Post RPP IX Gasal

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : MTsN………

Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadits Kelas / Semester : IX / I ( Gasal )

Waktu : 2 x 40 menit

Pertemuan ke : I ( Pertama )

I. Standar Kompetensi : 1. Memahami ayat Al-Qur’an tentang semangat keilmuan

II. Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan ayat Al-Qur’an tentang semangat keilmuan III. Indikator : 1.1.1 Membaca Q.S. Al-Mujadalah ayat 11 dengan tartil

1.1.2 Menyalin Q.S. Al- Mujadalah ayat 11 dengan baik dan benar

1.1.3 Menerjemahkan mufradat Q.S. Al- Mujadalah ayat 11 1.1.4 Menerjemahkan Q.S. Al- Mujadalah ayat 11 dengan

baik dan benar

IV. Tujuan Pembelajaran

Setelah siswa mengikuti kegiatan

pembelajaran ini siswa dapat : Membaca, menyalin dan menerjemahkan Q.S. Al- Mujadalah ayat 11

V. Materi Ajar : Qur’an Surat Al Mujadalah ayat 11

VI. Metode Pembelajaran : Direct Instructional ( DI ) dengan tugas terstruktur

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan awal :  Guru memberikan apersepsi

 Guru memberi informasi tentang materi Q.S. Al-Mujadalah ayat 11

 Guru memberi motivasi agar siswa membaca Q.S. Al-Mujadalah ayat 11 dengan tartil dan mengetahui terjemahnya

b. Kegiatan Inti :  Membaca Q.S. Al- Mujadalah ayat 11 dengan tartil  Menyalin Q.S. Al-Mujadalah ayat 11 dengan baik dan

benar

 Menerjemahkan mufradat Q.S. Al- Mujadalah ayat 11  Menerjemahkan Q.S. Al- Mujadalah ayat 11 secara ijmal

c. Kegiatan Akhir :  Siswa diminta untuk mengulang bacaan Q.S Al-Mujadalah ayat 11

 Siswa diminta untuk mengulangi terjemahan Q.S Al-Mujadalah ayat 11

VIII. Sumber belajar : Silabus

Buku Paket Qur’an Hadits Al-Qur’an dan Terjemahan Tafsir Al Maraghi

IX. Media Pembelajaran : CD, LKS

X. Penilaian : Aspek : Penguasan Konsep dan Penerapan Jenis : Unjuk kerja, tulis

(2)

Instrumen Penilaian

1. Bacalah Q.S Al-Mujadalah ayat 11 dengan tartil !

2. Salinlah kembali Q.S Al-Mujadalah ayat 11 dengan baik dan benar ! 3. Apa arti potongan ayat di bawah ini :

a. ... c. ...

b. ... d. ....

(3)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : MTs Negeri ……… Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadits Kelas / Semester : IX / I ( Gasal )

Waktu : 2 x 40 menit

Pertemuan ke : II ( Kedua )

I. Standar Kompetensi : 1. Memahami ayat Al-Qur’an tentang semangat keilmuan

II. Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan ayat Al-Qur’an tentang semangat keilmuan

III. Indikator : 1.1.1 Mengidentifikasi etika dalam majlis yang terdapat dapat dalam Q.S. Al-Mujajadalah ayat 11.

1.1.2 Menjelaskan hubungan antara iman dan ilmu 1.1.3 Menganalisis manfaat beriman dan berilmu 1.1.4 Menyimpulkan isi kandungan Q.S. Al-Mujadalah

ayat 11

IV. Tujuan Pembelajaran

Setelah siswa mengikuti kegiatan

pembelajaran ini siswa dapat : Mengidentifikasi etika dalam majelis, menjelaskan hubungan antara iman dan ilmu, menganalisa manfaat beriman dan berilmu, dan menyimpulkan isi kandungan Q.S. Al- Mujadalah ayat 11

V. Materi Ajar : Qur’an Surat Al Mujadalah ayat 11

VI. Metode Pembelajaran : Direct Instructional ( DI ) dengan tugas terstruktur

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan awal :  Siswa diminta membaca Q.S. Al-Mujadalah ayat 11 yang telah dicatat pada pertemuan sebelumnya

 Siswa diminta menerjemahkan Q.S.Al-Mujadalah ayat 11 secara ijmal

b. Kegiatan Inti :  Guru menjelaskan tentang etika dalam majelis

 Siswa diminta menyebutkan hubungan antara iman dan ilmu

 Guru menjelaskan manfaat beriman dan berilmu  Siswa diminta menyimpulkan isi kandungan

Q.S.Al-Mujadalah ayat 11

c. Kegiatan Akhir :  Siswa diminta untuk menyebutkan etika dalam majelis  Siswa diminta untuk menyimpulkan isi kandungan Q.S

Al-Mujadalah ayat 11

VIII. Sumber belajar : Buku Paket Qur’an Hadits Al-Qur’an dan Terjemahan Tafsir Al Maraghi

IX. Media Pembelajaran : CD, LKS

X. Penilaian : Aspek : Penguasan Konsep dan Penerapan Jenis : Tulis

(4)

Lampiran

Instrumen Penilaian

1. Sebutkan etika dalam majelis yang terdapat dalam Q.S Al-Mujadalah ayat 11 2. Jelaskan hubunga antara iman dan ilmu !

3. Apa manfaat beriman dan berilmu ?

(5)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu

Pertemuan ke

I. Standar Kompetensi

II. Kompetensi Dasar

III. Indikator

IV. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini siswa dapat

V. Materi Ajar

VI. Metode Pembelajaran

VII. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal

b. Kegiatan Inti

c. Kegiatan Akhir

VIII. Sumber Belajar

IX. Media Pembelajaran

X. Penilaian : : : : : : : : : : : : : : : : :

MTs Negeri ... Al-Qur’an Hadits IX / I ( Gasal ) 2 x 40 menit III ( Ketiga )

1. Memahami ayat Al-Qur’an tentang semangat keilmuan

1.2. Menunjukkan sikap semangat keilmuan

1.2.1 Menunjukkan perilaku yang senantiasa memiliki semangat keilmuan

 Menunjukkan perilaku yang senantiasa memiliki semangat keilmuan

Al Qur’an Surat Al-Mujadalah ayat 11

Driil, Tanya jawab

Pree test Apersepsi

Siswa diminta untuk menyebutkan ciri-ciri orang yang memiliki semangat keilmuan

Siswa diminta untuk membiasakan memiliki semangat keilmuan dalam kehidupan sehari-hari

Silabus, al-qur’an dan terjemahannya, tafsir al-maraghi, buku paket qur’an hadits

-- Aspek : Penerapan  Jenis : Penilaian sikap  Teknik : Pengamatan

Mengetahui

Kepala MTs ...

... NIP.

... Guru Mata Pelajaran

(6)

Pertemuan ke

III. Indikator

V. Materi Ajar

VII. Langkah-langkah embelajaran a. Kegiatan Awal

b. Kegiatan Inti

c. Kegiatan Akhir

X. Penilaian : : : : : : : : : : : : : : : : :

MTs Negeri ... Al-Qur’an Hadits

IX / I ( Gasal ) 2 x 40 menit V ( Kelima )

2. Mengamalkan ayat Al Qur’an dan hadits tentang makanan yang halal dan baik

2.1. Menjelaskan ayat dan hadits tentang makanan yang halal dan baik.

2.1.1 Membaca Q.S. Al Baqarah ayat 168 2.1.2 Menyalin dengan baik dan benar

2.1.3 Mengartikan mufradat Q.S. Al Baqarah ayat 168

2.1.4 Menerjamahkan Q.S Al Baqarah ayat 168 dengan benar

2.1.5 Mengidentifikasi makanan halal dan baik 2.1.6 Membedakan makanan yang halal dengan

yang haram sesuai dengan Al Qur’an.

 Siswa mampu membaca, menyalin, mengartikan mufradat, menerjemahkan Q.S. Al Baqarah ayat 168 dengan benar, mengidentifikasi dan membedakan makanan yang halal dan baik.

Al Qur’an Surat Al Baqarah ayat 168

Tanya jawab, penugasan, drill

Menganalisis situasi Apersepsi

Menjelaskan secara singkat materi yang akan dijelaskan dengan KD yang akan dicapai.

Siswa membaca Q.S. Al Baqarah ayat 168 bersama-sama.

Siswa menyalin Q.S. Al Baqarah ayat 168

Siswa mengartikan mufradat Q.S. Al Baqarah ayat 168

Siswa menerjemahkan Q.S. Al Baqarah 168 Siswa mengidentifikasi makanan yang halal dan

baik

Siswa membedakan makanan yang halal dan yang haram

Guru meminta siswa untuk membaca Q.S. Al Baqarah 168 secara individu

Guru meminta siswa menunjukkan hasil tulisan Guru menanyakan arti mufradat kepada siswa Guru meminta siswa menerjemahkan Q.S. Al

Baqarah 168.

Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi makanan yang halal dan baik

Guru meminta siswa untuk membedakan makanan yang halal dan yang haram

 Al Qur’an Terjemahan

 Buku pelajaran Al-Qur’an Hadis ( Paket)

CD, LKS

(7)

 Teknik : Check List, Multiple Choise, Essay

Mengetahui

Kepala MTs ...

... NIP.

Lampiran

1. Bacalah Q.S Al-Baqarah ayat 168 dengan baik dan benar !

2. Salinlah kembali Q.S Al-Baqarah ayat 168 dengan baik dan benar ! 3. Apa arti potongan ayat di bawah ini :

a. ... c. ...

b. ... d. ....

4. Terjemahkan Q.S Al-Baqarah ayat 168 dengan baik dan benar ! 5. Identifikasikan bagaimana makanan yang halal dan baik ! 6. Bedakan tentang makanan yang halal dan yang haram

(8)

Pertemuan ke

III. Indikator

V. Materi Ajar

b. Kegiatan Inti

c. Kegiatan Akhir

X. Penilaian : : : : : : : : : : : : : : : : :

IX / I ( Gasal ) 2 x 40 menit VI ( Keenam )

2.1. Menjelaskan ayat dan hadits tentang makanan yang halal dan baik.

2.1.1 Menunjukkan perilaku yang senantiasa memakan makanan yang halal dan baik

2.1.2 Menyimpulkan isi kandungan Q.S. Al Baqarah ayat 168

2.1.3 Menghafalkan Q.S. Al Baqarah ayat 168.

 Siswa mampu menunjukkan perilaku yang senantiasa memakan makanan yang halal dan baik, menyimpulkan isi kandungan dan menghafalkan Q.S. Al Baqarah ayat 168.

Al Qur’an Surat Al Baqarah ayat 168

Tanya jawab, penugasan, pengamatan

Siswa menunjukkan perilaku yang senantiasa memakan makanan yang halal dan baik

Siswa menyimpulkan isi kandungan Q.S. Al Baqarah ayat 168

Siswa menghafalkan Q.S. Al Baqarah ayat 168

Guru menganjurkan siswa untuk selalu memakan makanan yang halal dan baik

Guru meminta siswa untuk menyimpulkan isi kandungan Q.S. Al Baqarah 168.

Guru menugaskan siswa untuk mengahafalkan Q.S. Al Baqarah 168.

 Buku Silabus

CD, LKS

 Aspek : Penguasaan konsep dan penerapan  Jenis : Penilaian Sikap, Tulis, Lisan

 Teknik : Check List, Pengamatan, Essay

Mengetahui

(9)

...

NIP. ...NIP.

Lampiran

1. Bagaimanakah kesimpulan tentang Q.S. Al Baqarah 168 yang telah kalian pelajari ? 2. Hafalkan Q.S Al-Baqarah ayat 168 !

(10)

Pertemuan ke

III. Indikator

V. Materi Ajar

b. Kegiatan Inti

c. Kegiatan Akhir

x. Penilaian : : : : : : : : : : : : : : : : : :

IX / I ( Gasal ) 2 x 40 menit VII ( Ketujuh )

2.2. Membiasakan makan makanan yang halal dan baik.

2.2.1 Membaca Q.S. Al-A’raf ayat 31 2.2.2 Menyalin dengan baik dan benar

2.2.3 Mengartikan mufradat Q.S. Al-A’raf ayat 31 2.2.4 Menerjamahkan Q.S. Al-A’raf ayat 31 dengan

benar

2.2.5 Menjelaskan maksud pakaian yang indah 2.2.6 Menjelaskan batasan berlebih-lebihan dalam

Q.S. Al-A’raf ayat 31

2.2.7 Menyimpulkan isi kandungan Q.S. Al-A’raf ayat 31

2.2.8 Menghafalkan Q.S. Al-A’raf ayat 31.

Siswa mampu membaca, menyalin, mengartikan mufradat, menerjemahkan dengan benar, menjelaskan maksud pakaian yang indah, mengetahui batasan berlebih-lebihan dan dapat menyimpulkan serta menghafal Q.S. Al-A’raf ayat 31

Al Qur’an Surat Q.S. Al-A’raf ayat 31

Tanya jawab, penugasan, drill

Siswa membaca Q.S. Al-A’raf ayat 31 bersama-sama.

Siswa menyalin Q.S. Al-A’raf ayat 31

Siswa mengartikan mufradat Q.S. Al-A’raf ayat 31 Siswa menerjemahkan Q.S. Al-A’raf ayat 31 Siswa menjelaskan maksud pakaian yang indah.

Guru meminta siswa untuk membaca Q.S. Al-A’raf ayat 31

Guru meminta siswa menunjukkan hasil tulisan Guru menanyakan arti mufradat kepada siswa Guru meminta siswa menerjemahkan Q.S. Al-A’raf

ayat 31

Guru meminta siswa untuk menjelaskan maksud pakaian yang indah

 Silabus

(11)

 Aspek : Penguasaan konsep dan penerapan  Jenis : Unjuk kerja, tulis

Mengetahui

Kepala MTs ...

... NIP.

Lampiran

1. Bacalah Q.S. Al-A’raf ayat 31 dengan baik dan benar !

2. Salinlah kembali Q.S. Al-A’raf ayat 31 dengan baik dan benar ! 3. Apa arti potongan ayat di bawah ini :

a. ... c. ...

b. ... d. ....

4. Terjemahkan Q.S. Al-A’raf ayat 31dengan baik dan benar !

(12)

Pertemuan ke

III. Indikator

V. Materi Ajar

b. Kegiatan Inti

c. Kegiatan Akhir

VIIII. Sumber Belajar

X. Penilaian : : : : : : : : : : : : : : : : :

IX / I ( Gasal ) 2 x 40 menit VIII ( Kedelapan )

3. Memahami hadits tentang perintah menuntut ilmu dan keutamaan orang yang berilmu

3.1. Menguasai hadits tentang perintah menuntut ilmu

3.1.1 Membaca Hadits tentang perintah menuntut ilmu. 3.1.2 Menyalin hadits dengan baik dan benar

3.1.3 Mengartikan hadits tentang perintah menuntut ilmu secara mufradat

3.1.4 Menerjemahkan hadits tentang perintah menun tut ilmu secara ijmal

 Membaca Hadits tentang perintah menuntut ilmu.  Menyalin hadits dengan baik dan benar

 Mengartikan hadits tentang perintah menuntut ilmu secara mufradat

 Menerjemahkan hadits tentang perintah menun tut ilmu secara ijmal

H.R. Ibnu Abdil Barr dari Umar

Direct Instructional (DI) dengan tugas terstruktur

Guru memberikan apersepsi dan motivasi Guru menjelaskan indikator yang akan dicapai Guru memberikan pre test

Membaca hadits tentang perintah menuntut ilmu Menyalin hadits tentang perintah menuntut ilmu Mengartikan hadits secara mufradat tentang perintah

menuntut ilmu

Menerjemahkan hadits tentang perintah menuntut ilmu secara ijmal

Siswa diminta untuk mengulangi membaca hadits Siswa diminta menerjemahkan hadits secara ijmal

 Buku Silabus

 Buku hadits Riyadhusshalihin, salim bahreisy  Buku pelajaran Al-Qur’an Hadits

CD, LKS

 Aspek : Penguasaan konsep dan penerapan  Jenis : Unjuk kerja, tulis dan lisan

(13)

Mengetahui

Kepala MTs ...

... NIP.

Lampiran

1. Bacalah H.R. Ibnu Abdil Barr dari Umar dengan baik !

2. Lanjutkan potongan hadits berikut ini :

3. Apa arti potongan hadits di bawah ini :

a. ... c. ...

(14)

Pertemuan ke

III. Indikator

V. Materi Ajar

b. Kegiatan Inti

c. Kegiatan Akhir

IX.. Media Pembelajaran

X. Penilaian : : : : : : : : : : : : : : : : :

IX / I ( Gasal ) 2 x 40 menit IX ( Kesembilan )

3.1. Menguasai hadits tentang perintah menuntut ilmu

3.1.1 Menjelaskan tentang manfaat menuntut ilmu 3.1.2 Menunjukkan perilaku senang menuntut ilmu. 3.1.3 Menyimpulkan isi kandungan hadits tentang

perintah menuntut ilmu.

3.1.4 Menghafal hadits tentang perintah menuntut ilmu

 Menjelaskan tentang manfaat menuntut ilmu  Menunjukkan perilaku senang menuntut ilmu.

 Menyimpulkan isi kandungan hadits tentang perintah menuntut ilmu.

 Menghafal hadits tentang perintah menuntut ilmu

H.R. Ibnu Abdil Barr dari Umar

Direct Instructional (DI) dengan tugas terstruktur

Siswa diminta untuk membaca hadits yang telah dicatat pada pertemuan yang lalu

Siswa diminta untuk membaca arti hadits secara ijmal yang telah dicatat pada pertemuan yang lalu

Guru menanyakan tentang manfaat menuntut ilmu Siswa diminta untuk menunjukkan ciri-ciri orang

senang menuntut ilmu

Siswa diminta menyimpulkan isi kandungan hadits Siswa diminta untuk menghafal matan hadits

Guru menanyakan tentang manfaat menuntut ilmu Guru menanyakan perilaku yang menunujukkan ciri-ciri

orang senang menuntut ilmu

 Buku pelajaran Al-Qur’an Hadis ( Paket)  Buku Hadits Riyadussolihin

CD, LKS

 Aspek : Penguasaan konsep dan penerapan  Jenis : Tulis, Lisan, Penilaian sikap

 Teknik : Check List, MC, Kuis, Essay

(15)

Mengetahui

Kepala MTs ...

... NIP.

Lampiran

1. Sebutkan manfaat menuntut ilmu !

2. Sebutkan isi kandungan hadits tentang menuntut ilmu !

(16)

Pertemuan ke

III. Indikator

V. Materi Ajar

b. Kegiatan Inti

c. Kegiatan Akhir

: : : : : : : : : : : : : :

MTs Negeri ... Al-Qur’an Hadits IX / I ( Gasal ) 2 x 40 menit X ( Kesepuluh )

3.2. Menjelaskan hadits tentang keutamaan orang yang berilmu

3.2.1 Membaca hadits tentang keutamaan orang yang berilmu dengan baik dan benar

3.2.2 Menyalin hadits tentang keutamaan orang yang berilmu

3.2.3 Menerjemahkan hadits tentang keutamaan orang yang berilmu secara mufradat 3.2.4 Menerjemahkan hadits tentang keutamaan

orang yang berilmu secara ijmal

 Membaca hadits tentang keutamaan orang yang berilmu dengan baik

 Menyalin hadits tentang keutamaan orang yang berilmu dengan benar

 Menerjemahkan hadits tentang keutamaan orang yang berilmu secara mufradat

 Menerjemahkan hadits tentang keutamaan orang yang berilmu secara ijmal

H.R. Abu Dawud, Tirmidzi dan Ibnu Majah dari Abu Darda’

Tanya jawab, ceramah

Memberitahukan kepada siswa tentang materi yang akan disajikan

Menanyakan kepada siswa tentang kelebihan orang yang berilmu

Guru membacakan hadits tentang keutamaan orang yang berilmu dan siswa menirukan

Siswa menyalin hadits tentang keutamaan orang yang berilmu dengan baik

Guru menerjemahkan hadits tentang keutamaan orang yang berilmu secara mufradat dan siswa mencatat

Siswa ditugaskan untuk menerjemahkan hadits secara ijmal

Guru meminta siswa untuk mengulangi membaca hadits

(17)

X. Penilaian

:

 Buku Silabus

 Buku hadits Riyadhusshalihin, salim bahreisy  Buku pelajaran Al-Qur’an Hadits

-- Aspek : Penguasaan konsep dan penerapan  Jenis : Unjuk kerja, tulis dan lisan

Mengetahui

Kepala MTs ...

... NIP.

Lampiran

1. Bacalah hadits riwayat Abu Dawud, Tirmidzi dan Ibnu Majah dengan benar !

2. Lanjutkan potongan hadits berikut ini :

3. Apa arti potongan hadits di bawah ini :

a. ... c. ...

(18)

Pertemuan ke

III. Indikator

V. Materi Ajar

b. Kegiatan Inti

c. Kegiatan Akhir

: : : : : : : : : : : : : : :

MTs Negeri ... Al-Qur’an Hadits IX / I ( Gasal ) 2 x 40 menit XI ( Kesebelas )

3.2. Menjelaskan hadits tentang keutamaan orang yang berilmu

3.2.1 Menjelaskan keutamaan orang yang berilmu 3.2.2 Menyebutkan manfaat orang yang berilmu 3.2.3 Menyebutkan perumpamaan orang yang berilmu 3.2.4 Menghafal hadits tentang keutamaan orang yang

berilmu

 Menjelaskan keutamaan orang yang berilmu  Menyebutkan manfaat orang yang berilmu  Menyebutkan perumpamaan orang yang berilmu  Menghafal hadits tentang keutamaan orang yang

berilmu

H.R. Abu Dawud, Tirmidzi dan Ibnu Majah dari Abi Amrah

Tanya jawab, ceramah

Siswa diminta untuk membaca hadits yang telah dicatat pada pertemuan yang lalu

Siswa diminta untuk membaca arti hadits secara ijmal yang telah dicatat pada pertemuan yang lalu

Guru menanyakan tentang keutamaan orang yang berilmu

Siswa diminta untuk menyebutkan manfaat orang yang berilmu

Siswa diminta untuk menyebutkan perumpamaan orang yang berilmu

Siswa diminta untuk menghafal beberapa bagian dari matan hadits

Guru menanyakan tentang keutamaan orang yang berilmu

Guru menanyakan tentang manfaat orang yang berilmu Guru menanyakan tentang perumpamaan orang yang

berilmu

 Buku Silabus

(19)

X. Penilaian

:

-- Aspek : Penguasaan konsep dan penerapan  Jenis : Tulis, Lisan

 Teknik : Check List, Essay

Mengetahui

Kepala MTs ...

... NIP.

Lampiran

1. Jelaskan keutamaan orang yang berilmu ! 2. Sebutkan manfaat orang berilmu !

3. Bagaimana perumpamaan orang yang berilmu menurut hadits dari Abi ’ Amrah diatas ? 4. Hafalkan hadits dari Abi ’Amrah diatas !

(20)