peciptaan karya seni
Ruang lingkup ppenggunaan teknologi
Manfaat belajar seni bagi anak
Karakteristik seni rupa anak
Periodesasi karya seni rupa anak
a. Istilah tenologi b. Cakupan teknologi c. Model pemanfaatan
teknologi dalam karya seni
Tekologi sederhana berenergi manusia
Teknologi sederhana berenergi alam
Teknologi tinggi
Seni sebagai bahasa visual Seni membantu pertumbuhan mental
Seni membantu belajar bidang ilmu lainnya
Seni sebagai media bermain
Istilah menggambar dan melukis Tema karya seni rupa anak Ciri umum lukisan anak
Masa coreng moreng Masa prabagan Masa bagan Masa realisme awal Masa realisme semu
Ceramah diskusi kelompok
120 menit M4 KB1 dan KB-2.
No./ Tutorial
Ke- Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Subpokok Bahasan
Model Tutorial
Tugas Tutorial & Bobot Nilai
Estimasi Waktu
Daftar Pustaka
7 Mahasiswa dapat mengerjakan uji konsep M2-KB3, M4, M8 untuk nilai tugas 3 tutorial.
a. Mahasiswa dapat menjelaskan konsep pendidikan seni di SD dengan benar.
Konsep M2-KB3, M4, M8
Pendidikan Seni di SD
(lihat no 5 dan 6)
a. Konsep pendidikan seni di SD:
Education about art,
Education with arts,
Education through arts;
b. fungsi pendidikan seni di SD sebagai media:
ekspresi, komunikasi,
pembinaan kreativitas, hobi dan bakat; c. ruang lingkup pendidikan
seni di SD:
lingkup pengetahuan seni,
jenis-jenis pengetahuan seni,
proses pengalaman kreatif anak dalam berkesenian;
d. karakteristik pendidikan seni di SD:
pendekatan belajar sesuai
Ceramah Diskusi kelompok
Tugas-3 (35%): Membuat karya rupa dwimatra
60 menit
dengan sifat
bentuk pembelajaran di SD.
8 Mahasiswa dapat menggunakan pengetahuan, ketrampilan, apresiasi seni, dan konsep pen-didikan seni di SD yang telah dikuasainya untuk merancang
pembelajaran terpadu seni dengan benar.
Rancangan Pembelajaran Terpadu Seni
a. Arah pembelajaran seni b. Subtansi pendidikan seni c. Pendekatan partisipatif d. Pendekatan tematis e. Pendekatan medium
produksi
f. Model pembelajaran terpadu seni: murni, topik, konsep,
kelas dalam 1 mata pelajaran,
mata pelajaran, tugas kerja, dan tujuan.
Kerja kelompok, diskusi.
Pa
g
e
1
4
Satuan Acara Tutorial
Tutorial Ke- : 1
Kode/Mata Kuliah : PDGK 4207/Pendidikan Seni di SD
SKS : 4 SKS
Nama Pengembang : Dra. Tetty Rachmi, M. Hum.
Kompetensi Umum : Setelah mengikuti tutorial, mahasiswa mampu menggunakan pengetahuan dan keterampilan seni (rupa, musik, tari) dalam proses pembelajaran seni di sekolah dasar.
Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan wawasan seni dan karakteristik seni anak di SD dengan benar.
Pokok Bahasan : Wawasan seni dan karaktersitik seni anak SD Sub Pokok Bahasan : 1. pengertian seni
2. fungsi seni di masyarakat 3. jenis-jenis seni
1. Nada 2. Melodi 3. Irama 4. Harmoni 5. Notasi
Model Tutorial : Ceramah – diskusi kelompok
No.
Tahapan
Rincian Kegiatan
Media
Waktu
1 Persiapan
Menciptakan Kondisi Awal Tutorial
5 menit Memberi acuan
Melaksanakan Apresepsi
2 Pelaksanaan
Membahas materi modul 1 dan 2 KB-1 oleh tutor
KIT TUT no 1 110 menit Diskusi dalam kelompok
tentang konsep yang tidak jelas pada modul 1 dan 2 KB-1
Ringkasan materi modul 1 dan 2 KB-1
3 Penutup Menugaskan mahasiswa untuk mempelajari modul 5
Pa
g
e
1
4
Tutorial Ke- : 2
Kode/Mata Kuliah : PDGK 4207/Pendidikan Seni di SD
SKS : 4 SKS
Nama Pengembang : Dra. Tetty Rachmi, M. Hum.
Kompetensi Umum : Setelah mengikuti tutorial, mahasiswa mampu menggunakan pengetahuan dan keterampilan seni (rupa, musik, tari) dalam proses pembelajaran seni di SD. Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan tentang penciptaan nyanyian anak dengan benar.
Mahasiswa dapat mendemonstrasikan oleh musik dengan benar Pokok Bahasan : Penciptaan nyanyian dan iringan
Olah seni musik
Sub Pokok Bahasan : 1. Tema melodi
2. Pengembangan tema melodi dengan repetisi, sekuens, augmentasi, diminusi, Inversi 3. Tema ritmik
4. Pengembangan tema ritmik 5. Penentuan jenis instrumen 6. Pernafasan
7. Artikulasi
8. Pembentukan suara 9. Resonansi
10. Interpretasi dan ekspresi 11. Penampilan
12. Jenis aba-aba 13. Sikap badan 14. Teknik aba-aba
Model Tutorial : Ceramah – diskusi kelompok - demonstrasi
No.
Tahapan
Rincian Kegiatan
Media
Waktu
1 Persiapan
Menciptakan Kondisi Awal
Tutorial 5 menit
Memberi acuan
Melaksanakan Apersepsi
2 Pelaksanaan
Membahas materi modul 5
dan 6 oleh tutor KIT TUT no 2 110 menit Diskusi dalam kelompok
tentang konsep yang tidak jelas pada modul 5 dan 6 Ringkasan materi modul 5 dan 6
3 Penutup Menugaskan mahasiswa untuk mempelajari modul M2-KB2, M7-KB1
Pa
g
e
1
4
Satuan Acara Tutorial
Tutorial Ke- : 3
Kode/Mata Kuliah : PDGK 4207/Pendidikan Seni di SD
SKS : 4 SKS
Nama Pengembang : Dra. Tetty Rachmi, M. Hum.
Kompetensi Umum : Setelah mengikuti tutorial, mahasiswa mampu menggunakan pengetahuan dan keterampilan seni (rupa, musik, tari) dalam proses pembelajaran seni di SD. Kompetensi Khusus :
1. Mahasiswa dapat menjelaskan unsur tari dengan benar.
2. Mahasiswa dapat menjelaskan elemen komposisi tari dengan benar. 3. Mahasiswa dapat menjelaskan proses penciptaan tari dengan benar.
Pokok Bahasan : Unsur-unsur tari, Elemen komposisi tari, Proses penciptaan tari Sub Pokok Bahasan :
1. gerak, tenaga, ruang, waktu
2. Gerak, tema, desain atas, desain lantai, musik, dramtik, kelompok, dinamika, kostum, rias, pentas, lampu
3. eksplorasi
4. penggarapan gerak melalui improvisasi 5. stilisasi
6. seleksi/evaluasi gerak
7. forming/penggabungan
Model Tutorial : Diskusi kelompok, demonstrasi
No.
Tahapan
Rincian Kegiatan
Media
Waktu
1 Persiapan
Menciptakan Kondisi Awal
Tutorial 5 menit
Memberi acuan
Melaksanakan Apersepsi
2 Pelaksanaan
Uji Konsep untuk Nilai
Tugas Tutorial 1 Esai 60 menit
Membahas materi modul
M2-KB2, M7-KB1 KIT TUT no 3 50 menit Diskusi dalam kelompok
tentang konsep yang tidak jelas pada M2-KB2, M7-KB1 Ringkasan materi M2-KB2, M7-KB1
3 Penutup Menugaskan mahasiswa untuk mempelajari modul M3, M7-KB2,3,4, M9
Pa
g
e
1
4
Tutorial Ke- : 4
Kode/Mata Kuliah : PDGK 4207/Pendidikan Seni di SD
SKS : 4 SKS
Nama Pengembang : Dra. Tetty Rachmi, M. Hum.
Kompetensi Umum : Setelah mengikuti tutorial, mahasiswa mampu menggunakan pengetahuan dan keterampilan seni (rupa, musik, tari) dalam proses pembelajaran seni di SD. Kompetensi Khusus :
1. Mahasiswa dapat menjelaskan kemampuan dasar anak SD dengan benar. 2. Mahasiswa dapat menjelaskan karakteristik seni anak SD dengan benar. 3. Mahasiswa dapat menjelaskan apresiasi musik dengan benar.
4. Mahasiswa dapat menjelaskan apresiasi musik dengan benar. 5. Mahasiswa dapat membuat konsep garapan tari dengan benar. 6. Mahasiswa dapat menjelaskan Sumber Tema dengan benar. 7. Mahasiswa dapat menyusun karya tari dengan benar.
Pokok Bahasan : Kemampuan dasar anak SD, Karakteristik seni anak SD, Apresiasi Musik, Apresiasi Tari, Konsep Garapan Tari, Sumber Tema, Penyusunan karya tari.
Sub Pokok Bahasan :
1. Kemampuan Intelektual, Emosional, Sosial, Perseptual, Fisik, Estetika, Kreatif 2. Karaktersitik: suara anak, musik anak, gerak anak, seni rupa anak
3. Apresiasi Musik: Bentuk musik, Karya Musik Indonesia, Komponis Lagu Anak Indo, Komponis Lagu Asing
4. Apresiasi Tari: Tari Tradisional Indo, Tari kreasi baru anak, Manfaat kegiatan mengapresiasi tari bagi anak
5. Konsep garapan tari: Judul tari, Sumber garapan, Tipe tarian, Model Penyajian, Konsep Gerak, Konsep Musik Iringan, Konsep Tata Pentas
6. Sumber tema: Tema Cerita, Tema Gerak 7. Empat langkah dalam menyusun karya tari. Model Tutorial : Diskusi, kerja kelompok.
No.
Tahapan
Rincian Kegiatan
Media
Waktu
1 Persiapan
Menciptakan Kondisi Awal
Tutorial 5 menit
Memberi acuan
Melaksanakan Apersepsi
2 Pelaksanaan
Membahas materi M3,
M7-KB2,3,4, M9 oleh tutor KIT TUT no 4 110 menit Diskusi dalam kelompok
Pa
g
e
1
4
3 Penutup Menugaskan mahasiswa untuk mempelajari M2-KB3, M8-KB1
5 menit
Satuan Acara Tutorial
Tutorial Ke- : 5
Kode/Mata Kuliah : PDGK 4207/Pendidikan Seni di SD
SKS : 4 SKS
Nama Pengembang : Dra. Tetty Rachmi, M. Hum.
Kompetensi Umum : Setelah mengikuti tutorial, mahasiswa mampu menggunakan pengetahuan dan keterampilan seni (rupa, musik, tari) dalam proses pembelajaran seni di SD. Kompetensi Khusus :
1. Mahasiswa dapat menjelaskan unsur seni rupa dengan benar. 2. Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip seni rupa dengan benar. 3. Mahasiswa dapat menjelaskan karya rupa dwimatra dengan benar. 4. Mahasiswa dapat menjelaskan karya rupa trimatra dengan benar.
Pokok Bahasan : Unsur Seni Rupa, Prinsip Seni Rupa, Menggambar, Melukis, karya tridwimatra Sub Pokok Bahasan:
1. Unsur Seni Rupa:Garis, Warna, Tekstur, Ruang, Bidang
2. Prinsip Seni Rupa:KesatuanKeseimbanganIramaPenekananProporsiKeselarasan
3. Menggambar: alam benda, model, binatang, ilustrasi, pemandangan, teknik, ornamen/hias 4. Melukis: finger printing, Teknik tutup, Teknik gores, Teknik campur warna kering dan warna
basah, Teknik gesek benang, Melipat, Menempel, Mencetak
5. Karya trimatra: Membentuk, Memahat, Merakit, Melipat dan menempel Model Tutorial : Ceramah, Penugasan Kerja kelompok, Demonstrasi
No.
Tahapan
Rincian Kegiatan
Media
Waktu
1 Persiapan
Menciptakan Kondisi Awal Tutorial
5 menit
Memberi acuan
Melaksanakan Apersepsi
2 Pelaksanaan
Pengambilan Nilai Tugas 2
dengan bobot 30% KIT TUT no 5 110 menit Membahas materi M2-KB3,
M8-KB1 bersama tutor Membuat ringkasan oleh mahasiswa materi M2-KB3, M8-KB1
3 Penutup Menugaskan mahasiswa untuk mempelajari M4-KB1dan 2, M10
Pa
g
e
1
4
Tutorial Ke- : 6
Kode/Mata Kuliah : PDGK 4207/Pendidikan Seni di SD
SKS : 4 SKS
Nama Pengembang : Dra. Tetty Rachmi, M. Hum.
Kompetensi Umum : Setelah mengikuti tutorial, mahasiswa mampu menggunakan pengetahuan dan keterampilan seni (rupa, musik, tari) dalam proses pembelajaran seni di SD. Kompetensi Khusus :
1. Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan teknologi dalam peciptaan karya seni dengan benar. 2. Mahasiswa dapat menjelaskan ruang lingkup ppenggunaa teknologi dengan benar.
3. Mahasiswa dapat menjelaskan manfaat belajar seni bagi anak dengan benar. 4. Mahasiswa dapat menjelaskan karakteristik seni rupa anak dengan benar. 5. Mahasiswa dapat menjelaskan periodesasi karya seni rupa anak dengan benar. Pokok Bahasan :
Pendekatan teknologi dalam peciptaan karya seni, Ruang lingkup ppenggunaan teknologi, Manfaat belajar seni bagi anak, Karakteristik seni rupa anak, Periodesasi karya seni rupa anak
Sub Pokok Bahasan :
1. Pendekatan teknologi dalam penciptaan karya seni: Istilah tenologi, Cakupan teknologi, Model pemanfaatan teknologi dalam karya seni
2. Ruang lingkup ppenggunaa teknologi: Tekologi sederhana berenergi manusia, Teknologi sederhana berenergi alam, Teknologi tinggi
3. Manfaat belajar seni bagi anak: Seni sebagai bahasa visual, Seni membantu pertumbuhan mental, Seni membantu belajar bidang ilmu lainnya, Seni sebagai media bermain
4. Karakteristik seni rupa anak: Istilah menggambar dan melukis, Tema karya seni rupa anak, Ciri umum lukisan anak
5. Periodesasi karya seni rupa anak: Masa coreng moreng, Masa prabagan, Masa bagan, Masa realisme awal, Masa realisme semu
Model Tutorial : Ceramah, Penugasan Kerja kelompok, Demonstrasi
No.
Tahapan
Rincian Kegiatan
Media
Waktu
1 Persiapan
Menciptakan Kondisi Awal
Tutorial 5 menit
Memberi acuan
Melaksanakan Apersepsi
2 Pelaksanaan
Membahas materi M4-KB1dan 2, M10 bersama tutor
KIT TUT no 6 110 menit
Pa
g
e
1
4
3 Penutup Menugaskan mahasiswa untuk mempelajari M11 5 menit
Satuan Acara Tutorial
Tutorial Ke- : 7
Kode/Mata Kuliah : PDGK 4207/Pendidikan Seni di SD
SKS : 4 SKS
Nama Pengembang : Dra. Tetty Rachmi, M. Hum.
Kompetensi Umum : Setelah mengikuti tutorial, mahasiswa mampu menggunakan pengetahuan dan keterampilan seni (rupa, musik, tari) dalam proses pembelajaran seni di SD. Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan pendidikan seni di SD dengan benar.
Pokok Bahasan : Pendidikan Seni di SD Sub Pokok Bahasan :
a. Konsep pendidikan seni di SD: Education about, Education with arts, dan Education through arts;
c. Fungsi pendidikan seni di SD sebagai media: ekspresi, komunikasi, pembinaan kreativitas, hobi dan bakat;
d. Ruang lingkup pendidikan seni di SD: lingkup pengetahuan seni, jenis-jenis pengetahuan seni, dan proses pengalaman kreatif anak dalam berkesenian; d. Karakteristik pendidikan seni di SD: pendekatan belajar sesuai dengan sifat dan bentuk pembelajaran di SD.
Model Tutorial : ceramah – diskusi kelompok
No.
Tahapan
Rincian Kegiatan
Media
Waktu
1 Persiapan
Menciptakan Kondisi Awal
Tutorial 5 menit
Memberi acuan
Melaksanakan Apersepsi
2 Pelaksanaan
Mahasiswa dapat mengerjakan uji konsep M2-KB3, M4, M8 untuk nilai tugas 3 tutorial.
esai 60menit
Membahas materi modul 11
bersama tutor KIT TUT no 7 50 menit Diskusi kelompok
merangkum materi modul 11 oleh mahasiswa
3 Penutup
Menugaskan mahasiswa untuk mempelajari modul 12
Pa
g
e
1
4
Tutorial Ke- : 8
Kode/Mata Kuliah : PDGK 4207/Pendidikan Seni di SD
SKS : 4 SKS
Nama Pengembang : Dra. Tetty Rachmi, M. Hum.
Kompetensi Umum : Setelah mengikuti tutorial, mahasiswa mampu menggunakan pengetahuan dan keterampilan seni (rupa, musik, tari) dalam proses pembelajaran seni di SD. Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menggunakan pengetahuan, ketrampilan, apresiasi seni, dan
konsep pendidikan seni di SD yang telah dikuasainya untuk merancang pembelajaran terpadu seni dengan benar.
Pokok Bahasan : Rancangan Pembelajaran Terpadu Seni Sub Pokok Bahasan : a. Arah pembelajaran seni
b. Subtansi pendidikan seni c. Pendekatan partisipatif d. Pendekatan tematis
e. Pendekatan medium produksi
f. Model pembelajaran terpadu seni: murni, topik, konsep, kelas dalam 1 mata pelajaran, mata pelajaran, tugas kerja, dan tujuan.
Model Tutorial : Ceramah, Penugasan Kerja kelompok, Demonstrasi
No.
Tahapan
Rincian Kegiatan
Media
Waktu
1 Persiapan
Menciptakan Kondisi Awal
Tutorial 5 menit
Memberi acuan
Melaksanakan Apersepsi
2 Pelaksanaan Membahas materi modul 12oleh tutor KIT TUT no 8 110 menit
3 Penutup
Menugaskan mahasiswa untuk mempelajari kembali seluruh modul untuk
persiapan UAS