• Tidak ada hasil yang ditemukan

S IPS 1001906 Table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S IPS 1001906 Table of content"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

DAFTAR ISI

PERNYATAAN ... i

ABSTRAK ... ii

ABSTRACT ... iii

KATA PENGANTAR ... iv

UCAPAN TERIMAKASIH ... v

DAFTAR ISI ... vii

2. Kelengkapan Anggota Keluarga ……….. 12

3. Keharmonisan dalam Keutuhan Keluarga ……… 12

4. Peran dan Fungsi Keluarga ……….. 14

5. Lingkungan Keluarga ………... 17

a. Konsep Lingkungan Keluarga ………. 17

b. Unsur-unsur Lingkungan Keluarga ………. 18

B. Perilaku Sopan Santun ………. 19

1. Perilaku ………. 19

2. Sopan Santun ………. 23

(2)

4. Faktor-faktor yang mempengaruhi Perilaku Sopan Santun ….. 28

C. Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Perilaku Sopan Santun ………. 29

C. Populasi dan Sampel Penelitian ……… 35

1. Populasi ……… 35

2. Sampel ……….. 36

D. Variabel dan Definisi Operasionnal ……… 37

E. Teknik Pengumpulan Data ………... 40

1. Observasi ……….. 40

2. Angket ……….. 40

F. Pengujian Instrumen Penelitian ……….. 40

1. Hasil Pengujian Validitas ……… 40

2. Hasil Pengujian Reliabilitas ………. 44

G. Rancangan Analisis Data Deskriptif ………. 46

H. Rancangan Analisis Data Verivikatif ………....48

I. Rancangan Pengujian Hipotesis ………49

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN………... 51

A. Profil Jurusan Pendidikan IPS UPI ……….. 51

B. Profil Responden ……….. 52

C. Deskripsi Mengenai Sub Variabel Fungsi Keluarga ……….... 53

D. Deskripsi Mengenai Sub Variabel Unsur-unsur Lingkungan Keluarga ……… 57

E. Deskripsi Mengenai Variabel Perilaku Sopan Santun ……… 62

(3)

1. Uji Normalitas ……….. 80

2. Uji Heteroskedatisitas ……….. 81

3. Uji Multikolineritas ……….. 81

4. Analisis Rergeri Linear Berganda ……… 82

G. Pengujian Hipotesis ………... 85

H. Pembahasan ………... 86

1. Gambaran Mengenai Lingkungan Keluarga Mahasiswa Jurusan Pendidikan IPS UPI ……… 86

2. Gambaran Mengenai Perilaku Sopan Santun Mahasiswa Jurusan Pendidikan IPS UPI ……….. 90

3. Pengaruh Lingkungan Keluarga terhadap Perilaku Sopan Santun Mahasiswa Jurusan Penddikan IPS UPI …….... 94

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ………... 97

A. Simpulan ………... 97

B. Saran ………. 98

(4)

DAFTAR TABEL

No Judul Hal

3.1 Popilasi Mahasiswa Jurusan PIPS FPIPS UPI ……… 36

3.2 Sampel Mhasiswa Jurusan PIPS FPIPS UPI ……….. 37

3.3 Variabel, Dimensi, Indikator, dan Nomor Item Pernyataan ……... 39

3.4 Hasil Pengujian Validitas Instrumen Penelitian ………. 42

3.5 Hasil Pengujian Reabilitas Instrumen Penelitian ………... 46

3.6 Persentase Penafsiran Data ………. 48

4.1 Jumlah Mahasiswa Jurusan Pendidikan IPS UPI ………... 51

4.2 Gambaran Tingkat Perhatian Orang Tua ………. 54

4.3 Gambaran Mengenai Bimbingan Keluarga agar berperilaku Sopa Santun ………. 55

4.4 Gambaran Motivasi Yang Diberikan Oleh Keluarga ……….. 56

4.5 Gambaran Mengenai Pendidikan Sopan Santun Yang Diberikan keluarga ………... 57

4.6 Gambaran Mengenai Hubungan Keluarga dan Mahasiswa ………. 58

4.7 Gambaran Mengenai Suasana Rumah Mahasiswa ……….. 59

4.8 Gambaran Mengenai keasaan Ekonomi mahasiswa ……… 60

4.9 Gambaran Mengenai Latar Belakang keluarga ……….... 61

4.10 Mahasiswa PIPS tidak Pernah Berkata Kasar terhadap Orang tua ... 62

4.11 Mahasiswa selalu Menghargai Orang tua ………. 63

4.12 Mahasiswa selalu Berperilaku Sopan terhadap Orang Tua ……….. 64

4.13 Mahasiswa selalu Berbicara Sopan terhadap Dosen ……… 65

4.14 Mahasiswa selalu menyapa dengan Sopan ketika bertemu Dosen .. 66

(5)

4.17 Mahasiswa selalu Menghargai Pendapat Orang yang lebih tua…. 68

4.18 Mahasiswa selalu Mendengarkan Orang yang lebih tua ketika

Berbicara ……….. 69

4.19 Mahasiswa selalu menyapa dengan Sopan terhadap orang yang Lebih muda ……….. 70

4.20 Mahasiswa selalu mendengarkan orang yang lebih muda ketika Berbicara ………... 71

4.21 Mahasiswa Selalu menyapa dengan Sopan terhadap teman sebaya. 72 4.22 Mahasiswa selalu menghargai pendapat teman Sebaya …………. 73

4.23 Mahasiswa selalu mendengarkan teman sebaya ketika berbicara .. 73

4.24 Mahasiswa Selalu menyapa dengan sopan terhadap lawan jenis…. 74 4.25 Mahasiswa Menghargai Pendapan lawan Jenis ……… 75

4.26 Mahasiswa selalu mendengarkan lawan jenis berbicara ………….. 76

4.27 Mahasiswa Selalu menyapa dengan Sopan Terhadap tetangga …... 77

4.28 Mahasiswa Tidak membuat kegaduhan ………... 78

4.29 Mahasiswa berperilaku Sopan terhadap orang yang berbeda Keyakinan ……… 79

4.30 Uji Normalitas ………. 80

4.31 Uji Heterokedastisitas ……….. 81

4.32 Uji Multikolinearitas ……… 82

4.33 Tabel ANOVA ………. 83

4.34 Hubungan Prediksi Variasi Nilai Model Summary ………. 83

4.35 Hasil analisis koefisien Regresi ………... 84

4.36 Pengujian Hipotesis ……….. 86

4.37 Rata-rata Persentase dari pilihan responden terhadap pernytataan dua sub variabel Lingkungan keluarga ……….... 90

(6)

DAFTAR GAMBAR

No Judul Hlm

2.1 Hubungan Struktur variabel X dan Y ... 32

3.1 Regresi Berganda ………... 49

4.1 Profil Responden Berdasarkan Jenis Kelamin ……….. 52

4.2 Profil Responden Berdasarkan Angkatan ………. 53

Gambar

Tabel ANOVA ……………………………………………………. 83

Referensi

Dokumen terkait

Satu persoalan tidak bisa dilihat sebagai persoalan tersendiri yang lepas dari.

Batuk seperti ini biasanya disebabkan oleh croup, yaitu suatu peradangan pada larings dan trakea yang dicetuskan oleh alergi, perubahan suhu di malam hari, atau yang paling

Kenaikan SGOT paling banyak pada kelompok 4 yang mendapat pakan tinggi kalori dan kolesterol + sonde propolis 0,054 gram dan kenaikan SGOT paling sedikit pada kelompok 2

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berfikir kreatif siswa yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) lebih tinggi dari

.ذيف تلا بعصلا نم حيحص ةسرد ا عبارلا لصفلا تانايب رداصم غلا ةقيرطب ةيبرعلا ةغللا مّلعت قيبطت ىلع تّلد

Pengaruh jumlah spora terhadap intensitas serangan penyakit pada varietas Inpari 7, Cibogo dan Ciherang, bertambahnya jumlah spora di ikuti dengan bertambahnya intensitas

[r]

Jika dari dalam kotak diambil sebuah bola secara acak, maka peluang terambil bola berwarna putih adalah