Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Jumlah Soal : 50 Butir
Mata Pelajaran : Akidah Akhlaq Alokasi Waktu : 90 Menit
Kelas : VIII (delapan) Bentuk Soal : Multiple Choice
Kurikulum : Kurikulum 2013 Penyusun : 1. Sadikin, S. Sos I
Tahun Pelajaran : 2017/2018 2. Assyairozi, S. PdI
NO KOMPETENSI
DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL
LEVEL
Menunjukkan dalil naqli dan aqli terkait
dengan kitab-kitab Allah swt. Siswa dapat menentukan urutan rukun iman kepada kitab Allah Swt L.2 1
2. Menyebutkan pengertian kitab-kitab Allah dan shuhuf dan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah dan shuhuf.
Siswa dapat menemukan makna tersirat arti dalil terkait dengan
iman kepada kitab sebelum Al-Qur’an L.3 2
3. Memahami macam-macam, isi dan
fungsi kitab-kitab Allah swt. Siswa dapat memilih perbedaan antara kitab dengan shuhuf
L3 3
4. Mengidentifikasi perilaku beriman
kepada kitab-kitab Allah swt. Siswa dapat menyebutkan nama Nabi yang menerima kitab
L1 4
5. Menyajikan data dan fakta serta sumber tentang kebenaran kitab-kitab Allah swt.
Siswa dapat menentukan ciri-ciri kitab sebelum Al-Qur’an L2 5
6. Siswa dapat menentukan isi kitab Allah L2 6
7. Siswa dapat menyebutkan Nabi yang menerima shuhuf L1 7
8. Siswa dapat menghitung jumlah shuhuf yang diterima oleh Nabi L2 8
10. Siswa dapat menyebutkan nama lain Al-Qur’an L1 10
11. Siswa dapat menjelaskan arti isi pokok kitab Al-Qur’an L1 11
12. Siswa dapat menemukan makna tersirat arti nama lain Al-Qur’an L3 12
13. Siswa dapat menyebutkan keistimewaan Al-Qur’an L1 13
14. Siswa dapat menguraikan perbedaan perilaku beriman kepada
kitab Al-Qur’an dengan kitab sebelumnya L3 14
15. 3.2. Memahami pengertian, contoh dan dampak positif sifat tawakkal, ikhtiyaar,
shabar, syukuur dan qanaa’ah
Menunjukkan dalil naqli dan aqli terkait perilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukur dan qana’ah
Siswa dapat menjelaskan arti tawakkal L1 15
16. Menjelaskan pengertian tawakkal,
ikhtiyaar, shabar, syukur dan qana’ah Siswa dapat menentukan dampak positif tawakkal L2 16 17. Mengidentifikasi bentuk-bentuk perilaku
tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukur dan
qana’ah Siswa dapat menjelaskan pengertian ikhtiar L1 17
18. Menjelaskan hikmah berperilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukur dan
qana’ah Siswa dapat menentukan pengertian sabar
L2 18
19. Menyajikan fakta dan fenomena tentang perilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukur dan qana’ah
20. Menunjukkan contoh bentuk berakhlak terpuji pada diri sendiri (tawakkal,
ikhtiyaar, shabar, syukur dan qana’ah) Siswa dapat menjelaskan pengertian syukur L1 20
21. Siswa dapat menjelaskan makna qona’ah L1 21
22. Siswa dapat menemukan arti kalimat dalil sabar L3 22
23. Siswa dapat memilih dalil perintah syukur L3 23
24. Siswa dapat mengklasifikasikan macam-macam sabar L2 24
25. Siswa dapat menyebutkan contoh sikap sabar L1 25
26. Siswa dapat memilih dalil perintah ikhtiar; tawakkal, sabar, syukur
dan qona’ah L3 26
27. Siswa dapat menjelaskan dampak positif qana’ah L3 27
28. 3.3. Memahami pengertian,
Menjelaskan pengertian perilaku ananiyah, putus asa, ghadhab, dan tamak
Siswa dapat menentukan pengertian tamak L2 28
29. Menunjukkan dalil naqli dan aqli terkait perilaku ananiyah, putus asa, ghadhab, dan tamak
Siswa dapat menyebutkan contoh perilaku ikhtiar L1 29
30. Memahami macam-macam perilaku
ananiyah, putus asa, ghadhab, dan
tamak
31. Mengidentifikasi bentuk-bentuk perilaku perilaku ananiyah, putus asa,
ghadhab, dan tamak Siswa dapat menemukan makna tersirat asal kata ananiyah L3 31
32. Menyajikan data dan fakta serta sumber tentang perilaku ananiyah,
putus asa, ghadhab, dan tamak Siswa dapat menyebutkan arti kata ananiyah L1 32
33. Memahami dampak negatif dari
perilaku ananiyah, putus asa, ghadhab, dan tamak
Siswa dapat menjelaskan arti kata tamak L1 33
34. Siswa dapat menentukan contoh perilaku ananiyah L2 34
35. Siswa dapat memilih dalil larangan putus asa L3 35
36. Siswa dapat menyebutkan contoh perilaku ghadhab L1 36
37. Siswa dapat menentukan dampak negative ananiyah L2 37
38. Siswa dapat memilih dampak negative putus asa L3 38
39. Siswa dapat menyebutkan contoh perilaku tamak L1 39
40. Siswa dapat mengklasifikasikan cara-cara menghindari sifat
ananiyah L2 40
41. 3.4. Memahami Adab kepada kepada orang tua dan guru
Mengidentifikasi adab y a n g b a i k
pada orang tua dan guru. Siswa dapat menentukan dalil perintah berkata yang baik kepada
orang tua L2 41
42. Menjelaskan bentuk adab yang baik pada orang tua dan guru.
Siswa dapat menentukan kata istilah bahasa Arab berbakti kepada
43. Siswa dapat menyebutkan contoh perilaku berbakti kepada orang
tua L1 43
44. Siswa dapat memilih dalil larangan berkata kasar kepada orang tua L3 44
45. Siswa dapat menyebutkan cara-cara menghormati guru L1 45
46. 3.5 Menganalisis
Ayyub. Siswa dapat memilih dalil yang menjelaskan kisah Nabi Yunus L3 46
47. Mendeskripsikan kisah keteladanan
Nabi Yunus dan nabi Ayyub. Siswa dapat menentukan bentuk ujian yang diterima Nabi Ayyub AS L2 47
48. Mampu meneladani perilaku Nabi
Yunus dan nabi Ayyub. Siswa dapat menyebutkan sebab Nabi Ayyub bersumpah untuk memukul isterinya L1 48
49. Bercerita atau menyajikan fenomena, fakta atau peristiwa yang menunjuk pada kisah Nabi Yunus dan nabi Ayyub.
Siswa dapat menentukan sebab Nabi Yunus meninggalkan
kaumnya L2 49
50. Mengambil manfaat dari kisah Nabi
