• Tidak ada hasil yang ditemukan

rpp 14 dasar dasar sosiologi

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "rpp 14 dasar dasar sosiologi"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN KE 14

PRODI/JURUSAN : Pendidikan Geografi MATA KULIAH : Dasar-dasar Sosiaologi KODE MATA KULIAH : SEF205

JUMLAH SKS : 2 Sks Teori : 2 Praktik : 0

SEMESTER : II

I. STANDAR KOMPETENSI : Menjelaskan dan mendiskusikan mengidentifikasi perilaku kolektif dan gerakan social dalam kehidupan bermasyarakat

II. KOMPETENSI DASAR : Mengidentifikasi perilaku kolektif dan gerakan sosial

III. INDIKATOR KETERCAPAIAN: 1. Menjelaskan pengertian dan teori Perilaku kolektif

2. Menjelaskan materi gerakan sosial

IV. MATERI POKOK : 1. Perilaku kolektif

2. Gerakan sosial

V. KEGIATAN PERKULIAHAN

Komponen Langkah Uraian Kegiatan Estimasi

(2)

( menit )

Pendahuluan

1.Mengingatkan materi pertemuan 2

2.Mengutarakan tujuan dari pokok bahasan

yang akan dipelajari 30

Penyajian

1.Menjelaskan pengertian dan teori perilaku kolektif

2.Menjelaskan bentuk , macam dan proses gerakan sosial

60

Penutup

1.Memberikan pertanyaan (kuis) untuk evaluasi proses pembelajaran

2.Menyimpulkan proses pembelajaran yang telah berlangsung

10

VI. METODE PEMBELAJARAN : Ceramah dan tanya jawab, diskusi

VII. MEDIA : Power Point, hand out

VIII. SUMBER BAHAN :

1. Syahrial Syarbaini, Rusdiyanto, 2009. Dasar-dasar Sosiologi. Yogyakarta : Graha Ilmu

2. Abdulsyani, 2012. Sosiologi Skematika, Teori dan Terapan. Jakarta : Bumi Aksara.

3. Giddens, Antony, 2000. Sociology. Third edition. Cambridge: Polity Press.

4. Soemarno Soedarsono, 2008. Membangun Jati Diri Bangsa. Jakarta: Kompas Gramedia.

(3)

1. Jelaskan pengertian dan teori perilaku kolektif ? 2. Jelaskan proses terjadinya gerakan sosial?

Mengetahui Yogyakarta,

Kajur/Kaprodi Dosen

Dr. Hastuti, M.Si Agus Sudarsono

Referensi

Dokumen terkait

2.Menjelaskan bentuk dan proses terjadinya, penyebab dan gerak perubahan sosial 3.Menjelaskan pengaruh modernisasi

2.Menjelaskan bentuk , macam dan proses terjadinya penyimpangan social sosial 3.Menjelaskan cara pengendalian.

Baik, jika menunjukkan sudah ada usaha untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaan menantang atau memberikan ide-ide dalam menyelesaiakan masalah selama proses

 Review: Guru mereview hasil pembelajaran hari ini, dan memberikan penghargaan kepada peserta didik atau kelompok yang berkinerja sangat baik.  Refleksi: Memberikan

Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari serta menjawab pertanyaan yang muncul di awal pembelajaran dengan bantuan guru2. Guru memberikan tugas mandiri

2. Guru meluruskan miskonsepsi dan memberikan penegasan terhadap kosa kata dan pola kalimat.. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah

Pada kegiatan akhir guru memberikan pertanyaan- pertanyaan yang dapat mengarahkan siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran, kemudian dilanjutkan dengan mengerjakan soal kuis yang

Asesmen Pembelajaran Asesmen Awal: - Pertanyaan pemantik: "Siapa yang tahu kapan Pancasila lahir?" - Kuis singkat digital Google Form/Kahoot Asesmen Proses: - Observasi keterlibatan