PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING EXCHANGE UNTUK MENINGKATKAN KOMUNIKASI DAN PARTISIPASI SISWA
(PTK Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VIII A Semester Genap SMP Negeri 2 Colomadu Tahun Ajaran 2013/2014)
SKRIPSI
Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Diajukan oleh :
Disusun Oleh :
LAILI WULANDARI A 410 100 092
PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v
MOTTO
Dengan menyebut nama Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai dari suatu urusan , kerjakanlah dengan sungguh‐sungguh
urusan yang lain, dan hanya kepada Tuhanmu‐lah hendaknya kamu berharap
Terjemahan Q. S. Insyirah: ‐8
Hai orang‐orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang‐orang yang sabar
Terjemahan Q.S. Al‐Baqoroh : 1 3
Jika sesuatu digabung dengan yang lain , tidak ada gabungan yang lebih indah dari kesabaran yang digabung dengan ilmu
Imam Baqir a.s
Rosululloh SAW bersabda: barangsiapa yang berjalan dalam pencarian ilmu maka Allah SWT akan memudahkan jalannya ke surga
H.R Ahmad
Jadikan setiap masalah sebagai kesempatan untuk memperbaiki diri. Karena hanya di saat gelaplah kita bisa melihat bintang
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, yang selalu memberikan jalan, cahaya, dan kemudahan kepada
hamban-Nya yang sabar. Dialah Zat Yang Maha Segalanya dan karena karunia-Nyalah karya sederhana dapat
terselesaikan.
Karya ini penulis persembahkan untuk:
Ayah dan Ibu tercinta
Ucapan terimakasih tak akan mampu membalas semua pengorbanan dan kasih sayang yang Ayah dan Ibu berikan.
Hanya doa dan berbakti dengan tulus yang akan selalu kulakukan untuk membahagiakan ayah dan ibu.
Dek Risko
Terimakasih atas doa, motivasi, semangat dan kasih sayang yang adek berikan selama ini.
Sahabat-sahabat seperjuanganku
Terima kasih atas nasehat, motivasi dan canda tawa selama ini. Kalian sungguh sahabat dan motivator yang luar biasa.
( Fika, Novita, Linda, Tari, Ady, mas Bambang)
Math ’10
Teman – teman FKIP Matematika khususnya kelas B dan Matematika ’10 pada umumya. Terima kasih atas kebersamaan kita yang takkan pernah terlupakan. Semoga
tali silahturahmi kita tidak akan terputus.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Dengan mengucap syukur kehadirat Allah Ta’ala yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya dan senantiasa bersholawat kepada Nabi Muhammad Shallallahu ‘Alaihi Wa Sallam dan hanya dengan kekuatan Allah kita berupaya dengan semaksimal menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran Learning Exchange Untuk Meningkatkan Komunikasi Dan Partisipasi Siswa (PTK Bagi Siswa Kelas Viii Semester Genap Smp Negeri 2 Colomadu Tahun Ajaran 2013/2014)” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak
mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini
dengan baik.
3. Rita P. Khotimah, S.si, M.Sc, selaku Pembimbing I yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran sehingga
viii
4. Sulakir,S.Pd.,M.Pd. dan Dra. Atik Tri Setiyowati selaku Kepala Sekolah dan Guru
Matematika SMP Negeri 2 Colomadu yang telah memberikan ijin dan
kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
5. Siswa siswi kelas VIIIA SMP Negeri 2 Colomadu yang dengan keikhlasan
bersedia menjadi subyek penelitian, terima kasih atas kerjasamanya.
6. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu per satu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri
saya pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini bermanfaat dan dapat dikembangkan.
Wassalamu‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 25 Februari 2014
ix DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR GRAFIK ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
ABSTRAK ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. RumusanMasalah ... 3
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 5
E. Definisi Istilah ... 6
x
1. Komunikasi Matematika ... 8
a. Hakekat Matematika ... 8
b. Hakekat Komunikasi ... 9
c. Konsep Komunikasi Matematika ... 10
2. Partisipasi Belajar Matematika ... 11
a. Hakekat Belajar ... 11
b. Hakekat partisipasi Belajar Matematika ... 12
c. Konsep Partisipasi Belajar Matematika ... 13
3. Model Pembelajaran Learning Exchange ... 14
a. Hakekat Model Pembelajaran Learning Exchange ... 14
b. Konsep Model Pembelajaran Learning Exchange ... 15
c. PenerapanModel Pembelajaran Learning Exchange dalam pembelajaran matematika ... 16
B. HasilPenelitian yang Relevan ... 22
C. Kerangka Berfikir ... 25
D. Hipotesis Tindakan ... 29
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 30
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 31
1. Tempat Penelitian ... 31
2. Waktu Penelitian ... 31
C. Subyek Penelitian ... 32
xi
E. Rancangan Penelitian ... 33
F. Metode Pengumpulan Data ... 40
G. Instrumen Penelitian ... 42
H. Keabsahan Data ... 43
I. Teknik Analisis Data ... 43
J. Indikator Keberhasilan ... 44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil Sekolah Tempat Penelitian ... 46
B. Deskripsi Data ... 47
1. Kondisi Awal ... 47
2. Deskripsi Tindakan Kelas Siklus I ... 49
3. Deskripsi Tindakan Kelas Siklus II ... 62
C. Pembahasan ... 74
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan ... 83
B. Implikasi ... 85
C. Saran ... 86
DAFTAR PUSTAKA ... 87
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3. 1 Waktu penelitian ... 32
Tabel 4. 1 Data Peningkatan Kemampuan Komunikasi Siswa ... 72
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Persegi ABCD ... 16
Gambar 2.2 Persegi Panjang KLMN ... 17
Gambar 2.3 Persegi PQRS ... 18
Gambar 2.4 Segitiga PQR ... 19
Gambar 2.5 Segitiga KLM ... 20
Gambar 2.6 Segitiga STU ... 21
Gambar 2.7 Segitiga ABC ... 21
Gambar 2.8 Kerangka Pemikiran ... 28
Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian ... 34
Gambar 4.1 Pekerjaan Siswa Siklus I ... 54
Gambar 4.2 Siswa Presentasi Siklus I ... 54
Gambar 4.3 Siswa Mengajukan Pendapat Siklus I ... 55
Gambar 4.4 Ilustrasi Proses Pelaksanaan Siklus I ... 61
Gambar 4.5 Pekerjaan Siswa Siklus II ... 66
Gambar 4.6 Siswa Presentasi Siklus II ... 66
Gambar 4.7 Siswa Mengajukan Pendapat Siklus II ... 67
xiv
DAFTAR GRAFIK
Halaman
Grafik 4.1 Grafik Peningkatan Kemampuan Komunikai Siswa ... 73
Lampiran 1 Halaman persetujuan instrumen penelitian ... 91
Lampiran 2 Hasil Wawancara Dialog awal ... 92
Lampiran 16 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II ... 152
Lampiran 17 Daftar siswa kelas VIIIA ... 155
Lampiran 18 Indikator siswa yang mampu menjawab pertanyaan dari guru ... 156
xvi
Lampiran 20 Indikator siswa yang mampu mengajukan pendapat ... 158
Lampiran 21 Indikator siswa yang mampu mempresentasikan hasil pekerjaannya ... 159
Lampiran 22 Indikator siswa yang aktif mengerjakan latihan soal ... 160
Lampiran 23 Surat Ijin Observasi ... 161
Lampiran 24 Surat Ijin Riset ... 162
Lampiran 25 Surat Keterangan Telah Riset ... 163
xvii
ABSTRAK
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING EXCHANGE UNTUK MENINGKATKAN KOMUNIKASI DAN PARTISIPASI SISWA
(PTK Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VIII A Semester Genap SMP Negeri 2 Colomadu Tahun Ajaran 2013/2014)
Oleh:
Laili Wulandari, A 410 100 092, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2014, 89 Halaman
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui peningkatan komunikasi dan partisipasi siswa dalam pembelajaran matematika dengan menerapkan model pembelajaran Learning Exchangepada siswa kelas VIIIA SMP Negeri 2 Colomadu tahun ajaran 2013/2014. Siswa sebagai penerima tindakan berjumlah 32 siswa. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, dimana siklus I dan siklus II masing-masing terdiri dari dua pertemuan. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan analisis interaktif, yaitu proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan komunikasi dan partisipasi siswa dalam pembelajaran matematika.Hal tersebut terefleksi dari beberapa indikator sebagai berikut : 1) siswa mampu menjawab pertanyaan dari guru sebelum tindakan 15,63% dan akhir tindakan 56,25%, 2) siswa mampu mengajukan pertanyaan sebelum tindakan 21,88%dan akhir tindakan59,38%, 3) siswa mampu mengemukakan pendapat sebelum tindakan 9,38% dan akhir tindakan53,13%, 4) siswa mampu mempresentasikan hasil pekerjaan sebelum tindakan 12,5% dan akhir tindakan50%, 5) Siswa aktif mengerjakan latihan soal sebelum tindakan 46,88%dan akhir tindakan78,13%. Hasil uraian di atas disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Learning Exchange dapat meningkatkan komunikasi dan partisipasi siswa dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas VIIIA SMP Negeri 2 Colomadu tahun ajaran 2013/2014.
