PROPOSAL PENDIRIAN SEKOLAH PROPOSAL PENDIRIAN SEKOLAH
PROPOSAL PROPOSAL PENDIRIAN PENDIRIAN
SEKOLAH MADRASAH ALIYAH AL-MUSTARDLI SEKOLAH MADRASAH ALIYAH AL-MUSTARDLI Proposal ini akan diajukan untuk memenuhi tugas
Proposal ini akan diajukan untuk memenuhi tugas mata kuliah “Manajement Pendidikan Islam” mata kuliah “Manajement Pendidikan Islam” yang dibimbing Oleh Mohammad Toha M.Pd.i yang dibimbing Oleh Mohammad Toha M.Pd.i
Oleh: Ach Saedi Tamin Oleh: Ach Saedi Tamin
SEKOLAH MADRASAH ALIYAH (SMA) AL-MUSTARDLI SEKOLAH MADRASAH ALIYAH (SMA) AL-MUSTARDLI RUBARU SUMENEP RUBARU SUMENEP TAHUN AJARAN 2010/2011 TAHUN AJARAN 2010/2011 PENGANTAR PROPOSAL PENGANTAR PROPOSAL
Sasaran umum pembangunan jangka panjang adalah terciptanya kualitas manusia dan kualitas Sasaran umum pembangunan jangka panjang adalah terciptanya kualitas manusia dan kualitas masyarakat Indonesia pada umumnya yang maju dan mandiri didalam suasana tentram dan masyarakat Indonesia pada umumnya yang maju dan mandiri didalam suasana tentram dan sejahtera lahir batin, dalam tata kehidupan masyarakat, bangsa dan Negara yang berdasarkan sejahtera lahir batin, dalam tata kehidupan masyarakat, bangsa dan Negara yang berdasarkan pancas
pancasila. Manuila. Manusia dan sia dan masyamasyarakat yarakat yang maju ng maju dan mdan mandiri adandiri adalah maalah manusia nusia dan madan masyarakasyarakatt yang berkualitas utuh, yaitu yang beriman, berbudi pekerti luhur, berkepribadian, mandiri, yang berkualitas utuh, yaitu yang beriman, berbudi pekerti luhur, berkepribadian, mandiri, maju, produktif, sehat jasmani dan rohani, serta mempunyai tanggung jawab kesetiakawanan maju, produktif, sehat jasmani dan rohani, serta mempunyai tanggung jawab kesetiakawanan social dan disiplin tinggi.
social dan disiplin tinggi.
Sejalan dengan hal tersebut, undang-undang tentang system Pendidikan Nasional menyatakan Sejalan dengan hal tersebut, undang-undang tentang system Pendidikan Nasional menyatakan bahwa
bahwa PendidPendidikan Nikan Nasional asional berfungberfungsi untsi untuk meuk mengembngembangkan angkan kemamkemampuan spuan serta menerta meningkatkingkatkanan mutu kehidupan dan martabat manusia Indonesia dalam rangkamewujudkan tujuan nasional. mutu kehidupan dan martabat manusia Indonesia dalam rangkamewujudkan tujuan nasional. Setiap warga Negara mempunyai hak yang sama untuk memperoleh pendidikan serta
Setiap warga Negara mempunyai hak yang sama untuk memperoleh pendidikan serta kesempatan seluas-luasnya untuk mengikuti pendidikan agar memperoleh pengetaahuan, kesempatan seluas-luasnya untuk mengikuti pendidikan agar memperoleh pengetaahuan, kemampuan, keterampilan yang berkualitas.
kemampuan, keterampilan yang berkualitas.
Berdasarkan skala intelegensi Wechter. Munandar (1992) menyatakan anak berbakat Berdasarkan skala intelegensi Wechter. Munandar (1992) menyatakan anak berbakat
intelektual tergolong “sangat unggul” (IQ >130) berjumlah 2,2% dan tergolong “unggul” (IQ intelektual tergolong “sangat unggul” (IQ >130) berjumlah 2,2% dan tergolong “unggul” (IQ 120-129) berjumlah 6,7% dari populasinya. Keuntungan lain dengan penyelenggaraan sekolah 120-129) berjumlah 6,7% dari populasinya. Keuntungan lain dengan penyelenggaraan sekolah unggulan ini untuk memacu pemerataan kualitas pendidikan nasional. Dari segi efektifitas unggulan ini untuk memacu pemerataan kualitas pendidikan nasional. Dari segi efektifitas pengg
penggunaan sunaan sumbeumber daya, per daya, penyelengnyelenggaraan sgaraan sekolah ekolah unggunggulan mulan memiliki nemiliki nilai stratilai strategis dalaegis dalamm memacu keterlibatan dunia swasta untuk turut berperan serta secara aktif dalam pembangunan memacu keterlibatan dunia swasta untuk turut berperan serta secara aktif dalam pembangunan pendid
pendidikan. Dikan. Dengan aengan adanya danya pengepengembangmbangan cirri-ciri an cirri-ciri keungkeunggulan tgulan tertentu yaertentu yang sesng sesuai deuai denganngan kekhasan potensi ekonomi, social dan budaya daerah setempat, penyelenggaraan sekolah kekhasan potensi ekonomi, social dan budaya daerah setempat, penyelenggaraan sekolah unggulan memberikan kontribusi yang besar dalam pembangunan.
unggulan memberikan kontribusi yang besar dalam pembangunan.
A. Visi dan Misi A. Visi dan Misi 1. Visi
1. Visi
Visi SMA AL-MUSTARDLI Rubaru Sumenep adalah: Visi SMA AL-MUSTARDLI Rubaru Sumenep adalah:
“Mencetak kader muslim yang sehat jasmani dan rohani serta unggul dalam IMTEK dan “Mencetak kader muslim yang sehat jasmani dan rohani serta unggul dalam IMTEK dan
IMTAQ". IMTAQ".
Adapun indikatornya adalah: Adapun indikatornya adalah:
a. Peningkatan ketaqwaan kepada Allah SWT a. Peningkatan ketaqwaan kepada Allah SWT b. Be
b. Berakhlak mrakhlak mulia terhulia terhadap oraadap orang tua, ng tua, guru, guru, teman, mteman, masyarakasyarakat dan lat dan lingkuingkunganngan
c. Peningkatan kualitas SDM bagi tenaga kependidikan dan pelaksanaan Kurikulum Berbasis c. Peningkatan kualitas SDM bagi tenaga kependidikan dan pelaksanaan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK)
Kompetensi (KBK)
d. Unggul peningkatan prestasi akademis d. Unggul peningkatan prestasi akademis
e. Unggul dalam bidang computer dan bahasa asing, utamanya bahasa ingris dan bahasa e. Unggul dalam bidang computer dan bahasa asing, utamanya bahasa ingris dan bahasa Indonesia
Indonesia
f. Unggul dalam prestasi olah raga dan seni f. Unggul dalam prestasi olah raga dan seni
g. Unggul dalam berbagai karya ilmiah remaja dan berbagai lomba olimpiade g. Unggul dalam berbagai karya ilmiah remaja dan berbagai lomba olimpiade h. Memiliki lingkungan sekolah yang nyaman dan kondusif
h. Memiliki lingkungan sekolah yang nyaman dan kondusif i. Mendapat kepercayaan dari masyarakat
i. Mendapat kepercayaan dari masyarakat 2. Misi
2. Misi
Misi SMA AL-MUSTARDLI Rubaru Sumenep adalah: Misi SMA AL-MUSTARDLI Rubaru Sumenep adalah:
a. Menyelenggarakan system pendidikan yang terpadu antara agama dan umum a. Menyelenggarakan system pendidikan yang terpadu antara agama dan umum b. Mel
b. Melaksanakaksanakan peman pembelajarabelajaran dan bn dan bimbingimbingan secaan secara efektif sra efektif sehinggehingga setiap a setiap siswa bsiswa berkemerkembangbang secara optimal sesuai potensi yang dimiliki
secara optimal sesuai potensi yang dimiliki
c. Membangkitkan segala potensi peserta didik dan membimbingnya dengan mengadakan c. Membangkitkan segala potensi peserta didik dan membimbingnya dengan mengadakan kegiatan pengembangan model-model pembelajaran yang inofatif dan menyenangkan sehingga kegiatan pengembangan model-model pembelajaran yang inofatif dan menyenangkan sehingga siswa betah belajar disekolah
siswa betah belajar disekolah
d. Siswa mampu mengoprasikan computer program Microsoft Word, Microsof Excel, d. Siswa mampu mengoprasikan computer program Microsoft Word, Microsof Excel, Microsoft Power Point 85% serta mampu mengoprasikan Internet
Microsoft Power Point 85% serta mampu mengoprasikan Internet
e. Siswa mampu mengembangkan kemampuan dalam Bahasa Ingris dan Bahasa Arab e. Siswa mampu mengembangkan kemampuan dalam Bahasa Ingris dan Bahasa Arab f. Menumbuhkan penghayatan terhadap pelajaran agama, utamanya dalam bidang akhlak f. Menumbuhkan penghayatan terhadap pelajaran agama, utamanya dalam bidang akhlak g. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif sehingga setiap siswa dapat g. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif sehingga setiap siswa dapat berkem
berkembang sbang secara opecara optimaltimal
h. Memotifasi dan menfasilitasi siswa untuk menguasai Bahasa Ingris dan Arab menuju era h. Memotifasi dan menfasilitasi siswa untuk menguasai Bahasa Ingris dan Arab menuju era globalisasi
globalisasi
i. Menerapkan manajement partisipasif dengan melibatkan seluruh warga sekolah dan komete i. Menerapkan manajement partisipasif dengan melibatkan seluruh warga sekolah dan komete sekolah.
sekolah.
B. Target dan Tujuan B. Target dan Tujuan
SMA AL-MUSTARDLI Rubaru Sumenep didirikan dengan bertujuan: SMA AL-MUSTARDLI Rubaru Sumenep didirikan dengan bertujuan:
1. Membantu memanifestasian tujuan pemerintah untuk mencerdaskan kehidupan bangsa 1. Membantu memanifestasian tujuan pemerintah untuk mencerdaskan kehidupan bangsa 2. Mencetak Out Put dan Out Comes yang berkualitas dan berakhlakul karimah
2. Mencetak Out Put dan Out Comes yang berkualitas dan berakhlakul karimah
3. Menyiapkan generasi muslim yang utuh, beriman dan berilmu amaliah dan beramal ilmiah 3. Menyiapkan generasi muslim yang utuh, beriman dan berilmu amaliah dan beramal ilmiah sebagai manifestasi hamba Allah yang Kholifah Fil Ardli.
sebagai manifestasi hamba Allah yang Kholifah Fil Ardli. C. Sasaran
C. Sasaran SMA AL-MUSTARDLSMA AL-MUSTARDLI Rubaru I Rubaru SumenepSumenep
Dengan memperhatikan dasar hukum dan tujuan program sekolah yang kondusif dan obyektif Dengan memperhatikan dasar hukum dan tujuan program sekolah yang kondusif dan obyektif beserta pe
beserta permasalarmasalahannya hannya yang yang dihadapdihadapi SMA Ai SMA AL-MUL-MUSTARSTARDLI yaDLI yaitu ada 6 itu ada 6 (Enam) (Enam) sasaransasaran poko
pokok:k:
1. Peningkatan mutu pendidikan baik yang bersifat intra maupun ekstra kurikuler yang 1. Peningkatan mutu pendidikan baik yang bersifat intra maupun ekstra kurikuler yang
sasarannya profesi guru, mutu pengelola, pengelola perpustakaan dan Pengelola administrasi. sasarannya profesi guru, mutu pengelola, pengelola perpustakaan dan Pengelola administrasi. 2. Peningkatan mutu dan wawasan siswa dalam dunia IPTEK dan IMTAQ melalui kegiatan 2. Peningkatan mutu dan wawasan siswa dalam dunia IPTEK dan IMTAQ melalui kegiatan 3. Peningkatan dan penyempurnaan Laboratorium, IPA, Lab. Bahasa keterampilan
3. Peningkatan dan penyempurnaan Laboratorium, IPA, Lab. Bahasa keterampilan 4. Berusaha dan meningkatkan mutu dan menuju SMA Unggulan
4. Berusaha dan meningkatkan mutu dan menuju SMA Unggulan
5. Mengusahakan siswa-siswa yang rangking 1 s/d 10 masuk perguruan negeri tanpa test atau 5. Mengusahakan siswa-siswa yang rangking 1 s/d 10 masuk perguruan negeri tanpa test atau
melalui PMDK melalui PMDK
6. Peningkatan kegiatan ekstra keterampilan untuk menambah pengetahuan bagi siswa yang 6. Peningkatan kegiatan ekstra keterampilan untuk menambah pengetahuan bagi siswa yang tidak melanjutkan ke perguruan tinggi.
tidak melanjutkan ke perguruan tinggi. D. Perencanaan (Planning)
D. Perencanaan (Planning)
1. Perencanaan Guru (Ketenagaan) 1. Perencanaan Guru (Ketenagaan)
Di lembaga SMA Al-Mustardli, perencanaan guru yang dimulai dari rekrutmen, seleksi, Di lembaga SMA Al-Mustardli, perencanaan guru yang dimulai dari rekrutmen, seleksi, penem
penempatan hipatan hingga pngga pembagembagian tugian tugas dilakas dilakukan dukan dengan engan cara yang cara yang sangat sangat sederhsederhana. Tidana. Tidak ak seperti di lembaga sekolah yang sangat birokratik dan administratif. Sebab, yang terpenting seperti di lembaga sekolah yang sangat birokratik dan administratif. Sebab, yang terpenting bagi le
bagi lembaga Smbaga SMA AMA Al-Mustl-Mustardli, guardli, guru-guru-guru yang ru yang akan makan mengajar engajar mempumempunyai knyai kualitas keualitas keilmuanilmuan yang layak dan kapasitas moral yang bisa dipertanggungjawabkan.
yang layak dan kapasitas moral yang bisa dipertanggungjawabkan.
Di lembaga SMA Al-Mustardli ada salah satu nilai yang selalu ditanamkan kepada seluruh Di lembaga SMA Al-Mustardli ada salah satu nilai yang selalu ditanamkan kepada seluruh guru yaitu pengabdian tersebut harus dilukakan dengan ikhlas tanpa pamrih. Sedangkan guru yaitu pengabdian tersebut harus dilukakan dengan ikhlas tanpa pamrih. Sedangkan keputusan penempatan mereka disesuaikan dengan keperluan lembaga berdasarkan pada keputusan penempatan mereka disesuaikan dengan keperluan lembaga berdasarkan pada kemampuan bidang yang dimiliki guru tersebut..
kemampuan bidang yang dimiliki guru tersebut.. Data Guru SMA Al-Mustardli
Data Guru SMA Al-Mustardli
Berdasarkan Ijazah / Pendidikan Terakhir Berdasarkan Ijazah / Pendidikan Terakhir IJAZAH TERAKHIR JUMLAH GURU KET. IJAZAH TERAKHIR JUMLAH GURU KET. Dipl. - Pendidikan Dipl. - Pendidikan - Umum - Umum - Agama - Agama S1 - Pendidikan S1 - Pendidikan - Umum - Umum - Agama 42 - Agama 42 3 3 6 6 Guru Tetap 24 Guru Tetap 24
Jumlah total 75 orang Jumlah total 75 orang 2. Perencanaan Siswa 2. Perencanaan Siswa
Perencanaan siswa di SMA Al-Mustardli dilakukan dengan cara membuka pendaftaran siswa Perencanaan siswa di SMA Al-Mustardli dilakukan dengan cara membuka pendaftaran siswa seperti halnya lemabaga pendidikan pada umumnya. Adapun proses penerimaan siswa tersebut, seperti halnya lemabaga pendidikan pada umumnya. Adapun proses penerimaan siswa tersebut, direncanakan melalui proses yang panjang, mulai dari syarat-syarat penerimaan, pendaftaran direncanakan melalui proses yang panjang, mulai dari syarat-syarat penerimaan, pendaftaran awal, tes seleksi, hingga pendaftaran ulang dan penyerahan siswa dari walinya kepada Kepala awal, tes seleksi, hingga pendaftaran ulang dan penyerahan siswa dari walinya kepada Kepala Madrasah. Proses tersebut dilakukan dengan cara yang sederhana dan penuh kemandirian. Madrasah. Proses tersebut dilakukan dengan cara yang sederhana dan penuh kemandirian. Salah satu proses yang tersebut di atas, sejak dini para siswa diberikan
Salah satu proses yang tersebut di atas, sejak dini para siswa diberikan pemahaman- pemaha
pemahaman meman mendasar tndasar tentang mentang maksud aksud dan tujdan tujuan meuan mencari ilmu ncari ilmu (thalib(thalibul ’ilm), yul ’ilm), yaitu baaitu bahwahwa ”belajar untuk ibadah”, siap dididik dengan ikhlas di lembaga MI. Semua proses ini diatur oleh ”belajar untuk ibadah”, siap dididik dengan ikhlas di lembaga MI. Semua proses ini diatur oleh panitia k
panitia khusuhusus yaitu s yaitu panitia pepanitia penerimaanerimaan siswa n siswa baru. Sbaru. Setelah seetelah semua langmua langkah-langkah-langkahkah perencan
perencanaan di aan di atas dilalatas dilalui, makui, maka selanjua selanjutnya stnya siswa-siiswa-siswa dswa diorganisiorganisir, diatuir, diatur, dan dr, dan ditempatkitempatkanan ke kelas-kelas sesuai dengan penjenjangan dan kelanjutan studi yang berlaku SMA
ke kelas-kelas sesuai dengan penjenjangan dan kelanjutan studi yang berlaku SMA Al-Mustardli.
Mustardli.
3. Perencanaan Kurikulum (Materi Pelajaran) 3. Perencanaan Kurikulum (Materi Pelajaran)
Kurikulum SMA Al-Mustardli adalah segala rencana dan pengaturan yang berhubungan Kurikulum SMA Al-Mustardli adalah segala rencana dan pengaturan yang berhubungan
dengan tujuan, materi, dan instrumen pendidikan yang mencakup seluruh aspek kehidupan para dengan tujuan, materi, dan instrumen pendidikan yang mencakup seluruh aspek kehidupan para siswa-siswi dan guru-guru, baik dalam rangka berinteraksi dengan Allah dan Rasul, dengan diri siswa-siswi dan guru-guru, baik dalam rangka berinteraksi dengan Allah dan Rasul, dengan diri sendiri, maupun dengan sesama manusia dan dengan alam. Semua kegiatan di kelas dan di luar sendiri, maupun dengan sesama manusia dan dengan alam. Semua kegiatan di kelas dan di luar
kelas, seluruhnya harus tercakup dalam kurikulum. Hal ini tentu saja berangkat dari filosofi dan kelas, seluruhnya harus tercakup dalam kurikulum. Hal ini tentu saja berangkat dari filosofi dan sistem pendidikan SMA Al-Mustardli yang menerapkan integralisasi pendidikan, yaitu antara sistem pendidikan SMA Al-Mustardli yang menerapkan integralisasi pendidikan, yaitu antara pendid
pendidikan sikan sekolah, ekolah, rumah, rumah, dan midan miniatur mniatur masyarakasyarakat, sehiat, sehingga sngga segala gegala gerak-geerak-gerik rik dikurikulumkan secara jelas dan terencana.
dikurikulumkan secara jelas dan terencana. Namu
Namum demm demikian, seikian, semua remua rencana kuncana kurikulum rikulum itu diaraitu diarahkan unhkan untuk metuk mencapai tncapai tujuan peujuan pendidikndidikanan yang mengacu pada Tujuan Pendidikan Nasional dan Tujuan Pendidikan Dasar dan Menengah yang mengacu pada Tujuan Pendidikan Nasional dan Tujuan Pendidikan Dasar dan Menengah yang telah ditetapkan dalam perundang-undangan yang berlaku, dengan penekanan khusus yang telah ditetapkan dalam perundang-undangan yang berlaku, dengan penekanan khusus pada u
pada upaya mepaya mempersiampersiapkan spkan siswa/luiswa/lulusan ulusan untuk: 1ntuk: 1) meng) menguasai beuasai bekal-bekakal-bekal dasar kl dasar keulamaeulamaan,an, kepemimpinan dan keguruan, 2) memiliki kemauan dan kemampuan untuk mengembangkan kepemimpinan dan keguruan, 2) memiliki kemauan dan kemampuan untuk mengembangkan bekal-be
bekal-bekal dasar kal dasar tersebtersebut sampaut sampai ke tingi ke tingkat yakat yang paling ng paling maksmaksimal secaimal secara mandra mandiri, dan 3iri, dan 3) siap) siap mengamalkannya di tengah-tengah masyarakat secara benar dan proporsional. Semua tujuan mengamalkannya di tengah-tengah masyarakat secara benar dan proporsional. Semua tujuan institusional tersebut kemudian dijabarkan dalam bentuk “tujuan kurikuler” dan “tujuan institusional tersebut kemudian dijabarkan dalam bentuk “tujuan kurikuler” dan “tujuan instruksional atau edukasional”, yaitu tujuan-tujuan yang harus dicapai dalam setiap pokok instruksional atau edukasional”, yaitu tujuan-tujuan yang harus dicapai dalam setiap pokok bahasa
bahasan ada dn ada di dalam mi dalam masing-asing-masing masing bidanbidang studg studi.i.
4. Perencanaan Sarana dan Prasarana 4. Perencanaan Sarana dan Prasarana
Perencanaan sarana dan prasarana pendidikan, mulai dari rencana pengadaan, penyaluran, Perencanaan sarana dan prasarana pendidikan, mulai dari rencana pengadaan, penyaluran,
hingga perawatannya, di lembaga SMA Al-Mustardli ditangani oleh penganggungjawab khusus hingga perawatannya, di lembaga SMA Al-Mustardli ditangani oleh penganggungjawab khusus yang disebut bagian sarana, bahkan ada bagian khusus yang bertanggungjawab untuk tugas yang disebut bagian sarana, bahkan ada bagian khusus yang bertanggungjawab untuk tugas perencan
perencanaan penaan pengadaagadaan sarana n sarana ini.ini. Namu
Namun demikn demikian, saraian, sarana dan na dan prasaranprasarana penda pendidikan idikan di SMdi SMA Al-MA Al-Mustardlustardli selalu di selalu direncanakirencanakanan pengad
pengadaannya aannya dengadengan berpen berpedoman doman pada ppada prinsip-prinsip-prinsip rinsip berikuberikut: 1) diret: 1) direncanakan ncanakan dandan
diusahakan dengan cara-cara yang halal dan baik, 2) dipisahkan secara tegas antara hak milik diusahakan dengan cara-cara yang halal dan baik, 2) dipisahkan secara tegas antara hak milik peribad
peribadi dan hai dan hak milik k milik lembaglembaga, 3) mea, 3) mengacu kngacu kepada epada jiwa kemjiwa kemandirian, andirian, sebagsebagai salah sai salah satu dariatu dari nilai-nilai agama yang harus diperhatikan, 4) dikelola dengan manajemen yang terbuka dan nilai-nilai agama yang harus diperhatikan, 4) dikelola dengan manajemen yang terbuka dan amanah, dan 5) pengadaannya harus diciptakan untuk selalu berguna bagi kepentingan amanah, dan 5) pengadaannya harus diciptakan untuk selalu berguna bagi kepentingan pendid
pendidikan.ikan.
5. Perencanaan Keuangan 5. Perencanaan Keuangan
Persoalan keuangan di lembaga SMA Al-Mustardli didapat dengan usaha-usaha yang penuh Persoalan keuangan di lembaga SMA Al-Mustardli didapat dengan usaha-usaha yang penuh dengan kemandirian dan tidak tergantung pada subsidi dari pemerintah. Inilah salah satu daya dengan kemandirian dan tidak tergantung pada subsidi dari pemerintah. Inilah salah satu daya tahan lembaga ini yang sangat independen dan otonom, yang tentunya sulit ditemukan di tahan lembaga ini yang sangat independen dan otonom, yang tentunya sulit ditemukan di lembaga-lembaga lain di luar madrasah. Semua perencanaan itu, tentu saja menggunakan lembaga-lembaga lain di luar madrasah. Semua perencanaan itu, tentu saja menggunakan sistem penganggaran yang mengedepankan nilai kejujuran dan amanah yang tinggi dari para sistem penganggaran yang mengedepankan nilai kejujuran dan amanah yang tinggi dari para penge
pengelolanya lolanya agar rencagar rencana penana penganggganggaran keuaran keuangan angan lembaglembaga SMA Aa SMA Al-Musl-Mustardli bistardli bisaa dipertanggungjawabkan.
dipertanggungjawabkan. Namu
Namun demikn demikian, ada ian, ada satu hasatu hal yang l yang selalu dselalu ditanamkaitanamkan di SMn di SMA Al-MA Al-Mustardlustardli ini adalai ini adalahh bagaim
bagaimana setana setiap dana iap dana yang dyang direncanakirencanakan dan an dan dikelodikelola itu mela itu mendatangndatangkan barokan barokah ykah yangang sebesar-besarnya bagi pemenuhan kebutuhan lembaga. Sekecil apapun dana yang yang sebesar-besarnya bagi pemenuhan kebutuhan lembaga. Sekecil apapun dana yang yang diterima, itu merupakan amanah Allah yang harus disalurkan dan dikelola secara jujur dan diterima, itu merupakan amanah Allah yang harus disalurkan dan dikelola secara jujur dan propor
proporsional sional sesuai sesuai dengan dengan ketentuketentuan yang an yang digariskdigariskan. Untan. Untuk ituluk itulah, di leah, di lembaga Smbaga SMA AlMA Al--Mustardli berbagai rencana dan upaya dilakukan untuk mendapatkan dana yang didapat dari Mustardli berbagai rencana dan upaya dilakukan untuk mendapatkan dana yang didapat dari usaha internal seperti; penarikan iuran bulanan dari siswa-siswi, maupun dari usaha internal seperti; penarikan iuran bulanan dari siswa-siswi, maupun dari usaha-usaha eksternal yang diperolah dari penghimpunan dana melalui para dermawan, simpatisan usaha eksternal yang diperolah dari penghimpunan dana melalui para dermawan, simpatisan dan donatur tetap.
dan donatur tetap. 6. Perencanaan Humas 6. Perencanaan Humas
Hubungan masyarakat diciptakan dan diupayakan agar bisa menjadi mediator para pengelola Hubungan masyarakat diciptakan dan diupayakan agar bisa menjadi mediator para pengelola SMA Al-Mustardli untuk mengadakan interaksi dengan masyarakat sekitar lembaga maupun SMA Al-Mustardli untuk mengadakan interaksi dengan masyarakat sekitar lembaga maupun
dengan para wali murid. Oleh sebab itu, bagian humas selalu merencanakan kegiatan-kegiatan dengan para wali murid. Oleh sebab itu, bagian humas selalu merencanakan kegiatan-kegiatan dalam rangka mencari dan menjaring masyarakat sekitar agar bisa menyekolahkan dalam rangka mencari dan menjaring masyarakat sekitar agar bisa menyekolahkan anak-anaknya di lembaga SMA Al-Mustardli, termasuk berupaya untuk mencari hubungan sosial anaknya di lembaga SMA Al-Mustardli, termasuk berupaya untuk mencari hubungan sosial dan hubungan keuangan dengan para simpatisan dan para donatur lembaga yang sangat peduli dan hubungan keuangan dengan para simpatisan dan para donatur lembaga yang sangat peduli terhadap perkembangan pendidikan madrasah, khususnya di lembaga pendidikan seperti SMA terhadap perkembangan pendidikan madrasah, khususnya di lembaga pendidikan seperti SMA Al-Mustardli.
Al-Mustardli.
E. Pengorganisasian (Organizing) SMA AL-MUSTARDLI E. Pengorganisasian (Organizing) SMA AL-MUSTARDLI
Struktur dan Organisasi SMA AL-MUSTARDLI, disusun berdasarkan petunjuk pelaksanaan Struktur dan Organisasi SMA AL-MUSTARDLI, disusun berdasarkan petunjuk pelaksanaan dan pengolahan kurikulum 2004 Sekolah Menengah Atas yang dikeluarkan oleh Departemen dan pengolahan kurikulum 2004 Sekolah Menengah Atas yang dikeluarkan oleh Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta tahun 2003 sebagai berikut:
Pendidikan Nasional, Jakarta tahun 2003 sebagai berikut:
Keterangan: Keterangan: Garis Komando/Koordinasi Garis Komando/Koordinasi Garis Konsultasi Garis Konsultasi Qurratul Aini M.Pd = K. TU Qurratul Aini M.Pd = K. TU
1. Farid Harja S.Pd.i = Adm. Kesiswaan 1. Farid Harja S.Pd.i = Adm. Kesiswaan 2. kholifur Rahman SE = Adm. Keuangan 2. kholifur Rahman SE = Adm. Keuangan 3. Samsul Arifins.Pd.i = Adm. Koperasi 3. Samsul Arifins.Pd.i = Adm. Koperasi 4. Habibur Raman S.pd = Adm. Umum 4. Habibur Raman S.pd = Adm. Umum 5. Yesi ST = UPT. Komputer
5. Yesi ST = UPT. Komputer
6. Khotibul Umam S.Pd = Bag. Pengarsipan 6. Khotibul Umam S.Pd = Bag. Pengarsipan 7. Ismail S.Pd = UPT. Laboratorium IPA 7. Ismail S.Pd = UPT. Laboratorium IPA 8. Samsul Hilal S.Pd = UPT. Perpustakaan 8. Samsul Hilal S.Pd = UPT. Perpustakaan 9. Rahma S.Pd = Kebersihan
9. Rahma S.Pd = Kebersihan
F. Penempatan Staf / Pembagian Tugas SMA AL-MUSTARDLI F. Penempatan Staf / Pembagian Tugas SMA AL-MUSTARDLI
Penggunaan struktur organisasi yang tersebut diatas memerlukan perumusan pembagian Penggunaan struktur organisasi yang tersebut diatas memerlukan perumusan pembagian tanggung jawab sebagai berikut:
tanggung jawab sebagai berikut: 1. Tugas Kepala Sekolah
1. Tugas Kepala Sekolah
a. Sebagai penanggung jawab atas keseluruhan pengelolaan sekolah a. Sebagai penanggung jawab atas keseluruhan pengelolaan sekolah
b. Be
b. Bersama walrsama wali dan pi dan para guara guru menyru menyusun usun rencana krencana kerja tahuerja tahun ajaran bn ajaran baruaru c. Mengawasi dan mengontrol pelaksanaan kurikulum
c. Mengawasi dan mengontrol pelaksanaan kurikulum
d. Memriksa dan mengesahkan satuan pelajaran yang disajikan kepada para siswa d. Memriksa dan mengesahkan satuan pelajaran yang disajikan kepada para siswa e. Mengadakan kunjungan ke kelas/lokal, laboratorium dan perpustkaan
e. Mengadakan kunjungan ke kelas/lokal, laboratorium dan perpustkaan f. Memimpin rapat kerja di sekolah
f. Memimpin rapat kerja di sekolah
g. Menghadiri rapat dengan atasan (Yayasan maupun Depdikbud) g. Menghadiri rapat dengan atasan (Yayasan maupun Depdikbud)
h. Menandatangani Ijazah, Foto Kopy Ijazah, Surat Mutasi Siswa Pindah dan Legalisir h. Menandatangani Ijazah, Foto Kopy Ijazah, Surat Mutasi Siswa Pindah dan Legalisir i. Melaporkan dan mempertanggung jawabkan tugasnya kepada Yayasan dan DIKNAS i. Melaporkan dan mempertanggung jawabkan tugasnya kepada Yayasan dan DIKNAS 2. Tugas Kepala Bidang Unggulan
2. Tugas Kepala Bidang Unggulan
a. Sebagai penanggung jawab pengelolahan internal kelas a. Sebagai penanggung jawab pengelolahan internal kelas b. Be
b. Bersama walrsama wali dan pi dan para guara guru menyru menyusun usun rencana krencana kerja sekerja sekolah keolah kelaslas c. Mengadakan kunjungan ke kelas/lokal, laboratorium dan perpustkaan c. Mengadakan kunjungan ke kelas/lokal, laboratorium dan perpustkaan d. Memimpin rapat rutin bersama kepala sekolah
d. Memimpin rapat rutin bersama kepala sekolah 3. Tugas Kepala Tata Usaha
3. Tugas Kepala Tata Usaha
Bertanggung jawab dalam urusan administrasi ketata usaha sekolah baik keluar maupun Bertanggung jawab dalam urusan administrasi ketata usaha sekolah baik keluar maupun kedalam, seperti:
kedalam, seperti:
a) Administrasi kantor a) Administrasi kantor b) Ke
b) Kepegawapegawaianian
c) Administrasi keuangan c) Administrasi keuangan d) Koperasi sekolah d) Koperasi sekolah
e) Melaporkan dan mempertanggung jawabkan tugasnya kepada kepala sekolah e) Melaporkan dan mempertanggung jawabkan tugasnya kepada kepala sekolah 4. Tugas Wakasek Kesiswaan
4. Tugas Wakasek Kesiswaan
a. Perencanaan dan pelaksanaan penerimaan siswa baru a. Perencanaan dan pelaksanaan penerimaan siswa baru b. Keg
b. Kegiatan ekstiatan ekstra kurikura kurikuler ler c. Pembinaan OSIS
c. Pembinaan OSIS d. Tata tertib siswa d. Tata tertib siswa
e. Menkoordinasi alumnus e. Menkoordinasi alumnus
f. Membimbing koperasi sekolah f. Membimbing koperasi sekolah
g. Melaporkan dan mempertanggung jawabkan tugasnya kepada kepala sekolah g. Melaporkan dan mempertanggung jawabkan tugasnya kepada kepala sekolah 5. Tugas Wakasek Kurikulum
5. Tugas Wakasek Kurikulum a. Menyusun program tahunan a. Menyusun program tahunan b. Me
b. Mengadakngadakan/pengan/pengelolaan selolaan system ystem pembepembelajaranlajaran c. Membantu pembagian tugas guru
c. Membantu pembagian tugas guru d. Menyusun jadwal pelajaran
d. Menyusun jadwal pelajaran
e. Mengelola kegiatan belajar-mengajar e. Mengelola kegiatan belajar-mengajar
f. Membuat dan bertanggung jawab pengelolaan nilai f. Membuat dan bertanggung jawab pengelolaan nilai g. Bertanggung jawab pengelolaan kegiatan kurikulum g. Bertanggung jawab pengelolaan kegiatan kurikulum
h. Melaporkan dan mempertanggung jawabkan tugasnya kepada kepala sekolah h. Melaporkan dan mempertanggung jawabkan tugasnya kepada kepala sekolah 6. Tugas Wakasek Sarana-Prasarana
6. Tugas Wakasek Sarana-Prasarana a. Inventarisasi sarana/prasarana a. Inventarisasi sarana/prasarana b. Pe
b. Pengadaan ngadaan sarana/psarana/prasaranarasarana c. Pemeliharaan sarana/prasarana c. Pemeliharaan sarana/prasarana
d. Pengelolaan keuangan alat-alat pengajaran d. Pengelolaan keuangan alat-alat pengajaran e. Kelengkapan format kerja
e. Kelengkapan format kerja
f. Melaporkan dan mempertanggung jawabkan tugasnya kepada kepala sekolah f. Melaporkan dan mempertanggung jawabkan tugasnya kepada kepala sekolah
7. Tugas Wakasek Hubungan Masyarakat 7. Tugas Wakasek Hubungan Masyarakat a. Kerjasama dengan BP 3/Komete
a. Kerjasama dengan BP 3/Komete b. Pe
b. Peringatan hringatan hari-hari nari-hari nasionalasional/keagam/keagamaanaan c. Bakti social
c. Bakti social
d. Kerjasama dengan lembaga-lembaga pendidikan pada perguruan tinggi/masyarakat d. Kerjasama dengan lembaga-lembaga pendidikan pada perguruan tinggi/masyarakat e. Melaporkan dan mempertanggung jawabkan tugasnya kepada kepala sekolah
e. Melaporkan dan mempertanggung jawabkan tugasnya kepada kepala sekolah 8. Tugas Koordinator Bimbingan Dan Penyuluhan
8. Tugas Koordinator Bimbingan Dan Penyuluhan a. Menyusun tugas BP dan program bimbingan karer a. Menyusun tugas BP dan program bimbingan karer b. Me
b. Memonitomonitor pelaksr pelaksanaan Banaan BP pada P pada umumumumnya danya dan progn program bimram bimbingan bingan karer khkarer khususususnyanya c. Mengkoordinasikan untuk mendapat masukan dari pelaksanaan BP dan bimbingan karer c. Mengkoordinasikan untuk mendapat masukan dari pelaksanaan BP dan bimbingan karer pada k
pada khusuhususnyasnya
d. Melaporkan dan mempertanggung jawabkan tugasnya kepada kepala sekolah d. Melaporkan dan mempertanggung jawabkan tugasnya kepada kepala sekolah 9. Tugas-Tugas Wali Kelas
9. Tugas-Tugas Wali Kelas
a. Membina murid yang menjadi tanggungjawabnya a. Membina murid yang menjadi tanggungjawabnya b. Me
b. Membentumbentuk pengk pengurus kurus kelaselas
c. Membagi murid menjadi kelompok belajar c. Membagi murid menjadi kelompok belajar
d. Mendata murid yang pandai, nakal dan yang bodoh (kurang tanggap terhadap pelajaran) d. Mendata murid yang pandai, nakal dan yang bodoh (kurang tanggap terhadap pelajaran) e. Bertanggung jawab kebersihan kelas yang menjadi tanggung jawabnya beserta halaman e. Bertanggung jawab kebersihan kelas yang menjadi tanggung jawabnya beserta halaman kelas/diperintah
kelas/diperintah
f. Menertibkan absensi murid, data kelas dan mengisi raport serta menarik raport sesuai dengan f. Menertibkan absensi murid, data kelas dan mengisi raport serta menarik raport sesuai dengan hari yang ditentukan
hari yang ditentukan
g. Melaporkan anak yang nakal kepada guru BP g. Melaporkan anak yang nakal kepada guru BP
h. Melaporkan dan mempertanggung jawabkan tugasnya kepada kepala sekolah h. Melaporkan dan mempertanggung jawabkan tugasnya kepada kepala sekolah 10. Tugas Pendidik/Guru
10. Tugas Pendidik/Guru
a. Memberilan materi pelajaran sesuai dengan bidang tugas serta pembagian jam mengajar a. Memberilan materi pelajaran sesuai dengan bidang tugas serta pembagian jam mengajar b. Me
b. Membuat Pmbuat Prota, Prota, Promes, Sromes, Silabusilabus c. Membuat rencana pembelajaran (RP) c. Membuat rencana pembelajaran (RP) d. Mengadakan test formatif/evaluasi d. Mengadakan test formatif/evaluasi
e. Mengadakan praktek bagi pemegang bidang studi biologi, fisika dan fiqih/syariah, bahasa e. Mengadakan praktek bagi pemegang bidang studi biologi, fisika dan fiqih/syariah, bahasa arab dan ingris
arab dan ingris
f. Mengabsen siswa sebelum/sesudah memberikan materi pelajaran f. Mengabsen siswa sebelum/sesudah memberikan materi pelajaran g. Membuat rekap nilai
g. Membuat rekap nilai
h. Pada tiap-tiap akhir bulan melaporkan secara tertulis kepada wakil kepala sekolah tentang h. Pada tiap-tiap akhir bulan melaporkan secara tertulis kepada wakil kepala sekolah tentang keadaan siswa yang diajar.
keadaan siswa yang diajar.
G. Pengawasan (Controlling) G. Pengawasan (Controlling)
Pengawasan yang dilaksanakan dilembaga SMA Al-Mustardli yaitu sebagai bahan Pengawasan yang dilaksanakan dilembaga SMA Al-Mustardli yaitu sebagai bahan pertimba
pertimbangan dngan dalam mealam menentukanentukan kebijan kebijakan orgkan organisasi/leanisasi/lembagmbaga pada ma pada masa selaasa selanjutnyanjutnya.. Upaya tersebut secara sinergis dilaksanakan sebagai bahan evaluasi perbaikan program pada Upaya tersebut secara sinergis dilaksanakan sebagai bahan evaluasi perbaikan program pada masa yang akan datang. Terutama:
masa yang akan datang. Terutama:
A. Kedisiplinan guru, Kepala sekolah beserta Staf-stafnya A. Kedisiplinan guru, Kepala sekolah beserta Staf-stafnya
B. Kedisiplinan murid B. Kedisiplinan murid C. Metode pembelajaran C. Metode pembelajaran D. Pembinaan kesejahteraan D. Pembinaan kesejahteraan E. Analisis daya tampung siswa E. Analisis daya tampung siswa F. Pemeliharaan
F. Pemeliharaan
G. Layanan perbaikan G. Layanan perbaikan H. Analisis sumber dana H. Analisis sumber dana
Beberapa pola pengawasan yang dilakukan secara berkesinambungan sebagai langkah Beberapa pola pengawasan yang dilakukan secara berkesinambungan sebagai langkah
mengembangkan perubahan dalam menyetarakan pendidikan seiring dengan perkembangan mengembangkan perubahan dalam menyetarakan pendidikan seiring dengan perkembangan zaman, dengan memperhatikan:
zaman, dengan memperhatikan:
A. Evaluasi dilakukan secara menyeluruh dan kontinyu A. Evaluasi dilakukan secara menyeluruh dan kontinyu
B. Pengawasan dilakukan pada data yang ada secara menyeluruh B. Pengawasan dilakukan pada data yang ada secara menyeluruh C. Controlling dilakukan dengan pihak yang bersangkutan
C. Controlling dilakukan dengan pihak yang bersangkutan
D. Hasil pengawasan hendaknya bertujuan untuk menuju perbaikan D. Hasil pengawasan hendaknya bertujuan untuk menuju perbaikan
Proses yang dilaksanakan di lembaga SMA Al-Mustardli tidak hanya berkutat di pihak civitas Proses yang dilaksanakan di lembaga SMA Al-Mustardli tidak hanya berkutat di pihak civitas lembaga tetapi seluruh elemen masyarakat terkait dengan pelaksanaan manajemen pendidikan lembaga tetapi seluruh elemen masyarakat terkait dengan pelaksanaan manajemen pendidikan yang dijalankan sejak berdirinya lembaga tersebut sampai seterusnya
yang dijalankan sejak berdirinya lembaga tersebut sampai seterusnya 1. Pengawasan Guru (Ketenagaan)
1. Pengawasan Guru (Ketenagaan)
Pengawasan terhadap guru, di lembaga SMA Al-Mustardli dikontrol langsung oleh Kepala Pengawasan terhadap guru, di lembaga SMA Al-Mustardli dikontrol langsung oleh Kepala Madrasah. Hal ini bisa dilihat dalam program kerja dan kegiatan kepala madrasah yang selalu Madrasah. Hal ini bisa dilihat dalam program kerja dan kegiatan kepala madrasah yang selalu melakukan monitoring dan supervisi di kelas-kelas setiap harinya, memeriksa buku persiapan melakukan monitoring dan supervisi di kelas-kelas setiap harinya, memeriksa buku persiapan mengajar guru-guru, dan selalu mengawasi pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh para mengajar guru-guru, dan selalu mengawasi pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh para guru. Adapun tugas guru di bidang fungsional dan struktural pengawasannya langsung di
guru. Adapun tugas guru di bidang fungsional dan struktural pengawasannya langsung di bawah
bawah tanggtanggungjawungjawab bagab bagian penian pendidikan didikan dan kudan kurikulum rikulum bersambersama denga dengan bagan bagiaan persiaan personalia.onalia. Di samping pengawasan langsung dari kepala madrasah, bagian pendidikan dan kurikulum juga Di samping pengawasan langsung dari kepala madrasah, bagian pendidikan dan kurikulum juga melakukan pengawasan dengan cara mengkoordinir kegiatan guru yang berhubungan dengan melakukan pengawasan dengan cara mengkoordinir kegiatan guru yang berhubungan dengan disiplin harian dan membuat jadwal petugas keliling ke kelas untuk mengetahui sekaligus disiplin harian dan membuat jadwal petugas keliling ke kelas untuk mengetahui sekaligus mencarikan pengganti guru yang tidak mengajar.
mencarikan pengganti guru yang tidak mengajar. 2. Pengawasan Siswa
2. Pengawasan Siswa
Pengawasan terhadap siswa secara garis besar dibagi menjadi dua bagian. Pertama, di kelas Pengawasan terhadap siswa secara garis besar dibagi menjadi dua bagian. Pertama, di kelas mereka dibina sekaligus diawasi oleh wali kelas. Kedua, di luar kelas mereka dibina oleh orang mereka dibina sekaligus diawasi oleh wali kelas. Kedua, di luar kelas mereka dibina oleh orang tua yang bekerja sama dengan Humas. Di samping itu guru kelas yang juga selalu membina, tua yang bekerja sama dengan Humas. Di samping itu guru kelas yang juga selalu membina, membimbing, dan mengawasi dengan ekstra disiplin terhadap segala aktivitas siswa membimbing, dan mengawasi dengan ekstra disiplin terhadap segala aktivitas siswa sehari-hari.
hari.
Pengawasan terhadap siswa ini juga dilakukan oleh bagian kesiswaan yang ada di SMA Pengawasan terhadap siswa ini juga dilakukan oleh bagian kesiswaan yang ada di SMA Al-Mustardli terutama dalam pelaksanaan kegiatan pelajaran formal dan praktek ataupun tutorial Mustardli terutama dalam pelaksanaan kegiatan pelajaran formal dan praktek ataupun tutorial sekolah, agar supaya siswa-siswa bisa hidup penuh disiplin dan bisa mengendalikan dirinya sekolah, agar supaya siswa-siswa bisa hidup penuh disiplin dan bisa mengendalikan dirinya sebaik mungkin. Untuk itulah, bentuk pengawasan siswa yang dikembangkan di lembaga SMA sebaik mungkin. Untuk itulah, bentuk pengawasan siswa yang dikembangkan di lembaga SMA Al-Mustardli menggunakan pendekatan uswah (keteladanan) dan shuhbah (pendampingan) Al-Mustardli menggunakan pendekatan uswah (keteladanan) dan shuhbah (pendampingan) agar para siswa bisa diajak kepada kebaikan dengan mudah tanpa ada kesan pemaksaan, agar para siswa bisa diajak kepada kebaikan dengan mudah tanpa ada kesan pemaksaan,
sehingga dengan sendirinya para siswa akan menyadari dan memperbaiki kesalahan-kesalahan sehingga dengan sendirinya para siswa akan menyadari dan memperbaiki kesalahan-kesalahan dan pelanggaran yang telah diperbuatnya.
dan pelanggaran yang telah diperbuatnya. 3. Pengawasan Kurikulum (Materi Pelajaran) 3. Pengawasan Kurikulum (Materi Pelajaran)
Di lembaga SMA Al-Mustardli, proses pelaksanaan kurikulum dalam bentuk KBM sehari-hari Di lembaga SMA Al-Mustardli, proses pelaksanaan kurikulum dalam bentuk KBM sehari-hari selalu diawasi dan dikontrol oleh Kepala Madrasah bersama bagian akademik sekolah sebagai selalu diawasi dan dikontrol oleh Kepala Madrasah bersama bagian akademik sekolah sebagai
penang
penanggunggungjawab. Kjawab. Kepala Maepala Madrasah drasah dan padan para guru ra guru serta bagserta bagian pendian pendidikan didikan dan kuan kurikulumrikulum selalu mengadakan pertemuan mingguan yang penuh dengan nilai kebersamaan dan
selalu mengadakan pertemuan mingguan yang penuh dengan nilai kebersamaan dan
kekeluargaan dalam rangka evaluasi pelaksanaan KBM selama sebulan dan merencanakan kekeluargaan dalam rangka evaluasi pelaksanaan KBM selama sebulan dan merencanakan segala sesuatu yang akan dikerjakan pada bulan berikutnya, agar pengawasan terhadap segala sesuatu yang akan dikerjakan pada bulan berikutnya, agar pengawasan terhadap kurikulum pendidikan betul-betul inovatif dan bisa menjadi sumber ilmu pengetahuan yang kurikulum pendidikan betul-betul inovatif dan bisa menjadi sumber ilmu pengetahuan yang benar-be
benar-benar mennar menjadi sesjadi sesuatu yauatu yang ilmng ilmul-yaqul-yaqin (well-inin (well-informedformed), ainul), ainul-yaqin (w-yaqin (well-visioell-visioned),ned), dan haqqul-yaqin (well-believed) kepada seluruh elemen lembaga SMA Al-Mustardli, terutama dan haqqul-yaqin (well-believed) kepada seluruh elemen lembaga SMA Al-Mustardli, terutama kepada para guru dan para siswa.
kepada para guru dan para siswa. 4. Pengawasan Sarana dan Prasarana 4. Pengawasan Sarana dan Prasarana
Pengawasan sarana dan prasarana di SMA Al-Mustardli, sepenuhnya merupakan tugas dan Pengawasan sarana dan prasarana di SMA Al-Mustardli, sepenuhnya merupakan tugas dan wewenang bagian sarana dan prasarana. Bentuk pengawasannya dilakukan dengan cara wewenang bagian sarana dan prasarana. Bentuk pengawasannya dilakukan dengan cara mengadakan control dan checking terhadap kondisi peralatan dan aset-aset sekolah secara mengadakan control dan checking terhadap kondisi peralatan dan aset-aset sekolah secara berkala d
berkala dan segan segera mengera mengambil laambil langkah-lngkah-langkaangkah soluth solutif apabilif apabila melihat aa melihat atau metau menemukanemukann kerusakan dan kekurangan dengan terlebih dahulu berkonsultasi dan berkoordinasi kepada kerusakan dan kekurangan dengan terlebih dahulu berkonsultasi dan berkoordinasi kepada bagian
bagian pembapembangunangunan. Artinn. Artinya bahwya bahwa penga pengawasan awasan tersebtersebut betulut betul-betul tel-betul telah dilakuah dilakukan okan olehleh pihak y
pihak yang beang berwenangrwenang, dan k, dan kalaupualaupun meman memang sung sudah wdah waktunyaktunya sarana a sarana tersebutersebut diperbt diperbaikiaiki ataupun dibelikan yang baru, pihak pengawas tersebut harus memperhatikan nilai keefektifan ataupun dibelikan yang baru, pihak pengawas tersebut harus memperhatikan nilai keefektifan dan efisiensi (kesederhaan) dan bisa mengusahakannya secara mandiri dan disesuaikan dengan dan efisiensi (kesederhaan) dan bisa mengusahakannya secara mandiri dan disesuaikan dengan kemampuan lembaga.
kemampuan lembaga.
5. Pengawasan Keuangan 5. Pengawasan Keuangan
Pengawasan terhadap keuangan di lembaga SMA Al-Mustardli adalah wewenangnya bagian Pengawasan terhadap keuangan di lembaga SMA Al-Mustardli adalah wewenangnya bagian pendan
pendanaan. Taan. Tentu saentu saja dengja dengan cara man cara melakukelakukan audan audit keuait keuangan tengan terlebih dahrlebih dahulu seulu secara jujur cara jujur (shiddiq) dan amanah terutama terhadap dana yang tidak jelas sumbernya. Dari hasil audit itu (shiddiq) dan amanah terutama terhadap dana yang tidak jelas sumbernya. Dari hasil audit itu kemudian dilaporkan kepada dewan pengurus madrasah untuk dikaji, dianalisis, dikoreksi dan kemudian dilaporkan kepada dewan pengurus madrasah untuk dikaji, dianalisis, dikoreksi dan diadakan perbaikan jika misalkan ada anggaran yang sekiranya janggal. Baru kemudian dewan diadakan perbaikan jika misalkan ada anggaran yang sekiranya janggal. Baru kemudian dewan pengu
pengurus berus bersama krsama kepada mepada madrasaadrasah menyh menyetujui uetujui untuk dntuk dioperasioperasionalkaionalkan. Tetan. Tetapi sebagpi sebagai bentuai bentuk k dari sikap kehati-hatian, maka semua laporan keuangan tersebut bentuk pembelanjaannya pasti dari sikap kehati-hatian, maka semua laporan keuangan tersebut bentuk pembelanjaannya pasti dipertanyakan dengan rinci oleh Dewan Pengurus Madrasah. Tentu saja pemegang keuangan dipertanyakan dengan rinci oleh Dewan Pengurus Madrasah. Tentu saja pemegang keuangan itu harus membuktikannya dengan bukti-bukti kuat yang bisa dipercaya (amanah) dan
itu harus membuktikannya dengan bukti-bukti kuat yang bisa dipercaya (amanah) dan dipertanggungjawabkan seperti nota, kwitansi, dan lain-lain.
dipertanggungjawabkan seperti nota, kwitansi, dan lain-lain. 6. Pengawasan Humas
6. Pengawasan Humas
Pada bagian Humas telah diuraikan bahwa hampir semua hubungan interaksi dengan Pada bagian Humas telah diuraikan bahwa hampir semua hubungan interaksi dengan
masyarakat sekitar dan wali murid diawasi oleh bagian Humas sendiri bersama-sama dengan masyarakat sekitar dan wali murid diawasi oleh bagian Humas sendiri bersama-sama dengan Dewan Pengurus Madrasah. Dari hasil pengawasan itu, para pengurus harus melaporkan Dewan Pengurus Madrasah. Dari hasil pengawasan itu, para pengurus harus melaporkan kepada Kepala Madrasah, untuk kemudian dipikirkan rencana tindak lanjutnya agar suasana kepada Kepala Madrasah, untuk kemudian dipikirkan rencana tindak lanjutnya agar suasana kebersamaan dan kepercayaan dari seluruh elemen dan stake holders madrasah dapat terjaga kebersamaan dan kepercayaan dari seluruh elemen dan stake holders madrasah dapat terjaga secara berkesinambungan.
secara berkesinambungan.
7. Pelaksanaan Evaluasi Pendidikan 7. Pelaksanaan Evaluasi Pendidikan
Dari proses pendidikan yang telah diuraikan di atas, selanjutnya lembaga SMA Al-Mustardli Dari proses pendidikan yang telah diuraikan di atas, selanjutnya lembaga SMA Al-Mustardli melangsungkan berbagai bentuk evaluasi dan supervisi untuk mengukur sejauhmana
melangsungkan berbagai bentuk evaluasi dan supervisi untuk mengukur sejauhmana
keberhasilan menyelenggarakan pendidikan. Dari segi waktu pelaksanaan evaluasi ada yang keberhasilan menyelenggarakan pendidikan. Dari segi waktu pelaksanaan evaluasi ada yang bentuk
bentuknya hanya harian, mirian, minggungguan, bulan, bulanan, sanan, semesteemesteran, dan ran, dan tahunatahunan. Sedn. Sedangkan angkan macam-mmacam-macamacam ujian dari proses penyelenggaraan pendidikan tersebut terdiri dari; ujian masuk, ujian semester ujian dari proses penyelenggaraan pendidikan tersebut terdiri dari; ujian masuk, ujian semester pertama,
pertama, ujian sujian semesteemester kedua, r kedua, dan udan ujian akhjian akhir (UANir (UAN).).
Semua bentuk pelaksanaan evaluasi di atas, tidak lain hanyalah berfungsi sebagai tes prestasi Semua bentuk pelaksanaan evaluasi di atas, tidak lain hanyalah berfungsi sebagai tes prestasi (achievement test) dengan tujuan utama agar para siswa bisa belajar lebih baik. Karena itu, (achievement test) dengan tujuan utama agar para siswa bisa belajar lebih baik. Karena itu,
pelaks
pelaksanaan eanaan evaluasi pevaluasi pendidikandidikan di lemn di lembaga SMbaga SMA Al-MA Al-Mustardli mustardli mempuempunyai danyai dasar dan sar dan syarat- syarat-syarat sebagai berikut; validitas, reliabilitas, differentibilitas, dan edukatif serta praktis. Namun syarat sebagai berikut; validitas, reliabilitas, differentibilitas, dan edukatif serta praktis. Namun demikian, penilaian terhadap aspek afektif dan psikomotorik, terutama moralitas (akhlaqul demikian, penilaian terhadap aspek afektif dan psikomotorik, terutama moralitas (akhlaqul karimah) dan kepribadian siswa menjadi dasar/pijakan utama untuk menentukan kesuksesan karimah) dan kepribadian siswa menjadi dasar/pijakan utama untuk menentukan kesuksesan proses
proses pendidpendidikan di ikan di lembaglembaga SMA a SMA Al-MusAl-Mustardli.tardli.
Oleh karena itu, sistem penilaian pendidikan di SMA Al-Mustardli yang tidak hanya melihat Oleh karena itu, sistem penilaian pendidikan di SMA Al-Mustardli yang tidak hanya melihat prestas
prestasi siswa i siswa dalam bdalam bentuk entuk nilai-nilai nilai-nilai mata pelmata pelajaran yaajaran yang keng kemudian mudian hasilnyhasilnya dilapoa dilaporkanrkan dalam bentuk rapor prestasi belajar. Tetapi, aspek kepribadian dan kegiatan di luar kelas juga dalam bentuk rapor prestasi belajar. Tetapi, aspek kepribadian dan kegiatan di luar kelas juga dinilai dan penjadi penentu kenaikan dan kelulusan siswa dari lembaga SMA Al-Mustardli. dinilai dan penjadi penentu kenaikan dan kelulusan siswa dari lembaga SMA Al-Mustardli. Dengan adanya system pengawasan tersebut maka aspek kelemahan dan kelebihan akan Dengan adanya system pengawasan tersebut maka aspek kelemahan dan kelebihan akan
muncul dan sejauh mana kedua factor tersebut mampu mempengaruhi kinerja yang selama ini muncul dan sejauh mana kedua factor tersebut mampu mempengaruhi kinerja yang selama ini telah beralangsung.
telah beralangsung.
H. Pola Manajemen Kurikulum H. Pola Manajemen Kurikulum 1. Penetapan kurikulu yang dipakai 1. Penetapan kurikulu yang dipakai
Secara garis besar, kurikulum dan materi pendidikan di SMA Al-Mustardli dikelompokkan Secara garis besar, kurikulum dan materi pendidikan di SMA Al-Mustardli dikelompokkan menjadi 3 jenis pendidikan, yaitu: 1) Pendidikan Keagamaan 2) Pendidikan Keilmuan menjadi 3 jenis pendidikan, yaitu: 1) Pendidikan Keagamaan 2) Pendidikan Keilmuan (Intelektualitas); dan 3) Pendidikan Keterampilan.
(Intelektualitas); dan 3) Pendidikan Keterampilan.
Kelima jenis kurikulum tersebut dijabarkan dalam beberapa Bidang Studi yang diprogram Kelima jenis kurikulum tersebut dijabarkan dalam beberapa Bidang Studi yang diprogram sesuai dengan kelas/tingkat pendidikan yang ada dengan alokasi waktu yang fleksibel dan sesuai dengan kelas/tingkat pendidikan yang ada dengan alokasi waktu yang fleksibel dan disesuaikan dengan target kompetensi yang harus dikuasai oleh siswa-siswi. Berikut daftar disesuaikan dengan target kompetensi yang harus dikuasai oleh siswa-siswi. Berikut daftar kurikulum dan materi pendidikan atau bidang studi yang berlaku di SMA Al-Mustardli: kurikulum dan materi pendidikan atau bidang studi yang berlaku di SMA Al-Mustardli: Distribusi Kurikulum Pendidikan dan Bidang Studi
Distribusi Kurikulum Pendidikan dan Bidang Studi Di Lembaga SMA Al-Mustardli
Di Lembaga SMA Al-Mustardli NO JE
NO JENISNIS
KURIKULUM PENDIDIKAN BIDANG STUDI KURIKULUM PENDIDIKAN BIDANG STUDI
1 Pendidikan Keagamaan (Syari’ah/ibadah); - Bahasa Arab 1 Pendidikan Keagamaan (Syari’ah/ibadah); - Bahasa Arab - Agama Islam
- Agama Islam
2 Pendidikan Keilmuan/Keahlian - Bahasa Ingris 2 Pendidikan Keilmuan/Keahlian - Bahasa Ingris - Bahasa Indonesia
- Bahasa Indonesia - Bahasa Prancis - Bahasa Prancis
- Tekhnik Informatika dan komonikasi - Tekhnik Informatika dan komonikasi - Bahasa Jepang - Bahasa Jepang - Matematika - Matematika - Fisika - Fisika - Bimbingan Konseling - Bimbingan Konseling - Kimia - Kimia - Biologi - Biologi
- Kewarga Negaraan - Kewarga Negaraan - Bahasa German - Bahasa German - Akuntansi - Akuntansi
3 Pendidikan Keterampilan - Penjaskes 3 Pendidikan Keterampilan - Penjaskes - Kesenian
- Kesenian
Dari materi-materi di atas, maka dibuatlah silabus dan struktur kurikulum per-kelas yang Dari materi-materi di atas, maka dibuatlah silabus dan struktur kurikulum per-kelas yang disusun per sub-bidang studi sebagai pelengkap dari kurikulum yang telah ada di atas. Silabus disusun per sub-bidang studi sebagai pelengkap dari kurikulum yang telah ada di atas. Silabus tersebut berisi standar kompetensi, rincian materi pembelajaran, indikator, kegiatan
tersebut berisi standar kompetensi, rincian materi pembelajaran, indikator, kegiatan pembe
pembelajaran dalajaran dan penilan penilaian, aloian, alokasi wakasi waktu yanktu yang disg disediakan ediakan dan sdan sumber/bumber/bahan/alat bahan/alat belajar.elajar. Silabus tersebut disusun berdasarkan prinsip-prinsip pendidikan di lembaga SMA Al-Mustardli Silabus tersebut disusun berdasarkan prinsip-prinsip pendidikan di lembaga SMA Al-Mustardli yang berlandaskan pada “nilai-nilai keagamaan” dan bersifat akomodatif terhadap
yang berlandaskan pada “nilai-nilai keagamaan” dan bersifat akomodatif terhadap perkem
perkembangabangan terbaru n terbaru dalam ddalam dunia peunia pendidikndidikan.an. 2. Peningkatan Mutu
2. Peningkatan Mutu
Berdasarkan langkah-langkah pemecahan persoalan, sekolah bersama-sama dengan semua Berdasarkan langkah-langkah pemecahan persoalan, sekolah bersama-sama dengan semua unsur-unsurnya termasuk Komite Sekolah membuat rencana dan program untuk merealisasikan unsur-unsurnya termasuk Komite Sekolah membuat rencana dan program untuk merealisasikan rencana dan pencapaian sasaran yang telah ditetapkan sebagai berikut:
rencana dan pencapaian sasaran yang telah ditetapkan sebagai berikut: A. Sasaran 1 : Pelanggaran Tata Tertib Sekolah
A. Sasaran 1 : Pelanggaran Tata Tertib Sekolah Rencana : Peningkatan kedisiplinan
Rencana : Peningkatan kedisiplinan Penanggung jawab : Guru BP/BK Penanggung jawab : Guru BP/BK
Program Kerja 1 : Pengadaan Buku Saku Tata Tertib Sekolah Program Kerja 1 : Pengadaan Buku Saku Tata Tertib Sekolah Rincian Program:
Rincian Program:
1. Pengadaan buku saku 1. Pengadaan buku saku 2. Pembagian buku saku 2. Pembagian buku saku 3. Pemantauan pelaksanaan 3. Pemantauan pelaksanaan 4. Evaluasi pelaksanaan 4. Evaluasi pelaksanaan 5. Koordinasi 5. Koordinasi
Program kerja 2: Pembinaan Kedisiplinan Melalui Upacara Bendera Program kerja 2: Pembinaan Kedisiplinan Melalui Upacara Bendera Rincian Program:
Rincian Program:
1. Menyusun jadwal Pembina Upacara 1. Menyusun jadwal Pembina Upacara 2. Mengtur materi pembinaan
2. Mengtur materi pembinaan
3. Membuat peleton khusus bagi siswa yang melanggar tata tertib 3. Membuat peleton khusus bagi siswa yang melanggar tata tertib 4. Pemberian penghargaan dan sanksi
4. Pemberian penghargaan dan sanksi Program kerja 3: Pembuatan Instrumen Program kerja 3: Pembuatan Instrumen Rincian Program:
Rincian Program:
1. Rapat koordinasi BP/BK dengan Wali kelas 1. Rapat koordinasi BP/BK dengan Wali kelas 2. Merumuskan score untuk setiap pelanggaran 2. Merumuskan score untuk setiap pelanggaran 3. Menyusun format laporan untuk orang tua 3. Menyusun format laporan untuk orang tua 4. Membuat peta kerawanan
4. Membuat peta kerawanan
5. Menyusun lembar pemantauan kedisiplinan 5. Menyusun lembar pemantauan kedisiplinan 6. Pembagian tugas pemantauan
6. Pembagian tugas pemantauan
Program kerja 4: Pemberdayaan peran BP/BK Program kerja 4: Pemberdayaan peran BP/BK Rincian Program:
Rincian Program:
1. Penyusunan program kerja 1. Penyusunan program kerja
2. Koordinasi dengan guru, wali kelas dan Tata Usaha 2. Koordinasi dengan guru, wali kelas dan Tata Usaha 3. Pengadaan format administrasi
3. Pengadaan format administrasi
4. Mengikutsertakan guru BP/BK dalam seminar atau MGBK 4. Mengikutsertakan guru BP/BK dalam seminar atau MGBK 5. Pendelegasian wewenang yang lebih luas pada guru BP/BK 5. Pendelegasian wewenang yang lebih luas pada guru BP/BK 6. Pembentukan informan kelas
7. Rehabilitasi ruang BP/BK 7. Rehabilitasi ruang BP/BK 8. Penyenggaraan tes IQ 8. Penyenggaraan tes IQ
B. Sasaran : Meningkatkan jumlah nilai rata-rata 0,38 tiap tahun B. Sasaran : Meningkatkan jumlah nilai rata-rata 0,38 tiap tahun Rencana : Peningkatan NEM siswa
Rencana : Peningkatan NEM siswa
Program kerja 1 : Penambahan jam pelajaran Ebtanas Program kerja 1 : Penambahan jam pelajaran Ebtanas Rincian Program:
Rincian Program:
1. Menyusun jadwal pelajaran 1. Menyusun jadwal pelajaran 2. Mempersiapkan tenaga pengajar 2. Mempersiapkan tenaga pengajar
3. Membuat surat pemberitahuan pada orang tua/wali 3. Membuat surat pemberitahuan pada orang tua/wali 4. Percepatan pencapaian target kurikulum
4. Percepatan pencapaian target kurikulum
Program kerja 2: Mengaktifkan bimbingan belajar kelompok dan individual Program kerja 2: Mengaktifkan bimbingan belajar kelompok dan individual Rincian Program:
Rincian Program:
1. Menyusun jadwal bimbingan 1. Menyusun jadwal bimbingan 2. Pembagian kelompok belajar 2. Pembagian kelompok belajar
3. Membuat buku laporan hasil belajar kelompok 3. Membuat buku laporan hasil belajar kelompok 4. Menyusun jadwal belajar kelompok
4. Menyusun jadwal belajar kelompok
Program kerja 3: Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Program kerja 3: Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Rincian Program
Rincian Program
1. Menyusun jadwal bimbingan siswa bermasalah/lemah 1. Menyusun jadwal bimbingan siswa bermasalah/lemah
2. Menyiapkan kertas ulangan harian yang ditandatangani orang tua / wali 2. Menyiapkan kertas ulangan harian yang ditandatangani orang tua / wali 3. Menyiapkan papan tempel
3. Menyiapkan papan tempel
4. Pembuatan ranking hasil tes secara berkala 4. Pembuatan ranking hasil tes secara berkala
Program kerja 4: Mengefektifkan Latihan dan Ujicoba Soal-soal Ebtanas Program kerja 4: Mengefektifkan Latihan dan Ujicoba Soal-soal Ebtanas Rincian Program:
Rincian Program:
1. Mempersiapkan soal-soal Ebtanas tahun lalu 1. Mempersiapkan soal-soal Ebtanas tahun lalu
2. Memberi tugas kepada guru untuk menyusun prediksi soal ebtanas 2. Memberi tugas kepada guru untuk menyusun prediksi soal ebtanas 3. Latihan, pembahasan dan penilaian pekerjaan siswa
3. Latihan, pembahasan dan penilaian pekerjaan siswa 4. Kerjasama dengan Lembaga Bimbingan Belajar 4. Kerjasama dengan Lembaga Bimbingan Belajar C. Sasaran 3 : Peningkatan Kegiatan Ekstrakurikuler C. Sasaran 3 : Peningkatan Kegiatan Ekstrakurikuler Rencana 1 : Ekstrakurikuler Peleton Inti
Rencana 1 : Ekstrakurikuler Peleton Inti Penanggung jawab : Pembina OSIS Penanggung jawab : Pembina OSIS
Program kerja 1: Wajib baris berbaris bagi siswa baru Program kerja 1: Wajib baris berbaris bagi siswa baru Rincian program:
Rincian program:
1. Menyusun jadwal Pra Masa Orientasi Sekolah (MOS) 1. Menyusun jadwal Pra Masa Orientasi Sekolah (MOS) 2. Mengadakan lomba baris berbaris bagi siswa baru 2. Mengadakan lomba baris berbaris bagi siswa baru 3. Pemberian materi baris berbaris pada kegiatan MOS 3. Pemberian materi baris berbaris pada kegiatan MOS 4. Pemutaran dukumentasi kegiatan baris berbaris 4. Pemutaran dukumentasi kegiatan baris berbaris 5. Pengenalan hasil prestasi yang pernah diraih 5. Pengenalan hasil prestasi yang pernah diraih Program kerja 2 : Peningkatan frekuensi latihan Program kerja 2 : Peningkatan frekuensi latihan Rincian program:
Rincian program:
1. Menyusun jadwal latihan 1. Menyusun jadwal latihan
2. Penundaan kegiatan ekstrakurikuler lainnya 2. Penundaan kegiatan ekstrakurikuler lainnya 3. Mengikutsertakan lomba sebagai pemanasan 3. Mengikutsertakan lomba sebagai pemanasan
Program kerja 3 : Penghargaan prestasi non akademik dari sekolah yang lebih tinggi Program kerja 3 : Penghargaan prestasi non akademik dari sekolah yang lebih tinggi Rincian program:
Rincian program: 1. Pemberian piagam 1. Pemberian piagam
2. Pencantuman prestasi non akademik pada formulir pendaftaran 2. Pencantuman prestasi non akademik pada formulir pendaftaran 3. Penyertaan foto kopi piagam pada saat pendaftaran
3. Penyertaan foto kopi piagam pada saat pendaftaran Rencana 2 : Ekstrakurikuler Bahasa Inggris
Penanggung jawab : Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris Penanggung jawab : Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Program kerja 1 : Pengadaan laboratorium bahasa dan sosialisasi pentingnya bahasa Program kerja 1 : Pengadaan laboratorium bahasa dan sosialisasi pentingnya bahasa 1. Inggris menghadapi era globalisasi
1. Inggris menghadapi era globalisasi 2. Rincian program:
2. Rincian program:
3. Pengajuan proposal bantuan RKB 3. Pengajuan proposal bantuan RKB
4. Penggunaan laboratorium bahasa SMK PIRI Sleman 4. Penggunaan laboratorium bahasa SMK PIRI Sleman 5. Motivasi pentingnya bahasa inggris
5. Motivasi pentingnya bahasa inggris
6. Pendaftaran peserta kelas bahasa inggris ketahui orang tua 6. Pendaftaran peserta kelas bahasa inggris ketahui orang tua 7. Pembuatan buku kontrol siswa
7. Pembuatan buku kontrol siswa
Program kerja 2 : Penambahan buku, modul dan media Program kerja 2 : Penambahan buku, modul dan media Rincian program:
Rincian program:
1. Pengadan modul melalui Lembaga Bimbingan 1. Pengadan modul melalui Lembaga Bimbingan 2. Pembuatan media
2. Pembuatan media 3. Penambahan buku 3. Penambahan buku
4. Menggali dana bantuan dari Tallangatta Secondary College Victoria Australia 4. Menggali dana bantuan dari Tallangatta Secondary College Victoria Australia 5. Penggalian bantuan buku dari siswa yang lulus
5. Penggalian bantuan buku dari siswa yang lulus
Program kerja 3 : Kerja sama dengan Tallangatta Secondary College Victoria Australia Program kerja 3 : Kerja sama dengan Tallangatta Secondary College Victoria Australia Rincian program
Rincian program
1. Menjalin surat menyurat 1. Menjalin surat menyurat 2. Pertukaran majalah dinding 2. Pertukaran majalah dinding 3. Kominikasi melalui internet 3. Kominikasi melalui internet 4. Pertukaran siswa
4. Pertukaran siswa 5. Pertukaran guru 5. Pertukaran guru
Rencana 3 : Ekstrakurikuler Komputer Rencana 3 : Ekstrakurikuler Komputer Penanggungjawab : Urusan Kurikulum Penanggungjawab : Urusan Kurikulum
Program kerja : Pengadaan laboratorium komputer Program kerja : Pengadaan laboratorium komputer Rincian program :
Rincian program :
1. Pengajuan bantuan RKB 1. Pengajuan bantuan RKB
2. Pemanfaatan laboratorium komputer 2. Pemanfaatan laboratorium komputer 3. Penambahan daya listrik sekolah 3. Penambahan daya listrik sekolah 4. Pembuatan modul
4. Pembuatan modul
Rencan 4 : Ekstrakurikuler Olah Raga Rencan 4 : Ekstrakurikuler Olah Raga Penanggungjawab : Guru Olah Raga Penanggungjawab : Guru Olah Raga
Program kerja 1 : Penambahan peralatan olah raga Program kerja 1 : Penambahan peralatan olah raga Rincian program:
Rincian program:
1. Menginventarisir peralatan 1. Menginventarisir peralatan 2. Penentuan skala prioritas 2. Penentuan skala prioritas 3. Penyusunan anggaran 3. Penyusunan anggaran
Program kerja 2 : Peningkatan semangat berlatih Program kerja 2 : Peningkatan semangat berlatih Rincian program: Rincian program: 1. Pengaturan jadwal 1. Pengaturan jadwal 2. Pembentukan regu 2. Pembentukan regu
3. Pembuatan buku kontrol kegiatan 3. Pembuatan buku kontrol kegiatan 4. Laporan untuk orang tua
4. Laporan untuk orang tua 5. Pemberian penghargaan 5. Pemberian penghargaan
Program kerja 3 : Pengembangan bakat dan prestasi Program kerja 3 : Pengembangan bakat dan prestasi Rincian program :
Rincian program :
1. Penelusuran bakat dan prestasi 1. Penelusuran bakat dan prestasi 2. Pembentukan regu
3. Penyusunan jadwal 3. Penyusunan jadwal
4. Ujicoba pertandingan antar sekolah 4. Ujicoba pertandingan antar sekolah 5. Pemberian penghargaan
5. Pemberian penghargaan
6. Pengajuan beasiswa bakat dan prestasi 6. Pengajuan beasiswa bakat dan prestasi Rencana 5 : Ekstrakurikuler Karawitan Rencana 5 : Ekstrakurikuler Karawitan Penanggungjawab : Guru Kesenian Penanggungjawab : Guru Kesenian
Program kerja 1 : Pengadan ruang kesenian dan peralatannya Program kerja 1 : Pengadan ruang kesenian dan peralatannya Rincian program : Rincian program : 1. Pengajuan bantuan RKB 1. Pengajuan bantuan RKB 2. Penataan ruang 2. Penataan ruang
3. Menginventarisir peralatan yang dibutuhkan 3. Menginventarisir peralatan yang dibutuhkan 4. Pengalokasian anggaran 4. Pengalokasian anggaran 5. Pengadaan peralatan 5. Pengadaan peralatan 6. Perawatan 6. Perawatan
Program kerja 2 : Penambahan buku dan alat peraga atau alat bantu pendidikan Program kerja 2 : Penambahan buku dan alat peraga atau alat bantu pendidikan Rincian program :
Rincian program : 1. Seleksi buku 1. Seleksi buku
2. Pembelian buku-buku panduan 2. Pembelian buku-buku panduan 3. Pembuatan alat peraga
3. Pembuatan alat peraga
Program kerja 3 : Pengadaan pelatih Program kerja 3 : Pengadaan pelatih Rincian program:
Rincian program:
1. Pemberdayaan guru yang ada 1. Pemberdayaan guru yang ada
2. Mengangkat pelatih dari masyarakat sekitar 2. Mengangkat pelatih dari masyarakat sekitar 3. Menyusun jadwal latihan
3. Menyusun jadwal latihan
D. Sasaran 4 : Penerimaan Peserta Didik Baru ( PPDB ) D. Sasaran 4 : Penerimaan Peserta Didik Baru ( PPDB ) Rencana : Peningkatan animo pendaftar
Rencana : Peningkatan animo pendaftar Penaggung jawab : Ketua PPDB
Penaggung jawab : Ketua PPDB
Proram kerja 1 : Penggalangan dana PPDB Proram kerja 1 : Penggalangan dana PPDB Rincian program:
Rincian program:
1. Mengajukan permohonan bantuan kepada Yayasan 1. Mengajukan permohonan bantuan kepada Yayasan 2. Menggali sumber dana di sekolah
2. Menggali sumber dana di sekolah
3. Memberdayakan bantuan dari Tallangatta Secondary College Victoria Australia 3. Memberdayakan bantuan dari Tallangatta Secondary College Victoria Australia Program kerja 2 : Pemberdayaan Tim PPDB
Program kerja 2 : Pemberdayaan Tim PPDB Rincian program :
Rincian program :
1. Pembentukan Tim PPDB sejak awal tahun 1. Pembentukan Tim PPDB sejak awal tahun 2. Mengadakan persiapan PPDB
2. Mengadakan persiapan PPDB 3. Penyusunan progam kerja 3. Penyusunan progam kerja
4. Penyusunan jadwal pembagian tugas 4. Penyusunan jadwal pembagian tugas 5. Penyusunan rincian tugas
5. Penyusunan rincian tugas
Program kerja 3 : Kerjasama lintas sekolah Program kerja 3 : Kerjasama lintas sekolah Rincian program:
Rincian program:
1. Pemberian kalender kesekolah-sekolah 1. Pemberian kalender kesekolah-sekolah
2. Silaturahmi berkala ke lembaga-lembaga sekitar 2. Silaturahmi berkala ke lembaga-lembaga sekitar 3. Latiahan ujian akhir sekolah dasar
3. Latiahan ujian akhir sekolah dasar Program kerja 4 : Promosi sekolah Program kerja 4 : Promosi sekolah Rincian program:
Rincian program: 1. Daging qurban 1. Daging qurban
2. Mengikuti lomba dan upacara tujuh belas agustus 2. Mengikuti lomba dan upacara tujuh belas agustus 3. Menulis artikel dalam surat kabar
3. Menulis artikel dalam surat kabar
E. Sasaran 5 : Meningkatkan Kesadaran Melaksanakan Sholat dan E. Sasaran 5 : Meningkatkan Kesadaran Melaksanakan Sholat dan
Kemampuan baca Tulis Al-Qur’an Kemampuan baca Tulis Al-Qur’an
Rencana : Peningkatan kesadaran melaksnakan sholat dan kemampuan Rencana : Peningkatan kesadaran melaksnakan sholat dan kemampuan baca tul
baca tulis Al-Qis Al-Qur’anur’an
Penanggung jawab : Koordinator Guru Agama Penanggung jawab : Koordinator Guru Agama Program kerja 1: Pengajian kelas
Program kerja 1: Pengajian kelas Rincian program:
Rincian program:
1. Menyusun jadwal pengajian kelas 1. Menyusun jadwal pengajian kelas 2. Menentukan materi pengajian 2. Menentukan materi pengajian 3. Menyusun perangkat evaluasi 3. Menyusun perangkat evaluasi
Program kerja 2 : Pengadan buku agama dan media Program kerja 2 : Pengadan buku agama dan media Rincian program:
Rincian program: 1. Pembelian buku 1. Pembelian buku
2. Permohonan bantuan ke Yayasan dan Departemen Agama 2. Permohonan bantuan ke Yayasan dan Departemen Agama 3. Pendayagunan bantuan DBO
3. Pendayagunan bantuan DBO 4. Pembuatan metode An-Nur 4. Pembuatan metode An-Nur
Program kerja 3 : Perbaikan Sarana Ibadah Program kerja 3 : Perbaikan Sarana Ibadah Rincian program:
Rincian program:
1. Mengajukan bantuan ke Yayasan dan Dinas terkait. 1. Mengajukan bantuan ke Yayasan dan Dinas terkait. 2. Menggali infak dari orang tua atau wali
2. Menggali infak dari orang tua atau wali Program kerja 4 : Pesantren kilat
Program kerja 4 : Pesantren kilat Rincian program:
Rincian program:
1. Menyusun jadwal pesantren kilat 1. Menyusun jadwal pesantren kilat
2. Pembentukan tim pelaksana dan pembagian tugas 2. Pembentukan tim pelaksana dan pembagian tugas 3. Penggunaan metode Iqro dan An-Nur
3. Penggunaan metode Iqro dan An-Nur 4. Pemberitahuan pada orang tua/wali 4. Pemberitahuan pada orang tua/wali 5. Pengadaan buku kegiatan Romadhon 5. Pengadaan buku kegiatan Romadhon 6. Pemberian tugas kliping keagamaan 6. Pemberian tugas kliping keagamaan 7. Pengumpulan zakat
7. Pengumpulan zakat
8. Buka bersama dan peringatan hari besar agama 8. Buka bersama dan peringatan hari besar agama Program kerja 5 : Penggalangan dana infak
Program kerja 5 : Penggalangan dana infak Rincian program:
Rincian program:
1. Mempersiapkan blangko administrasi 1. Mempersiapkan blangko administrasi 2. Pembentuakan tim pelaksana
2. Pembentuakan tim pelaksana
3. Pemberitahuan pada orang tua/wali 3. Pemberitahuan pada orang tua/wali 4. Menyusun laporan
4. Menyusun laporan
Program kerja 6 : Optimalisasi peran “Guru Agama” Program kerja 6 : Optimalisasi peran “Guru Agama” Rincian program:
Rincian program:
1. Mengadakan pelatihan baca tulis Al-Qur’an bagi guru 1. Mengadakan pelatihan baca tulis Al-Qur’an bagi guru 2. Pengadaan buku-buku keagamaan
2. Pengadaan buku-buku keagamaan
3. Mengaktifkan pengajian guru dan karyawan 3. Mengaktifkan pengajian guru dan karyawan 4. Tadarus Al-Qur’an
4. Tadarus Al-Qur’an
3. Menyusun program semesteran (promes) dan program tahunan (prota) 3. Menyusun program semesteran (promes) dan program tahunan (prota) a. Program semesteran (promes)
a. Program semesteran (promes)
a) Menyelenggarakan perbaikan alat-alat sekolah a) Menyelenggarakan perbaikan alat-alat sekolah b) Men
b) Menyelengyelenggarakan garakan persiapapersiapan pelakn pelaksanaan usanaan ulangan langan umum umum semessemester ter
c) Menyelenggarakan evaluasi kegiatan BK, OSIS, UKS dan Ekstra Kurikuler lainnya c) Menyelenggarakan evaluasi kegiatan BK, OSIS, UKS dan Ekstra Kurikuler lainnya d) Daftar kelas
d) Daftar kelas
e) Kumpulan nilai (Legger) e) Kumpulan nilai (Legger)
f) Catatan tentang siswa yang perlu mendapat perhatian khusus f) Catatan tentang siswa yang perlu mendapat perhatian khusus
g) Pengisian nilai semester g) Pengisian nilai semester
h) Pembagian buku Laporan Penilaian Hasil Belajar h) Pembagian buku Laporan Penilaian Hasil Belajar
i) Pemanggilan orang tua siswa, sejauh diperlukan untuk konnsultasi i) Pemanggilan orang tua siswa, sejauh diperlukan untuk konnsultasi b. Me
b. Menyusunyusun progn program tahuram tahunan (pronan (prota)ta) a) Rogram Akhir Tahun
a) Rogram Akhir Tahun
a) Menyelenggarakan penutupan buku inventaris dan keuangan a) Menyelenggarakan penutupan buku inventaris dan keuangan b) Men
b) Menyelengyelenggarakan garakan ujian uujian umum mum dan ujiadan ujian akhir n akhir c) Kegiatan kenaikan kelas dan kelulusan
c) Kegiatan kenaikan kelas dan kelulusan d) Persiapan daftar kumpulan nilai (legger) d) Persiapan daftar kumpulan nilai (legger) e) Penyiapan bahan-bahan untuk rapat guru e) Penyiapan bahan-bahan untuk rapat guru f) Persiapan buku laporan penilaian hasil belajar f) Persiapan buku laporan penilaian hasil belajar g) Pemilihan program
g) Pemilihan program
h) Menyelenggarakan evaluasi pelaksanaan program sekolah tahun pelajaran yang h) Menyelenggarakan evaluasi pelaksanaan program sekolah tahun pelajaran yang bersang
bersangkutan dkutan dan mean menyusunyusun progn program seram sekolah ukolah untuk tntuk tahun yahun yang akang akan dataan datangng i) Menyelenggarakan penyusunan keuangan tahun yang akan datang (RAPBS) i) Menyelenggarakan penyusunan keuangan tahun yang akan datang (RAPBS) j) Meny
j) Menyelenggelenggarakan pearakan penyusunyusunan renan rencana perncana perbaikan baikan dan pedan pemeliharaameliharaan sekon sekolah selah serta alat Banrta alat Bantutu pendid
pendidikanikan
k) Menyelenggarakan pembuatan laporan akhir tahun pelajaran k) Menyelenggarakan pembuatan laporan akhir tahun pelajaran
l) Melaksanakan kegiatan penerimaan siswa baru yang meliputi kegiatan l) Melaksanakan kegiatan penerimaan siswa baru yang meliputi kegiatan m) Pembentukan panitia penerimaan dan pendaftaran
m) Pembentukan panitia penerimaan dan pendaftaran n) Penyusunan syarat-syarat penerimaan dan pendaftaran n) Penyusunan syarat-syarat penerimaan dan pendaftaran
o) Penyiapan formulir dan pengumuman penerimaan siswa baru o) Penyiapan formulir dan pengumuman penerimaan siswa baru p) Pen
p) Pengumugumuman sisman siswa yang wa yang diterima diterima dan dadan daftar ulangftar ulang q) Rapat WK
q) Rapat WK b) Prog
b) Program Awram Awal Tahual Tahunn
a) Merencanakan kebutuhan guru setiap mata pelajaran a) Merencanakan kebutuhan guru setiap mata pelajaran b) Pem
b) Pembagian bagian tugas tugas mengamengajar jar
c) Menyusun program pengajaran, jadwal pelajaran dan kalender pendidikan c) Menyusun program pengajaran, jadwal pelajaran dan kalender pendidikan d) Menyusun kebutuhan buku pelajaran, buku pegangan guru
d) Menyusun kebutuhan buku pelajaran, buku pegangan guru e) Menyusun kelengkapan alat pelajaran dan bahan pelajaran e) Menyusun kelengkapan alat pelajaran dan bahan pelajaran f) Mengadakan rapat guru
f) Mengadakan rapat guru 4. Pola Pembelajaran 4. Pola Pembelajaran
a. menyelenggarakan paket program pendidikan, yaitu: pendidikan keislaman, a. menyelenggarakan paket program pendidikan, yaitu: pendidikan keislaman, kecendikiawanan dan kebangsaan
kecendikiawanan dan kebangsaan b. me
b. menyiapkanyiapkan lulusn lulusan yang an yang memelmemeliki kualitiki kualitas ungas unggul, bgul, beriman, eriman, cerdas, cerdas, terampil, terampil, kuat dakuat dann cinta tanah air
cinta tanah air
c. kurikulum yang digunakan adalah kurikulum pendidikan nasional dan kurikulum muatan c. kurikulum yang digunakan adalah kurikulum pendidikan nasional dan kurikulum muatan lembaga yang dikembangkan secara profesional pembelajran yang ditetapkan adalah
lembaga yang dikembangkan secara profesional pembelajran yang ditetapkan adalah pembe
pembelajaran telajaran terpadurpadu
d. manajement pendidikan sekolah yang handal d. manajement pendidikan sekolah yang handal
e. pendidikan diselenggarakan sehari penuh Full day school (pukul 06.35-15.25 wita) e. pendidikan diselenggarakan sehari penuh Full day school (pukul 06.35-15.25 wita) f. pendidikan diselenggarakan dan dikelola secara professional
f. pendidikan diselenggarakan dan dikelola secara professional
1) pembelajran di kelas dibimbing dengan dua orang guru yang berkualifikasi sarajana 1) pembelajran di kelas dibimbing dengan dua orang guru yang berkualifikasi sarajana pendid
pendidikanikan
2) super visi sekolah / kelas yang baik 2) super visi sekolah / kelas yang baik
3) menejemen dan kepemimpinan sekolah yang handal 3) menejemen dan kepemimpinan sekolah yang handal g. Program sekolah
g. Program sekolah
1) kegiatan membaca Al-Quran setiap 2 jam pelajaran 1) kegiatan membaca Al-Quran setiap 2 jam pelajaran
