PROGRAM PENILAIAN
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
TAHUN 2020
OLEH:
LESTARI KOESOEMAWARDHANI KOORDINATOR FUNGSI PENILAIAN
DIREKTORAT PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR DAN
PENDIDIKAN MENENGAH
• Proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur
pencapaian keefektivan model yang dikembangkan.
• Penilaian juga merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh,
menganalisis, dan menafsirkan data tentang proses dan hasil belajar
anak yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan,
sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan
keputusan.
• Penilaian dilakukan selama proses berlangsung (penilaian proses) dan
setelah proses usai dilakukan (penilaian hasil).
PROGRAM PENILAIAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
TAHUN 2020
Pengembangan Instrumen Pemantauan
Kualitas Penyelenggaraan PAUD
Pengembangan Instrumen Pemantauan
Kualitas Lingkungan Belajar
Pengembangan Instrumen Tingkat
Pencapaian Perkembangan Anak
1
2
1. PENGEMBANGAN INSTRUMEN PEMANTAUAN KUALITAS
PENYELENGGARAAN PAUD
1.1. Pengembangan Rencana Strategis Penguatan
Daerah Untuk Paud Berkualitas
TUJUAN SASARAN OUPUT MEKANISME LINIMASA
Penguatan renstra
pendidikan kab/kota untuk pengembangan PAUD berkualitas 50 Kasi Dinas pendidikan kab/kota Peningkatan program PAUD pada renstra daerah 1. FGD 2. Workshop 1. M4 April
1.2. Penyusunan Indikator PAUD dalam Score Card
(untuk pengembangan sistem pemantauan penyelenggaraan PAUD)
TUJUAN SASARAN OUPUT MEKANISME LINIMASA
Mendapat
masukan terkait indikator
pemantauan penyelenggaraan PAUD dalam score card 50 orang pst kegiatan: -Akademisi -Praktisi PAUD -Ormit PAUD -UPT Pusat Indikator pemantauan penyelenggaraan PAUD dalam score card
1. FGD 2. Fullday
meeting
1.3. Uji Coba Keterbacaan Indikator Pemantauan Kualitas Penyelenggaraan PAUD
TUJUAN SASARAN OUPUT MEKANISME LINIMASA
Menguji keterbacaan indikator pemantauan penyelenggaraan PAUD dalam score card 10 lokasi ujicoba di perwakian propinsi Sumatera, Kalimantan, Sulawesi, NTB, NTT. Peserta ujicoba @ 40 orang meliputi: Akademisi, praktisi PAUD, Pengelola PAUD, Guru PAUD 1. Indikator pemantauan penyelenggaraan PAUD dalam score card yang telah direview sebagai hasil dari ujicoba
2. Draft instrumen pemantauan penyelenggaraan PAUD dalam score card 1. FGD 2. Fullday meeting 3. Workshop ujicoba 1. M1 Mei
1.4. Ujicoba Pengisian Instrumen
TUJUAN SASARAN OUPUT MEKANISME LINIMASA
Menguji realibilitas draft instrumen pemantauan penyelenggaraan PAUD dalam score card 10 lokasi ujicoba di perwakian propinsi Sumatera, Kalimantan, Sulawesi, NTB, NTT. Peserta ujicoba @ 40 orang meliputi: Akademisi, praktisi PAUD, Pengelola PAUD, Guru PAUD instrumen pemantauan penyelenggaraan PAUD dalam score card yang telah diuji realibiltasnya dan direview 1. FGD 2. Fullday meeting 3. Workshop ujicoba 1. M2 Mei
2. PENGEMBANGAN INSTRUMEN PEMANTAUAN KUALITAS
LINGKUNGAN BELAJAR
2.1.
Kajian dan Penyusunan Instrumen Pemantauan Kualitas Lingkungan Belajar
TUJUAN SASARAN OUPUT MEKANISME LINIMASA
1. Telaah berbagai rujukan untuk mendapat masukan dalam rangka pengembangan instrumen 2. Penyusunan draft instrumen 53 orang pst, meliptui: 1. Akademisi 2. Praktisi PAUD 3. UPT Pusat Draft instrumen pemantauan penyelenggaraan PAUD dalam score card yang telah diuji realibiltasnya dan direview
1. FGD
2. Workshop
2.2. Ujicoba Keterbacaan Instrumen Pemantauan Kualitas
Lingkungan Belajar
TUJUAN SASARAN OUPUT MEKANISME LINIMASA
Menguji keterbacaan indikator pemantauan penyelenggaraan PAUD dalam score card 10 lokasi ujicoba di perwakian propinsi Sumatera, Kalimantan, Sulawesi, NTB, NTT. Peserta ujicoba @ 40 orang meliputi: Akademisi, praktisi PAUD, Pengelola PAUD, Guru PAUD
1. Indikator pemantauan penyelenggaraan PAUD dalam score card yang telah direview sebagai hasil dari ujicoba
2. Draft instrumen pemantauan penyelenggaraan PAUD dalam score card 1. FGD 2. Fullday meeting 3. Workshop ujicoba 1. M2 Juni
Pengembangan Sistem Pemantauan Kualitas Penyelenggaraan PAUD dan Lingkungan Belajar (008.076)
Proses
M3-4 April M2-3 Juni M4 Juni-M1 Juli M2-3 Juli M4 Juli M5 Juli-M1 Agustus
Hasil : Sharing informasi tentang kebutuhan pengembangan sistem pemantauan penyelenggaraan PAUD dan lingkungan belajar, Adanya data tentang renstra daerah terkait pengembangan sistem pemantauan penyelenggaraan PAUD dan lingkungan belajar, pembentukan tim pengembang, penyusunan rencana kerja, strategi yang akan ditempuh, draft Instrumen pengembangan sistem pemantauan
penyelenggaraan PAUD dan lingkungan belajar Hasil : Indikator pengembangan sistem pemantauan penyelenggaraan PAUD dan lingkungan belajar
Hasil :
Data tentang perbaikan indikator dalam score card sebagai sistem pemantauan penyelengaraan PAUD Hasil : instrumen pemantauan kualitas lingkungan belajar Hasil :
Data tentang perbaikan keterbacaan Instrumen Pemantauan kualitas lingkungan belajar
Hasil :
Data tentang perbaikan leterbacaan Instrumen Pemantauan kualitas lingkungan belajar 10 Mulai Pengembangan Rencana strategis penguatan daerah Penyusunan indikator terkait PAUD dalam score card Workshop (2 kali) Ujicoba keterbacaan indikator dalam score card ( 15 lokasi) Kajian dan penyusunan instrumen pemantauan Selesai FGD dan Workshop (2 kali) Uji coba Keterbacaan Instrumen (3 lokasi) Uji coba Instrumen (20 lokasi)
3. PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENCAPAIAN
PERKEMBANGAN ANAK
3.1.
Kajian Instrumen Perkembangan Anak
TUJUAN SASARAN OUPUT MEKANISME LINIMASA
1. Mendapat masukan untuk perbaikan 53 orang pst, meliptui: 1. Akademisi 2. Praktisi PAUD 3. UPT Pusat Draft instrumen pemantauan penyelenggaraan PAUD dalam score card yang telah diuji realibiltasnya dan direview
1. FGD
2. Workshop
3.2. FGD Pengembangan Penilaian Tumbuh Kembang Anak
TUJUAN SASARAN OUPUT MEKANISME LINIMASA
Memperoleh masukan untuk penyusunan instrumen 30 orang pst meliputi: Akademisi, praktisi PAUD, Pengelola PAUD, Guru PAUD
1. Tim Penyusun 2. Outline 3. Linimasa pengembangan 4. Draft I Instrumen 1. FGD 2. Fullday meeting 1. Juni
3.3. Penyusunan Draft Instrumen Penilaian Tumbuh Kembang Anak
TUJUAN SASARAN OUPUT MEKANISME LINIMASA
1. Penyusunan draft 30 orang pst, meliptui: 1. Tim Penyusun instrumen Draft instrumen PenilaianTumbuh Kembang Anak 1. FGD 2. Workshop 1. M1 Juni
3.4. Review Penilaian Tumbuh Kembang Anak
TUJUAN SASARAN OUPUT MEKANISME LINIMASA
Memperoleh masukan untuk penyusunan instrumen 65 orang NS, pst meliputi: Akademisi, praktisi PAUD, Pengelola PAUD, Guru PAUD
1. Draft II Instrumen 1. FGD
2. Workshop
3.5. Ujicoba Keterbacaan Instrumen Penilaian Tumbuh Kembang Anak
TUJUAN SASARAN OUPUT MEKANISME LINIMASA
Menguji keterbacaan indikator pemantauan penyelenggaraan PAUD dalam score card
15 lokasi ujicoba di perwakian wilayah Indonesia Bagian Barat, Bagian Tengah, dan Bagian Timur
Peserta ujicoba @ 40 orang meliputi: Guru PAUD 1. Instrumen Penilaian Tumbang Anak yang telah diujicoba keterbacaannya 1. FGD 2. Workshop ujicoba 1. Juli
3.6. Finalisasi Instrumen Penilaian Tumbuh Kembang Anak
TUJUAN SASARAN OUPUT MEKANISME LINIMASA
Memperoleh masukan untuk penyusunan instrumen 65 orang NS, pst meliputi: Akademisi, praktisi PAUD, Pengelola PAUD, Guru PAUD
1. Draft II Instrumen 1. FGD
2. Workshop
1. Juni
3.7. Uji coba Pengisisan Instrumen
TUJUAN SASARAN OUPUT MEKANISME LINIMASA
Ujicoba coba
pengisian instrumen untuk memproleh data tumbang anak 5-6 tahun 29 lokasi ujicoba di UPT Peserta ujicoba @ 40 orang meliputi: Guru PAUD 1. Instrumen Penilaian Tumbang Anak yang telah diujicoba
1. FGD
2. Workshop
ujicoba Pengisian
3.8. Bimtek Instrumen Penilaian Tumbuh Kembang Anak
TUJUAN SASARAN OUPUT MEKANISME LINIMASA
1. Pengolahan data hasil ujicoba 2. Penguatan tata kelola pengisian instrumen 85 orang pst, NS Peserta Bimtek: Pamong UPT, guru PAUD
1. Analisis Data Hasil Ujicoba
2. Pamong dan Guru PAUD mendapat bimbingan pengisian Instrumen 1. FGD 2. Fullday meeting 3. Workshop ujicoba 1. M2 Juni
3.9. Pendampingan Pengisian Instrumen Penilaian Tumbuh Kembang Anak
TUJUAN SASARAN OUPUT MEKANISME LINIMASA
1. Data tumbuh kembang anak 29 UPT x 8 lbg (= 2 kab/kota) x 20 anak 1. Data tumbuh kembang anak 2. Laporan hasil analisis 1. FGD 2. Workshop ujicoba 1. Oktober
Anak PAUD yang Dinilai Tingkat Pencapaian Perkembangannya (2016.014)
Proses
M3,4 April-M2,3 Mei M1 November M2-3 November M1-2 Agustus M3-4 Agustus
Hasil:
Sharing informasi tentang pentingnya instrumen penilaian perkembangan anak yang dapat diterapkan di Indonesia dan diakui secara Internasional Pembentukan tim
pengembang, penyusunan rencana kerja, strategi yang akan ditempuh
Adanya kesepakatan tentang model penilaian
perkembangan anak yang akan digunakan di Indonesia
Hasil :
Adanya draft awal instrumen perkembangan anak
Hasil :
Draft Instrumen Penilaian tumbuh kembang Aplikasi Instrumen
Penilaian tumbuh kembang dan lingkungan belajar
Hasil :
Instrumen Penilaian tumbuh kembang
Hasil :
Data tentang perbaikan keterbacaan instrumen Penilaian tumbuh kembang
17
Mulai
Kajian dan Revisi instrumen perkembangan
anak
FGD (Full day 3 kali)
Penyusunan Draft Instrumen (Full day meeting
2 kali) Workshop Review (3 kegiatan) Pengembangan Aplikasi Ujicoba Keterbacaan Penilaian (15 lokasi) FGD (5 kali) Workshop (5 kali)
Anak PAUD yang Dinilai Tingkat Pencapaian Perkembangannya (2016.014)
Proses
M1-2 September M3-4 September M1-2 Oktober M3-4 Oktober M1-2 Desember
Hasil :
Instrumen final siap untuk diujicobakan Hasil : 1. Masukan untuk penyempurnaan instrumen. 2. Instrumen yang
valid dan reliabel.
Hasil:
Pendidik PAUD dan Pamong UPT mampu mengisi instrument menggunakan aplikasi Hasil : Data implementasi pengisian Instrumen Penilaian tumbuh kembang 18 Uji Coba Keterlaksanaan Instrumen (29 UPT) Bimtek Pengisian Instrumen (3 regional) Pendampingan Penilaian (29 UPT) Analisis Instrumen Workshop Review (3 kegiatan) Selesai
TEMA/SUB-TEMA PENILAIAN
1. Evaluasi capaian pelaksanaan pendidikan kebencanaan di Satuan PAUD
2. Evaluasi capaian pelaksanaan pendidikan kemaritiman di Satuan PAUD
3. Evaluasi capaian pelaksanaan Pendidikan Sosial Finansial di Satuan PAUD
4. Evaluasi capaian pelaksanaan Pembelajarn STEAM di Satuan PAUD
5. Evaluasi Capaian Pelaksanaan Pembelajaran Coding di Satuan PAUD
6. Pengembangan Instrumen Kesiapan Sekolah
TEMA/ SUB-TEMA PENILAIAN
8.
