RENCANA PROGRAM DAN PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH: Sistem Endokrin
Nama : Deswita
Institusi : Universitas Andalas Fakultas : Keperawatan Program Studi : Sarjana Keperawatan
RANCANGAN PEMBELAJARAN
Nama Mata Kuliah : Sistem endokrin sks : 2 Program Studi : Sarjana Keperawatan
Fakultas : Keperawatan Tim Pengajar : -Deswita
-Susmiati -Esi Afriyanti -Gusti Sumarsih -Vetty Priscilla -Helmi Arifin -Dewi Murni
KOMPETENSI MATA KULIAH : Mampu membahas tentang prinsip-prinsip teoritis dan keterampilan klinis keperawatan sistem endokrin dalam asuhan asuhan keperawatan sesuai tingkat usia manusia mulai dari pembentukan dalam kandungan sampai lansia.
SOFT SKILLS:Daya juang, daya tarik komunikasi: kreativitas, berpikir kritis, kerjasama, sikap kerja, pengalaman, percaya diri, berani mengambil keputusan.
Matriks Pembelajaran: Perte-muan Kemampuan akhir yang diharapkan Materi/Pokok Bahasan Strategi Pembelajaran Latihan yang dilakukan Kriteria Penilaian (Indikator) Bo-bot 1 Mengenal tujuan mata kuliah Ice breaking Membangun atmosfer pembelajaran Membuat survey kelas Mengolah survey kelas Berkenalan 2 - 5 Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus gangguan sistem endokrin pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis. SOFT SKILSS: Komunikasi kreatifitas 1. Anatomi, fisiologi, kimia, fisika dan biokimia sistem endokrin. 2. Patofisiologi pada sistem endokrin pada - kasus anak (keratiristm, hipotiroid kongenital, atresia billier) - kasus dewasa (DM, pankreatitis, ca pankreas, hepatitis, Mini lecturer, case study, SGD, Cooperative Learning Membuat rangkuman patofisiologi dan askep secara berkelompok. -Mengajarkan pada anggota kelompok lain. -Menyajikan d depan kelas (presentasi) Ketepatan penjelasan Daya tarik komunikasi kreatifitas 25%
hepatoma, cholisystitis, colelitiasis) - kasus lansia () 3. Pengkajian sistem endokrin 4. Diagnosa keperawatan pada gangguan sistem endokrin 5. Perencanaan/im plementasi 6. Evaluasi keperawatan pada gangguan endokrin 7. Dokumentasi askep 8. System pelayanan kesehatan untuk pasien dengan gangguan sistem endokrin (rujukan, PMO, gakin, jamkesmas) 6-7 Melakukan simulasi pendidikan kesehtan dengan kasus gangguan sistem endokrin pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis SOFT SKILSS: Komunikasi kreatifitas
Pencegahan primer, sekunder dan tersier pada masalah sistem endokrin Contextual learning Simulasi - merangkum berbagai bentuk pencegahan pada gangguan sistem respirasi dalam satu buku saku maksimal 10 halaman (bolak balik)- LK 1 - membuat SAP penyuluhan & media penyuluhan - Ketepata n penjelas an - Kelengk apan konsep - Kreativit as - Daya tarik komunik asi 15%
kkan cara pemberian penkes 8 Mengidentifikasi masalah-masalah penelitian yang berhubungan dengan sistem endokrin dan menggunakan hasil penelitian dlm mengatasi masalah sistem respirasi SOFT SKILSS: Komunikasi kreatifitas Hasil hasil penelitian terkait sistem endokrin Discovery learning - Mencari, mengumpulkan jurnal-jurnal penelitian terkait serta merangkumnya - Menyajikan hasil d depan kelas - Ketajaman analisis - Kreatifitas - Daya tarik komunikas i 15% 9-10 Melakukan simulasi pengelolaan asuhan pada sekelompok klien dengan gangguan sistem endokrin pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikn aspek legal dan etis
manajemen kasus pada sistem
endokrin (klasifikasi kasus dan prioritas masalah sistem endokrin) Case study SGD Simulasi - menjawab persoalan yang dituangkan dlm LK1 - menyajikan didepan kelas - mempelajari dan menjalankan suatu peran yang d tugaskan padanya - ketepatan penjelasan - kreatifitas - daya tarik komunikasi - keterampila n sesuai peran 20% 11-13 Melaksanakan fungsi advocasi pada kasus dengan gangguan sistem endokrin pada berbagai tingkat usia SOFT SKILSS: Komunikasi, Mengidentifikasi dan analisis, Belajar mandiri, Kerjasama Keberanian membuat keputusan, Berpikir kritis, Bertanggung jawab. 1. Prinsip-prinsip etika keperawatan : otonomi, beneficience, moral right, nilai dan norma masyarakat. 2. Nursing advocacy Problem base learning - Belajar dengan menggali/menc ari informasi (inquiry) serta memnfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan masalah faktual/yang d rancang - Oleh dosen LK2 - Ketepatan penjelasan - Kreatifitas 10%
14 - 16 intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan sistem endokrin pada berbagai tingkat usia sesuai dengan standar yang berlaku,dengan berfikir kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan pelayanan yg efisien dan efektif keperawatan tentang: 1. Pengkajian pada sistem endokrin 2. KH 3. GDS 4. Injeksi subkutan mencoba semua tindakan keterampilan pelaksanaa n prosedur tindakan 15%
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Sistem Endokrin Sks : 2
Fakultas : Keperawatan Pertemuan ke: 2-5
A.TUJUAN TUGAS:
Menjelaskan pembuatan WOC dan asuhan keperawatan dengan gangguan sistem endokrin B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan :
1. penjelasan Anatomi, fisiologi, kimia, fisika dan biokimia sistem endokrin 2. Patofisiologi pada sistem endokrin pada
- kasus anak (keratiristm, hipotiroid kongenital)
- kasus dewasa (DM, pankreatitis, ca pankreas, hepatitis, hepatoma, cholisystitis, colelitiasis) - kasus lansia (DM, Hepatitis)
Pengkajian sistem endokrin
3. Diagnosa keperawatan pada gangguan sistem endokrin 4. Perencanaan/implementasi
5. Evaluasi keperawatan pada gangguan endokrin 6. Dokumentasi askep
7. System pelayanan kesehatan untuk pasien dengan gangguan endokrin (rujukan, PMO, gakin, jamkesmas)
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): - Objek 1 dikerjakan dengan tutorial
- Objek2-5 dikerjkan dengan d bagi membentuk 13 kelompok untuk membuat patofis dan askep dengan gangguan endokrin
- Mengajarkan hasil pembahasan persoalan pada anggota kelompok lain hingga kelompok lain dapat memahaminya.
- Mempresentasikan hasil diskusi kelompok. c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
buku Rangkuman 13 dengan kasus sitem endokrin yang telah dibahas dalam satu tulisan, maksimal 5 lembar. Diketik bolak-balik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.5
C.KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan 2. kreatifitas 2. Daya Tarik Komunikasi 4. Daya tarik buku
POLA PENILAIAN KOMPETENSI KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN
DIMENSI Sangat Memuaskan
Memuaskan Batas Kurang
Memuaskan Di bawah standard SKOR KELENGKAPAN KONSEP Lengkap dan integratif
Lengkap Masih kurang 2 aspek yang belum terungkap Hanya menunjukkan sebagian konsep saja Tidak ada konsep KEBENARAN KONSEP Diungkapkan dengan tepat, sesuai dengan konsep aslinya bahkan analisis dan sintetis nya membantu memahami konsep Diungkap dengan tepat, namun deskriptif Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh Tidak ada konsep yang disajikan
KRITERIA 2a: CARA PENJELASAN DIMENSI Sangat
Memuaskan
Memuaskan Batas Kurang
Memuaskan Di bawah standard SKOR PEMILIHAN STRATEGI PENJELASAN Strategi yang dipilih, selain tepat juga mampu menyederhanakan kompleksitas menjadi hal yang dapat diterima anggota lain dengan mudah Strategi yang dipilih sesuai dengan konsep yang dijelaskan. Misalnya, menjelaskan tentang prosedur, maka dipilih penjelasan dengan bagan dll Mampu menjelaskan, walaupun dengan strategi yang standard, seperti memberi ceramah pada anggota temannya Strategi yang dipilih kurang sesuai dengan konsep yang dijelaskan, sehingga anggota malah kebingungan dan harus menambah pengetahuan sendiri Tidak mampu menjelaskan apapun
KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN DIMENSI Sangat
Memuaskan
Memuaskan Batas Kurang
Memuaskan Di bawah standard SKOR ISI Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam Menambah wawasan Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah
ORGANISASI Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik
Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya Tidak mau presentasi GAYA PRESENTASI Menggugah semangat pendengar Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan Lebih banyak membaca catatan Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan) Tidak berbunyi
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Sistem Endokrin Sks : 2
Fakultas : Keperawatan Pertemuan ke: 6-7
A.TUJUAN TUGAS:
Melakukan simulasi pendidikan kesehtan dengan kasus gangguan sistem endokrin pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis
B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan :
pendidikan kesehatan yang harus d sampaikan berisi tentang: Pencegahan primer, sekunder dan tersier pada masalah sistem endokrin
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
o merangkum berbagai bentuk pencegahan pada gangguan sistem endokrin dalam satu buku saku maksimal 10 halaman (bolak balik)- LK 1
o membuat SAP penyuluhan & media penyuluhan o mempraktekkan cara pemberian penkes (role play) c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
- Rangkuman SAP penyuluhan pada klien dengan gangguan sistem endokrin dibuat buku dengan maksimal 10 halaman bolak-balik. Dijilid dan diketik dengan komputer dengan ukuran halaman maksimal sebesar buku tulis standard. Semakin kecil semakin baik. Buat dengan desain yang menarik dan dijilid - Media penyuluhan C.KRITERIA PENILAIAN 1. Ketepatan penjelasan 2. Kelengkapan konsep 3. Kreativitas
POLA PENILAIAN KOMPETENSI KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN
DIMENSI Sangat Memuaskan
Memuaskan Batas Kurang
Memuaskan Di bawah standard SKOR KELENGKAPAN KONSEP Aspek yang dijelaskan lengkap dan integratif Aspek yang dijelaskan lengkap Masih kurang 2 aspek yang belum terungkap Hanya menunjukkan sebagian konsep saja Tidak ada konsep KEBENARAN KONSEP Diungkapkan dengan tepat, aspek penting tidak dilewatkan, bahkan analisis dan sintetis nya membantu memahami konsep Diungkap dengan tepat, namun deskriptif Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh Tidak ada konsep yang disajikan
KRITERIA 2: DAYA TARIK BUKU DIMENSI Sangat
Memuaskan
Memuaskan Batas Kurang
Memuaskan Di bawah standard SKOR SETTING BUKU
Tata letak dan penyusunan kata dalam buku sangat strategis dan memudahkan pembaca untuk memahami isinya
Tata letak dan penyusunan kata dalam buku mempermudah untuk dibaca Tata letaknya berurut, sesuai konsep namun kurang membantu pembaca, hanya sekedar intisari
Tata letak tidak seperti buku, hanya seperti rangkuman saja Tidak dapat membuat buku DAYA TARIK BUKU Penampilan unik dan jarang ditemui
Penampilan buku secara
keseluruhan serasi dan enak untuk dibaca Penampilan buku sederhana tidak menunjukkan kekhasan Penampilan buku tidak serasi, pemilihan font, warna, sampul dll tidak serasi Tidak menarik KRITERIA 3: KREATIVITAS DIMENSI Sangat Memuaskan
Memuaskan Batas Kurang
Memuaskan Di bawah standard SKOR KREATIVITAS BUKU Model buku yang dibuat, belum pernah ataupun jarang ditemui Penampilan buku yang unik dan menarik Penampilan buku telah banyak ditemui di khalayak Penampilan buku yang sangat standard Tidak membuat buku
KRITERIA 4: KOMUNIKASI LISAN DIMENSI Sangat
Memuaskan
Memuaskan Batas Kurang
Memuaskan Di bawah standard SKOR ISI Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam Menambah wawasan Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah
ORGANISASI Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik
Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya Tidak mau presentasi GAYA PRESENTASI Menggugah semangat pendengar Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan Lebih banyak membaca catatan Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan) Tidak berbunyi
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Sistem Endokrin Sks : 2
Fakultas : Keperawatan Pertemuan ke: 8
A.TUJUAN TUGAS:
Mengidentifikasi masalah-masalah penelitian yang berhubungan dengan sistem endokrin dan menggunakan hasil penelitian dalam mengatasi masalah sistem endokrin
B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan :
menganalisa dan merangkum masalah-masalah Hasil hasil penelitian terkait sistem endokrin. b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
o Mencari, mengumpulkan jurnal-jurnal penelitian terkait serta merangkumnya o Menyajikan hasil d depan kelas
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
paper hasil analisis yang berasal dari berbagai sumber hasil penelitian yang kemuadian disajikan dalam bentuk powerpoint pada presentasi kasus di dalam kelas selama kurang lebih 30 menit tiap kelompok. C.KRITERIA PENILAIAN
1. Ketajaman analisis 2. Kreativitas
POLA PENILAIAN KOMPETENSI KRITERIA 1: KETEPATAN RANCANGAN PENELITIAN
DIMENSI Sangat
Memuaskan
Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah standard SKO R KETEPATAN PENETAPAN MASALAH Masalah yang diambil merupakan masalah kritis yang perlu segera dilakukan penelitian secara survey Masalah yang diambil memang terjadi di masyarakat Masalah yang diambil belum menggambarka n keadaan riil yang dialami masyarakat Masalah yang ditetapkan masih kabur, pada bagian mana harus diselesaikan dengan survey Tidak mampu mengembangka n masalah KETEPATAN PENETAPAN TUJUAN Tujuan yang dicapai selain koheren, juga secara komprehensif menjawab permasalahan yang ada Tujuan diturunkan dari permasalaha n secara koheren Tujuan dan permasalahan kurang menunjukkan hubungan yang kuat Tujuan yang ditetapkan, bukan berasal dari permasalaha n yang dituliskan Tidak dapat menetapkan tujuan KETEPATAN PENGEMBANGA N TEORI Mengembangka n kerangka pikir yang disusun dari teori yang telah ada secara komprehensif Teori diambil dari berbagai ahli untuk menjelaskan variabel penelitian Teori yang diambil masih cut and paste
Teori yang diambil kurang sesuai dengan permasalaha n yang diambil dan inti penelitian Tidak dapat mengembangka n kerangka teori KETEPATAN PEMBUATAN HIPOTESIS Hipotesis ditetapkan dengan sangat koheren dari tujuan penelitian dan berdasarkan kerangka pikir teoritis Hipotesis ditetapkan sesuai kaidah, dengan menggunaka n hipotesis nol ataupun alternatif, secara 1 ekor atau bukan Hipotesis yang ditetapkan kurang mampu menunjukkan kekuatan hubungan antar variabel secara teoritis Hipotesis yang ditetapkan kabur, tidak ada arah maupun kekuatan hubungan antara variable secara jelas Tidak dapat mengembangka n hipotesis KETEPATAN PENJELASAN VARIABLE Variable dijelaskan dengan tepat, dan mampu menggambarkan secara Variabel ditetapkan dan dijelaskan sesuai kaidah dan kerangka Variable dijelaskan masih kabur, dan hanya menyalin dari bab 2 Variable gagal dijelaskan dengan tepat sesuai konsep yang Tidakdapat menjelaskan variabel penelitian
operasional keadaan variable tersebut teoritis yang ada ada KETEPATAN PEMILIHAN TEKNIK SAMPLING Sampel ditarik dari populasi dengan tepat dan memiliki daya generalisasi yang tinggi Sampel ditarik dari populasi secara tepat sesuai kaidah Sample yang ditarik walaupun mewakili populasi, namun memiliki kesalahan internal yang tinggi, sehingga daya generalisasinya rendah Sampel yang ditarik tidak mewakili populasi Tidak dapat menarik sampel KETEPATAN PENJELASAN SAMPLING Teknik sampling dijelaskan dengan tepat beserta keterbatasannya dan cara mengatasinya Teknik sampling dijelaskan dengan tepat sesuai kaidah Teknik sampling dijelaskan namun tanpa menghiraukan kelemahannya Penjelasan teknik sampling kurang sesuai dengan kaidah yang ada Tidak dapat menjelaskan teknik sampling yang diambil KETEPATAN PEMILIHAN INSTRUMEN Alat penelitian yang dipilih selain tepat, juga dibangun sendiri berdasarkan konsep yang ada oleh peneliti Memilih dan membuat alat penelitian yang sesuai dengan tujuan penelitian Alat penelitian yang dipilih, menggunakan peralatan yang telah tersedia Pemilihan alat penelitian kurang sesuai dengan tujuannya Tidak dapat menetapkan alat penelitian KETEPATAN PEMILIHAN ANALISIS Analisis yang dipilih sesuai dengan kerangka konseptual, dan disertai penjelasan yang tepat Analisis yang dipilih sesuai dengan kerangka konseptual Analisis yang dipilih kurang mengikuti alur kerangka konseptual Analisis yang ditetapkan tidak sesuai dengan kerangka konseptual dan kaidah statistik Tidak dapat menetapkan analisis KRITERIA 2: KREATIVITAS DIMENSI Sangat Memuaskan
Memuaskan Batas Kurang
Memuaskan Di bawah standard SKOR KEUNIKAN TOPIK Topik yang diteliti sangat unik, belum banyak (jarang) yang meneliti Topik yang dipilih belum banyak diteliti Topik yang diteliti umum, dapat dijumpai dibeberapa perkembangan Topik yang dipilih kurang sesuai dengan penelitian survey Tidak memiliki topik penelitian
KRITERIA 3: DAYA JUANG DIMENSI Sangat
Memuaskan
Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah standard SKOR KOMPLEKSITAS MASALAH PENELITIAN TINGKAT KESULITAN PENELITIAN
KRITERIA 4: KOMUNIKASI LISAN DIMENSI Sangat
Memuaskan
Memuaskan Batas Kurang
Memuaskan Di bawah standard SKOR ISI Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam Menambah wawasan Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah
ORGANISASI Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik
Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya Tidak mau presentasi GAYA PRESENTASI Menggugah semangat pendengar Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan Lebih banyak membaca catatan Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan) Tidak berbunyi
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Sistem Endokrin Sks : 2
Fakultas : Keperawatan Pertemuan ke: 9-10
A.TUJUAN TUGAS:
Melakukan simulasi pengelolaan asuhan pada sekelompok klien dengan gangguan sistem endokrin pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikn aspek legal dan etis
B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan :
Pada sesi pembelajaran ini, mahasiswa diminta untuk mencoba melakukan manajemen kasus pada sistem endokrin (klasifikasi kasus dan prioritas masalah sistem endokrin)
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): o menjawab persoalan yang dituangkan dlm LK1 o menyajikan didepan kelas
o mempelajari dan menjalankan suatu peran yang d tugaskan padanya c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Laporan proses dan analisis data yang dirangkum dalam satu laporan penelitian sementara. Laporan diketik dengan komputer dengan font ...
C.KRITERIA PENILAIAN 1. ketepatan penjelasan 2. kreatifitas
3. daya tarik komunikasi 4. keterampilan sesuai peran
POLA PENILAIAN KOMPETENSI KRITERIA 1: KEBENARAN PROSES SURVEY
DIMENSI Sangat Memuaskan
Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah standard SKOR KETEPATAN DATA KETEPATAN ANALISIS
KRITERIA 2: DAYA JUANG DIMENSI Sangat
Memuaskan
Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah standard SKOR KOMPLEKSITAS PROSES
KRITERIA 3: KOMUNIKASI LISAN
ISI Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam Menambah wawasan Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah
ORGANISASI Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik
Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya Tidak mau presentasi GAYA PRESENTASI Menggugah semangat pendengar Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan Lebih banyak membaca catatan Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan) Tidak berbunyi
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Sistem Endokrin Sks : 2
Fakultas : Keperawatan Pertemuan ke:
14-16
A.TUJUAN TUGAS:
Mendemonstrasikan intervensi keperawtaan pada kasus dengan gangguan sistem endokrin pada berbagai tingkat usia sesuai standart yang berlaku dengan berpikir kritis, kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif
B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan :
- mahasiswa akan melakukan prosedur keperawtan tentang: 1. Pengkajian pada sistem endokrin
2. GDS
3. Injeksi Subkutan
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): - setiap individu mencoba semua tindakan keterampilan c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
protap tindakan dibuat dalam bentuk buku saku C.KRITERIA PENILAIAN
POLA PENILAIAN KOMPETENSI KRITERIA 1: KEBENARAN LAPORAN PENELITIAN
DIMENSI Sangat Memuaskan
Memuaskan Batas Kurang
Memuaskan Di bawah standard SKOR KETERAMPILAN TINDAKAN P oin pengkajian terisi semua, peralatan tersedia lengkap, semua prosedur dilakukan dengan tepat, berurutan dan tidak terlewatkan, komunikasi interaktif dan terapeutik. Poin utama seperti prinsip sterilitas terjaga, poin bertanda bintang di lakukan semua Semua poin dilakukan namun kurang sempurna. Perlu banyak latihan Peralatan ada yang tidak teredia, semua prosedur dilakukan namun tidak berurutan dan komunikasi kurang interaktif dan terapeutik Prosedur ada yang terlewatkan, ada poin utama yang terlewatkan Banyak poin yang tidak dilakukan atau tidak dilakukan sama sekali... LAMPIRAN – LAMPIRAN: 1. Lecture Notes: power point 2. Lembar Kerja
3. Selected Reading Material (daftar alamat web; buku; print out artikel; fotocopy)
EVALUASI PEMBELAJARAN
1. UJIAN TENGAH SEMESTER 30% 2. UJIAN AKHIR SEMESTER 30% 3. TUGAS KELOMPOK 25% 4. TUGAS INDIVIDU 10% 5. KEHADIRAN 5%
JADWAL KULIAH
Pertemuan Hari & Tanggal Materi Dosen
I Senin, 10-2-2014. 08.00-09.40.WIB. G2.2 Penjelasan RPKPS Deswita II Senin, 17-2-2014. 08.00-09.40.WIB G2.2
Review Anatomi dan fisiologi sistem endokrin Deswita
III Senin, 24-2-2014. 08.00-09.40 WIB
G2.2
Hormon dan hypothalamus Susmiati
IV Senin, 03-3-2014. 7.30.WIB. G2.2
Patofisiologi pada sistim endokrin yang sering terjadi sesuai tahapan usia.
Susmiati V Senin, 10-3-2014.
7.30.WIB. G2.2
Trend dan issue masalah system endokrin pada ditingkat nasional dan internasional.
Susmiati VI Senin, 17-3-2014.
7.30.WIB. G2.2
Farmakalogi pada gangguan endokrin Helmi Arifin VII Senin, 24-3-2014.
7.30.WIB. G2.2 Nutrisi pada gangguan system endokrin (Diet Diabetes)
Gizi klinis UTS
VIII Senin, 14-4-2014. 7.30.WIB. G2.2
Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem endokrin pada anak: pediatric cushing’s syndrome, diabetes juvenile, pituitary dwarfism, gigantisme.
Deswita
IX Senin, 21-4-2014. 7.30. WIB. G2.2
Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem endokrin pada dewasa: DM, pankreatitis, ca pankreas, cirosis hepatitis.
Esi Afriyanti
X Senin, 28-4-2014. 7.30.WIB. G2.2
Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem endokrin pada dewasa: hepatoma, cholisystitis, colelitiasis.
Esi Afriyanti
XI Senin, 05-5-2014. 7.30.WIB. G2.2
Fungsi advokasi pada pasien dengan gangguan system endokrin
Esi Afriyanti XII Senin, 12-5-2014.
7.30.WIB. G2.2
Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem endokrin pada dewasa (ibu hamil): diabetes gestasional
Vetty Priscilla XIII Senin, 19-5-2014.
7.30.WIB. G2.2
Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem endokrin pada lansia : osteoporosis, DM
Gusti Sumarsih XIV Senin, 26-5-2014.
7.30.WIB G2.2
Telaah jurnal yang terkait sistem endokrin pada berbagai tingkat usia
Esi Afryanti XV Simulasi pendidikan kesehatan yang berhubungan dengan
gangguan sistem endokrin pada berbagai tingkat usia.
Gusti Sumarsih
JADWAL PRAKTIKUM
Pertemuan Hari & Tanggal Materi Dosen
I Senin, 10-2-2014. 10.20-12.00WIB. F.Kep lt 4.
Penjelasan tata tertib praktikum Deswita
II Senin, 17-2-2014. 08.00.WIB. F.Kep lt 4.
Pemeriksaan fisik pada system endokrin Deswita
III Senin, 24-2-2014. 10.20-12.00WIB. F.Kep lt 4.
Pemeriksaan fisik pada system endokrin Deswita
IV Senin, 03-3-2014. 10.20-12.00WIB. F.Kep lt 4.
Pemeriksaan fisik pada system endokrin Deswita
V Senin, 10-3-2014. 10.20-12.00WIB. F.Kep lt 4.
Perawatan luka gangrene Gusti Sumarsih
VI Senin, 17-3-2014. 10.20-12.00WIB. F.Kep lt 4.
Perawatan luka gangrene Gusti Sumarsih
VII Senin, 24-3-2014. 10.20-12.00WIB. F.Kep lt 4.
Perawatan luka gangrene Gusti Sumarsih
VIII UTS
IX Senin, 14-4-2014. 10.20-12.00WIB. F.Kep lt 4.
Perawatan Kaki diabetes Gusti Sumarsih
X Senin, 21-4-2014. 10.20-12.00WIB. F.Kep lt 4.
Perawatan kaki diabetes Gusti Sumarsih
XI Senin, 28-4-2014. 10.20-12.00WIB. F.Kep lt 4.
Perawatan kaki diabetes Gusti Sumarsih
XII Senin, 05-5-2014. 10.20-12.00WIB. F.Kep lt 4.
Injeksi Insulin Dewi Murni
XIII Senin, 12-5-2014. 10.20-12.00WIB. F.Kep lt 4.
Injeksi Insulin Dewi Murni
XIV Senin, 19-5-2014. 10.20-12.00WIB. F.Kep lt 4.
Pemeriksaan Gula darah Dewi Murni
XV Senin, 26-5-2014. 10.20-12.00WIB. F.Kep lt 4.
Pemeriksaan Gula darah Dewi Murni
