i
PENINGKATAN SIKAP DAN PERILAKU ANAK MELALUI METODE BERCERITA KELOMPOK B SEMESTER I DI TAMAN
KANAK-KANAK AL IRSYAD SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata Satu Kependidikan Program Studi
Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun oleh: DYAH TITIK SURYANTI
A 520 085 021
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
iii
SURAT PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain. Kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya ini maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Oktober 2012 Yang menyatakan,
v MOTTO
Tidak ada akal yang lebih baik daripada orang yang suka berpikir, dan tak ada sesuatu derajat yang dapat dinilai daripada luhurnya budi pekerti.
(H.R. Bukhari dan Muslim)
Hendaklah kamu jujur, karena kejujuran itu dapat menunjukkan pada kebaikan, sedangkan kebaikan itu dapat menunjukkan ke surga
(H.R Bukhari dan Muslim)
Mencari ilmu itu seperti ibadah, mengungkapkannya seperti bertasbih, menyelidikinya seperti berjihad, mengajarkannya seperti bersedekah, dan
memikirkannya seperti berpuasa. (Ibnu Adz Bin Jabbal)
Hidup adalah perjuangan tanpa henti-henti, kala ada yang jauh dari langit dengan Cuma-cuma semua usaha, do’a dan kemenangan hari ini bukanlah kemenangan
PERSEMBAHAN
Segala puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah, dan karunia allah SWT, sholawat serta salam senantiasa kita haturkan kepada junjungan kita, Nabi Muhammad SAW. Dengan rasa syukur karya ini peneliti persembahkan untuk:
1. Allah Azza wa Jalla selaku Rabb semesta alam yang wajib di ibadahi oleh setiap makhluk di jagad raya
2. Bapak dan Ibu tercinta yang selalu memberi do ’a restu serta pengorbanannya yang tulus, yang tidak bisa tergantikan oleh apapun juga. 3. Kakak-kakakku (Agus, Bowo, Handayani, Tatik, Intin, Bambang) yang
selalu mengarahkan aku ke hal yang positif, selalu menyayangiku dan selalu memberi motivasi kepadaku
4. Teman aku Nestya, Jeki, Erna, Yuli, Susi, Dewi yang selalu memberi semangat, dan do’a untukku.
vii
KATA PENGANTAR
Alhamdulilahirobbil’alamin, puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan Karunia-Nya. Sholawat serta salam kita haturkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW sehingga peneliti dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi.
Penelitian ini meneliti tentang peningkatan sikap dan perilaku anak melalui metode bercerita. Hasil dari penelitian ini adalah adanya peningkatan sikap dan perilaku anak melalui metode bercerita. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih banyak kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Surtikanti, SH. M.Pd selaku Ketua Progdi Pendidikan Anak Usia Dini yang telah banyak membantu.
4. Drs. Haryono Yuwono, selaku pembimbing II yang dengan penuh kasih sayang dalam memberikan bimbingan dan dorongan demi terwujudnya skripsi ini.
5. Bapak dan Ibu dosen serta seluruh staf pengajar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta atas segala ilmu serta fasilitas yang telah penulis terima.
6. Staf Perpustakaan Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kemudahan dalam proses peminjaman buku-buku referensi yang diperlukan untuk menyelesaikan skripsi ini.
7. Ibu Bapak tercinta, terima kasih atas doa dan dukungannya selama ini.
8. Kakak-kakakku tersayang dan teman-temanku semua yang telah memberi warna dalam kehidupanku, terimakasih support nya.
9. Guru TK Al irsyad yang telah memberikan dukungan untuk menyelesaikan studi.
10. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekuranganpun terhimpun pada diri peneliti dalam penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, peneliti menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan bagi pembaca umumnya.
ix ABSTRAK
PENINGKATAN SIKAP DAN PERILAKU ANAK MELALUI METODE BERCERITA KELOMPOK B SEMESTER I DI TAMAN
KANAK-KANAK AL IRSYAD SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012
Dyah Titik Suryanti, A520085021, Program studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 135 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap dan perilaku anak melalui metode bercerita. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK).Subjek penelitian ini yaitu anak kelompok B semester I Taman Kanak-kanak Al Irsyad Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini dilakukan secara analisis interaktif. Hasil penelitian mengenai sikap dan perilaku anak menunjukkan adanya peningkatan dan perubahan terhadap sikap dan perilaku anak yang sebelum tindakan sebesar 39%, pada siklus I mengalami peningkatan sebesar 49%, kemudian pada siklus II sebesar 67%, sedangkan pada siklus II peningkatannya sebesar 82%. Hal ini menunjukkan bahwa melalui metode bercerita dapat meningkatkan sikap dan perilaku anak kelompok B semester I di Taman Kanak-kanak Al Irsyad Surakarta.
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
SURAT PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
ABSTRAK ... ix
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Pembatasan Masalah ... 6
D. Perumusan Masalah... 6
E. Tujuan Penelitian ... 7
xi
BAB II KAJIAN TEORI ... 9
A. Anak TK ... 9
1. Pengertian Anak TK ... 9
2. Karakteristik Anak TK ... 10
3. Prinsip Perkembangan Anak TK ... 12
4. Aspek Perkembangan Anak TK ... 13
5. Tugas Perkembangan Anak TK ... 13
B. Metode Bercerita ... 14
1. Pengertian Metode Bercerita ... 14
2. Macam-macam Metode Bercerita ... 16
3. Manfaat Bercerita ... 19
4. Teknik Bercerita ... 23
5. Permasalahan dan Kegagalan Bercerita ... 26
C. Sikap dan Perilaku ... 27
D. Kerangka Berpikir ... 32
E. Hipotesis ... 33
BAB III METODE PENELITIAN ... 35
A. Pengertian Metode Penelitian ... 35
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 36
C. Subyek dan Obyek Penelitian ... 37
D. Data dan Sumber Data ... 37
E. Teknik Pengumpulan Data ... 38
G. Teknik Analisis Data ... 42
H. Indikator Pencapaian ... 43
I. Rencana Penelitian ... 43
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 47
A. Gambaran Umum KB/TK Al Irsyad Surakarta ... 47
1. Profil KB/TK Al Irsyad Surakarta ... 47
2. Keadaan Sumber Daya Manusia ... 50
B. Dialog Awal dengan Kepala Sekolah dan Guru Kelas ... 52
C. Hasil Penelitian ... 54
1. Pra Siklus ... 54
2. Siklus I ... 57
3. Siklus II ... 63
4. Siklus III ... 71
D. Pembahasan Hasil Penelitian ... 79
BAB V KESIMPULAN DANSARAN ... 86
A. Kesimpulan ... 86
B. Saran ... 86
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1. Tahapan dan Waktu Penelitian ... 37
Tabel 3.2. Butir Amatan Pedoman Observasi Peningkatan Sikap dan Perilaku Anak Melalui Metode Bercerita ... 40
Tabel 3.3. Rata-rata Persentase Keberhasilan Tiap Siklus ... 43
Tabel 4.1. Prasarana TK Al Irsyad Surakarta ... 49
Tabel 4.2 Data Guru dan Karyawan ... 51
Tabel 4.3 Penyebab Permasalahan ... 53
Tabel 4.4 Perbandingan Prosentase Sikap dan Perilaku Anak Pra Siklus, Siklus I, Siklus II dan Siklus III ... 77
Tabel 4.5 Peningkatan Sikap dan Perilaku Anak pada Tiap Siklus ... 78
DAFTAR GAMBAR
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Sikap
dan Perilaku Anak Melalui Metode Bercerita Pra Siklus ... 90 Lampiran 2 Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan
Sikap dan Perilaku Anak Melalui Metode Bercerita Siklus I ... 91 Lampiran 3 Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan
Sikap dan Perilaku Anak Melalui Metode Bercerita Siklus II ... 92 Lampiran 4 Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan
Sikap dan Perilaku Anak Melalui Metode Bercerita Siklus III... 93 Lampiran 5 Prosentase Peningkatan Sikap dan Perilaku Anak Melalui
Metode Bercerita Pra Siklus, Siklus I, Siklus II, Siklus III ... 94 Lampiran 6 Lembar Observasi Peningkatan Sikap dan Perilaku
Anak Melalui Metode Bercerita Pra Siklus ... 95 Lampiran 7 Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan I ... 96 Lampiran 8 Lembar Observasi Peningkatan Sikap dan Perilaku
Anak Melalui Metoe Bercerita Siklus I Pertemuan I ... 98 Lampiran 9 Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan II ... 99 Lampiran 10 Lembar Observasi Peningkatan Sikap dan Perilaku
Anak Melalui Metoe Bercerita Siklus I Pertemuan II ... 101 Lampiran 11 Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan III... 102 Lampiran 12 Lembar Observasi Peningkatan Sikap dan Perilaku
Lampiran 13 Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan I ... 105 Lampiran 14 Lembar Observasi Peningkatan Sikap dan Perilaku
Anak Melalui Metoe Bercerita Siklus II Pertemuan I ... 107 Lampiran 15 Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan II ... 108 Lampiran 16 Lembar Observasi Peningkatan Sikap dan Perilaku
Anak Melalui Metoe Bercerita Siklus II Pertemuan II ... 110 Lampiran 17 Rencana Bidang Pengembangan Siklus III Pertemuan I... 111 Lampiran 18 Lembar Observasi Peningkatan Sikap dan Perilaku
Anak Melalui Metoe Bercerita Siklus III Pertemuan I ... 113 Lampiran 19 Rencana Bidang Pengembangan Siklus III Pertemuan II ... 114 Lampiran 20 Lembar Observasi Peningkatan Sikap dan Perilaku
Anak Melalui Metoe Bercerita Siklus III Pertemuan II ... 116 Lampiran 21 Pedoman Observasi Peningkatan Sikap dan
