jawaban + pembahasan un sosiologi 2013/2014

1.

1. BebBeberaerapa cpa ciriiri-ci-ciri sri sosiosioloologigi

(1) Hasil pengamatan terhadap realitas sosial yang tidak asal-asalan (1) Hasil pengamatan terhadap realitas sosial yang tidak asal-asalan (2) Hasil pengamatan disusun dalam bentuk

(2) Hasil pengamatan disusun dalam bentuk abstraksiabstraksi (3) Realitas sosial bisa

(3) Realitas sosial bisa diprediksi atau diperkirakandiprediksi atau diperkirakan (4) Realitas sosial dianalisa tanpa

(4) Realitas sosial dianalisa tanpa mempersoalmempersoalkan baik buruknya akta.kan baik buruknya akta.

(!) "eori sosiologi berdiri sendiri tanpa mengaitkan dengan teori sebelumnya. (!) "eori sosiologi berdiri sendiri tanpa mengaitkan dengan teori sebelumnya. #ernyataan tersebut$ yang

#ernyataan tersebut$ yang merupakan ciri-ciri sosiologi sebagai ilmu merupakan ciri-ciri sosiologi sebagai ilmu pengetahuanpengetahuan yaitu .... yaitu ....  %. (1)$ (2)$ dan (3)  %. (1)$ (2)$ dan (3) B. (1), (2), dan (4) B. (1), (2), dan (4) &. (1)$ (3)$ dan (!) &. (1)$ (3)$ dan (!) '. (2)$ (4)$ dan (!) '. (2)$ (4)$ dan (!) . (3)$ (4)$ dan (!) . (3)$ (4)$ dan (!) Pembahasan : Pembahasan :

Johnsons, 1967 (dalam Soekanto,1982:14-15) mengemukakan cii-cii sosiologi Johnsons, 1967 (dalam Soekanto,1982:14-15) mengemukakan cii-cii sosiologi se!agai "lmu #engetahuan$ %da#un cii-cii utaman&a adalah se!agai !eikut: se!agai "lmu #engetahuan$ %da#un cii-cii utaman&a adalah se!agai !eikut: Sosiologi !esi'at em#iis$ %tin&a sosiologi didasakan #ada

Sosiologi !esi'at em#iis$ %tin&a sosiologi didasakan #ada o!seasi tehada#o!seasi tehada# ken&ataan dan akal sehat seta hasiln&a tidak !esi'at s#ekulati'$

ken&ataan dan akal sehat seta hasiln&a tidak !esi'at s#ekulati'$

Sosiologi !esi'at teoitis$ %tin&a sosiologi selalu !eusaha men&usun a!staksi dai Sosiologi !esi'at teoitis$ %tin&a sosiologi selalu !eusaha men&usun a!staksi dai hasil-hasil o!seasi$

hasil-hasil o!seasi$

Sosiologi !esi'at kumulati'$ %tin&a !aha teoi sosiologi di!entuk atas

Sosiologi !esi'at kumulati'$ %tin&a !aha teoi sosiologi di!entuk atas dasa teoi-dasa teoi-teoi &ang sudah

teoi &ang sudah ada dalam ati ada dalam ati mem#e!aikimem#e!aiki, mem#eluas atau , mem#eluas atau mem#ehalumem#ehalus teoi-s teoi-teoi lama$

teoi lama$

Sosiologi !esi'at non-etis$ %tin&a #emasalahan &ang

Sosiologi !esi'at non-etis$ %tin&a #emasalahan &ang di#esoaldi#esoalkan !ukanlah !uukkan !ukanlah !uuk atau !aikn&a 'akta tetentu, akan teta#i

atau !aikn&a 'akta tetentu, akan teta#i tu*uann&a adalah untuk men*elasktu*uann&a adalah untuk men*elaskan 'aktaan 'akta tese!ut secaa analitis$

tese!ut secaa analitis$

2.

2. #esa#esatnya perketnya perkembanmbangan ilmu pengan ilmu pengetahgetahuan dan teknouan dan teknologi banylogi banyak memenak memengarugaruhihi kehidupan masyarakat$ baik pengaruh positi

kehidupan masyarakat$ baik pengaruh positi maupun negati. 'iperlukan persiapanmaupun negati. 'iperlukan persiapan untuk peningkatan kemampuan masyarakat dalam menerapkannya. 'alam hal ini untuk peningkatan kemampuan masyarakat dalam menerapkannya. 'alam hal ini ilmu sosiologi dapat digunakan untuk mempersiapkan masa depan kehidupan ilmu sosiologi dapat digunakan untuk mempersiapkan masa depan kehidupan masyarakat secara ilmiah dan bertuuan untuk

masyarakat secara ilmiah dan bertuuan untuk mengatasi kemungkinan timbulnyamengatasi kemungkinan timbulnya hambatan masalah tersebut. *erkait dengan geala di

hambatan masalah tersebut. *erkait dengan geala di atas$ sosiologi dapat berungsiatas$ sosiologi dapat berungsi sebagai ....

sebagai ....  %. penelitian s  %. penelitian sosialosial

B. perencanaan sosial B. perencanaan sosial C. kebijakan nasional C. kebijakan nasional '. pembangunan sosial '. pembangunan sosial . e+aluasi sosial . e+aluasi sosial Pembahasan : Pembahasan :

+etan&aan diatas men&atakan tentang $$$#esia#an masa de#an kehidu#an +etan&aan diatas men&atakan tentang $$$#esia#an masa de#an kehidu#an mas&aakat secaa ilmiah dan !etu*uan untuk

mas&aakat secaa ilmiah dan !etu*uan untuk mengatasi ham!atan masalah$$$$mengatasi ham!atan masalah$$$$ +en&ataan ini temasuk 'ungsu sosiologi se!agai

3. ,ekelompok sisa ,% menyebrang alan di /ebra cross. sementara itu pengendara sepeda motor rnelau dengan tertib dan memakai helm sesuai peraturan lalu lintas yang berlaku.

&ontoh tersebut merupakan pelaksanaan norrna ....  %. agama B. hukum &. kesusilaan '. kebudayaan . kesopanan Pembahasan :

.oma hukum adalah atuan-atuan &ang di!uat oleh negaa atau alat-alat  #elengka#ann&a dan !elakun&a da#at di#aksakan oleh alat-alat kekuasaan

negaa$ +etan&aan diatas men&inggung tentang noma keteti!an lalu lintas, maka  *aa!an &ang te#at ialah #elaksanaan noma hukum$

4. 'i dalam sebuah kantor terdapat abatan yang berbeda dan memiliki tugas dan ungsi masing-masing. ,atpam menanyakan keperluan setiap orang yang datang. Resepsionis menyapa setiap tamu yang datang. &leaning ser+ice membersihkan bagian kantor yang kotor. 0egiatan tersebut dilakukan sesuai peran masing-masing tanpa komando.

0ondisi tersebut menggambarkan telah tercipta ....  %. keaegan

B. aturan yang berlaku &. pola

'. perilaku

. keteraturan sosial Pembahasan :

/aena kegiatan telah dulakukan sesuai dengan #ean masing-masing indiidu tan#a #eintah0komando maka otomatis suasana tese!ut menggam!akan kondisi

!. 'inda tumbult menadi gadis yang memiliki kepribadian sabar$ sopan dan menerangi sesama serta hormat kepada yang lebih tua sebagaimana yang dilatihkan kedua orangtuanya melalui keteladanan.

edia atau agen sosialisasi yang berperan dalam nrembentuk kepribadian 'inda adalah ...

A. keluarga B. sekolah

&. media massa '. lingkungan kera

. kelompok persahabatan Pembahasan :

inda di didik oantuan&a melalui keteladanan, oangtua disini !e#ean melatih anakn&a aga memiliki ke#i!adian &ang !aik$ /aena oangtua temasuk agen keluaga, *adi *aa!ann&a &a /eluaga

. %gung telah menyelesaikan pendidikan ,% melalui bimbingan konseling ia disarankan untuk melanutkan keenang lebih t inggi mengambil rumpun ilmu

pengetahuan sosial. a lalu melanutkan keperguruan tinggi mengambil urusan sosiologi.

0egiatan yang dilakukan %gung termasuk tipe sosialisasi .... A. formal B. primer  &. sekunder  '. non ormal . partisi patoris Pembahasan :

i#e Sosialisasi 3omal, ti#e ini te*adi melalui lem!aga-lem!aga &ang !eenang menuut ketentuan &ang !elaku dalam negaa$ %tau dengan kata lain sosialisasi &ang dilakukan oleh lem!aga-lem!aga &ang !esi'at esmi$ +ada ti#e sosialisasi ini, !iasan&a ada atuan-atuan &ang si'atn&a mengikat dan haus di#atuhi oleh semua anggota lem!aga, seta tidak dilandasi oleh si'at kekeluagaan$ Sosialisasi ti#e ini teda#at #ada lem!aga-lem!aga, se#eti #endidikan di sekolah dan #endidikan milite$

. %ndi terpengaruh iklan sampo yang diperagakan oleh orang yang seolah-olah rambutnya rontok$ setelah memakai sampo tersebut rambutnya menadi kuattidak rontok dan tebal. ,etelah melihat tayangan iklan tersebut ia segera membeli dan mencoba sampo tersebut.

"indakan %ndi dipengaruhi oleh aktor ....  %. imitasi B. identiikasi C. sugesti '. moti+asi . simpati Pembahasan :

 %ndi meu#akan ko!an iklan, maksudn&a andi telah tesugesti oleh iklan sam#o &ang seolah-olah n&ata tan#a !e#iki kitis atau asional$

5. enelang #ilkada untuk pemilihan 6alikota ,emarang partai-parlai poiitik

melakukan kerasarna dengan tuuan memenangkan #ilkada. 'itinau dari bentuk interaksi sosialnya$ tuuan kerasama dalam memenangkan #ilkada termasuk 7... A. Koalisi B. oint +enture &. kooptasi '. bersaing . koersi Pembahasan :

/oalisi adalah !entuk ke*asama antaa dua oganisasi atau le!ih &ang mem#un&ai kesamaan tu*uan$ /oalisi dilakukan aga mem#eoleh hasil &ang le!ih !esa$

8. #erhatikan beberapa perilaku berikut9 (1) %yu bermain piano seorang diri.

(2) ,el+i menelepon :race untuk membahas kegiatan sekolah. (3) 'aa membersihkan halaman depan rumah dengan gembira.

(4) ;o+an mempresentasikan hasil penelitiannya di hadapan dosen pengui. (!) %reis mengirim surat untuk Raka melalui kantor pos.

#ernyataan tersebut yang merupakan syarat teradinya interaksi sosial adalah $...  %. (1)$ (2)$ dan (3) B. (1)$ (2)$ dan (4) &. (1)$ (3)$ dan (!) . (2), (4), dan (!) . (3)$ (4)$ dan (!) Pembahasan :

Jaa!ann&a adalah 2,4, dan 5 kaena 1 dan  salah, dilihat dai kegiatann&a *elas !e!eda$ .ome 2,4, dan 5 *elas melakukan inteaksi (!ekegiatan dan

!ekomunikasi dengan indiidu lain)

1<. Budi anak yang baik dan penurut$ tetapi setelah ia lulus ,%$ Budi tidak melanutkan ke perguruan tinggi dan bergaul dengan teman sebaya yang mengkonsumsi

narkotika dan obat terlarang$ sehingga Budi menadi pecandu narkoba. 'ari kasus tersebut perilaku menyimpang disebabkan aktor ....

 %. keiginan untuk dipui B. pelampiasan rasa kecea &. dorongan kebutuhan ekonomi

'. sosialisasi sub budaya menyimpang ". sosialisasi #rimer tidak sem#urna Pembahasan :

+eilaku men&im#ang kaena !ela*a dai teman-teman #egaulann&a ,

mengkonsumsi nako!a$ al ini men&e!a!kan te*adin&a #eilaku men&im#ang aki!at dai #oses sosialisasi #ime tidak sem#una$

11. #erhatikan perny ataan berikut=

(1) engambil aliran listrik dari kabel listrik depan rumah (2) enerobos lampu merah karena tidak ada polisi

(3) ,eorang pemabuk membuat onar dan meresahkan arga sekitar  (4) encontek saat ulangan karena semalam tidak belaar 

(!) #encopet melakukan perampasan perhiasan di dekat lampu merah

>ang merupakan perilaku menyimpang sekunder ditunukkan oleh nomor ....  %. (1)$ (2)$ dan (3) B. (1)$ (2)$ dan (4) C. (1), ($), dan (!) '. (2)$ (4)$ dan (!) . (3)$ (4)$ dan (!) Pembahasan :

sosialisasi sekunde adalah sosialisasi taha# !eikutn&a &ang di*alanin&a di mas&aakat &ang le!ih luas$ i dalam mas&aakat ini, seoang indiidu

di#ekenalkan tehada# sekto-sekto !au dalam dunia o!*ekti' mas&aakat$ Sekolah, meu#akan salah satu tem#at di mana seoang indiidu men*alani sosialisasi sekunden&a &ang !esi'at 'omal$

12. #emberitaan media tele+isi tentang kasus korupsi yang dilakukan oleh oknum peabat pemerintah$ membuat pelaku korupsi lainnya cenderung menghentikan tindakan tersebut.

'ari contoh tersebut dapat disimpulkan baha tuuan pengendalian sosial tersebut adalah ....

 %. mengembalikan harta negara B. memanaatkan media massa

C. mengurangi terjadinya #enyim#angan '. meningkatkan rating stasiun tele+isi . mengurangi ungsi lembaga hukum Pembahasan :

Jaa!an &ang sesuai dengan #eistia diatas ialah () menguangi te*adin&a  #en&im#angan$ /aena dai #eistia tese!ut tim!ul hukum se!a!-aki!at  13. Beberapa geala sosial =

(1) #olisi memas ang police line setelah teradi perampokan

(2) #en?ruluhan baha$+a seks bebas oleh yayasan %', ndonesia (3) ,eorang guru menasehati muriclnya yang bolos sekolah

(4) elakukan dialog antararga setiap sebulan$ agar lingkungan aman (!) #enyuluhan pihak kepolisian tenrang bahaya narkoba

>ang termasuk carapengendalian pre+enti adalah ....  %. (l)$ (2)$ dan (3) B. (1)$ (2)$ dan (4) &. (1)$ (3)$ dan (!) . (2), (4), dan (!) . (3)$ (4)$ dan (!) Pembahasan :

+eenti' eu#akan usaha #encegahan tehada# te*adin&a #en&im#angan tehada# noma dan nilai$ Jadi, usaha #engendalian sosial &ang !esi'at #eenti' dilakukan se!elum te*adi #en&im#angan$ ntuk menghindai kemungkinan aga tidak sam#ai te*adi tindakan men&im#ang, #elu dilakukan #encegahan sedini mungkin$ saha-usaha #engendalian #eenti' da#at dilakukan melalui #endidikan dalam keluaga dan mas&aakat (in'omal) dan #endidikan di sekolah ('omal)$ ontoh-contoh #engendalian &ang !esi'at #eenti' ialah menanamkan so#an santun, tata kama, keteti!an dan disi#lin melalui !im!ingan, #engaahan, dan a*akan$

14. #utusan pengadilan sangat penting artinya dalam menyelesaikan persoalan hukum. @amun belakagan ini$ sebagian lembaga peradilan tidak dapat menalankan ungsi sebagaimana mestinya. "ingkat kepercayaan masyarakat terhadap pelaksanaan lembaga hukum uga menadi rendah. ,alah satu akibat tidak berungsinya lembaga peradilan adalah ....

 %. meningkatnya in+estor asing di ndonesia B. semakin  arang ter adi tindak kekerasan

C. terjadinya krisis sosial dan disintegrasi sosial '. menurunnya tingkat kriminalitas di masyarakat

. menurunnya pertentangankonlik yang teradi di masyarakat Pembahasan :

Jika lem!aga #eadilan dan lem!aga hukum mengalami #enuunan kualitas ke*a, maka &ang te*adi ialah kisis sosial dan #e#ecahan0sika# tidak #eca&a tehada# lem!aga &ang !esangkutan$

1!. #erhatikan gambar berikut

0eterangan = 1. ;aa 2. Batak 3. :uru

,truktur sosial pada gambar tersebut menunukkan .... A. interseksi B. konsolidasi &. homogenitas '. heterogenitas . interaksi Pembahasan :

/aena te*adi #esilangan atau #etemuan suatu kelom#ok sosial dai !e!agai seksi !aik !eu#a suku, agama, *enis kelamin, dan kelas sosial dll dalam suatu mas&aakat ma*emuk$

1. #erkumpulan mahasisa dari suku ,unda yang kuliah di ,urabaya membentuk sebuah perkumpulan mahasisa asal ,unda di ,urabaya. Berdasarkan deskripsi tersebut dapat disimpulkan baha pengelompokan tersebut didasarkan oleh ....  %. lokalitas B. etnisitas &. ilayah '. proesi . hobi Pembahasan :

+engelom#okan indiidu !edasakan #esamaan suku0etnisitas$ 1. #erhatikan gambar pelapisan sosial berikut9

'asar pelapisan sosial pada gambar tersebut adalah ....  %. keturunan B. materi &. kekuasaan . kekayaan . mata pencaharian Pembahasan :

15. #embangunan asilitas isik di ilayah perkotaan sangat pesat dan sering disertai dengan penggusuran rumah penduduk. ,ebagian penduduk yang diuntungkan cenderung bersikap setuu terhadap penggusuran$ sementara kelompok yang dirugikan$ menolak penggusuran.

unculnya kelompok pro dan kontra atau konlik pada masyarakat perkotaan tersebut disebabkan oleh aktor ....

 %. proses perubahan yang terlalu cepat B. perbedaan kualitas indi+idu

&. tuntutan persaingan yang tinggi

. #erbedaan mata #en%aharian masyarakat . perkembangan kebudayaan kelompok

Pembahasan :

+enduduk mem!utuhkan lingkungan &ang n&aman dan teatu, sedangkan #kl mem!utuhkan lahan untuk mencai na'kah$

18. :hour dan Aaar dua sahabat yang kemanapun mereka pergi selalu berdua. #ada suatu saat keduanya terlibat cinta segitiga$ dan keduanya tidak mau saling mengalah akhirnya keduanya berselisih dan bermusuhan. ,etelah keadian tersebut keduanya tidak lagi terlihat bersamaan.

lustrasi tersebut menunukan dampak negati suatu konlik berupa ....  %. dominasi kelompok pemenang

B. adanya perubahan kepribadian &. hancurnya rasa percaya diri

. keretakan hubungan antarindi&idu . atuhnya harga diri seseorang

Pembahasan :

dam#ak negati' kon'lik &ang !eu#a keetakan hu!ungan anta indiidu

2<. #ak ;ono terlibat konlik dengan #ak 'ani tentang batas tanah perkebunan milik mereka. 0arena keduanya tidak mendapatkan kesepakatan$ maka mereka

membaa kasus tersebut ke Badan #ertahanan @asional sebagai pihak ketiga atau asit. Bentuk akomodasi untuk menyelesaikan kasus tersebut adalah ..

 %. stalemate B. konsiliasi &. mediasi . arbitrasi . toleransi Pembahasan :

(/aena #ihak 1 dan 2 tidak da#at men&elesaikan #ekaan&a sendii, haus melalui oang ke-)

21. ,eorang anak dari keluarga sederhana menempuh pendidikan dengan tekun. ;erih payah orang tua serta doa tulus akhirnya bisa mengantar anaknya ke pendidikan tinggi. ,atu hal yang membuat anak tersebut selalu bersemangat adalah karena ia yakin kelak akan bisa mengubah kondisi ekonomi keluarga ke tingkat yang lebih baik. Aaktor pendorong mobilitas sosial pada contoh tersebut adalah karena adanya keterbatasan....

 %. akses inormasi

B. kemam#uan ekonomi &. pendidikan orang tua '. kemampuan akademik . aasan pengetahuan Pembahasan :

/einginan untuk meu!ah kondisi ekonomi &ang te!ilang endah men*adi t inggi atau le!ih !aik$ Jadi, *aa!an &ang te#at () /emam#uan konomi 

22. #erhatikan bagan mobilitas sosial berikut9

'ari bagan di atas dapat disimpulkan baha ....

 %. anak dan orang tua teradi mobilitas sosial antargenerasi turun B. anak dan orang tuanya telah mengalami mobilitas sosial hori/ontal &. kakak dan ibu mengalami mobilitas intergenerasi

. anak dan orang tuanya terjadi mobilitas sosial antargenerasi naik

. anak dan orang tuanya mengalami proses mobilitas sosial +ertikal intragenerasi Pembahasan :

a#at dilihat di !agan !aha te*adi mo!ilitas0#egeakan status sosial &ang semakin !aik dai setia# geneasi$

23. ariana merupakan sisa yang pandai bergaul dan memiliki prestasi akademik paling baik di kampusnya. ,etelah lulus kuliah ia menadi dosen #sikologi di

almamaternya$ dan pada saat ini ia dipercaya menadi 0etua mum katan ,arana #sikologi ndonesia (,#C).

Berdasarkan deskripsi tersebut dapat disimpulkan saluran mobilitas sosialnya adalah ....

 %. pendidikan dan militer  B. sosial politik dan keahlian C. #endidikan dan #rofesi '. agama dan hobi

. militer dan proesi Pembahasan :

/aena aiana temasuk mahasisa !e#estasi di kam#usn&a dan setelah lulus ia men*adi dosen di almamaten&a maka te*adi mo!ilitas sosial dai #endidikan ke  #o'esi 

24. ,esuai peraturan perundangan. abatan anggota '#R dibatasi periodenya yaitu lima tahun. tu berarti. baha terdapat peluang lima tahun teradi sirkulasi sosial dalam bentuk pergantian anggota lembaga legislati. Bagi kemauan masyarakat. mobilitas +ertikal dalam lembaga tersebut berdampak positi karena mendorong indi+idu untuk ....

A. berkom#etisi meningkatkan kelas sosial B. bersaing mendapatkan anggaran negara &. bergabung dengan organisasi politik '. bekera untuk masyarakat banyak . belaar tentang manaemen negara Pembahasan :

/aena sia#a sa*a (caleg) &ang mam#u mee!ut kusi legislati' #ada saat tahun ke-5 saat diadakan #emilu, maka akan te*adi sikulasi sosial$ Semua caleg !ekom#etisi meningkatkan kelas sosial$

2!. ,ekelompok orang yang berkumpul di tempat penual amu atau menonton konser musik$memiliki okus perhatian pada obek yang sama. %kan tetapi sesama mereka tidak ada interaksi intensi. Bentuk kelompok sosial tersebut adalah ...

 %. kelompok proimer  B. kerumunan &. publik '. massa . kelompok sekunder  Pembahasan :

Suatu kegiatan kelom#ok mas&aakat &ang memusat #ada satu titik dise!ut keumunan$

2. #erhatikan geala sosial berikut= $

(1) enerima kehadiran orang lain yang berbeda kultur. (2) ,emangat memegang teguh tradisi dan budaya.

(3) "oleransi terhadap hal-hal yang tidak seprinsip dengan dirinya.

(4) engembangkan sikap eksklusi$ primordialis dan anatisme suku bangsa. (!) enganggap orang lain yang berbeda memiliki kesederaatan di masyarakat. #erilaku di atas yang dapat mendorong tercipta kehidupan multikultural adalah ....  %. (1)$ (2)$ dan (3) B. (1)$ (2)$ dan (4) C. (1), ($), dan (!) '. (2)$ (4)$ dan (!) . (3)$ (4)$ dan (!) Pembahasan :

.omo 1 dan 2 tidak akan menci#takan kehidu#an &ang multikultual kaena kedua  #eilaku tese!ut tidak meneima !uda&a dai lua

2. ndonesia merupakan negara multikultural yang dihuni oleh ratusan suku bangsa dengan suku ;aa sebagai kelompok yang terbanyak$ 0omposisi tersebut

menunukkan konigurasi masyarakat multikultural yaitu ...  %. ragmentasi sosial

B. minoritas dominan &. mayoritas seimbang . mayoritas dominan . kompetisi seimbang Pembahasan :

/aena suku *aa te!esa dan mendominasi 

25. ,ecara sosiologis keberhasilan pemerintah menangani berbagai pergolakan di daerah yang akan memisahkan diri dari @0R berdampak positi untuk

memperkuat ....  %. budaya nasional

B. ekonomi nasional &. anggaran nasional '. kepemimpinan nasional ". integrasi nasional Pembahasan :

Salah satu as#ek "ntegasi sosial adalah as#ek 'isik &ang diantaan&a adalah adan&a negaa, &aitu menun*ukkan !aha !e!agai kelom#ok dalam mas&aakat #ada suatu ila&ah tetentu telah !esatu mem!entuk suatu adah !esama, &aitu negaa$ i soal ini ditun*ukkan ke!ehasilan ./;" menangani #egolakan &ang akan

memisahkan dii dai negaa maka dai itu *aa!ann&a adalah integrasi nasional 

28. Beberapa kondisi sosial=

(1) Besarnya urnlah penduduk di ndonesia. (2) #erbedaan kekayaan sumber daya alam. (3) terisolasi geograis karena bentuk ilayah. (4) klim dan siruktur tanah yang berbcda. (!) Detak geograis di posisi silang dunia.

Datar belakang terbentuknya masyarakat maemuk di ndonesia adalah  %. (1)$ (2)$ dan (3) B. (1)$ (2)$ dan (4) &. (1)$ (3)$ dan (!) '. (2)$ (4)$ dan (!) ". ($), (4), dan (!) Pembahasan :

/ondisi sosial #ada nomo ,4, dan 5 menun*ukkan te!entukn&a kema*emukan di "ndonesia secaa /ondisi <eoga'is $ +e!edaan kondisi geoga'is "ndonesia &ang tedii atas #ulau-#ulau dengan elie' !eanekaagam dan satu dengan lainn&a

dihu!ungkan oleh laut dangkal, melahikan suku !angsa &ang !eanekaagam #ula$

3<. #erhatikan sikap masyarakat di baah ini9 (1) ,ering berbeda pendapat dalam diskusi (2) ,aling memahami perbedaan unsur budaya

(3) Berprasangka terhadap kelompok lain

(4) Bersikap inklusi terhadap kelompok yang berbeda (!) emiliki toleransi yang tinggi terhadap perbedaan

#erilaku yang sesuai dengan masyarakat multikultural adalah ....  %. (1)$ (2) dan (3) B. (1)$ (2) dan (4) &. (1)$ (3) dan (!) . (2), (4) dan (!) . (3)$ (4) dan (!) Pembahasan :

+eilaku 2, 4, dan 5 menun*ukkan adan&a sika# kete!ukaan ke#ada kelom#ok lain$ 31. #erubahan sosial menurut ;#. :illin dan ;D$ :illin merupakan suatu +ariasi dari cara

hidup yang telah diterima karena perubahan kondisi geograis$ kebuday aan materiil. 0omposisi penduduk$ ideologi maupun diusi budaya. akna dari perubahan sosial sesuai dengan deskripsi tersebut adalah ....

 %. tuuan perubahan B. arah perubahan &. sebab perubahan '. dinamika perubahan ". faktor #erubahan Pembahasan :

32. #rogram rehabilitasi kota Bantul di 'aerah stimea >ogyakarta pasca gempa beberapa tahun lalu disusun sedemikian rupa dengan melibatkan berbagai pihak termasuk pernerintah pusat. 'ilihat dari rekayasa yang dilakukan oleh berbagai pihak itu$ contoh kasus tersebut mencerminlian bentuk perubahan sosial ..$.

 %. re+olusi B. diren%anakan &. e+olusi '. besar pengaruhnya . tidak dikehendaki Pembahasan :

/aena #eu!ahan tese!ut diencanakan oleh !e!agai #ihak temasuk #emeintah 33. 6arga masyarakat perkotaan cenderung lebih terbuka$ ereka sudah biasa

berinteraksi dan bekera sama dengan orang lain yang berbeda suku$ ras. dan agama. 'ampak positi dari proses mutual akulturasi tersebut adalah ...

 %. mempercepat proses modernisasi B. menghilangkan perbedaan sosial

C. mengurangi sentimen kelom#ok #rimordial '. memudarkan identitas kepribadian indi+idu . mendorong homogenitas masyarakat luas Pembahasan :

engan te!ukan&a aga mas&akat #ekotaan, hal ini akan menguangi sentimen kelom#ok oang oang &ang memegang teguh hal-hal &ang di#eca&ain&a

34. #erkembangan teknologi membaa dampak pada perubahan gaya hidup terutama di kalangan remaa. 'ilihat dari aktor internal teradinya perubahan sosial$ maka perubahan sosial pada deskripsi tersebut disebabkan oleh aktor...

 %. 'emograi B. 'enemuan Baru &. 0onlik '. 'iusi budaya . ,ub Budaya Pembahasan :

+ekem!angan teknologi te*adi kaena adan&a +enemuan au

3!. ndonesia sudah mampu menciptakan beberapa alat teknologi yang praktis untuk kehidupan sehari hari-hari. Hal itu sesuai dengan manaatnya$ yaitu...

 %. engembangkan ilmu pengetahuan baru B. en%i#takan kehidu#an yang nyaman &. engadakan industrialisasi

'. embangun konomi . emperluas 6aasan Pembahasan :

Salah satu man'aat menci#takan alat &ang #aktis,&aitu teci#tan&a kehidu#an &ang n&aman

3. ,ebagai kota besar$ ;akarta menadi tuuan urbanisasi. #roses urbanisasi membau.a dampak pada teradinya masalah sosial di perkotaan$ seperti pengangguran dan tingkat kriminalitas yang tinggi. Berdasarkan uraian tersebut dapat disimpulkan$ baha perubahan sosial yang teriadi disebabkan oleh aktor ....

 %. demografi B. pergaulan sosial &. penemuan baru '. diusi budaya . patologi sosial Pembahasan :

+eu!ahan tese!ut temasuk #eu!ahan &ang dise!a!kan 'akto demoga'i$ 'akto demoga'i &aitu !etam!ahn&a atau !ekuangn&a #enduduk secaa langsung atau tidak langsung mem#engauhi kehidu#an sosial &ang ada

3. #erhatikan beberapa hal berikut.

(1) emiliki simbol sendiri yang diadikan sebagai identitas lembaga (2) emiliki alat kelengkapan untuk meuudkan tuuan lembaga (3) emiliki aturan yang tertulis dan tidak tertulis

(4) emiliki nilai dan norma yang menadi tradisi

(!) emiliki sistem ideologi yang terbuka bagi setiap orang >ang termasuk ciri-ciri lemhaga sosial adalah ....

A. (1), (2), dan ($) B. (1)$ (2)$ dan (4) &. (1)$ (3)$ dan (!) '. (2)$ (1)$ dan (!)

. (3)$ (4)$ dan (!) Pembahasan :

.omo 4 dan 5 !ukan cii-cii lem!aga sosial 

35. #erhatikan pernyataanberikut9 (1) ,indikat keahatan (2) 0elompok pertemanan (3) Dembaga sekolah (4) #erusahaan dagang (!) Dembaga agama

#ernyataan di atas yang merupakan appro+ed dan sanctioned institution yaitu ....  %. (1)$ (2)$ dan (3) B. (1)$ (2)$ dan (4) &. (1)$ (3)$ dan (!) '. (2)$ (4)$ dan (!) ". ($), (4), dan (!) Pembahasan :

Sindikat ke*ahatan meu#akan sanctioned institution dan kelom#ok #etemanan !ukan meu#akan a##oed dan sanctioned institution$ .omo , 4, dan 5

meu#akan a##oed instituion

38. 0asih sayang yang tulus tanpa pamrih diberikan orangtua kepada anak-anaknya. Banyak kasus dimana anak melukai hati orang tua dan menciderai nama baik

keluarga$ tetapi orangtua masih memaakan anaknya. lustrasi tersebut menunukkan lembaga keluarga berungsi....

 %. proteksi B. edukasi C. afeksi '. sosialisasi . reproduksi Pembahasan :

 %'eksi adalah kehangatan asa kasih sa&ang dan #ehatian anta anggota keluaga 4<. 6ilayah ndonesia yang terbentang luas perlu diperkenalkan kepada seluruh

masyarakat melalui pendidikan. 0emaemukan etnis dan agama bisa menadi bahan diskusi menarik untuk disikapi secara cerdas dan biaksana agar tidak teradi konlik hori/ontal. Aungsi manies aktiitas lembaga pendidikan pada contoh tersebut adalah ..$.

 %. mencerdaskan$ mendeasakan B. rnelatih tanggung ar$+ab sosial &. transer ilmu pengetahuan

'. mengantarkan anak ke dunia kera

". menjaga #ersatuan kesatuan nasional Pembahasan :

engan adan&a lem!aga #endidikan , kema*emukan etnis dan agama tidak akan men*adikan kon'lik hoi=ontal$

41. #ilpres digelar lima tahun sekali sesuai ketentuan perundangan yang berlaku di ndonesia. 'engan #residen dipilih langsung oleh rakyat diharapkan akan nampu mengemban amanah dan memerhatikan kese ahteraan rakyat. "uuan lembaga politik dari ilustrasi tersebut adalah ....

A. meujudkan keadilan dan kesejahteraan masyarakat sesuai amanah rakyat B. memperhatikan aturan yang bcrlaku untuk melangsungkan kekuasaan

&. membuat aturan agar setiap penyelenggaraan pilpres ada peluang untuk menang '. mengemban tugas amanah yang diberikan oleh partai pendukungnya

. mengatur dan menyelenggarakan pelaksanaan #emiiihan mum Pembahasan :

engan di#ilihn&a ke#aka negaa secaa langsung oleh mas&aakat dihaa#kan  #emim#in te#ilih meu*udkan keadilan dan kese*ahteaan mas&aakat sesuai

amanah ak&at 

42. %kti+itas lembaga ekonomi pada sektor perdagangan adalah penyaluran barang dari produsen ke konsumen. ,ektor ini mengembangkan tataaan sosial antara penual dan pembeli$ tata cara memperoleh keuntungan serta memupuk semangat

keirasastaan$ uur dan pantang menyerah. %dapun ungsi lembaga ekonomi pada sektor tersebut adalah mengatur tata cara....

 %. pengupahan tenaga kera B. pemutusan hubungan kera &. menggunakan tenaga kera . jual beli barang*jasa

. mendapatkan bahan Pembahasan :

Jual !eli !aang0*asa meu#akan sekto lem!aga ekonomi, sedangkan lainn&a !ukan$ Sekto lem!aga ekonomi lainn&a adalah disti!usi 

43. ,ebelum ian @asional dilaksanakan di sekolah-sekolah$ seluruh sisa dan guru melaksanakan doa bersama di tempat ibadah masing-masing agar seluruh sisanya lulus.

'ari contoh tersebut lembaga agama berungsi sebagai... A. 'edoman dan #etunjuk bagi kehidu#an manusia B. #embimbing yang bermakna bagi manusia

&. #emberi identitas kepada seseorang '. #encegah tindakan yang bersiat amarah . Benteng diri dari ancaman kelompok luas Pembahasan :

+ilihan , ,  dan  tidak ada sangkut #autn&a dengan contoh

44. ,uatu penelitian berusaha mengkai peristia-peristia yang teradi pada manusia di masa lampau. endasarkan diri pada gambaran tertulis maupurl lisan dari obek penelitian. penelitian ini memiliki tuuan untuk membuat rekonstruksi masa lampau secara sistematis dan obekti. 0egiatan penelitian sosial tersebut berdasarkan metodenya termasuk enis penelitian ....

A. histori B. sur+ey &. eksperimen

'. inEuiri alamiah . eksplorati  Pembahasan :

+enelitian tese!ut temasuk metode #enelitian histoi kaena mengka*u #eistia masa lam#au

4!. ;udul penelitian 7#engaruh sanksi hukum yang tidak tegas terhadap maraknya praktik korupsi di pro+insi F7. Gariabel terikat dari udul penelitian tersebut adalah 7...  %. pengaruh sanksi hukum

B. sanksi hukum tidak tegas &. di pro+insi F banyak koruptor  . maraknya #raktik koru#si

. integritas penegak hukum .yang rendair  Pembahasan :

4. ,% 7F7 mendapat perhatian dari berbagai pihak karena ulah oknum sisanya yang sering melakukan kenakalan. Hal ini mengundang perhatian seorang peneliti untuk melakukan kaian ilmiah guna membantu menemukan solusi tepat mengatasinya. Rumusan masalah penelitian yang tepat dari ilustrasi tersebut adalah ...

 %. %pakah yang menyebabkan kenakalan sisa ,% FIJ B. Bagaimana tanggapan masyarakatterhadap ,% FIJ &. %pa saa bentuk-bentuk kenakalan sisa di ,% FIJ

'. Bagaimana tanggapan masyarakat terhadap pelanggaran di ,% FIJ ". Bagaimana mengatasi kenakalan sisa di +A -/

Pembahasan :

4. #emerintah melakukan penelitian tentang tingkat pendidikan masyarakat ndonesia. 'engan pertimbangan eisiensi karena masyarakatnya tersebar di beberapa ilayah$ maka peneliti mengambil sampel responden dari bebcrapa daerah saa. "eknik

pengambilan sampel tersebut adalah ....  %. sampel bertuuan

B. sam#el ilayah &. sampel kuota '. sampel acak . sampel berstrata Pembahasan :

eknik &ang digunakan #ada contoh adalah sam#el ila&ah kaena mengam!il es#onden dai !e!ea#a daeah sa*a$

45.

 %. data lcngkap termasuk yang tersernbunyi B. nlampu merekam keadian saat itu

&. cocok untuk responden yang sibuk . mudah di jaab oleh res#onden . mudah menemui responden

Pembahasan :

udah di*aa! oleh es#onden kaena es#onden han&a mencentang mana &ang diasa !ena oleh es#onden

48. "abel pelaaran >ang disenangi sisa #,

akna data dari tabel tersebut adalah ....

 %. kecintaan sisa pada suatu mata pelaaran tergantung gurunya

B. guru Bahasa nggris sangat bersemangat dalam mengaar para sisanya &. atematika menadi pelaaran yang ditakuti baik di #% maupun #,

'. l<K dari sisa #, bercita-cita menadi ahli di bidang konomi ". mata #elajaran fa&orit bagi sisa 0'+ adalah +osiologi Pembahasan :

ai data tese!ut da#at dilihat !aha mata #ela*aan sosiologi disenangi oleh 45> sisa "+S

!<. Bagian yang terpenting dari laporan penelitian adalah bagian pendahuluan$ pada bagian ini terdiri dari udul$ kata pengantar$ datar isi$ datar tabel$ gambar dan graik. 0egunaan dari bagian pendahuluan adalah ....

 %. menguraikan proses pelaksanaan penelitian B. rnernberikan saran terhadap masalah yang diteliti

C menggambarkan garis besar dan sistematika #enulisan

. membr=rikan gambaran kepada pembaca tentang alur pikiran peneliti Pembahasan :