07.11-RPP XII KD 3.11 - Sumber Energi

(1)

1.

1. MenghMenghayati ayati dan mdan mengamaengamalkan alkan ajaran agjaran agama yama yang diang dianutnyanutnyaa 2.

2. MenghMenghayati dan mengamayati dan mengamalkan perilakalkan perilaku jujur, disiu jujur, disiplin, tangplin, tanggunggungjawab, pedujawab, peduli (gotong royli (gotong royong, kerjasaong, kerjasama,ma, toleran, damai), santun, responsie dan pro!akti" dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas toleran, damai), santun, responsie dan pro!akti" dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi se#ara e"ekti" dengan lingkungan so#ial dan alam serta dalam berbagai permasalahan dalam berinteraksi se#ara e"ekti" dengan lingkungan so#ial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai #erminan bangsa dalam pergaulan dunia menempatkan diri sebagai #erminan bangsa dalam pergaulan dunia

$.Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengealuasi,pengetahuan "aktual,

$.Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengealuasi,pengetahuan "aktual, konseptual, prosedural,konseptual, prosedural, dan

dan metakogniti" berdasarkan metakogniti" berdasarkan rasa ingin rasa ingin tahunya tentahunya tentang ilmu tang ilmu pengetahuan, tekpengetahuan, teknologi, seni, nologi, seni, budaya, dbudaya, danan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab

humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab

"enomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pro#edural pada bidang kajian yang spesi"ik sesuai "enomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pro#edural pada bidang kajian yang spesi"ik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk meme#ahkan masalah

dengan bakat dan minatnya untuk meme#ahkan masalah

%.Mengolah, menalar, menyaji, dan men#ipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan %.Mengolah, menalar, menyaji, dan men#ipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah se#ara mandiri serta bertindak se#ara e"ekti" dan kreati", pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah se#ara mandiri serta bertindak se#ara e"ekti" dan kreati",

dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah

dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuankeilmuan

&.

&. KoKompmpetetenensi 'si 'asasarar 1

1.. KK' p' padada Ka KII!!11

Mengolah, menalar, menyaji, dan men#ipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan Mengolah, menalar, menyaji, dan men#ipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah se#ara mandiri serta bertindak se#ara e"ekti" dan kreati", pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah se#ara mandiri serta bertindak se#ara e"ekti" dan kreati",

dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah

dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuankeilmuan 2

2.. KK' p' padada Ka KII!!22

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingintahu objekti" jujur teliti #ermat tekun hati!hati 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingintahu objekti" jujur teliti #ermat tekun hati!hati

bertanggungjawab terbuka kritis kreati" inoati" dan peduli lingku

bertanggungjawab terbuka kritis kreati" inoati" dan peduli lingkungan) dalam aktiitas sehari! haringan) dalam aktiitas sehari! hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan per#obaan dan berdiskusi.

sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan per#obaan dan berdiskusi.

$

$.. KK' p' padada Ka KII!!$$ $.11

$.11 keterbatasan sumber daya energi keterbatasan sumber daya energi dan dampaknya bdan dampaknya bagi kehidupanagi kehidupan

%

%.. KK' p' padada Ka KII!!%%

%.11 Menyajikan idegagasan peme#ahan masalah keterbatasan sumber daya energi, energi alternati", dan %.11 Menyajikan idegagasan peme#ahan masalah keterbatasan sumber daya energi, energi alternati", dan dampaknya bagi kehidupan

dampaknya bagi kehidupan

*.

*. IndIndikaikator +en#tor +en#apaapaian Kompian Kompeteetensinsi)) 1.

1. InIndidikakatotor Kr K' p' padada Ka KI!1I!1

Menunjukan rasa syukur terhadap kebesaran-uhan M/ atas adanya keteraturan

(2)

(3)

medan magnet sehingga ter#iptanya berbagai produk teknologi yang berman"aat bagi kehidupan manusia medan magnet sehingga ter#iptanya berbagai produk teknologi yang berman"aat bagi kehidupan manusia

2.

2. InIndidikakatotor Kr K' p' padada Ka KI!2I!2 2.

2.1.1.11 --elelititi saat mei saat melaklakukukan pean pengngamamataatann 2.1

2.1.2.2 KriKritis tis dan dan terbterbuka uka daldalam kam kegiegiatan atan disdiskuskusii $.

$. InIndidikakatotor Kr K' p' padada Ka KI!$I!$ $.1

$.11.11.1 MenjelaMenjelaskan manskan man"aat sumb"aat sumber energy er energy bagi kehbagi kehidupaidupann $.1

$.11.21.2 sumbesumber energy terbr energy terbarukan dan suarukan dan sumber enermber energy tak terbagy tak terbarukanrukan %.

%. InIndidikakatotor Kr K' p' padada Ka KI!%I!% %.1

%.11.11.1 Meran#Meran#ang kegiataang kegiatan yang dapat dilakn yang dapat dilakukan di rumah untukan di rumah untuk menghuk menghemat energyemat energy %.1

%.11.21.2 MenguMengusulkan pensulkan penggunggunaan energy alteaan energy alternatirnatie di daerah setempate di daerah setempat '.

'. MaMateteri +emri +embebelalajarjaranan

0umber energy berdasar kelestariannya ada 2 yaitu

1.0umber energy terbarukan

2.0umber energy tak terbarukan"osil dan nuklir

!Ada

!Ada 

 pemban

pembangkit

gkit listrik

listrik di

di Indon

Indonesia

esia yaitu+

yaitu+3-

3-A,+3

A,+3-4,+3

-4,+3-5,+3

-5,+3-54,+3-

-54,+3-+,

+,+3-

+3-'

'

!'ampak pembangkit listrik

1.+en#emaran udara

2. Kerusakan lingkungan didaerah tambang

$.+olusi termal

!0umber energy

!0umber energy alternatie yaitumatahari,6uklir,

alternatie yaitumatahari,6uklir,panas bu

panas bumi,air,

mi,air,pasut

pasut

laut,angin,biogas,bioetanol,biogas,7idrogen

/.

/. KeKegigiatatan +ean +embmbelaelajarjaranan 1.

1. +e+ertrtememuauan +en +ertartamama ( 2 8 ( 2 8+)+) 3angkah 3angkah +embelajaran +embelajaran 0intak 0intak Model Model +embelajara +embelajara n n '

'eesskkrriippssii AAllookkaassii 9aktu 9aktu Kegiatan Kegiatan +endahuluan +endahuluan Stimulation( Stimulation( stimulasi/pe stimulasi/pe mberi mberi rangsangan) rangsangan) Problem Problem statemen(pe statemen(pe rtanyaan/id rtanyaan/id Memuat kegiatan Memuat kegiatan !! MeMengngamamatatii

Mengamati gambar kegiatan Mengamati gambar kegiatan penggunaan energi didalam penggunaan energi didalam kehidupan dengan cermat dan kehidupan dengan cermat dan teliti,bisa dari video yang

teliti,bisa dari video yang diunduhdiunduh dari internet

dari internet

!! -Membaca pengertian tentang-Membaca pengertian tentang pengelompokk

pengelompokkan ean energi terbarukannergi terbarukan dan tak terbarukan

dan tak terbarukan !! MMeennaanynyaa

Guru memberi kesempatan kepada Guru memberi kesempatan kepada

1: menit 1: menit Kegiatan Inti Kegiatan Inti ) ) 1: menit 1: menit

(4)

ata ata collection(pe collection(pe ngumpulan ngumpulan data) data) ata ata processing(p processing(p engolahan engolahan data) data) !erification( !erification( pembuktian pembuktian )) Generali"ati Generali"ati on(menarik on(menarik kesimpulan) kesimpulan)

dalam tiap-tiap kegiatan dalam tiap-tiap kegiatan

!! -Menanyakan energi yang biasa-Menanyakan energi yang biasa digunakan dalam kehidupan digunakan dalam kehidupan !! MengumMengumpulkan pulkan in"ormin"ormasimeasimen#oban#oba

Mengamati gambar dan video dari Mengamati gambar dan video dari internet tentang penggunaan energi internet tentang penggunaan energi !! -Membaca buku sumber untuk-Membaca buku sumber untuk

mempela#ari energi mempela#ari energi

Mengumpulkan informasi dari Mengumpulkan informasi dari peristi$a yang ter#adi di lingkungan peristi$a yang ter#adi di lingkungan sekitar

sekitar,dari berita,dari ,dari berita,dari artikelartikel %nternet

%nternet

!! -Mengumpulkan informasi tentang-Mengumpulkan informasi tentang pengelompokk

pengelompokkan ean energi berdasarnergi berdasar kelestariannya dari berbagai kelestariannya dari berbagai sumber

sumber

!! MenMenalaalarmrmengengasoasosiassiasii

-Menyusun semua informasi men#adi -Menyusun semua informasi men#adi kesimpulan tentang dampak

kesimpulan tentang dampak penggunaan energi

penggunaan energi

!! -Mengumpulkan informasi tentang-Mengumpulkan informasi tentang pengelompokk

pengelompokkan ean energi berdasarnergi berdasar kelestarian dari berbagai sumber kelestarian dari berbagai sumber !! MeMengngomomununikikasasikikanan

!! Sis$a menyampaikan pendapatSis$a menyampaikan pendapat pribadinya tentang dampak pribadinya tentang dampak penggunaan energi

penggunaan energi

!! Peserta didik menganalisis kesesuaianPeserta didik menganalisis kesesuaian informasi dari berbagai literature informasi dari berbagai literature dan referensi

dan referensi

-Menyimpulkan dampak penggunaan -Menyimpulkan dampak penggunaan energi di lingkungan sekitar

energi di lingkungan sekitar -Menyimpulkan sumber energi -Menyimpulkan sumber energi terbarukan dan tak terbarukan terbarukan dan tak terbarukan

Masing-masing kelompok secara Masing-masing kelompok secara bergiliran menyampaikan hasilnya bergiliran menyampaikan hasilnya didepan kelas didepan kelas 2; menit 2; menit 1: menit 1: menit 1: menit 1: menit 1: menit 1: menit Kegiatan Kegiatan +enutup +enutup 1; menit 1; menit <.

<. +enil+enilaian, aian, +embel+embelajaran ajaran =emed=emedial ial dan dan +engay+engayaanaan 1.-eknik penilaian

1.-eknik penilaian 6o

6o AspekAspek -e-eknikknik &entuk instrumen&entuk instrumen 1

(5)

2. Instrumen penilaian 2. Instrumen penilaian

a. +ertemuan +ertama a. +ertemuan +ertama

!+enilaian sikaplembar obserasi sikap pada saat berdiskusi penggunaan energi dalam kehidupan !+enilaian sikaplembar obserasi sikap pada saat berdiskusi penggunaan energi dalam kehidupan !penilaian pengetahuansoal pilihan ganda,penugasan

!penilaian pengetahuansoal pilihan ganda,penugasan !penilaian keterampilanlembar pengamatan porto"olio !penilaian keterampilanlembar pengamatan porto"olio b.+embelajaran =emedial dan +engayaan

b.+embelajaran =emedial dan +engayaan

!pembelajaran remedial dilaksanakan segera setelah diadakan penilaian bagi peserta didik yang !pembelajaran remedial dilaksanakan segera setelah diadakan penilaian bagi peserta didik yang mendapat nilai 2,?

mendapat nilai 2,?

!strategi pembelajaran remedial dilaksanakan dengan pembelajaran remedial,penugasan dan tutor !strategi pembelajaran remedial dilaksanakan dengan pembelajaran remedial,penugasan dan tutor sebaya berdasarkan indi#ator pembelajaran yang belum di#apai oleh masing!masing peserta didik sebaya berdasarkan indi#ator pembelajaran yang belum di#apai oleh masing!masing peserta didik #.+engayaan

#.+engayaan

+eserta didik yang mendapat nilai diatas 2,? diberikan tugas mengkaji materi pembangkit listrik +eserta didik yang mendapat nilai diatas 2,? diberikan tugas mengkaji materi pembangkit listrik atau soal yang lebih sulit

atau soal yang lebih sulit d.

d. Kun#i Kun#i dan dan +edoman +edoman +enskoran(pada +enskoran(pada lampiran)lampiran) 5.

5. MediaMediaalat, alat, &ahan&ahan, da, dan 0un 0umber mber &elajar&elajar 1.

1. MediaMediaAlat Alat 3*' 3*' proyproyektorektor,lap,laptop,wtop,white hite boardboard,spid,spidolol 2

2.. &&aahhaann $.

$. 0umb0umber &elajaer &elajar&ukr&uku "isika smu "isika sma kelas @ii ia kelas @ii ipa,bapa,bahan ba#ahan ba#aan yang an yang relean relean dari intdari interneternet

&andung, ? Agustus 2:1; &andung, ? Agustus 2:1; Mengetahui

Mengetahui K

Keeppaalla a 00MMAAK K &&++++KK 55uurru u MMaatta a ++eellaajjaarraan n <<iissiikkaa

'