PEMERINTAH KABUPATEN GARUT DINAS PENDIDIKAN SMK NEGERI 2 GARUT BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI
Jl. Suherman No.90 Kotak Pos 103, Telp./Fax.(0262) 233141 Garut E-mail :info@smknegeri2garut.sch.id-Web:www-smknegeri2garut.sch.net
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Garut
Mata Pelajaran : Konstruksi Bangunan
Kelas/Semester : X/II
Materi Pelajaran : Pekerjaan Bangunan Sipil
Pertemuan Ke : 3
Alokasi Waktu : 4x45 menit
A. Kompetensi Inti
1. KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perlaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kemanusiaan, kebangsaan, kenegaran, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan mintanya untuk memecahkan masalah.
B. Kompetensi Dasar
3.6 Menganalisis jenis dan fungsi struktur bangunan berdasarkan karakteristik
4.6 Mengidentifikasikan jenis dan fungsi struktur bangunan sesuai karakteristik
C. Indikator Pembelajaran
3.6.1 Mengemukakan ruang lingkup pekerjaan konstruksi bangunan sipil 3.6.2 Mengemukakan bagian-bagian dari konstruksi bangunan bawah. 3.6.3 Mengemukakan bagian-bagian dari konstruksi bangunan atas 3.6.4 Menemukan pekerjaan bangunan sipil kering
3.6.5 Menemukan pekerjaan bangunan sipil basah
D. Tujuan Pembelajaran
Dengan pembelajaran model discovery learning, siswa dapat Menganalisis jenis dan fungsi struktur bangunan berdasarkan karakteristik serta Mengidentifikasikan jenis dan fungsi struktur bangunan sesuai karakteristik secara tanggung jawab, jujur, peduli, kerjasama , santun, percaya diri, dan disiplin.
E. Materi Pembelajaran
1. Pekerjaan Bangunan Sipil Kering 1.1. Bangunan Rumah tinggal 2. Pekerjaan Bangunan Sipil Basah
2.1. Bangunan Pondasi 2.1.2 Pondasi Dalam 2.2. Bangunan Jalan dan Jembatan
4.2.1 Bangunan Jalan 4.2.2 Bangunan Jembatan 2.3. Bangunan Hidrolis
4.3.1 Perencanaan Bendung
F. Alokasi Waktu
G. Strategi/Metode/Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Model : Discovery Learning
Metode :
1. Ceramah Bervariasi
2. Tanya Jawab
3. Diskusi
4. Penugasan
5. Presentasi / Pelaporan
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-4 (4x45 Menit)
NO Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu 1. Kegiatan Awal
Guru :
Orientasi :
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi :
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik
Mengingatkan kembali materi prasyaratdengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya
denganpelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi :
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari.
Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan :
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar,
indikator,dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkahpembelajaran. 2. Kegiatan Inti
Mengamati :
Melakukan pengamatan mengenai:
1. Pekerjaan Bangunan Sipil Kering 1.1. Bangunan Rumah tinggal 2. Pekerjaan Bangunan Sipil Basah
2.1. Bangunan Pondasi 2.1.2 Pondasi Dalam 2.2. Bangunan Jalan dan Jembatan
4.2.1 Bangunan Jalan 4.2.2 Bangunan Jembatan 2.3. Bangunan Hidrolis
4.3.1 Perencanaan Bendung
Membaca informasi tentang berbagai jenis bangunan
Melakukan pengamatan struktur bangunan yang mencakup
struktur bawah (sub structure), dan struktur bagian atas
bangunan(upper structure), salah satu bangunan secara berkelompok
Membaca informasi terkait dengan struktur bawah (sub
structure), dan struktur bagian atas bangunan (upper structure)
Menanya :
Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik
yang berkaitan dengan pengelompokan bangunan-bangunan yang ada di sekitarnya
Mengarahkan siswa agar berdiskusi tentang pengelompokan
bangunan-bangunan yang ada di sekitarnya, karakteristik setiap bangunan yang dikelompokkan tersebut
Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik
yang berkaitan dengan bagian-bagian struktur bangunan, fungsi bagian atas dan bagian bawah struktur bangunan, pada setiap jenis bangunan seperti bangunan gedung, bangunan air, jalan dan jembatan
Mengarahkan siswa agar berdiskusi karakteristik umum struktur
bawah bangunan(sub structure), dan struktur bagian atas bangunan(upper structure), peranan masing-masing bagian tersebut secara prinsip
Mengeksplorasi :
Melakukan pengumpulan data tentang jenis-jenis bangunan
yang ada di sekitar lingkungan sekolah, dan
mengklasifikasikannya dalam beberapa kelompok sesuai hasil diskusi di kelas
Melakukan pengumpulan data struktur bangunan yang
Mengasosiasi
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan jenis dan karakteristik setiap bangunan yang diamati
Mengkategorikan data/informasi dan menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan struktur bangunan berdasarkan fungsinya
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi berupa penerapan prosedur
dan aturan tentang pengelompokan bangunan yang diamati
Mempresentasikan hasil pengamatan tentang berbagai
bagian-bagian struktur bangunan 3. Kegiatan Akhir
Peserta didik :
Membuat resume dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Mengagendakan pekerjaan rumah.
Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada
pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung
diperiksa. Peserta didik yang elesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama
I. Sumber/Media Pembelajaran Sumber :
Frick, Heinz. Ir. 1980. Ilmu Konstruksi Bangunan Kayu 1. Kanisius. Frick, Heinz. Ir. 1980. Ilmu Konstruksi Bangunan Kayu 2. Kanisius. Frick, Heinz. Ir. 1980. Rumah Sederhana.. Kanisius.
Gunawan, Rudy. Ir. 1978. Pengantar Ilmu Bangunan. Kanisius. Gunawan, Rudy. Ir. 1978 Menggambar Bangunan Kayu. Kanisius.
Frick, Heinz. Ir dan Stiawan, Pujo 2002. Ilmu Konstruksi Perlengkapan dan Utilitas
Bangunan . Penerbit Kanisius.
Edward T White, (Graphic Vocabulary for Architectural Presentation)
Dian Ariestadi.2008. Teknik Struktur Bangunan.Jilid1-3.BSE PSMK Depdikbud.
Media :
Papan Tulis Power Point Infokus
J. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran
1.Jenis/teknik Penilaian:
1. Teknik Penilaian
a. Sikap
- Penilaian Observasi, Mengamati sikap peserta didik dalam melakukan diskusi yang mencakup kesantunan, percaya diri dan kemampuan bermusyawarah
b. Pengetahuan
- Tes Tertulis Uraian atau Pilihan Ganda, Melakukan tes untuk mengetahui pemahaman peserta didik
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Rubrik:
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran 2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi
belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Cukup jika menunjukkan adasedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Baikjika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Rekapitulasi Lembar Penilaian Sikap
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Mengemukakan ruang lingkup pekerjaan konstruksi bangunan sipil
Penilaian Observasi Kinerja Catatan Harian
Lembaran Tugas Harian
Mengemukakan Bagian-bagian dari konstruksi bangunan bawah.
Mengemukakan Bagian-bagian dari konstruksi bangunan atas
Menemukan pekerjaan bangunan sipil kering
Menemukan pekerjaan bangunan sipil basah
K. Soal dan Kunci Jawaban Lembaran Tugas Harian
Jawaban 1 Wujud fisik hasil pekerjaan konstruksi yang menyatu dengan
tempat kedudukan baik yang ada di atas, di bawah tanah dan/atau di air, merupakan pengertian dari…
A. Konstruksi
2 Bagian dari suatu konstruksi bangunan yang mempunyai hubungan langsung dengan dasar tanah keras dibawahnya, merupakan pengertian dari… bagaimana merancang, membangun, merenovasi tidak hanya gedung dan infrastruktur, tetapi juga mencakup lingkungan untuk kemaslahatan hidup manusia, merupakan pengertian dari…
A. Konstruksi
B. proyek konstruksi C. teknik sipil
D. pondasi E. bangunan
C 1
4 kegiatan paling awal dalam pekerjaan bangunan sipil ialah …
A. Pelaksanaan
6 dibawah ini yang termasuk dalam Bangunan Sipil kering
7. dibawah ini adalah yang termasuk disiplin ilmu yang relevan dengan Teknik Bangunan, Kecuali …
A. Fisika Bangunan
8. dibawah ini adalah termasuk dalam Fisika Bangunan , Kecuali …
9 dibawah ini adalah termasuk dalam Arsitektur , Kecuali …
A. Lingkungan Ruang Dalam Bangunan B. Building Envelope
C. Building Science
D. Manajemen Konstruksi E. Manajemen Proyek
E
1
10. dibawah ini yang termasuk Mekanikal, Elektrikal, dan Plambing (MEP), …
A. Teknik Pengelasan B. Teknik Listrik C. Teknik Bangunan D. Teknik Arsitektur E. Teknik Elektro
A
1
11. Berikut ini merupakan contoh pondasi setempat, kecuali …
A. Pondasi ompak batu kali B. Pondasi ompak beton C. Pondasi batu kali
C
D. Pondasi plat setempat E. Pondasi Telapak
12.
Gambar potongan diatas merupakan contoh pondasi menerus, yaitu ...
A. Pondasi Batu Bata B. Pondasi Batu Kali C. Pondasi Batu Kosong D. Pondasi Telapak E. Pondasi Sumuran
B
1
13. bangunan pelengkap jalan yang menghubungkan suatu lintasan yang terputus akibat suatu rintangan atau sebab lainnya, dengan cara melompati rintangan tersebut tanpa menimbulkan atau menutup rintangan, pernyataan tersebut merupakan pengertian dari ….
A. Pondasi B. Drainase Jalan C. Jembatan
D. Alinyemen Vertikal E. Alinyemen Horizontal
C
14.
Gambar diatas merupakan gambar jembatan, bagian yang ditunjukkan oleh no 1 adalah….
A. Sandaran (railing) B. Pondasi
C. Bangunan bawah D. Oprit (Landasan) E. Bangunan atas
E
1
15. Bagian yang ditunjukkan oleh no 6 adalah…. A. Sandaran (railing)
B. Pondasi
C. Bangunan bawah D. Oprit (Landasan) E. Bangunan atas
A
1
16. Bagian yang ditunjukkan oleh no 5 adalah….
A. Sandaran (railing) B. Pondasi
C. Bangunan bawah D. Oprit (Landasan) E. Bangunan atas
D
1
17. Bagian yang ditunjukkan oleh no 3 adalah….
A. Sandaran (railing) B. Pondasi
C. Bangunan bawah D. Oprit (Landasan) E. Bangunan atas
B
1
18. Dibawah ini merupakan persyaratan untuk pekerjaan bangunan
sipil kering , kecuali…. E
A. Kualitas bangunan yang baik
B. Keberadaan dan dimensi struktur yang sesuai
C. Seluruh elemen struktur utama tersambung dengan baik
D. Mutu pengerjaan yang baik E. Sumber daya yang melimpah
19. beban hidup untuk bangunan rumah tinggal yang sesuai dengan Peraturan Pembebanan Indonesia untuk Gedung tahun 1983 adalah ….
20. Beban akibat gaya tekan tanah dan perpindahan beban akibat gaya angin pada dinding merupakan contoh ….
A. Beban Horizontal
Enden Lesmanawati, M.Pd
NIP. 197105151998012001
Praktikan
Rizky Muhammad Faisal
NIM 1102067
Mengetahui,
Drs. H. Aban Suryana, M. Si.
