administrasi guru sd GuruPintar KKM KLS 3

(1)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

(2)

(3)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : PKn

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu) Tema : Pengalaman

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM _KKM %

Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa

(Kemampuan) DukungDaya

1. Mengamalkan Makna Sumpah Pemuda

1.1.Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa

 Menjelaskan latar belakang kehendak para pemuda dari seluruh Indonesia untuk bersatu dalam satu nusa, satu bangsa, satu bahasa

 Menjelaskan manfaat persatuan dan kesatuan sesuai makna Sumpah Pemuda

 Mensimulasikan suasana peristiwa Sumpah Pemuda

1.2. Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari

 Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam peristiwa Sumpah Pemuda

 Memberi contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam peristiwa Sumpah Pemuda

Mengetahui, ………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

(4)

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu)

Tema : Kesehatan

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat

2.1. Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.

 Mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di RS atau Puskesmas

 Menjelaskan perlunya memelihara Kesehatan di rumah, sekolah dan di masyarakat

2.2. Menyebutkan contoh-contoh aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

 Menyebutkan contoh aturan yang berlaku di masyarakat

(5)

Intake Siswa

2.3. Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

 Menjelaskan dampak yang terjadi jika tidak melaksanakan/ mematuhi aturan Kesehatan

 Menjelaskan keuntungan-keuntungan/ manfaat melaksanakan aturan-aturan Kesehatan

……….. ………

(6)

(7)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua) Tema : Diri Sendiri

Intake Siswa

3. Memiliki harga diri sebagai individu

3.1 Mengenal pentingnya memiliki harga diri

 Menjelaskan pengertian harga diri

 Menjelaskan pentingnya memiliki harga diri

 Menyebutkan akibat jika seseorang tidak memiliki harga diri

3.2. Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain

 Memberi contoh sikap yang mencerminkan harga diri

 Menjelaskan cara menjaga/ mempertahankan harga diri

(8)

Daya Dukung

3.3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri

Menunjukkan cara berperilaku yang rapi dan sopan

Menunjukkan cara berbicara yang sopan

……….. ………

(9)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua)

Tema : Rekreasi

Intake Siswa

4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia

4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramah-tamahan

 Menyebutkan kebhinekaan bangsa Indonesia

 Menyebutkan contoh kekayaan alam Indonesia

 Menjelaskan keramahtamahan bangsa Indonesia 4.2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia

 Menyebutkan tokoh proklamator bangsa Indonesia

 Menjelaskan cara mengisi kemerdekaan bagi pelajar

……….. ………

(10)

MATA PELAJARAN

(11)

MATA PELAJARAN KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %

Daya Dukung

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

……….. ………

(12)

(13)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu) Tema : Diri sendiri

Daya Dukung

Mendengarkan :

1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan 1.2. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan

 Mendengar dengan seksama cerita yang disampaikan secara lisan

 Menuliskan tokoh-tokoh cerita beserta watak/ sifatnya

 Memberikan tanggapan terhadap tokoh-tokoh dalam cerita secara lisan

Berbicara :

(14)

2.3. Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat.

 Mendata masalah yang terjadi di sekitar diri anak

 Memberikan tanggapan sederhana terhadap suatu masalah dengan kalimat yang runtut

 Memberikan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan kalimat yang runtut

……….. ………

(15)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu) Tema : Diri sendiri

Intake Siswa

Membaca

3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng

3.1. Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat

 Membaca nyaring teks dengan lafal dan intonasi yang tepat

 Menyimpulkan isi teks dalam suatu kalimat

 Menjawab pertanyaan bacaan

Menulis

(16)

4.1. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan

 Menentukan kalimat utama dalam paragraph

 Menemukan isi tiap paragraph

 Menyusun paragraph acak dengan memperhatikan ejaan

……….. ………

NIP. NIP.

(17)

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu)

Tema : Keluarga

Intake Siswa

Mendengarkan :

1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan 1.2. Mengomentari cerita anak yang disampaikan secara lisan

Menyimak dengan seksama cerita yang dibacakan orang lain

Mengidentifikasi watak-watak tokoh

Memberikan komentar terhadap tokoh-tokoh dalam cerita

Berbicara :

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran

(18)

dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat

 Mengidentifikasi masalah yang pernah dialami diri sendiri

 Menyampaikan masalah dengan kalimat yang runtut



Menanggapi masalah dengan kalimat yuang runtut Membaca

3.2. Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif

 Membaca secara intensif teks 100-150 mata

 Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan

 Menjelaskan isi teks dengan kalimat sendiri secara lisan

Mengetahui,

………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI

Guru Kelas / Guru MP

………..

………

NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

(19)

Tema : Keluarga

Intake Siswa

Menulis

4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

4.2. Menulis puisi anak berdasarkan gambar

 Mengidentifikasi sifat-sifat seorang ibu

 Menemukan pasangan kata-kata dalam baris puisi

(20)

Tema

:

Lingkungan

Intake Siswa

Mendengarkan :

1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan 1.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan

 Menyimak dengan seksama petunjuk melakukan sesuatu

 Menjelaskan petunjuk melakukan sesuatu



Memperagakan secara verbal ketika dan setelah mendengarkan penjelasan petunjuk melakukan sesuatu dari teman

Berbicara :

(21)

Intake Siswa

2.2. Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

 Menjelaskan urutan cara membuat mainan anak-anak

 Menjelaskan cara menggunakan mainan anak-anak dengan memperagakan di depan teman-teman

Membaca

3.3. Menceritakan isi dongeng yang dibaca

 Menjelaskan tokoh-tokoh dongeng beserta sifatnya

 Menanggapi watak-watak tokoh dongeng

 Menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri secara tertulis

……….. ………

(22)

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu) Tema : Lingkungan

Intake Siswa

Menulis

4.2 Melengkapi puisi anak berdasar gambar

 Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar dengan kalimat runtut secara tertulis

 Mendeklamasi-kan puisi di depan teman

 Menanggapi puisi yang dibaca teman

……….. ………

(23)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

Tema : Kegemaran

Intake Siswa

Mendengarkan :

1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan 1.2. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan

 Menyebutkan tokoh-tokoh yang ada dalam cerita anak

 Menjelaskan rangkaian sebab akibat yang dialami tokoh

 Memberikan tanggapan terhadap watak tokoh-tokoh dalam cerita anak

 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kalimat sendiri Berbicara :

(24)

 Mendata masalah yang terjadi di sekitar sekolah

 Menceritakan masalah yang terjadi di sekitar sekolah

 Memberikan tanggapan sederhana terhadap masalah dengan kalimat runtut

……….. ………

(25)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

Tema : Kegemaran

Intake Siswa

Membaca

3.3 Menceritakan isi dongeng yang dibaca

 Menjelaskan tokoh beserta sifatnya

 Membuat ringkasan cerita secara tertulis

 Menceritakan isi dongeng secara lisan di depan kelas

 Memperbaiki penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam cerita

Menulis

(26)

4.2. Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar

 Menentukan tema pusi berdasarkan gambar yang telah disediakan

 Menjelaskan isi gambar dengan pilihan kata yang tepat

 Melengkapi puisi berdasarkan gambar

 Membaca puisi dengan intonasi yang tepat

……….. ………

(27)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu) Tema

:

Pengalaman

Intake Siswa

Mendengarkan :

1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan

1.1. Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan

 Menanggapi secara verbal ketika dan setelah mendengar penjelasan dengan sungguh-sungguh

 Mengikuti penjelasan/ petunjuk untuk melakukan sesuatu

Berbicara :

(28)

 Mengidentifikasi pengalaman pribadi yang mengesankan

 Memilih pengalaman yang paling mengesankan

 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan kalimat runtut dan mudah dipahami

……….. ………

(29)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu) Tema : Pengalaman

Intake Siswa

Membaca

3.1 Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang telat

 membaca nyaring teks dengan lafal dan intonasi yang tepat

 Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks

 Menyatakan pendapat berkaitan dengan isi teks

Menulis

(30)

4.1. Menyusun paragraf berdasar bahan yang tersedia dengan mempertahankan penggunaan ejaan

 Mengurutkan gambar seri

 Menyusun paragraf berdasar gambar seri dengan ejaan yang tepat

……….. ………

NIP. NIP.

(31)

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

Tema

:

Kebersihan dan Kesehatan

Daya Dukung

Mendengarkan :

1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan 1.1. Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan

 Menjelaskan petunjuk melakukan sesuatu

 Memeragakan secara verbal ketika dan setelah mendengarkan penjelasan petunjuk melakukan sesuatu

Berbicara :

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran

(32)

runtut dan mudah dipahami

 Menjelaskan urutan cara membuat dan menggunakan mainan anak-anak

 Menjelaskan cara menggerakkan permainan anak dengan memeragakan di depan teman

……….. ………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

(33)

Tema : Kebersihan dan Kesehatan

Intake Siswa

Membaca

3.3, Menceritakan isi dongeng yang dibaca

Menjelaskan tokoh-tokoh dongeng dan sifatnya

Menanggapi watak-watak tokoh dongeng

Menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri secara tertulis

Menulis

Intake Siswa

(34)

 Membacakan puisi di depan teman-teman

 Menanggapi puisi yang dibaca teman

……….. ………

(35)

BAHASA INDONESIA

(36)

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua)

Tema : Tempat Umum

Intake Siswa

Mendengarkan

5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan

5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya

 Mengengarkan cerita pengalaman teman

 Menanggapi pengalaman teman yang didengar

Berbicara

(37)

Intake Siswa

6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar

 Menceritakan peristiwa tertentu yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari, menggunakan pilihan kata yang tepat dan disampaikan dengan kalimat yang runtut

 Memberikan tanggapan terhadap peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar

……….. ………

(38)

Tema : Tempat Umum

Intake Siswa

Membaca

7. Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi 7.1. Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang

(150-200 kata) yang dibaca secara intensif

 Menjelaskan jalan cerita dan tokoh-tokohnya

 Membuat ringkasan cerita secara lisan dan tertulis

 Menceritakan kembali isi teks secara lisan di depan kelas

Menulis

(39)

Intake Siswa

8.1. Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik

 Mengamati gambar seri

 Menjelaskan isi dan urutan gambar seri dengan menggunakan kalimat yang runtut serta mudah dipahami orang lain

 Menuliskan cerita yang padu dan utuh berdasarkan gambar seri

……….. ………

(40)

Tema

:

Komunikasi

Intake Siswa

Mendengarkan

5.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya

 Menyimak dengan seksama teks drama anak yang dibacakan

 Menjelaskan isi drama anak

 Menirukan dialog dalam teks drama dengan ekspresi yang tepat

Berbicara

6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita

6.1. Melakukan percakapan melalui telepon / alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas

 Menjelaskan sopan-santun bicara pada saat bertelepon

(41)

Intake Siswa

Membaca

7. Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi

7.1. Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif

 Membaca dalam hati teks yang sudah disiapkan

 Menjelaskan makna kata baru atau sukar melalui kamus

 Membuat pertanyaan tentang isi teks

……….. ………

(42)

Tema : Komunikasi

Daya Dukung

Menulis

8.1. Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik

 Membaca gambar seri acak

 Menjelaskan singkat makna masing-masing gambar

 Menulis karangan sederhana sesuai gambar dengan ejaan, huruf kapital dan tanda titik

……….. ………

(43)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

Tema

:

Peristiwa Alam

Intake Siswa

Mendengarkan

 Menyimak cerita teman yang didengarnya

 Memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita teman dengan kalimat yang runtut

Berbicara

 Mengidentifikasi bagian peristiwa yang terjadi di sekitar

 Menceritakan pengalaman tentang terjadinya peristiwa alam dengan kalimat yang jelas

(44)

Membaca

7.2. Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat

 Menjelaskan arti kata sukar pada puisi berdasarkan kamus

 Menjelaskan pesan yang tersirat pada puisi

 Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang menarik

……….. ………

(45)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

Tema : Peristiwa Alam

Intake Siswa

Menulis

 Menjelaskan makna gambar seri

 Menulis puisi berdasarkan gambar seri dengan pilihan kata yang menarik

……….. ………

(46)

Tema : Rekreasi

Intake Siswa

Mendengarkan

 Menyimak cerita teman yang dilihatnya

 Memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita teman dengan kalimat yang runtut

Berbicara

6.1. Melakukan percakapan melalui telepon / alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas

 Menjelaskan sopan-santun bicara pada saat bertelepon

(47)

Intake Siswa

Membaca

7. Memahami teks dengan mem-baca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi

 Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks

 Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam teks

 Menceritakan kembali isi bacaan / teks secara lisan di depan kelas dengan kata-kata sendiri

……….. ………

(48)

Tema : Rekreasi

Daya Dukung

Menulis

 Menentukan urutan gambar seri

 Membaca makna gambar seri

 Membuat kalimat yang tepat sesuai dengan maksud gambar seri

 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri dengan

menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf dan tanda titik

……….. ………

(49)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

Tema : Transportasi

Intake Siswa

Mendengarkan

5.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya

 Menyebutkan nama-nama tokoh dalam drama

 Menjelaskan isi teks drama

 Mengikuti pembacaan teks drama dengan ekspresi yang tepat

Berbicara

(50)

 Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami

 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami secara runtut dan mudah dipahami

 Menanggapi peristiwa yang dialami anak

Membaca

 Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks

 Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam teks

 Menceritakan kembali isi bacaan/ teks secara lisan di depan kelas dengan kata-kata sendiri

……….. ………

(51)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

Tema : Transportasi

Intake Siswa

Menulis

 Membaca gambar yang ditampilkan

 Menjelaskan isi gambar dengan pilihan kata dengan kalimat yang mudah dipahami

 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik

 Membacakan puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat

……….. ………

(52)

Tema : Hewan dan Tumbuhan

Intake Siswa

Mendengarkan

 Menanggapi cerita sederhana yang dibacakan oleh guru

 Menceritakan pengalaman yang pernah didengar

 Memberikan tanggapan sederhana tentang pengalaman yang pernah dialami atau dilihat

Berbicara

(53)

Intake Siswa

 Menceritakan peristiwa yang dialami dengan kalimat yang runtut

 Menanggapi cerita pengalaman dengan mengemukakan pendapat

Membaca

7.2. Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat

 Menyimak puisi yang dibacakan teman/ guru

 Menjawab pertanyaan tentang isi puisi

 Menjelaskan isi puisi denegan kalimat sendiri secara tertulis

 Membacakan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang menarik

……….. ………

NIP. NIP.

(54)

Tema

:

Hewan dan Tumbuhan

Intake Siswa

Menulis

 Menentukan urutan gambar seri

 Membaca makna gambar seri

 Membuat kalimat yang tepat sesuai dengan maksud gambar seri

 Menulis karangan sederhana berdasar gambar sseri dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf dan tanda titik

……….. ………

(55)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

MATA PELAJARAN

(56)

BAHASA INDONESIA

……….. ………

(57)

MATEMATIKA

(58)

MATA PELAJARAN : Matematika KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu) BILANGAN

Intake Siswa

1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

1.1. Menentukan letak bilangan pada garis bilangan. \

 Mengenal garis bilangan

 Membilang secara urut

 Membilang loncat dua bilangan pada garis bilangan

 Membilang loncat tiga

 Membandingkan dua bilangan dengan melihat letak bilangan pada garis bilangan

 Menentukan sebuah bilangan yang terletak diantara dua bilangan

 Menentukan posisi bilangan pada garis bilangan

(59)

Daya Dukung

 Membuat garis bilangan yang memuat bilangan sampai tiga angka pada garis bilangan

……….. ………

(60)

MATA PELAJARAN : Matematika KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu)

BILANGAN

Intake Siswa

1.2. Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka

 Melakukan operasi penjumlahan tanpa tehnik menyimpan

 Melakukan operasi penjumlahan dengan menggunakan tehnik menyimpan

 Melakukan operasi pengurangan tanpa menggunakan tehnik meminjam

 Melakukan operasi pengurangan dengan menggunakan tehnik meminjam

 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan

1.3 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka

 Mengubah bentuk perkalian menjadi bentuk penjumlahan berulang

(61)

Intake Siswa

 Memperkirakan hasil perkalian bilangan hasil penaksiran sepuluh terdekat

 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian

 Mengubah bentuk pembagian menjadi bentuk pengurangan berulang

 Menghitung secara cepat pembagian bilangan sampai tiga angka

 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian 1.4. Melakukan operasi hitung campuran

 Melakukan operasi hitung campuran penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian

(62)

1.5 Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang

 Menunjukkan mata uang dengan nilai tertentu

 Menuliskan nilai mata uang

 Mengganti jenis mata uang dengan mata uang lain sesuai dengan nilai tukar

 Menaksir jumlah barang yang dapat dibeli dengan jumlah nilai mata uang tertentu

 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan uang

……….. ………

(63)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Matematika KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu)

GEOMETRI DAN PENGUKURAN

Intake Siswa

2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah

2.1. Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan dan jam)

Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur

Menaksir panjang suatu benda

Menaksir berat suatu benda

Membaca tanda waktu melalui jarum jam

Membaca tanda waktu dalam bentuk angka pada jam digital



Menggambar jarum jam yang menunjukkan waktu tertentu 2.2. Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah

 Menggunakan satuan ukur untuk memecahkan masalah sehari –hari

……….. ………

(64)

MATA PELAJARAN : Matematika KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu) GEOMETRI DAN PENGUKURAN

Intake Siswa

2.3. Menghitung hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang dan antar satuan berat

 Menentukan hubungan antar satuan waktu

 Menentukan hubungan antar satuan panjang

 Menentukan hubungan antar satuan berat

 Menggunakan satuan dalam memecahkan masalah sehari-hari

……….. ………

(65)

MATEMATIKA

(66)

MATA PELAJARAN : Matematika KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua) BILANGAN

Intake Siswa

3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

3.1. Mengenal pecahan sederhana

 Mengenal bilangan pecahan sederhana

 Membaca lambang bilangan pecahan

 Menulis lambang bilangan pecahan sederhana

 Menyajikan nilai pecahan dalam bentuk gambar dan sebaliknya

 Membilang pecahan dalam kata-kata

 Menulis pecahan dalam lambang bilangan

3.2 Membanding-kan pecahan sederhana

 Mengurutkan bilangan pecahan

 Membandingkan dua pecahan

(67)

……….. ………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Matematika KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua)

BILANGAN

Intake Siswa

2.4. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana

 Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang penyebutnya sama

 Memecahkan masalah yang melibatkan bilangan pecahan

……….. ………

(68)

(69)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Matematika KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua) GEOMETRI DAN PENGUKURAN

Intake Siswa

4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana

4.1 Mengidentifikasi bebagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya.

 Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi

 Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi panjang

 Menggambar bangun sesuai sifat-sifat dari bangun tersebut

4.2. Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudut

 Menunjukkan sudut suatu benda

 Menjelaskan pengertian sudut

 Mengurutkan besar sudut menurut ukuran

(70)

 dengan besar sudut

 Menggambar berbagai jenis sudut-sudut

 Mengenal sudut sebagai jarak putar

 Membuat sudut satu, setengah dan seperempat putaran

 Menghitung keliling bangun datar segitiga dengan melibatkan satuan baku

……….. ………

(71)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Matematika KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua) GEOMETRI DAN PENGUKURAN

Intake Siswa

5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah

5.1. Menghitung keliling persegi dan persegi panjang

 Menghitung keliling bangun datar segitiga dengan melibatkan satuan baku

 Menghitung keliling bangun datar persegi panjang dengan melibatkan suatu baku

5.2. Menghitung luas persegi dan persegi panjang

 Menggambar bangun datar persegi dengan panjang sisi tertentu

(72)

5.3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang

 Menghitung luas persegi

 Menghitung luas persegi panjang

 Menaksir luas daerah bangun datar tak beraturan dengan menghitung kotak satuan

 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan hitung luas dan keliling bangun datar

……….. ………

(73)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

MATA PELAJARAN

(74)

MATEMATIKA

……….. ………

(75)

ILMU PENGETAHUAN ALAM

(76)

MATA PELAJARAN : IPA

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu) MAHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

Intake Siswa

1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

1.1. Mengidenti-fikasikan ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

 Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup

 Siswa dapat menyebutkan kebutuhan manusia

 Siswa dapat menyebutkan kebutuhan hewan

 Siswa dapat menyebutkan kebutuhan tumbuhan

1.2. Menggolong-kan makhluk hidup secara sederhana

(77)

Daya Dukung

 Siswa dapat menggolongkan tumbuhan secara sederhana

 Siswa dapat menyebutkan hewan-hewan berdasarkan penggolongan-nya

 Siswa dapat menyebutkan tumbuh-tumbuhan berdasarkan penggolongannya

……….. ………

(78)

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu) MAHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

Daya Dukung

1.3. Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkem bangan anak (makanan, Kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)

 Siswa dapat menjelaskan perubahan yang terjadi pada manusia, hewan dan tumbuhan

 Siswa dapat menyebutkan beberapa hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak berdasarkan Kesehatannnya



Siswa dapat menjelaskan manfaat dari olahraga, rekreasi dan istirahat dan olah raga

……….. ………

(79)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MAHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

Intake Siswa

2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga kesehatan lingkungan

2.1. Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan

 Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat berdasarkan pengamatan

 Siswa dapat menyebutkan perbedaan antara lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat

2.2. Mendeskrip-sikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap Kesehatan

 Siswa dapat menyebutkan pengaruh kondisi lingkungan yang sehat dan tidak sehat terhadap Kesehatan

2.3. Menjelaskan cara menjaga Kesehatan lingkungan

Siswa dapat menyebutkan cara menjaga Kesehatan lingkungan

……….. ………

(80)

BENDA DAN SIFATNYA

Intake Siswa

3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

3.1. Mengidenti-fikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan gas

 Siswa dapat menyebutkan sifat benda padat

 Siswa dapat menyebutkan sifat benda cair

 Siswa dapat menyebutkan sifat benda gas

(81)

Intake Siswa

 Siswa dapat menyuebutkan perubahan sifat benda berdasarkan ukuran, bentuk warna atau rasa akibat dari pembakaran

 Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda padat akibat pemanasan

 Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda padat akibat diletakkan diudara terbuka

 Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda cair akibat pemanasan

 Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda cair akibat pembakaran

 Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat pemanasan

 Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat pembakaran

 Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat diletakkan diudara terbuka

3.3. Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca dan kertas

- Siswa dapat menjelaskan kegunaan plastik

- Siswa dapat menjelaskan kegunaan kayu

- Siswa dapat menjelaskan kegunaan kaca

……….. ………

(82)

(83)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua) ENERGI DAN PERUBAHANNYA

Daya Dukung

4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi

4.1. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi

4.2. Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari

 Siswa dapat menyebutkan macam-macam energi

 Siswa dapat menyebutkan kegunaan energi dalam kehidupan sehari-hari

 Siswa dapat menjelaskan kegunaan energi panas dalam kehidupan sehari-hari

 Siswa dapat menjelaskan pengaruh energi gerak dalam kehidupan sehari-hari

 Siswa dapat menjelaskan pengaruh getaran dalam kehidupan sehari-hari

(84)

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua) ENERGI DAN PERUBAHANNYA

Intake Siswa

4.3. Mengidenti-fikasi sumber energi dan kegunaannya

 Siswa dapat menyebutkan sumber energi panas

 Siswa dapat menyebutkan sumber energi cahaya

 Siswa dapat menyebutkan sumber energi gerak

 Siswa dapat menyebutkan sumber energi bunyi

 Siswa dapat menyebutkan energi kimia

 Siswa dapat menjelaskan kegunaan dari sumber-sumber energi

……….. ………

(85)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

Intake Siswa

5. Menerapkan konsep energi gerak

5.1. Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak

 Siswa dapat membuat kincir angin

 Siswa dapat membuktikan bahwa energi angin dapat diubah menjadi energi gerak

 Siswa dapat membuat kesimpulan tentang perubahan energi angin menjadi energi gerak

5.2 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari

 Siswa dapat menjelaskan dampak yang terjadi akibat pemakaian sumber energi yang dilakukan terus menerus

 Siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari

……….. ………

(86)

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua) BUMI DAN ALAM SEMESTA

Daya Dukung

6. Memahami kenampakan permukaan bumi cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam

6.1. Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar

 Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk permukaan bumi yang meliputi daratan dan lautan

 Siswa dapat menjelaskan bahwa bumi itu bulat melalui pengamatan secara langsung dan tidak langsung

(87)

Intake Siswa

6.2. Menjelaskan hubungan antara keadaan alam dan cuaca

 Siswa dapat mendefinisikan pengertian cuaca

 Siswa dapat menyebutkan keadaan-keadaan cuaca

 Siswa dapat menjelaskan hubungan antara keadaan alam dan cuaca

……….. ………

(88)

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua) BUMI DAN ALAM SEMESTA

Daya Dukung

6.3. Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia

- Siswa dapat menjelaskan pengaruh cuaca terhadap kegiatan manusia

6.4. Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar

 Siswa dapat melakukan pengelompokan SDA di lingkungan sekitar

 Siswa dapat menyebutkan pemanfaatan SDA bagi manusia

 Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang merusak SDA

 Siswa dapat menyebutkan dampak dari perusakan SDA bagi lingkungan

 Siswa dapat menjelaskan cara-cara memelihara SDA

 Siswa dapat menjelaskan cara-cara melestarikan SDA

……….. ………

(89)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

MATA PELAJARAN

(90)

ILMU PENGETAHUAN ALAM

……….. ………

(91)

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

(92)

MATA PELAJARAN : IPS

Daya Dukung

1. Memahami Lingkungan dan Melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

1.1. Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah

 Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan alam

 Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan buatan

 Menjelaskan kegunaan lingkungan alam bagi manusia

 Menjelaskan kegunaan lingkungan buatan bagi manusia

 Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan alam

 Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan buatan

(93)

Daya Dukung

 Membandingkan lingkungan buatan yang terawat dan yang tidak terawat

 Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan alam tidak terawat

 Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan buatan tidak terawat

……….. ………

(94)

Intake Siswa

1.2. Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, kelurahan/ desa

 Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan rumah

 Menyebutkan contoh kerjasama di sekolah

 Menyebutkan contoh kerjasama di kelurahan/ desa

 Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan rumah

 Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan sekolah

(95)

……….. ………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

Intake Siswa

1. Memahami Lingkungan dan Melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

1.1. Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah

 Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan alam

 Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan buatan

 Menjelaskan kegunaan lingkungan alam bagi manusia

 Menjelaskan kegunaan lingkungan buatan bagi manusia

 Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan alam

 Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan buatan

 Membandingkan lingkungan alam yang terawat dan tidak terawat

(96)

 Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan alam tidak terawat

 Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan buatan tidak terawat

……….. ………

(97)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

Daya Dukung

1.2. Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, kelurahan/ desa

 Menyebutkan contoh kerjasama di sekolah

 Menyebutkan contoh kerjasama di kelurahan/ desa

 Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan rumah

 Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan sekolah

(98)

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

(99)

(100)

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua) Tema : Tempat Umum

Daya Dukung

2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

2.1. Mengenal jenis-jenis pekerjaan

 Mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa

 Membedakan jenis pekerjaan dibidang jasa dengan pekerjaan yang menghasilkan barang

 Menyebutkan 4 contoh pekerjaan di bidang jasa

 Membuat daftar pekerjaan orang tua siswa yang menghasilkan barang atau jasa

 Menjelaskan arti dari wiraswasta

2.2. Memahami pentingnya semangat kerja

 Memberikan alasan orang harus bekerja

(101)

Intake Siswa

 Menjelaskan pentingnya memiliki semangat dalam bekerja

 Memberikan contoh ciri-ciri semangat bekerja (misalnya; kerja keras, didiplin, jujur) yang dilakukannya dalam kehidupan sehari-hari

……….. ………