RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) 2017
Bulan/Minggu Pembelajaran/ Isi KandunganBidang / Unit Hasil Pembelajaran Cadangan AktivitiPengajaran Dan Pembelajaran
Catatan
01 JANUARI CUTI TAHUN BARU
1
03 – 06 Jan PROGRAM TRANSISI
Rujuk jadual program
2 09 - 13 Jan
3
16 - 20 Jan UJIAN DIAGNOSTIK
NOMBOR DAN OPERASI
4 23 - 27 JAN
1.1 Kuantiti secara intuitif.
1.2 Nilai Nombor.
1.1.1 Menyatakan kuantiti melalui perbandingan.
1.2.1 Menamakan nombor hingga 100: (i) Membilang objek dalam kumpulan. (ii) Menamakan nombor bagi
kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti.
(iii) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
Aktiviti 1.1.1:
Murid membuat pemerhatian terhadap dua kumpulan buah rambutan yang diletakkan di atas meja.
Aktiviti 1.2.1
a. Minta murid membuat pemerhatian terhadap bilangan gula-gula di dalam sebuah bekas. b.Minta murid membuat
5
26 – 31 JAN TAHUN BARU CINA
*01 – 03 FEB 6 06 – 10 FEB
1.2 Nilai Nombor.
1.3 Menulis nombor
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
(ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
(iii) Membandingkan nilai dua nombor. (iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
1.3.1 Menulis nombor dalam angka dan perkataan.
Aktiviti 1.2.2:
Murid menentukan nilai nombor berdasarkan bilangan objek.
Aktiviti 1.3.1:
Murid menulis nombor dalam angka dan perkatan berdasarkan objek yang ditunjukkan.
. 7
13 – 17 FEB
1.4 Kombinasi nombor.
1.5 Rangkaian nombor.
1.6 Nilai tempat.
1.4.1 Menyatakan kombinasi nombor satu digit.
1.5.1 Membilang nombor.
1.5.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor.
1.6.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor.
Aktiviti 1.4.1:
Murid menyenaraikan beberapa kombinasi nombor yang diberikan .
Aktiviti 1.5.1, 1.5.2:
Murid membilang dan melengkapkan garis nombor dengan membilang satu-satu, dua-dua, lima-lima, sepulu-sepulu dan empat-empat secara tertib menaik atau menurun
Aktiviti 1.6.1:
Murid menyatakan nilai tempat sebarang nombor menggunakan dekak-dekak dan kotak nilai tempat.
8 20 – 24 FEB
1.7 Menganggar 1.7.1 Memberi anggaran bilangan objek yang munasabah.
.
Aktiviti 1.7.1:
1.8 Membundarkan nombor 1.8.1 Membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat.
bilangan objek yang munasabah dalam bekas yang sederhana dan besar.(lebi kurang, kurang daripada atau leboh daripada
Aktiviti 1.8.1:
Dengan menggunakan garis nombor atau rajah kereta api, murid menyatakan nombor puluh yang paling hampir dengan sesuatu nombor yang diberikan.
9
27 FEB - 03 MAC
1.9 Pola nombor.
1.10 Penyelesaian masalah
1.9.1 Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi.
1.9.2 Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah.
1.10.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian.
Aktiviti 1.9.1, 1.9.2:
Dengan menggunakan garis nombor atau rajah kereta api, murid menyatakan nombor puluh yang paling hampir dengan sesuatu nombor yang diberikan.
Aktiviti 1.10.1:
Murid diberikan dengan situasi harian dan menyelesaikan masalah harian dengan bimbingan guru atau mengikut kreativiti sendiri.
10 06 – 10 MAC
2.1 Konsep tambah dan
tolak. 2.1.1 Menggguna dan mempelbagaikanperbendaharaan kata yang relevan dalam konteks tambah dan tolak. 2.1.2 Memperkenalkan simbol bagi tambah, tolak dan sama dengan.
2.1.3 Menggunakan simbol tambah, tolak dan sama dengan bagi menulis ayat matematik berdasarkan situasi yang diberi.
Aktiviti 2.1.1, 2.1.2, 2.1.3:
a. Murid mengira bilangan murid lelaki dan murid perempuan dalam kelas dan mengira jumlah semua murid pula.
b. Murid mengira bilangan pensel dan mengira pula pensel yang dikeluarkan serta
memberikan baki bilangan pensel.
c. Perkenalkan simbol tambah dan tolak dan menulis simbol.
11
18 - 26 MAC CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
12 27 – 31 MAC
2.1.1 Menggguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang relevan dalam konteks tambah dan tolak. 2.1.2 Memperkenalkan simbol bagi tambah, tolak dan sama dengan.
2.1.3 Menggunakan simbol tambah, tolak dan sama dengan bagi menulis ayat matematik berdasarkan situasi yang diberi.
Aktiviti 2.1.1, 2.1.2, 2.1.3:
a. Murid mengira bilangan murid lelaki dan murid perempuan dalam kelas dan mengira jumlah semua murid pula.
b. Murid mengira bilangan pensel dan mengira pula pensel yang dikeluarkan serta
memberikan baki bilangan pensel.
c. Perkenalkan simbol tambah dan tolak dan menulis simbol.
13 03 – 07 APR
2.2 Tambah dalam
lingkungan 100. 2.2.1 Menambah dalam lingkungan fakta asas. 2.2.2 Menambah dua nombor hasil tambah dalam lingkungan 100.
Aktiviti 2.2.1 , 2.2.2:
a. Murid memnulis ayat matematik
tambahberdasarkan gambar yang ditunjukkan. b. Murid melakukan aktiviti menambah dengan
mengulang fakta asas tambah. 14
10 – 13 APR
2.2.1 Menambah dalam lingkungan fakta asas.
2.2.2 Menambah dua nombor hasil tambah dalam lingkungan 100.
Aktiviti 2.2.1 , 2.2.2:
a. Murid memnulis ayat matematik tambah berdasarkan gambar yang ditunjukkan. b. Murid melakukan aktiviti menambah dengan
mengulang fakta asas tambah.
14 APRIL JUMAAT GOOD FRIDAY
15 17 - 21 APR
2.3 Tolak dalam lingkungan
100. 2.3.1 Menolak dalam lingkungan fakta asas. 2.3.2 Menolak dua nombor dalam lingkungan 100.
Aktiviti 2.2.1 , 2.2.2:
a. Murid memnulis ayat matematik tolak berdasarkan gambar yang ditunjukkan. b. Murid melakukan aktiviti menolak dengan
mengulang fakta asas tolak. 16
24 - 28 APR
2.3.1 Menolak dalam lingkungan fakta asas.
2.3.2 Menolak dua nombor dalam lingkungan 100.
Aktiviti 2.3.1 , 2.3.2:
a. Murid memnulis ayat matematik tolak berdasarkan gambar yang ditunjukkan. b. Murid melakukan aktiviti menolak dengan
17 02 - 05 MEI
2.4 Penyelesaian masalah 2.4.1 Mereka cerita masalah tambah dan tolak dalam lingkungan 100.
2.4.2 Menyelesaikan masalah tambah dan tolak yang melibatkan situasi harian.
Aktiviti 2.4.1, 2.4.2:
a. Murid dibimbing menyelesaikan masalah harian melibatkan tambah dan tolak.
b. Murid melakukan lattihan bertulisan berterusan.
10 MEI RABU HARI WESAK
18
08,09 – 11, 12 MEI
2.5 Tambah berulang 2.5.1 Menulis ayat matematik tambah berulang dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh dan empat-empat.
Aktiviti 2.5.1;
a. Murid menulis ayat matematik tambah bagi penambahan berulang sesuatu objek atau gambar yang ditunjukkan.
19 15 – 19 MEI
2.6 Tolak berturut-turut. 2.6.1 Menulis ayat matematik tolak berturut-turut dua-dua, lima-lima, sepuluhsepuluh dan empat-empat
Aktiviti 2.6.1;
a. Murid menulis ayat matematik tolak berturut-turut berdasarkan objek dan gambar yang ditunjukkan.
20 22 – 26 MEI
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
27 MEI – 11 JUN CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2017
21 12 – 16 JUN
3.1 Konsep perdua dan perempat pecahan wajar.
3.2 Penyelesaian masalah.
3.1.1 Mengenal pasti satu perdua, satu perempat, dua perempat dan tiga perempat.
3.2.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian.
Aktiviti 3.1.1:
a. Guru memotong buah epal kepada 4 bahagian dan memperkenalkan konsep pecahan. b. Murid dibimbing menyebut pecahan
berdasarkan gambarrajah. Aktiviti 3.2.1:
22 19 – 23 JUN
4.1 Wang kertas dan duit syiling. 4.1.1 Mengenal pasti mata wang Malaysia dalam bentuk syiling dan wang kertas.
4.1.2 Mewakilkan nilai wang: (i) Sen hingga RM1.
(ii) Ringgit hingga RM10.
4.1.3 Menukar wang: (i) Syiling hingga RM1. (ii) Ringgit hingga RM10.
Aktiviti 4.1.1;
a. Guru menunjukkan pelbagai mata Wang dan murid mengenalpasti serta menyebut Wang Malaysia.
b. Murid mewarnakan mata Wang Malaysia Aktiviti 4.1.2;
a. Murid menyatukan wang atau gabungan Wang untuk menunjukkan harga barangan yang ditunjukkan.
b. Murid menulis gabungan Wang berdasarkan harga.
Aktiviti 4.1.3;
a. murid melakukan aktiviti menukarkan Wang mengikut nilai wangnya.
b. Murid memadankan Wang mengikut nilainya. 23
27 – 30 JUN HARI RAYA AIDIL FITRI
SUKATAN GEOMETRI 24
03 – 07 JUL
4.2 Sumber kewangan dan simpanan.
4.3 Penyelesaian masalah.
4.2.1 Mengenal pasti sumber kewangan dan simpanan.
4.2.2 Merekod simpanan dan perbelanjaan daripada sumber kewangan.
4.3.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan dan penolakan wang.
Aktiviti 4.2.1 ;
a. Murid menyebut sumber kewangan berdasarkan gambar yang ditunjukkan. b. Murid menyatakan aktiviti yang mendatangkan
sumber pendapatan. Aktiviti 4.2.2;
Murid melengkapkan rekod simpanan dan perbelanjaan dalam jadual yang diberikan. Aktiviti 4.3.1;
Murid melakukan aktiviti jualbeli untuk
25 10 – 14 JUL
5.1 Hari dan Bulan
5.1.1 Menyatakan waktu dalam sehari.
5.1.2 Menyatakan dalam urutan peristiwa dalam sehari.
5.1.3 Menamakan hari dalam seminggu.
5.1.4 Menamakan bulan dalam setahun.
Aktiviti 5.1.1 :
Murid menyatakan waktu berdasarkan gambar yang ditunjukkan.
Aktiviti 5.1.2:
Murid menyatakan aktiviti mengikut urutan yang mungkin dilakukan berdasar kad yang ditunjukkan. Aktiviti 5.1.3:
murid memerhatikan abjad
yang dipaparkan dan kemudian menyusun semula huruf supaya
menjadi nama hari yang betul Aktiviti 5.1.4 :
Murid memadan dengan kad masa, hari, bulan. 26
17 - 21 JULAI
5.2 Muka Jam 5.2.1 Mengenal pasti jarum jam pada muka jam.
5.2.2 Mengenal pasti dan menyatakan ‘setengah’, ‘satu perempat‘ dan ‘tiga perempat’ berdasarkan muka jam.
5.2.3 Menyebut dan menulis waktu dalam jam, setengah dan satu perempat jam sahaja dengan menggunakan jam analog.
Aktiviti 5.2.1:
Murid memegang dan memerhatikan muka jam yang diberi.
Aktiviti 5.2.2:
Murid menggerakkan jarum pada muka jam untuk menunjukkan setengah, satu perempat dan tiga perempat berdasarkan soalan.
Aktiviti 5.2.3:
Murid memadan dengan kad masa berdasarkan jam analog.
27 24 – 28 JUL
5.3 Penyelesaian Masalah 5.3.1 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan situasi harian. Aktiviti 5.3.1:Murid menyelesaikan masalah berkaitan masa dan waktu di dalam lembaran kerja yang diberikan.
28
31 JUL – 04 OGOS
6.0 UKURAN DAN GEOMETRI 6.1 Unit relatif untuk mengukur
panjang, jisim dan isipaducecair. 6.1.1 Mengggunakan dan mempelbagaikan perbendahaaan kata ukuran panjang, jisim dan isi padu cecair dalam konteks.
Aktiviti 6.1.1:
6.1.2 Membuat pengukuran, jisim dan menyukat
objek menggunakan unit bukan piawai.
Aktiviti 6.1.2:
Murid diminta menganggarkan jumlah pemadam yang diperlukan supaya sama panjang dengan pensel.
29 07 - 11 OGOS
6.2 Penyelesaian Masalah
6.1.3 Membanding dua atau lebih ukuran, jisim dan isi padu cecair objek
menggunakan unit bukan piawai.
6.2.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian.
Aktiviti 6.1.3:
Bahagikan murid kepada
kumpulan kecil. Setiap kumpulan diberikan 3 objek. Ukur panjang objek menggunakan pemadam Aktiviti 6.2.1:
Murid menyelesaikan masalah melibatkan situasi harian di dalam lembaran kerja yang diberikan. 30
14 - 18 OGOS
7.0 RUANG
7.1 Bentuk Tiga Dimensi 7.1.1 Menamakan bentuk kuboid, kubus, kon, piramid tapak segiempat sama, silinder dan sfera.
7.1.2 Memperihalkan permukaan, sisi dan bucu bagi bentuk tiga dimensi.
7.1.3 Menyusun objek mengikut pola.
7.1.4 Menghasilkan bentuk baru dari gabungan bentuk tiga dimensi.
Aktiviti 7.1.1.:
Murid membuat pemerhatian kemudian
menamakan objek tiga dimensi yang diletakkan di atas meja.
Aktiviti 7.1.2:
murid menyentuh bucu,
permukaan dan tepi kubus yang diberi kepada setiap kumpulan dan minta kumpulan mengira bilangan bucu,tepi dan juga permukaan. Aktiviti 7.1.3:
Murid membentuk-bentuk
3D yang ditunjukkan mengikut pola mereka sendiri. Aktiviti 7.1.4:
Murid menghasilkan bentuk kereta berdasarkan gabungan bentuk 3D yang diberikan.
31 21 – 25 0G0S
7.2 Bentuk Dua Dimensi 7.2.1 Menamakan bentuk segiempat sama,
segiempat tepat, segitiga dan bulatan. Aktiviti 7.2.1Murid membuat pemerhatian kemudian
dan lengkung bagi bentuk dua dimensi.
7.2.3 Menyusun bentuk dua dimensi mengikut pola.
7.2.4 Menghasilkan corak berasaskan bentuk dua dimensi.
murid mengenalpasti bucu,
permukaan dan tepi segiempat sama dan segitiga pada skrin putih dan minta murid mengira bilangan bucu,tepi dan juga permukaan.
Aktiviti 7.2.3:
Murid membentuk-bentuk
2D yang ditunjukkan mengikut pola mereka sendiri. Aktiviti 7.2.4:
Murid menghasilkan bentuk kereta berdasarkan gabungan bentuk 3D yang diberikan.
26 OGOS - 03 SEPT CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
01 SEPTEMBER HARI RAYA QURBAN / AIDIL ADHA
32 04 – 08 SEPT
7.3 Penyelesaian Masalah 7.3.1 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan situasi harian. Aktiviti 7.3.1:Murid menyelesaikan masalah melibatkan situasi harian di dalam lembaran kerja yang diberikan.
33
11 – 15 SEPT UPSR 2017
16 SEPT (SABTU) HARI MALAYSIA
34
18 - 20 - 22 SEPT
8.0 PENGURUSAN DATA
8.1 Mengumpul, mengelas dan
menyusun data 8.1.1 Mengumpul data berdasarkan situasiharian. Aktiviti 8.1.1:Murid menggunakan teknik mengundal untuk mengumpul data berdasarkan situasi harian.
*21 SEPT (KHAMIS) MAAL HIJRAH / AWAL MUHARAM
35 25 - 29 SEPT
8.2 Piktograf 8.2.1 Membaca dan mendapatkan
36
02 – 06 OKT 8.3 Penyelesaian Masalah 8.3.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian. Aktiviti 8.3.1:Murid menyelesaikan masalah melibatkan situasi harian dengan memindahkan data ke dalam jadual membentuk piktograf menggunakan kad simbol. 07 OKTOBER
(SABTU) HARI JADI TYT
37
09 – 13 OKT PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
16 – 20 OKT DEEPAVALI
39 23 – 27 OKT
AKTIVITI SELEPAS PEPERIKSAAN 40
30 OKT – 03 NOV 41 06 – 10 NOV
42 13 - 17 NOV
43 20 – 24 NOV
25 NOV – 01 JAN CUTI AKHIR TAHUN
