Item Soal Pre test Sebelum Uji Validitas
NO SOAL
Item Soal Pre test Setelah Uji Validitas
NO SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 24 25 26 27 30
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1
3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
8 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1
9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
11 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1
12 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
13 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1
14 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1
15 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1
16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
17 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
18 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
19 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1
20 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1
21 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Item Soal Post test Sebelum Uji Validitas
NO SOAL
Item Soal Post test Setelah Uji Validitas
NO SOAL
1 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14 17 19 20 22 23 24 27 30
1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1
3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1
9 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
10 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
11 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1
12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1
13 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1
14 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0
15 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0
16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1
18 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
19 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0
20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1
21 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Lampiran 5: Daftar Nilai Kelas Uji Coba
Nilai Kelas Uji Coba
No Nama Nilai
Pre test Post test
1 Aviani 97 97
2 Rafli 90 84
3 Adela 94 94
4 Meliya 97 94
5 Rahayu 97 90
6 Lita 14 23
7 Meilani 100 97
8 Wahyu 90 90
9 Devi 97 90
10 Renata 97 97
11 Mahardika 80 80
12 Erlina 90 84
13 Septian 87 87
14 Eka 80 80
15 Shevana 87 87
16 Lutfianto 97 90
17 An Nissa 97 97
18 Amalia 100 100
19 Zakiya 90 90
20 Mirna 90 94
21 Erik 97 97
Item Soal Pre test Kelas Eksperimen
No. SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1
2 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0
3 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1
4 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0
5 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0
6 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1
7 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1
8 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0
9 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1
10 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1
11 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0
12 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1
13 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1
14 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0
15 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1
16 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1
17 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0
18 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1
19 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1
20 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0
Item Soal Pre test Kelas Kontrol
NO SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1
2 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0
3 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0
4 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1
5 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0
6 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1
7 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1
8 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0
9 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0
10 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0
11 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0
12 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1
13 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0
14 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1
15 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0
16 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1
17 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 0
18 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1
19 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0
20 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0
Item Soal Post test Kelas Eksperimen
NO SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1
2 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0
3 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0
4 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1
5 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1
6 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1
7 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0
8 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0
9 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1
10 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1
11 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1
12 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1
14 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1
15 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
16 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0
17 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1
18 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
19 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1
20 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1
Item Soal Post test Kelas Kontrol
NO SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1
2 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0
3 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1
4 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0
5 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1
6 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 `0 0
7 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1
8 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
9 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1
10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0
11 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
12 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
13 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1
14 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0
15 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0
16 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1
17 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
18 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1
19 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1
20 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0
Lampiran 10: Daftar Nilai Kelas Eksperimen
Daftar Nilai Kelas Eksperimen
No. Nama Soal
Pre test Post test
1 Alfiatus 80 60
2 Fernando 64 65
3 Ade 68 65
4 Ilham 56 60
5 Selly 52 70
6 Arda 72 70
7 Ainul 60 75
8 Muhammad 76 65
9 Linda 64 80
10 Agus 72 85
11 Kholik 56 75
12 Yoga 80 80
13 Bunga 68 85
14 Octavia 84 70
15 Mutmainah 60 70
16 Rudi 72 65
17 Anggun 64 65
18 Sri 60 75
19 Siti 64 90
20 Imam 72 70
21 Anggita 60 80
Lampiran 11: Daftar Nilai Kelas Kontrol
Daftar Nilai Kelas Kontrol
No. Nama Soal
Pre test Post test
1 Syaeful 64 60
2 Tegar 76 45
3 Fajar 60 65
4 Novita 72 60
5 Desy 56 65
6 Dedek 56 60
7 Adista 60 60
8 Roihan 72 75
9 Dimas 56 70
10 Farell 68 60
11 Ravel 64 60
12 Aditya 72 75
13 Handika 60 50
14 Dina 56 60
15 Singgih 80 75
16 Alvina 64 65
17 Dina 60 55
18 Solum 64 70
19 Dian 72 65
20 Sabrina 64 55
21 Fraditya 56 60
Lampiran 12: Instrumen Soal Pre test Sebelum Uji Validitas Nama :________________________________
Kelas :________________________________ No. Absen :________________________________
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang benar! 1. Gerak pada bola adalah ....
a. meluncur b. menggelinding c. diam
d. mengalir
2. Gerak benda yang berputar sambil berpindah disebut .... a. mengalir
b. jatuh c. meluncur d. menggelinding
3. Contoh benda yang bergerak dengan mengalir adalah .... a. bola
b. roda c. air
d. baling-baling
4. Berikut adalah contoh benda yang dapat bergerak adalah .... a. mobil
b. kursi c. lemari d. meja
5. Contoh benda yang dapat tenggelam di dalam air adalah .... a. plastik dan kayu
6. Berikut adalah faktor-faktor yang mempengaruhi gerakan benda adalah .... a. warna benda
b. ketajaman benda c. ukuran benda d. besarnya benda
7. Kipas angin listrik bergerak dengan cara .... a. memantul
b. berputar c. menggelinding d. mengalir
8. Benda yang berada di dasar air disebut .... a. mengalir
b. tenggelam c. melayang d. memantul
9. Contoh benda yang mengapung di atas air adalah .... a. plastik dan busa
b. besi dan kapas c. pensil dan paku d. plastik dan spidol
10. Contoh benda yang bergerak dengan memantul adalah .... a. bola basket
b. roda c. air
d. baling-baling
11. Benda yang hanya bergerak tetapi tidak berputar disebut .... a. mengalir
12. Kincir angin yang tertiup angin akan bergerak . . . . a. menggelinding
b. memutar c. melayang d. memantul
13. Pada bidang miring licin, balok kayu bergerak dengan cara .... a. meluncur
b. menggelinding c. berputar d. mengalir
14. Bola yang ditendang akan bergerak .... a. berputar
b. meluncur c. jatuh
d. menggelinding
15. Gerak yang berbalik arah disebut .... a. menggelinding
b. tenggelam c. berputar d. memantul
16. Bola yang dilemparkan ke tembok akan bergerak ... a. memutar
b. menggelinding c. memantul d. melayang
17. Semakin kasar permukaan suatu bidang, semakin lambat gerak benda yang melaluinya. Hal ini merupakan faktor gerak benda dari ....
18. Gerak yang terjadi dari tempat tinggi ke tempat yang lebih rendah dan biasanya terjadi pada benda cair disebut ....
a. mengalir b. berputar c. menggelinding d. memantul
19. Air terjun bergerak dengan cara .... a. tenggelam
b. berputar c. mengalir d. mengapung
20. Gerak yang terjadi apabila kedudukannya atau letaknya berubah dari atas ke bawah disebut ....
a. memantul b. menggelinding c. berputar d. jatuh
21. Contoh benda yang melayang di dalam air adalah .... a. kapal selam
b. batu c. besi d. paku
22. Sepeda bergerak dengan cara .... a. menggelinding
b. memantul c. berputar d. mengapung
23. Sungai bergerak dengan cara .... a. mengalir
d. tenggelam
24. Benda yang bergerak pada porosnya disebut .... a. menggelinding
b. berputar c. memantul d. mengalir
25. Benda yang sebagian masih muncul di permukaan air disebut .... a. mengapung
b. memantul c. melayang d. tenggelam
26. Bola bekel besar lebih cepat berhenti dibandingkan bola bekel kecil, faktor yang mempengaruhi gerak benda dari ....
a. permukaan benda b. luas benda
c. ukuran benda d. tinggi benda
27. Benda yang berada dalam air tetapi tidak berada di dasar air disebut .... a. tenggelam
29. Benda yang berbentuk kotak lebih sukar menggelinding daripada benda yang berbentuk ....
b. kotak c. bulat d. persegi
30. Jika makin kasar permukaan suatu benda, maka gerak benda makin .... a. cepat
KUNCI JAWABAN
1. B 11. B 21. A
2. D 12. B 22. C
3. C 13. A 23. A
4. A 14. D 24. B
5. C 15. D 25. A
6. C 16. C 26. C
7. B 17. B 27. C
8. B 18. A 28. B
9. A 19. C 29. C
Lampiran 13: Instrumen Soal Pre test Setelah Uji Validitas Nama :________________________________
Kelas :________________________________ No. Absen :________________________________
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang benar! 1. Gerak pada bola adalah ....
a. meluncur b. menggelinding c. diam
d. mengalir
2. Gerak benda yang berputar sambil berpindah disebut .... a. mengalir
b. jatuh c. meluncur d. menggelinding
3. Contoh benda yang bergerak dengan mengalir adalah .... a. bola
b. roda c. air
d. baling-baling
4. Berikut adalah contoh benda yang dapat bergerak adalah .... a. mobil
b. kursi c. lemari d. meja
5. Contoh benda yang dapat tenggelam di dalam air adalah .... a. plastik dan kayu
6. Berikut adalah faktor-faktor yang mempengaruhi gerakan benda adalah .... a. warna benda
b. ketajaman benda c. ukuran benda d. besarnya benda
7. Kipas angin listrik bergerak dengan cara .... a. memantul
b. berputar c. menggelinding d. mengalir
8. Benda yang berada di dasar air disebut .... a. mengalir
b. tenggelam c. melayang d. memantul
9. Contoh benda yang mengapung di atas air adalah .... a. plastik dan busa
b. besi dan kapas c. pensil dan paku d. plastik dan spidol
10. Contoh benda yang bergerak dengan memantul adalah .... a. bola basket
b. roda c. air
d. baling-baling
11. Benda yang hanya bergerak tetapi tidak berputar disebut .... a. mengalir
b. meluncur c. berputar d. menggelinding
a. menggelinding b. memutar c. melayang d. memantul
13. Pada bidang miring licin, balok kayu bergerak dengan cara .... a. meluncur
b. menggelinding c. berputar d. mengalir
14. Bola yang ditendang akan bergerak .... a. berputar
b. meluncur c. jatuh
d. menggelinding
15. Gerak yang berbalik arah disebut .... a. menggelinding
b. tenggelam c. berputar d. memantul
16. Bola yang dilemparkan ke tembok akan bergerak ... a. memutar
b. menggelinding c. memantul d. melayang
17. Semakin kasar permukaan suatu bidang, semakin lambat gerak benda yang melaluinya. Hal ini merupakan faktor gerak benda dari ....
18. Gerak yang terjadi dari tempat tinggi ke tempat yang lebih rendah dan biasanya terjadi pada benda cair disebut ....
a. mengalir b. berputar c. menggelinding d. memantul
19. Air terjun bergerak dengan cara .... a. tenggelam
b. berputar c. mengalir d. mengapung
20. Gerak yang terjadi apabila kedudukannya atau letaknya berubah dari atas ke bawah disebut ....
a. memantul b. menggelinding c. berputar d. jatuh
21. Benda yang bergerak pada porosnya disebut .... a. menggelinding
b. berputar c. memantul d. mengalir
22. Benda yang sebagian masih muncul di permukaan air disebut .... a. mengapung
b. memantul c. melayang d. tenggelam
23. Bola bekel besar lebih cepat berhenti dibandingkan bola bekel kecil, faktor yang mempengaruhi gerak benda dari ....
c. ukuran benda d. tinggi benda
24. Benda yang berada dalam air tetapi tidak berada di dasar air disebut .... a. tenggelam
b. mengapung c. melayang d. mengalir
25. Jika makin kasar permukaan suatu benda, maka gerak benda makin .... a. cepat
KUNCI JAWABAN
1. B 11.B 21. B
2. D 12. B 22. A
3. C 13. A 23. C
4. A 14. D 24. C
5. C 15. D 25. A
6. C 16. C
7. B 17. B
8. B 18. A
9. A 19. C
Lampiran 14: Kisi-Kisi Soal Homogenitas
Indikator Jenis Soal Item Soal
Lampiran 15: Instrumen Soal Post test Sebelum Uji Validitas Nama :______________________________
Kelas :______________________________ No. Absen :______________________________
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang benar! 1. Kincir angin dapat bergerak karena mendapat energi ....
a. angin b. panas c. listrik d. cahaya
2. Meniup kincir angin dari belakang akan .... a. bergerak
b. berputar c. memantul d. diam
3. Energi yang dihasilkan oleh kincir angin digunakan untuk .... a. menggiling gandum
b. menetaskan telur c. memperbaiki mesin d. membuat angin
4. Cara menghemat bahan bakar minyak adalah .... a. menutup keran air di kamar mandi
b. mematikan lampu jika tidak diperlukan
c. menggunakan kendaraan umum saat bepergian d. mematikan pendingin ruangan
5. Pemanfaatan energi yang baik akan .... a. merusak lingkungan
6. Pada kincir angin, ada energi .... a. panas
b. gerak c. bunyi d. angin
7. Meniup kincir angin dari samping akan .... a. diam
b. berbelok c. berputar d. memantul
8. Kincir angin banyak terdapat di Belanda. Manfaat kincir angin adalah .... a. menggiling hasil panen petani
b. mendinginkan udara c. memberi makan hewan d. membuat generator
9. Cara menghemat energi listrik adalah .... a. menonton televisi hingga larut malam b. menghidupkan lampu pada siang hari
c. menggunakan komputer dan setrika secara bersamaan d. mematikan pendingin ruangan jika tidak diperlukan 10. Manfaat hemat energi adalah ....
a. merusak kelestarian lingkungan b. pengeluaran biaya berkurang
c. tidak dapat mencukupi energi yang dibutuhan d. menimbulkan penggunaan energi secara berlebihan 11. Energi yang dihasilkan oleh kincir angin adalah ....
12. Pada saat berlari, kincir angin akan .... a. berputar
b. memantul c. diam d. berbelok
13. Kincir angin dapat menggerakkan generator untuk menghasilkan .... a. gaya
b. magnet c. tenaga d. listrik
14. Hal yang dapat diakukan untuk menghemat minyak bumi adalah .... a. menggunakan pendingin ruangan seperlunya
b. berjalan kaki untuk bepergian jarak dekat c. menggunakan kendaraan pribadi saat bepergian d. menutup keran air saat tidak digunakan
15. Menghemat energi dapat .... a. mengeluarkan banyak biaya b. merusak sumber daya alam
c. menggunakan energi secara berlebihan d. menjaga kelestarian lingkungan
16. Kincir angin dapat berputar karena ada .... a. gerak
b. angin c. listrik d. dorongan
17. Perubahan energi yang terjadi pada kincir angin adalah .... a. energi getar menjadi energi angin
18. Manfaat kincir angin yang digunakan untuk menghasilkan listrik adalah .... a. generator
b. kincir air c. traktor d. kincir angin
19. Mematikan lampu jika tidak diperlukan merupakan cara menghemat energi ....
a. cahaya b. panas c. listrik d. gerak
20. Manfaat hemat energi bagi manusia adalah .... a. dapat melangsungkan hidup
b. tersedianya sumber energi setiap kali dibutuhkan c. merusak kelestarian lingkungan
d. digunakan secara berlebihan 21. Energi gerak diperoleh dari ....
a. angin b. gaya c. panas d. cahaya
22. Kincir angin yang dibuat dapat berputar karena .... a. pantulan sinar matahari
b. bahannya ringan c. warnanya menarik d. tiupan angin
23. Putaran kincir angin dimanfaatkan untuk .... a. menghasilkan gerak
24. Cara yang dapat dilakukan untuk menghemat energi adalah .... a. menggunakan barang elektronik bersamaan
b. menggunakan motor untuk pergi jarak dekat c. mematikan lampu jika tidak diperlukan d. menggunakan kendaraan pribadi setiap saat
25. Manfaat energi selain untuk manusia tetapi juga untuk .... a. sumber daya alam
b. kehidupan c. perkembangan
d. kelestarian lingkungan
26. Energi angin yang diperoleh dapat .... a. bergetar
b. berbunyi c. bergerak d. berhembus
27. Tiupan angin yang dapat memutar kincir angin dari karton karena .... a. angin menerpa potongan karton yang ditekuk
b. angin bergerak c. angin berhembus d. angin bergetar
28. Berikut ini manfaat dari kincir angin adalah .... a. hemat biaya
b. membuat angin
c. untuk memompa air dari tanah d. teknologi sederhana
29. Hemat listrik berarti .... a. hemat waktu
30. Dari hemat energi manusia akan ....
a. meningkatkan kesadaran tentang pentingnya sumber energi bagi kehidupan
b. memperkaya diri c. mengunakan sepuasnya
KUNCI JAWABAN
Lampiran 16: Instrumen Post test Setelah Uji Validitas Nama :______________________________
Kelas :______________________________ No. Absen :______________________________
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang benar! 1. Kincir angin dapat bergerak karena mendapat energi ....
a. angin b. panas c. listrik d. cahaya
2. Energi yang dihasilkan oleh kincir angin digunakan untuk .... a. menggiling gandum
b. menetaskan telur c. memperbaiki mesin d. membuat angin
3. Cara menghemat bahan bakar minyak adalah .... a. menutup keran air di kamar mandi
b. mematikan lampu jika tidak diperlukan
c. menggunakan kendaraan umum saat bepergian d. mematikan pendingin ruangan
4. Pemanfaatan energi yang baik akan .... a. merusak lingkungan
b. merusak sumber daya alam c. menjaga kelestarian lingkungan d. memperbanyak penggunaan energi 5. Pada kincir angin, ada energi ....
6. Meniup kincir angin dari samping akan .... a. diam
b. berbelok c. berputar d. memantul
7. Kincir angin banyak terdapat di Belanda. Manfaat kincir angin adalah .... a. menggiling hasil panen petani
b. mendinginkan udara c. memberi makan hewan d. membuat generator
8. Manfaat hemat energi adalah .... a. merusak kelestarian lingkungan b. pengeluaran biaya berkurang
c. tidak dapat mencukupi energi yang dibutuhan d. menimbulkan penggunaan energi secara berlebihan 9. Energi yang dihasilkan oleh kincir angin adalah ....
a. angin b. panas c. gerak d. listrik
10. Pada saat berlari, kincir angin akan .... a. berputar
b. memantul c. diam d. berbelok
11. Kincir angin dapat menggerakkan generator untuk menghasilkan .... a. gaya
12. Hal yang dapat dilakukan untuk menghemat minyak bumi adalah .... a. menggunakan pendingin ruangan seperlunya
b. berjalan kaki untuk bepergian jarak dekat c. menggunakan kendaraan pribadi saat bepergian d. menutup keran air saat tidak digunakan
13. Perubahan energi yang terjadi pada kincir angin adalah .... a. energi getar menjadi energi angin
b. energi gerak menjadi energi getar c. energi gerak menjadi energi angin d. energi angin menjadi energi gerak
14. Mematikan lampu jika tidak diperlukan merupakan cara menghemat energi ....
a. cahaya b. panas c. listrik d. gerak
15. Manfaat hemat energi bagi manusia adalah .... a. dapat melangsungkan hidup
b. tersedianya sumber energi setiap kali dibutuhkan c. merusak kelestarian lingkungan
d. digunakan secara berlebihan
16. Kincir angin yang dibuat dapat berputar karena .... a. pantulan sinar matahari
b. bahannya ringan c. warnanya menarik d. tiupan angin
17. Putaran kincir angin dimanfaatkan untuk .... a. menghasilkan gerak
18. Cara yang dapat dilakukan untuk menghemat energi adalah .... a. menggunakan barang elektronik bersamaan
b. menggunakan motor untuk pergi jarak dekat c. mematikan lampu jika tidak diperlukan d. menggunakan kendaraan pribadi setiap saat
19. Tiupan angin yang dapat memutar kincir angin dari karton karena .... a. angin menerpa potongan karton yang ditekuk
b. angin bergerak c. angin berhembus d. angin bergetar
20. Dari hemat energi manusia akan ....
a. meningkatkan kesadaran tentang pentingnya sumber energi bagi kehidupan
b. memperkaya diri c. mengunakan sepuasnya
KUNCI JAWABAN
Lampiran 17: RPP Kelas Eksperimen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SD Negeri 2 Genuksuran
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas/ Semester : 3/ 2 Alokasi Waktu : 4x35 menit (2x pertemuan
A. Standar Kompetensi
5. Menerapkan konsep energi gerak. B. Kompetensi Dasar
5.1 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak.
5.2 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari. C. Indikator
Pertemuan I
5.1.1 Menjelaskan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak pada kincir angin.
5.1.2 Membuat kincir angin sederhana untuk menunjukkan bentuk energi angin diubah menjadi energi gerak.
5.1.3 Menyebutkan manfaat kincir angin.
Pertemuan 2
5.2.1 Menyebutkan cara menghemat energi. 5.2.2 Menyebutkan manfaat menghemat energi. D. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
2. Melalui percobaan membuat kincir angin sederhana, siswa dapat menunjukkan bentuk energi angin diubah menjadi energi gerak.
3. Melalui diskusi kelompok tentang energi gerak pada kincir angin, siswa dapat menyebutkan manfaat kincir angin dengan benar.
Pertemuan 2
4. Melalui menempelkan gambar energi listrik dan energi minyak bumi, siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi dengan benar.
5. Melalui diskusi kelompok tentang energi, siswa dapat menyebutkan manfaat hemat energi dengan benar.
E. Materi Pokok
PENERAPAN ENERGI GERAK
Energi angin dapat diubah menjadi energi gerak. Energi gerak dapat diperoleh dari angin. Walaupun tidak tampak, angin juga membawa energi.
Energi yang dihasilkan angin dapat menggerakkan kincir angin. Kemudian, kincir angin menggerakkan generator sehingga menghasilkan listrik. Berputarnya kincir angin disebabkan adanya energi dari udara yang bergerak. Energi itu disebut energi gerak. Selain angin, energi gerak juga dihasilkan oleh air. Gerakan air terjun merupakan sumber energi gerak. Energi dari gerakan air dapat dimanfaatkan sebagai pembangkit listrik.
1. Membuat Kincir Angin sederhana
Di Belanda, angin dapat berhembus tanpa henti. Tiupan angin tersebut dimanfaatkan untuk kincir angin. Kemudian, putaran kincir angin digunakan untuk memompa air dari tanah. Kincir angin modern digunakan untuk pembangkit tenaga listrik, seperti pada gambar berikut :
Gambar 1. Kincir angin modern
Pembangkit listrik tenaga angin merupakan pengembangan teknologi yang ramah lingkungan. Hal itu disebabkan teknologi tersebut dianggap bebas polusi. Selain itu, sumber energinya pun tersedia bebas di alam. Kincir angin sederhana dapat dibuat dengan langkah-langkah sebagai berikut:
a. Alat dan Bahan
1. Kertas karton ukuran 15 cm x 15 cm 2. Gunting
3. Pensil 4. Penggaris 5. Jarum pentul 6. Sedotan b. Langkah Kerja
1. Gambarlah pada kertas karton dua garis menyilang dengan pensil. Pada bagian tengah dari pertemuan kedua garis silang, buatlah lubang kecil.
2. Potonglah kertas menurut garis bersilang yang telah kamu buat dengan gunting. Potonglah hingga setengahnya atau mendekati sumbu poros. 3. Tekuklah bagian yang telah digunting ke arah poros
dan tusukkan jarum pentul di bagian porosnya.
4. Tusukkan jarum pentul pada sedotan.
Gambar 2. Berbagai bentuk kincir angin dikembangkan, di antaranya, kincir angin Sartorius.
Gambar 2 memperlihatkan turbin-turbin angin Sartorius. Turbinnya memutar pada sumbu vertikal. Nama Sartorius diambil dari nama otot yang memungkinkan kaki melangkah. Energi angin diubah menjadi energi gerak pada kincir angin. Kemudian, energi gerak dimanfaatkan untuk menggerakkan perangkat lainnya.
2. Manfaat kincir angin
Pada kincir angin modern, putaran kincir dimanfaatkan untuk berbagai hal sebagai berikut:
a) Membantu pembangkitan tenaga listrik.
b) Untuk memutar generator yang menghasilkan listrik. c) Menggiling gandum.
d) Untuk mengairi perkebunan. e) Sebagai objek wisata.
f) Untuk memompa air. g) Menumbuk biji-bijian. 3. Cara menghemat energi
sumber energi listrik yaitu lampu, televisi, komputer, setrika, kipas angin, pendingin ruangan, dan lain-lain. Menghemat energi listrik dapat dilakukan dengan cara sebagai berikut:
a) Mematikan televisi jika tidak ditonton. b) Menggunakan lampu hemat energi.
c) Tidak menyalakan lampu pada siang hari.
d) Mematikan pendingin ruangan jika tidak diperlukan.
e) Tidak menggunakan alat-alat elektronik secara bersamaan. Misalnya, menghidupkan TV, komputer, menyetrika, dan mendengarkan radio secara bersamaan.
Energi angin, air, dan matahari termasuk energi yang dapat diperbarui. Adapun minyak bumi dan gas alam termasuk sumber energi yang tidak dapat diperbarui. Untuk menghasilkan energi itu, alam membutuhkan waktu jutaan tahun.
Bensin, minyak tanah dan gas alam merupakan contoh hasil dari minyak bumi. Minyak bumi adalah sumber energi yang tidak dapat dibuat lagi.
,,,,,
Gambar 3. Mobil memerlukan bahan bakar sebagai sumber energi
Kita harus menghemat energi minyak bumi. Cara menghemat minyak bumi antara lain sebagai berikut:
b) Biasakanlah menggunakan kendaraan umum.
c) Biasankanlah jalan kaki untuk bepergian jarak dekat. d) Kurangi penggunaan AC mobil.
e) Matikan kompor gas saat tidak diperlukan. 4. Manfaat menghemat energi
Lakukanlah penghematan energi tersebut dari sekarang juga. Dengan berhemat, kamu akan mendapat banyak manfaat. Manfaatnya bukan hanya untukmu. Akan tetapi, menghemat energi mendatangkan manfaat juga untuk lingkunganmu. Manfaat energi antara lain sebagai berikut:
a) Menjaga kelestarian lingkungan. b) Pengeluaran biaya berkurang.
c) Tersedianya sumber energi setiap kali dibutuhkan.
d) Meningkatkan kesadaran tentang pentingnya sumber energi bagi kehidupan.
F. Metode Pembelajaran
Metode : Discovery Learning. G. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan I
a. Kegiatan Awal
1) Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka.
2) Guru mengajak siswa untuk berdoa. 3) Guru mengabsen kehadiran siswa.
4) Guru melakukan apersepsi “Siapa yang suka bermain layang
-layang?” “Mengapa layang-layang bisa terbang?”.
5) Guru memberikan motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
1) Guru mengadakan tanya jawab tentang “Pernahkan kalian
melihat kincir angin? Mengapa kincir angin dapat bergerak? 2) Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru. Elaborasi
1) Stimulus
a) Guru membagi menjadi 5 kelompok.
b) Guru membagikan LKS untuk setiap kelompok.
c) Setiap kelompok menjawab pertanyaan yang ada di LKS. 2) Identifikasi masalah
a) Guru membimbing setiap kelompok untuk membuat hipotesis.
b) Setiap kelompok membuat hipotesis dari pertanyaan yang ada di LKS.
3) Pengumpulan data
a) Guru membagikan alat dan bahan pada setiap kelompok untuk melakukan percobaan membuat kincir angin sederhana.
b) Setiap kelompok membaca materi yang dibagikan oleh guru.
c) Setiap kelompok mencatat data yang diperoleh dari materi yang tersedia.
4) Pengolahan data
a) Guru membimbing setiap kelompok melakukan percobaan membuat kincir angin.
b) Setiap kelompok melakukan percobaan membuat kincir angin.
5) Verifikasi
a) Setiap kelompok mempresentasikan hasil data yang diperoleh.
b) Guru memberikan kesempatan kelompok lain untuk menanggapi presentasi dari kelompok yang maju.
6) Generalisasi
a) Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang kegiatan yang telah dilakukan.
Konfirmasi
a) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
b) Guru memberi penguatan dari pembelajaran yang telah dilakukan.
c. Penutup
1) Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan. 2) Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam.
Pertemuan kedua
a. Kegiatan Awal
1) Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka.
2) Guru mengajak siswa untuk berdoa. 3) Guru mengabsen kehadiran siswa.
4) Guru melakukan apersepsi “Energi apa yang kalian ketahui?”.
5) Guru memberikan motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
6) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
1) Guru mengadakan tanya jawab tentang “Energi apa yang sering
2) Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilakukan.
Elaborasi 1. Stimulus
a) Siswa dibagi menjadi 5 kelompok.
b) Guru membagikan LKS untuk setiap kelompok.
c) Setiap kelompok menjawab pertanyaan yang ada di LKS. 2. Identifikasi masalah
a) Guru membimbing setiap kelompok untuk membuat hipotesis.
b) Setiap kelompok membuat hipotesis dari pertanyaan yang ada di LKS.
3. Pengumpulan data
a) Guru membagikan gambar energi listrik dan energi minyak bumi pada setiap kelompok.
b) Setiap kelompok membaca materi yang tersedia. c) Setiap kelompok mencatat data yang yang diperoleh. 4. Pengolahan data
a) Guru membimbing setiap kelompok menempelkan gambar energi listrik dan energi minyak bumi.
b) Setiap kelompok menempelkan gambar energi listrik dan energi minyak bumi.
c) Setiap kelompok bekerja sama, berkomunikasi dan bertanya dengan teman satu kelompok untuk mengolah data yang telah diperoleh.
5. Verfifikasi
a) Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil data yang diperoleh.
6. Generalisasi
1) Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang kegiatan yang telah dilakukan.
Konfirmasi
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
2. Guru membagikan soal evaluasi pada akhir pembelajaran dari hasil kegiatan yang telah dilakukan.
3. Siswa mengerjakan soal evaluasi dengan tenang. c. Penutup
1) Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan. 2) Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam. H. Media dan Sumber Belajar
1. Media:
Alat: Gunting, pensil dan penggaris.
Bahan: Kertas karton, jarum pentul, dan sedotan. Gambar contoh energi listrik dan minyak bumi. 2. Sumber belajar :
Sularmi dan M.D Wijayanti. 2008. Senang Belajar Ilmu
Pengetahuan Alam. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen
Pendidikan Nasional.
Priyono dan Titik Sayekti. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 3 untuk SD
dan MI Kelas III. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan
Nasional. I. Penilaian
1. Jenis tes : Tes tertulis. 2. Bentuk instrumen : Pilihan Ganda. 3. Item soal : 20.
Soal Post test
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang benar! 1. Kincir angin dapat bergerak karena mendapat energi ....
a. angin b. panas c. listrik d. cahaya
2. Energi yang dihasilkan oleh kincir angin digunakan untuk .... a. menggiling gandum
b. menetaskan telur c. memperbaiki mesin d. membuat angin
3. Cara menghemat bahan bakar minyak adalah .... a. menutup kran air di kamar mandi
b. mematikan lampu jika tidak diperlukan
c. menggunakan kendaraan umum saat bepergian d. mematikan pendingin ruangan
4. Pemanfaatan energi yang baik akan .... a. merusak lingkungan
b. merusak sumber daya alam c. menjaga kelestarian lingkungan d. memperbanyak penggunaan energi 5. Pada kincir angin, ada energi ....
a. panas b. gerak c. bunyi d. angin
6. Meniup kincir angin dari samping akan .... a. diam
d. memantul
7. Kincir angin banyak terdapat di Belanda. Manfaat kincir angin adalah .... a. menggiling hasil panen petani
b. mendinginkan udara c. memberi makan hewan d. membuat generator
8. Manfaat hemat energi adalah .... a. merusak kelestarian lingkungan b. pengeluaran biaya berkurang
c. tidak dapat mencukupi energi yang dibutuhan d. menimbulkan penggunaan energi secara berlebihan 9. Energi yang dihasilkan oleh kincir angin adalah ....
a. angin b. panas c. gerak d. listrik
10. Pada saat berlari, kincir angin akan .... a. berputar
b. memantul c. diam d. berbelok
11. Kincir angin dapat menggerakkan generator untuk menghasilkan .... a. gaya
b. magnet c. tenaga d. listrik
12. Hal yang dapat dilakukan untuk menghemat minyak bumi adalah .... a. menggunakan pendingin ruangan seperlunya
13. Perubahan energi yang terjadi pada kincir angin adalah .... a. energi getar menjadi energi angin
b. energi gerak menjadi energi getar c. energi gerak menjadi energi angin d. energi angin menjadi energi gerak
14. Mematikan lampu jika tidak diperlukan merupakan cara menghemat energi ....
a. cahaya b. panas c. listrik d. gerak
15. Manfaat hemat energi bagi manusia adalah .... a. dapat melangsungkan hidup
b. tersedianya sumber energi setiap kali dibutuhkan c. merusak kelestarian lingkungan
d. digunakan secara berlebihan
16. Kincir angin yang dibuat dapat berputar karena .... a. pantulan sinar matahari
b. bahannya ringan c. warnanya menarik d. tiupan angin
17. Putaran kincir angin dimanfaatkan untuk .... a. menghasilkan gerak
b. mendapatkan angin c. memutar generator d. mengurangi biaya
18. Cara yang dapat dilakukan untuk menghemat energi adalah .... a. menggunakan barang elektronik bersamaan
b. menggunakan motor untuk pergi jarak dekat c. mematikan lampu jika tidak diperlukan
19. Tiupan angin yang dapat memutar kincir angin dari karton karena .... a. angin menerpa potongan karton yang ditekuk
b. angin bergerak c. angin berhembus d. angin bergetar
20. Dari hemat energi manusia akan ....
a. meningkatkan kesadaran tentang pentingnya sumber energi bagi kehidupan
b. memperkaya diri
c. menggunakan sepuasnya
d. menggali sumber daya alam yang ada
KUNCI JAWABAN 1. A 11. D
LEMBAR KERJA SISWA KELAS EKSPERIMEN
PERTEMUAN 1
Nama Kelompok:____________________________________________
a. Rumusan masalah
1. Mengapa kincir angin dapat bergerak? 2. Sebutkan manfaat dari kincir angin? b. Hipotesis/ Jawaban sementara
1. ____________________________________________________________
1. Bacalah materi yang tersedia 2. Pahami cara membuat kincir angin
3. Buatlah kincir angin sederhana dengan langkah-langkah sebagai berikut: a. Gambarlah pada kertas karton dua garis menyilang dengan pensil.
Pada bagian tengah dari pertemuan kedua garis silang, buatlah lubang kecil.
c. Tekuklah bagian yang telah digunting ke arah poros dan tusukkan jarum pentul di bagian porosnya.
d. Tusukkan jarum pentul pada sedotan.
e. Setelah kincir angin jadi, tiuplah kincir angin dari depan. e. Hasil pengamatan
No. Percobaan Hasil Pengamatan
1. Bawalah kincir angin berlari. Apa yang terjadi?
2. Apakah kincir angin dapat berputar? 3. Ke manakah arah putarnya?
4. Darimanakah kincir angin berputar? 5. Tiuplah kincir angin dari samping.
Apakah kincir angin dapat berputar? 6. Tiuplah kincir angin dari arah
belakang. Apakah kincir angin bergerak?
f. Kesimpulan
LEMBAR KERJA SISWA HEMAT ENERGI
Pertemuan 2
Nama Kelompok:____________________________________________
a. Rumusan Masalah
1. Bagaimana cara menghemat energi? 2. Apa saja manfaat dari hemat energi? b. Hipotesis/ Jawaban sementara
1. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2. ___________________________________________________________
___________________________________________________________ c. Alat dan Bahan: Gambar energi listrik dan minyak bumi
d. Cara Kerja
1. Baca materi yang tersedia
2. Tempelkan gambar energi pada tabel yang tersedia berikut ini! e. Hasil pengamatan
No. Gambar Sumber
energi yang digunakan
Cara menghemat
Manfaat Alasan
1.
3.
4.
5.
f. Kesimpulan
______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ g. Setiap kelompok mempresentasikan hasil data yang diperoleh di depan
GAMBAR ENERGI LISTRIK DAN MINYAK BUMI
No. Gambar
1.
Lampu 2.
Pengisian bahan bakar bensin
3.
Pendingin Ruangan 4.
Televisi 5.
Lampiran 18: RPP Kelas Kontrol
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SD Negeri 2 Genuksuran Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/ Semester : 3/ 2 Alokasi Waktu : 4x35 menit (2x pertemuan)
A. Standar Kompetensi
5. Menerapkan konsep energi gerak. B. Kompetensi Dasar
5.1 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat di ubah menjadi energi gerak.
5.2 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari. C. Indikator
Pertemuan I
5.1.1 Menjelaskan bahwa bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak.
5.1.2 Membuat kincir angin sederhana untuk menunjukkan bentuk energi angin diubah menjadi energi gerak.
5.1.3 Menyebutkan manfaat kincir angin.
Pertemuan 2
5.2.1 Menyebutkan cara menghemat energi. 5.2.2 Menyebutkan manfaat menghemat energi. D. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
2. Melalui percobaan membuat kincir angin sederhana, siswa dapat menunjukkan bentuk energi angin diubah menjadi energi gerak.
3. Melalui diskusi tentang energi gerak, siswa dapat menyebutkan manfaat kincir angin dengan benar.
Pertemuan 2
4. Melalui tanya jawab cara menghemat energi, siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi dengan benar.
5. Melalui diskusi tentang hemat energi, siswa dapat menyebutkan manfaat hemat energi dengan benar.
E. Materi Pokok
PENERAPAN ENERGI GERAK
Energi angin dapat diubah menjadi energi gerak. Energi gerak dapat diperoleh dari angin. Walaupun tidak tampak, angin juga membawa energi.
Energi yang dihasilkan angin dapat menggerakkan kincir angin. Kemudian, kincir angin menggerakkan generator sehingga menghasilkan listrik. Berputarnya kincir angin disebabkan adanya energi dari udara yang bergerak. Energi itu disebut energi gerak. Selain angin, energi gerak juga dihasilkan oleh air. Gerakan air terjun merupakan sumber energi gerak. Energi dari gerakan air dapat dimanfaatkan sebagai pembangkit listrik.
1. Membuat Kincir Angin sederhana
Di Belanda, angin dapat berhembus tanpa henti. Tiupan angin tersebut dimanfaatkan untuk kincir angin. Kemudian, putaran kincir angin digunakan untuk memompa air dari tanah. Kincir angin modern digunakan untuk pembangkit tenaga listrik, seperti pada gambar berikut :
Pembangkit listrik tenaga angin merupakan pengembangan teknologi yang ramah lingkungan. Hal itu disebabkan teknologi tersebut dianggap bebas polusi. Selain itu, sumber energinya pun tersedia bebas di alam. Kincir angin sederhana dapat dibuat dengan langkah-langkah sebagai berikut:
a. Alat dan Bahan
1. Kertas karton ukuran 15 cm x 15 cm 2. Gunting
3. Pensil 4. Penggaris 5. Jarum pentul 6. Sedotan b. Langkah Kerja
1. Gambarlah pada kertas karton dua garis menyilang dengan pensil. Pada bagian tengah dari pertemuan kedua garis silang, buatlah lubang kecil.
2. Potonglah kertas menurut garis bersilang yang telah kamu buat dengan gunting. Potonglah hingga setengahnya atau mendekati sumbu poros. 3. Tekuklah bagian yang telah digunting ke arah poros dan
tusukkan jarum pentul di bagian porosnya.
4. Tusukkan jarum pentul pada sedotan.
Gambar 2. Berbagai bentuk kincir angin dikembangkan, di antaranya, kincir angin Sartorius.
Gambar 2 memperlihatkan turbin-turbin angin Sartorius. Turbinnya memutar pada sumbu vertikal. Nama Sartorius diambil dari nama otot yang memungkinkan kaki melangkah. Energi angin diubah menjadi energi gerak pada kincir angin. Kemudian, energi gerak dimanfaatkan untuk menggerakkan perangkat lainnya.
2. Manfaat kincir angin
Pada kincir angin modern, putaran kincir dimanfaatkan untuk berbagai hal sebagai berikut:
a) Membantu pembangkitan tenaga listrik.
b) Untuk memutar generator yang menghasilkan listrik. c) Menggiling gandum.
d) Untuk mengairi perkebunan. e) Sebagai objek wisata. f) Untuk memompa air. g) Menumbuk biji-bijian.
3. Cara menghemat energi
sehingga persediaannya terbatas. Contoh peralatan rumah yang menggunakan sumber energi listrik yaitu lampu, televisi, komputer, setrika, kipas angin, pendingin ruangan, dan lain-lain. Menghemat energi listrik dapat dilakukan dengan cara sebagai berikut:
a) Mematikan televisi jika tidak ditonton. b) Menggunakan lampu hemat energi.
c) Tidak menyalakan lampu pada siang hari.
d) Mematikan pendingin ruangan jika tidak diperlukan.
e) Tidak menggunakan alat-alat elektronik secara bersamaan. Misalnya, menghidupkan TV, komputer, menyetrika, dan mendengarkan radio secara bersamaan.
Energi angin, air, dan matahari termasuk energi yang dapat diperbarui. Adapun minyak bumi dan gas alam termasuk sumber energi yang tidak dapat diperbarui. Untuk menghasilkan energi itu, alam membutuhkan waktu jutaan tahun.
Bensin, minyak tanah dan gas alam merupakan contoh hasil dari minyak bumi. Minyak bumi adalah sumber energi yang tidak dapat dibuat lagi.
Gambar 3. Mobil memerlukan bahan bakar sebagai sumber energi
Kita harus menghemat energi minyak bumi. Cara menghemat minyak bumi antara lain sebagai berikut:
a) Gunakan kendaraan bermotor seperlunya. b) Biasakanlah menggunakan kendaraan umum.
d) Kurangi penggunaan AC mobil.
e) Matikan kompor gas saat tidak diperlukan. 4. Manfaat menghemat energi
Lakukanlah penghematan energi tersebut dari sekarang juga. Dengan berhemat, kamu akan mendapat banyak manfaat. Manfaatnya bukan hanya untukmu. Akan tetapi, menghemat energi mendatangkan manfaat juga untuk lingkunganmu. Manfaat energi antara lain sebagai berikut:
a) Menjaga kelestarian lingkungan. b) Pengeluaran biaya berkurang.
c) Tersedianya sumber energi setiap kali dibutuhkan.
d) Meningkatkan kesadaran tentang pentingnya sumber energi bagi kehidupan.
1) Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka.
2) Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa. 3) Guru mengabsen kehadiran siswa.
4) Guru melakukan apersepsi “Siapa yang suka bermain layang-layang?” “Mengapa layang-layang bisa terbang?”.
5) Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru.
6) Guru memberikan motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
1) Guru mengadakan tanya jawab tentang “Pernahkan kalian melihat kincir angin? Mengapa kincir angin dapat bergerak? 2) Siswa menjawab pertanyaan oleh guru.
3) Guru menjelaskan bahwa bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak.
4) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang energi angin dapat diubah menjadi energi gerak.
5) Guru memberi contoh bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak.
Elaborasi
1) Guru membagi siswa dalam 5 kelompok.
2) Guru menyuruh setiap kelompok membuat kincir angin sederhana.
3) Setiap kelompok membuat kincir angin sederhana.
4) Guru menyuruh siswa mendiskusikan manfaat kincir angin. 5) Siswa mencatat hasil penjelasan guru.
Konfirmasi
1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
2) Guru memberi penguatan dari pembelajaran yang telah dilakukan.
c. Penutup
1) Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari kegiatan yang telah dilakukan.
2) Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam.
Pertemuan kedua
a. Kegiatan Awal
2) Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa. 3) Guru mengabsen kehadiran siswa.
4) Guru melakukan apersepsi “Energi apa yang sering digunakan untuk peralatan di rumah kalian?”
5) Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru.
6) Guru memberikan motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
7) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
1) Guru bertanya jawab kepada siswa tentang “Energi apa yang kalian ketahui?”.
2) Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru.
3) Guru menyebutkan contoh energi yaitu energi listrik dan energi minyak bumi.
Elaborasi
1) Guru mengadakan tanya jawab cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari.
2) Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari.
3) Guru membagi siswa dalam 5 kelompok.
4) Guru menyuruh setiap kelompok untuk mendiskusikan manfaat hemat energi dalam kehidupan sehari-hari.
5) Setiap kelompok mendiskusikan manfaat hemat energi dalam kehidupan sehari-hari.
6) Guru menyuruh setiap kelompok maju ke depan untuk mempresentasikan hasil diskusi.
7) Setiap kelompok maju ke depan untuk mempresentasikan hasil diskusi.
Konfirmasi
1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
2) Guru memberikan soal evaluasi pada akhir pembelajaran dari hasil kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
3) Siswa mengerjakan soal evaluasi dengan tenang. c. Penutup
1) Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari kegiatan yang telah dilakukan.
2) Guru mengakhiri pembelajaran dengan tenang. H. Media dan Sumber Belajar
1. Media:
Alat: Gunting, penggaris, pensil.
Bahan: Kertas karton, jarum pentul, dan sedotan. 2. Sumber belajar :
S. Rositawaty dan Aris Muharam. 2008. Senang Belajar Ilmu
Pengetahuan Alam. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen
Pendidikan Nasional. I. Penilaian
1. Jenis tes : Tes tertulis. 2. Bentuk instrumen : Pilihan Ganda. 3. Item soal : 20.
Soal Post test
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang benar! 1. Kincir angin dapat bergerak karena mendapat energi ....
a. angin b. panas c. listrik d. cahaya
2. Energi yang dihasilkan oleh kincir angin digunakan untuk .... a. menggiling gandum
b. menetaskan telur c. memperbaiki mesin d. membuat angin
3. Cara menghemat bahan bakar minyak adalah .... a. menutup keran air di kamar mandi
b. mematikan lampu jika tidak diperlukan
c. menggunakan kendaraan umum saat bepergian d. mematikan pendingin ruangan
4. Pemanfaatan energi yang baik akan .... a. merusak lingkungan
b. merusak sumber daya alam c. menjaga kelestarian lingkungan d. memperbanyak penggunaan energi 5. Pada kincir angin, ada energi ....
a. panas b. gerak c. bunyi d. angin
6. Meniup kincir angin dari samping akan .... a. diam
c. berputar d. memantul
7. Kincir angin banyak terdapat di Belanda. Manfaat kincir angin adalah .... a. menggiling hasil panen petani
b. mendinginkan udara c. memberi makan hewan d. membuat generator
8. Manfaat hemat energi adalah .... a. merusak kelestarian lingkungan b. pengeluaran biaya berkurang
c. tidak dapat mencukupi energi yang dibutuhan d. menimbulkan penggunaan energi secara berlebihan 9. Energi yang dihasilkan oleh kincir angin adalah ....
a. angin b. panas c. gerak d. listrik
10. Pada saat berlari, kincir angin akan .... a. berputar
b. memantul c. diam d. berbelok
11. Kincir angin dapat menggerakkan generator untuk menghasilkan .... a. gaya
b. magnet c. tenaga d. listrik
12. Hal yang dapat dilakukan untuk menghemat minyak bumi adalah .... a. menggunakan pendingin ruangan seperlunya
d. menutup keran air saat tidak digunakan
13. Perubahan energi yang terjadi pada kincir angin adalah .... a. energi getar menjadi energi angin
b. energi gerak menjadi energi getar c. energi gerak menjadi energi angin d. energi angin menjadi energi gerak
14. Mematikan lampu jika tidak diperlukan merupakan cara menghemat energi ....
a. cahaya b. panas c. listrik d. gerak
15. Manfaat hemat energi bagi manusia adalah .... a. dapat melangsungkan hidup
b. tersedianya sumber energi setiap kali dibutuhkan c. merusak kelestarian lingkungan
d. digunakan secara berlebihan
16. Kincir angin yang dibuat dapat berputar karena .... a. pantulan sinar matahari
b. bahannya ringan c. warnanya menarik d. tiupan angin
17. Putaran kincir angin dimanfaatkan untuk .... a. menghasilkan gerak
b. mendapatkan angin c. memutar generator d. mengurangi biaya
18. Cara yang dapat dilakukan untuk menghemat energi adalah .... a. menggunakan barang elektronik bersamaan
d. menggunakan kendaraan pribadi setiap saat
19. Tiupan angin yang dapat memutar kincir angin dari karton karena .... a. angin menerpa potongan karton yang ditekuk
b. angin bergerak c. angin berhembus d. angin bergetar
20. Dari hemat energi manusia akan ....
a. meningkatkan kesadaran tentang pentingnya sumber energi bagi kehidupan
b. memperkaya diri
c. menggunakan sepuasnya
d. menggali sumber daya alam yang ada
KUNCI JAWABAN
Lampiran 21: Dokumentasi
KELAS EKSPERIMEN PERTEMUAN 1
Setiap kelompok menjawab pertanyaan yang ada di LKS
Setiap kelompok membuat hipotesis
Setiap kelompok membaca materi yang telah dibagikan oleh guru
Setiap kelompok mencatat data yang diperoleh
Setiap kelompok membuat kincir angin sederhana
Setiap kelompok mempresentasikan hasil data yang diperoleh
Siswa meniup kincir angin yang dibuat sebagai hasil percobaan
membuat kincir angin
KELAS EKSPERIMEN PERTEMUAN 2
Setiap kelompok menjawab pertanyaan yang ada di LKS
Setiap kelompok membuat hipotesis dari pertanyaan di LKS
Setiap kelompok menempelkan gambar energi listrik dan energi minyak bumi
Setiap kelompok bekerja sama, berkomunikasi untuk mengolah data
yang diperoleh
Setiap kelompok mempresentasikan hasil yang diperoleh
KELAS KONTROL PERTEMUAN 1&2
Setiap kelompok membuat kincir angin sederhana
Setiap kelompok berdiskusi tentang manfaat kincir angin
Setiap kelompok maju ke depan mempresentasikan hasil diskusi
Setiap kelompok berdiskusi tentang manfaat hemat energi
Setiap kelompok maju ke depan mempresentasikan hasil diskusi
