• Tidak ada hasil yang ditemukan

T1__BAB V Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Kemandirian Belajar Berdasar Pola Asuh Orang Tua Siswa Kelas XI SMA Virgo Fidelis Bawen T1 BAB V

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "T1__BAB V Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Kemandirian Belajar Berdasar Pola Asuh Orang Tua Siswa Kelas XI SMA Virgo Fidelis Bawen T1 BAB V"

Copied!
2
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 2 Halaman )

Teks penuh

(1)

31 BAB V

PENUTUP

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan maka hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan kemandirian belajar berdasar Pola Asuh Orang Tua Siswa Kelas XI SMA Virgo Fidelis Bawen.

A. Saran

Sesuai dengan analisis, pembahasan dan simpulan, maka peneliti dapat memberikan saran sebagai berikut :

a. Bagi Orang Tua

Bagi orang tua yang selama ini menerapkan pola asuh otoriter perlu memperbaiki pola asuh yang diterapkannya, sebab pola asuh otoriter memberikan dampak yang kurang baik dalam membangun kemandirian siswa. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil penelitian yang menunjukkan bahwa mayoritas siswa dengan pola asuh otoriter menunjukkan kemandirian belajar yang buruk.

b. Bagi Sekolah

Melihat pentingnya pola asuh dalam meningkatkan hasil belajar siswa, dan dampak buruk yang ditimbulkan dari pola asuh otoriter sebagian orang tua siswa terhadap kemandirian siswa dalam belajar. Maka hendaknya sekolah perlu melakukan konsultasi pribadi kepada siswa yang mengalami pola asuh otoriter di rumah, serta memanggil orang tua siswa bersangkutan untuk dilakukan konsultasi, agar orang tua siswa dapat merubah pola asuh yang selama ini diterapkan di rumah pada siswa.

2. Saran Bagi Penelitian Selanjutnya

(2)

32

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 2 Halaman - 89.56 KB )

Dokumen terkait

PERBEDAAN RESILIENSI PADA REMAJA AWAL DITINJAU DARI POLA ASUH ORANG TUA

Untuk menjelaskan pola asuh, Baumrind (dalam Santrock, 2007) membagi tipe-tipe pola asuh menjadi 3, yaitu: 1) Otoriter, adalah gaya yang membatasi dan menghukum,

POLA ASUH ORANG TUA DALAM MENDIDIK ANAK

Dari berbagai pandangan tersebut orang tua dapat melaksanakan perannya mendidik anak di era digital dengan cara menerapkan pola asuh yang tidak otoriter karena anak tidak senang

PENGARUH TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA TERHADAP POLA ASUH ANAK

Tingkat pendidikan orang tua akan mempengaruhi pola asuh anak dari data hasil penelitian yang diperoleh orang tua yang cenderung menggunakan gaya pengasuhan otoriter

T1__BAB III Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Kemandirian Belajar Berdasar Pola Asuh Orang Tua Siswa Kelas XI SMA Virgo Fidelis Bawen T1 BAB III

Kemandirian belajar adalah sifat, sikap, dan kemampuan yang dimiliki siswa siswi kelas XI di SMA Virgo Fidelis Bawen untuk melakukan kegiatan belajar secara

BAB IV HASIL PENELITIAN - HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN KEGIATAN KEAGAMAAN SISWA DI MAN 1 TRENGGALEK - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Untuk mengetahui bagaimana hubungan bersama-sama pola asuh orang tua otoriter, pola asuh demokratis, pola asuh permisif dengan kegiatan keagamaan siswa dengan

View of ANALISIS POLA ASUH ORANG TUA PADA KEMANDIRIAN ANAK USIA DINI

Penelitian Ismaniar 2019 memberikan hasil bahwa orang tua dengan pola asuh otoriter adalah orang tua yang lebih berkuasa terhadap segala aktivitas anak seperti memilih permainan harus

PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP DISIPLIN BELAJAR SISWA

Dengan penerapan pola asuh otoriter dimana segala sesuatu harus sesuai dengan kemauan orang tua akan membawa pengaruh bahwa siswa dapat memiliki disiplin ketat sesuai kemauan orang tua,

Setiap orangtua memilih pola asuh yang berbeda-beda

2 Pola Asuh Otoriter, Menurut Gunarsa dalam Rabiatul, 2017pola asuh otoriter yaitu pola asuh di mana orang tua menerapkan aturan dan batasan yang mutlak harus ditaati, tanpa memberi

Image