RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP Negeri 1 Wonosari Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Rupa ) Kelas/Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Menggambar flora, fauna dan alam benda Alokasi Waktu : 9 X 40 Menit (3 X pertemuan)
A. KOMPETENSI INTI
Kl 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Kl 4 : Mencoba mengolah, dan menyaji dalam ranah konkrit (menggunakan, mengurangi, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN dan teknik dalam menggambar flora, fauna dan alam benda
Setelah proses belajar mengajar peserta didik mampu : 1. Mengidentifikasi kekayaan flora
2. Mendeskripsikan keunikan flora
3. Mengeksplorasi flora dalam bentuk gambar
Pertemuan 2
Setelah proses belajar mengajar peserta didik mampu : 1. Mengidentifikasi kekayaan fauna
2. Mendeskripsikan keunikan fauna
3. Mengeksplorasi fauna dalam bentuk gambar 4. Menggambar fauna sesuai dengan pilihannya Pertemuan 3
Setelah proses belajar mengajar peserta didik mampu : 1. Mengidentifikasi kekayaan alam benda
2. Mendeskripsikan keunikan alam benda
3. Mengeksplorasi alam benda dalam bentuk gambar 4. Menggambar alam benda sesuai dengan pilihannya D. MATERI PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
1. Pengertian Menggambar
Menggambar merupakan aktivitas mental dan fisik yang dituangkan dalam bentuk goresan tangan, pada media dua dan tiga dimensi. Dengan menggunakan imajinasi dan perasaan melalui alat gambar, seperti pensil, bolpoin, krayon, dan alat lain yang dapat digunakan untuk menulis. Menggambar dapat juga diartikan sebagai bentuk kegiatan seni rupa yang melibatkan gagasan dan imajinasi media dua dan tiga dimensi dengan memperhatikan proporsi, komposisi, keseimbangan, dan gelap terang.
( Sumber : Dok. Indonesian Heritage)
Gambar 1.3 Gambar perburuan pada dinding gua 2. Memahami Objek Menggambar
Gb. 1.4 Daun Gb. 1.5 Awan, Air dan Batu Gb. 1.6 Burung Elang
3. Komposisi
Penempatan objek gambar sebenarnya dapat disusun sesuai dengan keinginan dan kreativitas yang peserta didik miliki. Sebelum objek gambar dibuat, sebaiknya peserta didik harus Menentukan jenis benda yang akan digambar. Benda yang lebih besar tidak boleh menutupi benda yang lebih kecil. Komposisi dalam menggambar dapat dibedakan dalam dua bentuk, yaitu: simetris dan asimetris. Komposisi simetris apabila objek yang akan digambar memiliki proporsi dan keseimbangan bentuk yang sama juga disusun sama. Komposisi asimetris jika objek gambar memiliki proporsi bentuk yang sama, tetapi keseimbangan berbeda, namun tetap memperhatikan keseimbangan dan keindahan.
Gb. 1.7 Komposisi Simetris Gb. 1.8 Komposisi Asimetris
4. Langkah-langkah dalam menggambar
Proses menggambar sebenarnya dapat peserta didik mulai dengan cara yang sangat sederhana dan mudah dilakukan. Biasakan sebelum menggambar buatlah sketsa terlebih dahulu agar gambar memiliki komposisi, proporsi, dan keseimbangan yang baik. Beberapa tahapan yang harus dilakukan pada saat menggambar sebagai berikut:
1. mengetahui bentuk dasar dari objek yang akan digambar, 2. mengetahui bagian-bagian dari objek gambar,
3. menyusun atau menyambung bagian per bagian menjadi gambar yang utuh, 4. memberikan dimensi gelap terang baik hitam putih atau berwarna.
5. memberi kesan untuk latar belakang a. Menggambar Flora (Tumbuhan)
pemahaman tentang keanekaragaman bentuk dan jenis flora yang ada di sekitarmu sehingga peserta didik bisa menjaga sekaligus melestarikannya. Contoh menggambar bunga mawar dan kamboja Jepang.
Pertemuan 2
a. Menggambar Fauna
Bentuk-bentuk geometris akan membantu dalam membuat gambar hewan agar lebih mudah dan tentunya diawali dengan sketsa.
Pertemuan 3
b. Menggambar Alam Benda
Menggambar alam benda disebut juga menggambar bentuk.Alam benda dapat terdiri atas benda buatan manusia dan benda yang sudah terbentuk dari alam.Alam benda buatan manusia dapat berupa kendi, piring, mangkuk, gelas, dan beraneka ragam bentuk lainnya. Alam benda yang terdapat di alam seperti batu,batang kayu, air, dan juga awan. Pada saat menggambar bentuk, sebaiknya peserta didik memperhatikan beberapa hal berikut:
1. proporsi bentuk benda yang akan digambar, 2. komposisi dalam meletakkan benda,
3. cahaya yang menyinari objek gambar dan akan membentuk bayangan,
4. penggunaan arsiran atau warna yang akan membentuk kesan bidang tiga dimensi,
5. penggunaan latar belakang
(background).
Contoh menggambar piring dan gelas.
E. METODE PEMBELAJARAN
F. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
- Alat dan bahan : Media elektronik, internet, buku gambar, pewarna dan alat tulis - Sumber belajar : - Buku Teks :Purnomo Eko dkk. 2013 BukuTeks Seni
Budaya KL.VII . Jakarta. Kemendikbud
- Buku lain yang relevan dengan pokok bahasan
- Audio Visual gambar flora, fauna dan alam benda di Indonesia - Internet
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit) 1. Apersepsi
berdo’a, menyapa dan mengabsensi peserta didik sebelum melakukan pembelajaran.
Mengajukan pertanyaan – pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang akan dipelajari.
Menyampaikan garis besar tentang cakupan materi yang akan dilakukan peserta didik dan guru
Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Motivasi
Mengajak peserta didik mengamati bermacam-macam jenis flora Menanyakan karakteristik macam – macam flora yang telah diamati 2. Kegiatan inti (90 menit)
Kegiatan inti pembelajaran, kegiatan peserta didik dibawah bimbingan guru dapat melakukan aktivitas sebagai berikut :
Mengamati
Peserta didik melihat gambar flora yang ada di lingkungan sekitar sekolah Peserta didik melihat video tentang prosedur menggambar flora
Menanya
Peserta didik membuat pertanyaan terkait dengan teknik menggambar flora
Peserta didik membuat pertanyaan terkait dengan media menggambar flora
Peserta didik mencari konsep dan prosedur menggambar flora dari sumber/sarana yang ada (buku, internet atau sarana yang lain)
Peserta didik mencari informasi tentang hubungan antara konsep dan prosedur menggambar flora dengan budaya setempat
Mengasosiasi / mengolah data
Peserta didik menunjukkan makna yang terkandung pada gambar flora dalam kehidupan social budaya di masyarakat
Peserta didik membandingkan konsep dan prosedur menggambar flora yang berkembang sesuai dengan kehidupan social budaya di masyarakat Menggambar flora yang diamati sesuai karakteristiknya dengan
menggunakan media pensil dan kertas
Peserta didik menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi tentang menggambar flora yang diperoleh
Mengkomunikasikan
Peserta didik menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan data yang diperoleh
Peserta didik mempresentasikan secara lisan atau tulisan mengenai karya yang dikerjakan
3. Kegiatan Penutup (15 menit)
Guru melakukan evaluasi dan refleksi. Kegiatan evaluasi dan refleksi menekankan pada tiga aspek yaitu pengetahuan yang telah diperoleh, menghubungkan sikap dengan materi pembelajaran, dan kemampuan psikomotorik atau keahlian dalam praktek membuat gambar flora. Peserta didik diminta untuk mengomunikasi baik secara tertulis atau lisan terhadap proses pembelajaran yang telah berlangsung.
Pertemuan II
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit) 1. Apersepsi
Berdo’a, menyapa dan mengabsensipeserta didik sebelum melakukan pembelajaran.
Mengajukan pertanyaan – pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang akan dipelajari secara kelompok.
Menyampaikan garis besar tentang cakupan materi yang akan dilakukan peserta didik dan guru
Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Motivasi
Mengajak peserta didik mengamati bermacam-macam jenis fauna melalui tayangan video / gambar
Menanyakan karakteristik macam – macam fauna yang telah diamati 2. Kegiatan inti (90 menit)
Kegiatan inti pembelajaran, kegiatan peserta didik dengan bimbingan guru dapat melakukan aktivitas sebagai berikut :
Mengamati
Menanya
Peserta didik membuat pertanyaan terkait dengan cara menggambar fauna
Peserta didik membuat pertanyaan terkait dengan makna gambar fauna Mengeksplorasi / Mencari data
Peserta didik mencari konsep dan prosedur menggambar fauna dalam kehidupan social budaya di masyarakat
Peserta didik menghubungkan antara konsep dan prosedur menggambar fauna dengan budaya setempat
Mengasosiasi / Mengolah data
Peserta didik menunjukkan makna yang terkandung pada gambar fauna dalam kehidupan social budaya di masyarakat
Peserta didik membandingkan konsep dan prosedur menggambar flora yang berkembang sesuai dengan kehidupan social budaya di masyarakat Peserta didik membuat gambar fauna sesuai dengan pilihannya dengan
menggunakan media crayon / pensil warna dan kertas. Teknik pewarnaan bebas.
Mengkomunikasikan
Peserta didik menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan data yang diperoleh
Peserta didik mempresentasikan secara lisan atau tulisan mengenai karya yang dikerjakan
3. Kegiatan Penutup (15 menit)
Guru melakukan evaluasi dan refleksi. Kegiatan evaluasi dan refleksi menekankan pada tiga aspek yaitu pengetahuan yang telah diperoleh, menghubungkan sikap dengan materi pembelajaran, dan kemampuan psikomotorik atau keahlian dalam praktek membuat gambar fauna.
Pertemuan III
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit) 1. Apersepsi
Menanyakan macam – macam alam benda yang ada di sekitar sekolah 2. Kegiatan inti (90 menit)
Kegiatan inti pembelajaran, kegiatan peserta didik dibawah bimbingan guru melakukan aktivitas sebagai berikut :
Mengamati
Peserta didik melihat tayangan video tentang proses mengggambar alam benda
Menanya
Peserta didik menyusun pertanyaan terkait dengan cara menggambar alam benda
Peserta didik menyusun pertanyaan terkait dengan karakteristik gambar alam benda
Mengeksplorasi / mencari data
Peserta didik mencari data tentang hubungan antara konsep dan prosedur menggambar alam benda dengan budaya setempat
Peserta didik mencari data tentang konsep dan prosedur menggambar alam benda dalam kehidupan sosial budaya di masyarakat
Mengasosiasi / mengolah data
Peserta didik menemukan makna yang terkandung pada gambar alam benda dalam kehidupan social budaya di masyarakat
Peserta didik membandingkan konsep dan prosedur menggambar alam benda yang berkembang sesuai dengan kehidupan sosial budaya di masyarakat
Peserta didik membuat gambar alam benda dengan menggunakan teknik pewarnaan plakat atau aquarel dengan media cat air atau cat poster
Mengkomunikasikan
Peserta didik menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang diperoleh
Peserta didik mempresentasikan secara lisan atau tulisan mengenai karya yang dikerjakan
3. Kegiatan Penutup (15 menit)
Guru melakukan evaluasi dan refleksi. Kegiatan evaluasi dan refleksi menekankan pada tiga aspek yaitu pengetahuan yang telah diperoleh, menghubungkan sikap dengan materi pembelajaran, dan kemampuan psikomotorik atau keahlian dalam praktek membuat gambar alam benda.
H. PENILAIAN
1. Jenis/teknik penilaian : - Diskusi - Tertulis - Unjuk kerja
3. Pedoman penskoran :
1. Butir Penilaian Pengetahuan
Amati gambar-gambar berikut dengan saksama dan jawablah pertanyaan – pertanyaan dibawah ini!
1. 2. 3.
4. 5.
1. Unsur-unsur rupa apa saja yang terdapat pada kelima gambar dan teknik apa
yang digunakan ?
2. Hal-hal apa saja yang bisa kalian dapat dari mengamati gambar diatas? 3. Jelaskan menurut pendapatmu apakah yang di maksud menggambar ! Kunci Jawaban :
1. Unsur rupa yang terdapat pada
Gambar 1. adalah garis, bentuk, warna, tekstu, warna dan pencahayaan adalah
garis, bentuk, warna, tekstur, dengan teknik aquarel Gambar 2. adalah garis, bentuk, warna, tekstur, warna dan pencahayaan
dengan teknik fotografi
Gambar3 .adalah garis, bentuk, warna, tekstur, warna dan pencahayaan dengan teknik fotografi
Gambar 4.adalah garis, bentuk, warna, tekstur, warna dan pencahayaan Dengan teknik aquarel
Gambar 5. adalah garis, bentuk, warna, tekstur, warna dan pencahayaan Dengan Teknik aquarel
2. Hal-hal yang dapat diperoleh adalah bersyukur atas nikmat dan ciptaan Tuhan yang beraneka ragam dan memiliki unsur rupa antara lain titik,garis, bidang, bentuk, warna, tekstur, dan cahaya
bolpoin, krayon, dan alat lain yang dapat digunakan untuk menulis. Menggambar juga berarti bentuk kegiatan seni rupa yang melibatkan gagasan dan imajinasi dalam media dua dan tiga dimensi dengan memperhatikan proporsi, komposisi, keseimbangan, dan gelap terang.
Teknik penilaian : rentang nilai 1 – 4
Bobot soal : soal nomor 1 = 2, soal nomor 2 & 3 = 1 Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 0 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor diperole h
SkorMaksimal
x
100=
skor ak h ir
Contoh :
Skor diperoleh 12, skor maksimal 4 x 4 pernyataan = 16, maka skor akhir :
12
16
x
100
=75
2. Butir dan Instrumen Tes Praktik a. Butir Soal Praktik
Buatlah gambar tema flora (PERTEMUAN I), fauna (PERTEMUAN II)dan alam benda(PERTEMUAN III) dengan ketentuan sebagai berikut.
1. Gambar dibuat pada kertas gambar A4.
2. Gambar dapat dibuat dengan komposisi simetris atau asimetris.
3. Gambar dibuat dengan pengamatan langsung pada objek gambar yang dipilih.
4. Gambar memiliki kesan gelap dan terang. 5. Gambar menggunakan pensil 2B.
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor diperole h
SkorMaksimal
x
100=
skor ak h ir
Skor diperoleh 16, skor maksimal 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
16
20
x
100=80
Mengetahui : Wonosari, 18 Juli
2016
