Rizky Brehnaputrifajar K, 2015
DESAIN DIDAKTIS PADA KONSEP REAKSI REDOKS BERBANTUAN SELF-REFLECTION GURU MELALUI LESSON ANALYSIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Anwar, S. (2014). Pengolahan Bahan Ajar. Diktat Perkuliahan. Tidak diterbitkan.
Brousseau. G. (2002). Theory of Didactical Situations in Mathematics. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.
Chang, R. (2011). General Chemistry : The Essential Concepts. Sixth Edition. United States : McGraw Hill.
Christopher, B. (2012). Science Teaching, Classroom Discussion and Contexts in Junior High Schools in Ghana. Doktoral Dessertation in Graduate School for Internasional Development and Cooperation Hirosima University. Tidak diterbitkan.
Hendayana, S & Hidayat, A. (2013). Developing tools for classroom interaction: does it student-centered or teacher-centered lesson?. Disajikan pada international seminar on mathematics, science, and computer science education, Bandung.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayan Republik Indonesia. (2014). Gawat Darurat Pendidikan di Indonesia oleh Anies R. Basweda, PhD. Tersedia di: http://www.kemdiknas.go.id/kemdikbud/sites/default/files/Paparan%20Menteri% 20-%20Kadisdik%20141201%20-%20Low%20v.0.pdf. Diakses 4 Maret 2015.
Kansanen, P. (2003). Studying the realistic bridge between instruction and learning. An attempt to a conceptual whole of the teaching-studying-learning process. Educational studies, 29 (2/3), hlm. 221-232.
Kusumawati. (2014). Miskonsepsi Siswa Kelas XII SMA Negeri 1 Sambas pada Materi Reaksi Reduksi Oksidasi. Pontianak: Universitas Tanjungpura.
Kuno, H. (2014). Transcript-based lesson analysis: A way for deeply understanding of lessons. Disajikan pada WALS 2014 International Conference, Bandung.
Mardiana, H. (2013). Pengembangan Desain Pembelajaran IPA Berbasis Konstruktivisme Tentang Gaya Magnet di Sekolah Dasar. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Masaaki, S. (2012). Dialog dan kolaborasi di Sekolah Menengah Pertama: praktek
“learning community”. Jakarta: PELITA.
100
Rizky Brehnaputrifajar K, 2015
DESAIN DIDAKTIS PADA KONSEP REAKSI REDOKS BERBANTUAN SELF-REFLECTION GURU MELALUI LESSON ANALYSIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Nindisari, Hepsi. (2011). Pengembangan Bahan Ajar dan Instrumen untuk meningkatkan Berpikir reflektif Matematis Berbasis Pendekatan Metakognitif pada siswa SMA. Banten: Universitas Sultan Ageng Tirtayasa.
Roeroe, M.B. (2011). Didactical Design Research (DDR) dalam Pengembangan Pembelajaran Kependidikan. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan. Manado : Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Fakultas Teknik Universis Negeri Manado.
Sanjaya, W. (2012). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Sato, M. (2012). Mereformasi Sekolah : konsep dan praktek komunitas Belajar. Tokyo : The Internasional Development center of Japan inc.
Sudarmo, U. (2013). Kimia untuk SMA/MA kelas X. Jakarta : Erlangga
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Kombinasi (Mixed Methods). Bandung : ALFABETA
Sukmadinata, N.S. (2011). Metode penelitian pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sunarya, Y. (2012). Kimia Dasar 2 : Berdasarkan Prinsip-Prinsip Kimia Terkini. Bandung : Yrama Widya
Suryadi, D. (2010). Penelitian Pembelajaran Matematika Untuk Pembentukan Karakter Bangsa. Makalah seminar. Yogyakarta : Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY.
---, (2010). Metapedadidaktik dan Didactical Design Research (DDR): Sintesis hasil pemikiran berdasarkan lesson study. Bandung: FPMIPA UPI.
---, (2011). Didactical Design Research (DDR) dalam Pengembangan Pembelajaran Matematika. Makalah pada joint-Conference UPI-UTiM, tidak diterbitkan.
---, (2013). Didactical Design Research (DDR). Disajikan pada Seminar Nasional, Semarang.
101
Rizky Brehnaputrifajar K, 2015
DESAIN DIDAKTIS PADA KONSEP REAKSI REDOKS BERBANTUAN SELF-REFLECTION GURU MELALUI LESSON ANALYSIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Taylor, L. (1993). Vygotsky influences in mathematics education, with particular references to attitude development. Focus on Learning Problems in Mathematics. Vol.15, pages 3-17.
Universitas Pendidikan Indonesia. (2014). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia Press.
Utari, S. (2014). Desain Didaktis Berbantuan Lesson Analysis sebagai RefleksiDiri Guru dalam Pembelajaran Kimia SMA Kelas XI pada Konsep Jenis-jenis dan Sifat-sifat Koloid. Tesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Wijaya, A. F. C. (2012). Lesson Analysis. Bandung: Pendidikan Fisika Universitas Pendidikan Indonesia.
Yohanes, R.S. (2010). Teori Vygotsky dan Implikasinya terhadap Pembelajaran
Matematika. Tersedia di:
http://download.portalgaruda.org/article.php?article=116773&val=5324. Diakses pada 4 Maret 2015.
