SILABUS TEMATIK KLS 3

(1)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SEKOLAH DASAR

MODEL

SILABUS TEMATIS

KELAS III

1 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

DIREKTORAT JENDERAL MANDIKDASMEN

(2)

Sebagaimana dijelaskan pada Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 pasal 20 bahwa perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran. Direktorat Pembinaan Taman Kanak-kanak dan Sekolah Dasar selain menyusun contoh Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di sekolah dasar juga menyusun contoh silabus dan rencana

pelaksanaan pembelajaran (RPP). Hal ini dimaksudkan untuk memberikan pedoman kepada para kepala sekolah, guru, dan pembina pendidikan lainnya dalam memahami dan melaksanakan Standar Nasional Pendidikan, khususnya tentang Standar Isi dan Standar

Kompetensi Lulusan .

Buku ini merupakan bagian tak terpisahkan dari KTSP. Melalui model ini disajikan contoh silabus mata pelajaran dan tematis untuk kelas awal. Sekolah dapat mengembangkan contoh-contoh dalam model ini sesuai dengan keadaan, potensi, dan kondisi

sekolah dan daerah .

Kami menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang membantu penyusunan buku ini,

khususnya kepada para kepala sekolah, guru SD yang telah mencurahkan tenaga dan fikiran demi terwujudnya model silabus ini. Semoga buku ini bermanfaat bagi kepala sekolah dalam mengembangkan dan menyusun silabus untuk sekolah dasar

.

Jakarta, Maret 2007

Direktur Pembinaan TK dan SD ,

Drs. Mudjito A.K., M.Si .

(3)

SAMBUTAN

Sebagaimana ketentuan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, setiap sekolah/madrasah mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) terdiri atas dua bagian, yaitu bagian pertama berupa Panduan Umum dan

bagian kedua Model KTSP .

Panduan Umum memuat pedoman dan rambu-rambu yang perlu diacu, dijabarkan dari berbagai ketentuan-ketentuan

tentang kurikulum yang terdapat dalam UU No. 20 tahun 2003 dan PP No. 19 tahun 2005, serta aturan pada umumnya yang berlaku dalam mengembangkan kurikulum. Panduan Umum diterbitkan terpisah dari model KTSP. Satuan pendidikan yang telah melakukan uji coba kurikulum 2004 secara menyeluruh diperkirakan mampu secara mandiri mengembangkan kurikulumnya berdasarkan SKL, SI dan

Panduan Umum .

Bagian kedua Panduan penyusunan KTSP terdiri atas contoh atau model KTSP sebagai hasil pengembangkan SKL dan SI

dengan menggunakan Panduan Umum. Sebagai contoh hendaknya tidak secara utuh digunakan oleh satuan pendidikan, namun dapat dimanfaatkan sebagai referensi. Satuan pendidikan perlu memperhatikan kepentingan dan kekhasan daerah, sekolah dan peserta didik dalam mengembangkan KTSP. Untuk itu dapat menggunakan model KTSP sebagai referensi dengan melakukan perubahan dan penyesuaian yang diperlukan. Model KTSP terlampir berupa model silabus setiap mata pelajaran, ditujukan terutama bagi satuan pendidikan yang saat ini belum mampu mengembangkan kurikulum secara mandiri. Bagi satuan pendidikan ini, mempunyai waktu

sampai dengan tiga tahun untuk mengembangkan kurikulumnya, yaitu selambat-lambatnya pada tahun ajaran 2009/2010 .

BSNP menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada banyak pakar yang berasal dari berbagai Perguruan

Tinggi, Pusat Kurikulum dan Direktorat di lingkungan Departemen Pendidikan Nasional, serta Departemen Agama. Selain itu ucapan terima kasih juga ditujukan kepada para guru dan kepala sekolah yang telah membantu proses validasi da uji keterbacaan. Berkat

(4)

KATA PENGANTAR

.……… i

SAMBUTAN

……… ii

DAFTAR ISI

……… iii

Semester 1

Tema : Kegiatan ... 1

Tema : Pengalaman ... 7

Tema : Hiburan ... 13

Tema : Kesehatan ... 19

Tema : Lingkungan ... 29 Semester 2

Tema : Peristiwa ... 35

Tema : Keperluan Sehari-hari ... 41

Tema : Kerajinan Tangan ... 45

Tema : Kegemaran ... 51

Tema : Pendidikan ... 55

(5)

Buku ini merupakan satu kesatuan dengan buku lain, sebagai berikut :

1. Peraturan Mendiknas No. 22, 23, 24 Tahun 2006 dan No. 6 Tahun 2007 2. Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah

3. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas I 4. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas II 5. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas III 6. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas IV 7. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas V 8. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas VI 9. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI

Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 10. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI

Mata Pelajaran Bahasa Inggris

11. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Agama Islam 12. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Kristen 13. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Katolik 14. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Hindu 15. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Buddha 16. Pedoman Penilaian Hasil Belajar di SD

17. Standar Kompetensi Lulusan SD

18. Pedoman Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di SD 19. Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di SD

20. Model Silabus Tematis Kelas 1 SD 21. Model Silabus Tematis Kelas 2 SD 22. Model Silabus Tematis Kelas 3 SD 23. Model Silabus Kelas 4 SD

24. Model Silabus Kelas 5 SD 25. Model Silabus Kelas 6 SD

(6)

SILABUS TEMATIK 1

TEMA : KEGIATAN

Kelas III Semester 1

Standar Kompetensi

1. Pendidikan Kewarganegaraan : 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda

2. Ilmu Pengetahuan Sosial : 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

3. Ilmu Pengetahuan Alam : 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan mahkluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada mahkluk hidup.

2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhaap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan

1.Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

4. Matematika : 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

1. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah

5. Bahasa Indonesia : Mendengarkan

1. Memahami Penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan

Membaca

2. Membaca teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng

Menulis

(7)

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARANKEGIATAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASIWAKTU BELAJARSUMBER

Pendidikan Kewarganeraan.

1.1 Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa

1.2 Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari

Makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa

Nilai-nilai Sumpah Pemuda

Siswa membaca teks Sumpah Pemuda

Siswa mencatat

kegiatan Karang Taruna yang berupaya

menggalang persatuan dan kesatuan

 Membaca teks Sumpah Pemuda

Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan

kesatuan

Teknik

- Tes - Non tes

Bentuk Tes - Tertulis - Lisan - Pengamatan - Penilai an hasil karya

8 jp x 35 menit Buku PKn, media cetak & elektronik, ensiklopedia

Ilmu Pengetahuan Sosial

1.2 Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

1.4 Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/ desa

Lingkungan alam dan buatan

Kerja sama

Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik

Siswa mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah  Siswa membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah

Memberi contoh memelihara

lingkungan dengan cara yang baik

Mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah

 Memb

uat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah

12 jp x 35

menit Buku IPS, media cetak &

elektronik, ensiklopedia

Ilmu Pengetahuan Alam

1.2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana

Penggolongan

makhluk hidup Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman

Mempraktekkan cara

(8)

(9)

KOMPETENSI

DASAR MATERI

POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI_WAKTU SUMBER BELAJAR

2.3 Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar

Menjaga kesehatan lingkungan

Siswa membuat kliping yang menunjukk jp x 35 menit

Membuat kliping yang menunjukkan

lingkungan sehat dan tidak sehat

Teknik

- Tes - Non tes

Bentuk Tes - Tertulis - Lisan - Pengamatan - Penilai an hasil karya Media elektronik, ensiklopedia 3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas

Sifat-sifat benda (padat, cair, gas)

Siswa mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat

Siswa mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair

Siswa mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas

Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas MATEMATIKA

1.1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan

1.3 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian

bilangan tiga angka

Garis bilangan

Perkalian dan Pembagian

Siswa menentukan posisi pada garis bilangan

Siswa menentukan pola pada garis bilangan

Siswa mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian

Siswa mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian

Menentukan posisi pada garis bilangan

Menentukan pola pada garis bilangan  Mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian  Mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian  Membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua

Teknik

- Tes - Non tes

Bentuk Tes - Tertulis - Lisan - Pengamatan - Penilai an hasil karya

(10)

DASAR POKOK BELAJAR

1.4 Melakukan operasi hitung campuran

2.1 Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)

2.3 Mengenal hubungan

antarsatuan waktu, antarsatuan

panjang, dan antarsatuan berat

Operasi hitungan Campuran

Alat ukur

Hubungan antarsatuan waktu, panjang, dan berat

Siswa membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan habis atau tidaknya apabila dibagi dua

Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana

Siswa memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur

Siswa membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jam

Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam

Siswa menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram

Menyebutkan jenis alat ukur sederhana

Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur

Membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jam

Membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam

(11)

KOMPETENSI

DASAR MATERI_POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU _BELAJARSUMBER

Bahasa Indonesia

1.1 Melakukan sesuatu berdasar-kan penjelasan yang disampaikan secara lisan

2.3 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat

3.1 Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat

3.2 Menjelaskan isi teks (100 – 150) melalui membaca intensif

Penjelasan secara lisan

Cerita

Membaca nyaring

Menjelaskan isi teks

Siswa mendengarkan penjelasan

Siswa menyusun percakapan melalui telepon

Siswa memberikan tanggapan dan saran

Siswa membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat

Siswa memahami isi cerita

Siswa menjawab pertanyaan bacaan

Siswa memahami isi teks

Mendengarkan penjelasan

Siswa menyusun percakapan melalui telepon

Memberikan

tanggapan dan saran

Membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat

Siswa memahami isi cerita

Menjawab pertanyaan bacaan

Siswa memahami isi teks

Teknik tes Perbuatan

Bentuk tes Lisan Mengarang

24 jp x 35

(12)

DASAR POKOK BELAJAR

4.1 Menyusun paragraf berdasar-kan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan

Menyusun paragraf

Siswa menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat

Siswa menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung

Siswa menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh, dan sen

Siswa menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru

Siswa menulis kalimat

menggunakan kata depan di- dan

ke-Menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat

Menulis kalimat dengan

menggunakan tanda hubung

menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh, dan sen

menggunakan tanda seru

(13)

SILABUS TEMATIK 2

TEMA : PENGALAMAN

Standar Kompetensi

3. Ilmu Pengetahuan Alam : 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan mahkluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada mahkluk hidup.

3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

1. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah

1. Memahami Penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan

Berbicara

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan

Membaca

(14)

PEMBELAJARAN

Pendidikan Kewarganegaan

1.1 Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa

Makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa

 Siswa mendefinisikan arti Sumpah Pemuda

 Siswa menjelaskan latar belakang

terwujudnya Sumpah Pemuda

 Siswa menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II

 Siswa menjelaskan makna Sumpah Pemuda

 Siswa menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan

 Mendefinisikan arti Sumpah Pemuda

 Menjelaskan latar belakang

terwujudnya Sumpah Pemuda

 Menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II

 Menjelaskan makna Sumpah Pemuda

 Menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan

Teknik tes Tertulis

Bentuk tes Penugasan

6 jp x 35 menit

Buku PKn, media cetak &

Ilmu Pengetahuan Sosial

Kerja sama di lingkungan rumah

Siswa menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah

Siswa menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia

Menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah

Menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa

Indonesia

Teknik tes Tertulis

Bentuk tes Penugasan

9 jp x 35 menit

Buku IPS media cetak &

(15)

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN

PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Ilmu Pengetahuan Alam

1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

1.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, olah raga)

3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda padat, cair dan gas.

Ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup

Perubahan pada makhluk hidup

Sifat-sifat benda

 Siswa membedakan ciri-ciri antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan

Siswa mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar

Siswa menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran

Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas

Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair

Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas

Membedakan ciri-ciri antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan

Mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar

Menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran

Menyebutkan sifat-sifat benda gas

Menyebutkan sifat-sifat benda cair

Menyebutkan sifat-sifat benda gas

Teknik Tes Non tes

Bentuk tes Tertulis Perbuatan

12 jp x 35

(16)

PEMBELAJARAN

Matematika

1.2 Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka

1.3 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan

pembagian bilangan tiga angka

1.5 Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang Garis bilangan Penjumlahan dan pengurangan Perkalian dan pembagian Uang

 Siswa menaksirkan bilangan yang

dibutuhkan letaknya pada garis bilangan

 Siswa memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan

 Siswa memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian

Siswa menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar

Siswa menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya

Siswa menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari

Siswa menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang

 Menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan

 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan  Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian

Menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar

Menentukan

kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya

Menaksir jumlah harga dari

sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari

 Menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang

Teknik tes Tertulis Bentuk tes PG, menjodohkan, BS

18 jp x 35

menit Buku Matematika media cetak &

(17)

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN

2.1 Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)

2.3 Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan antarsatuan berat

Alat ukur

Hubungan

antarsatuan waktu, panjang, dan berat

Siswa menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran

Siswa menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca

Siswa menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur waktu

Siswa menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari

Menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran

Menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca

Menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur

 Menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari

Teknik Non tes

(18)

PEMBELAJARAN

Bahasa Indonesia

1.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan

1.2 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan 2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

2.3 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat

3.2 Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif  Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan  Mengoment ari tokoh-tokoh cerita anak  Menceritaka n pengalaman yang mengesankan  Memberika n tanggapan dan saran sederhana

 Menjelaska n isi teks

 Siswa mendengarkan penjelasan untuk menolong teman

 Siswa menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman

Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari

 Siswa melakukan percakapan tentang pengalaman

 Siswa menanggapi cerita pengalaman teman

Siswa mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan

Siswa membuat kesimpulan isi bacaan

 Siswa

mengemukakan pendapat tentang isi bacaan

 Mendengarkan penjelasan untuk menolong teman

 Menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman

Menceritakan pengalaman

kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari  Melakukan percakapan tentang pengalaman  Menanggapi cerita pengalaman teman Mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan

Membuat kesimpulan isi bacaan

 Mengemukakan pendapat tentang isi bacaan

Teknik Non tes

Brentuk Tugas

18 jp x 35

menit Buku B.I.media cetak &

(19)

SILABUS TEMATIK 3

TEMA : HIBURAN

Standar Kompetensi

1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan

Berbicara

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran

Membaca

3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng

Menulis

4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

5. Ilmu Pengetahuan Alam : 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan mahkluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada mahkluk hidup.

2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan

3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

(20)

PEMBELAJARAN

Pendidikan Kewarganegaraan

1.1 Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa

1.3 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

Makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa

 Denah dan peta

Siswa menulis isi teks Sumpah Pemuda

Siswa menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa

 Siswa mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa

Siswa menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari

Siswa membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana

penghijauan

Siswa membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin

Siswa membaca denah rumah siswa dan SD Siswa membuat peta dari rumah siswa ke SD

 Siswa membaca peta dari rumah siswa ke SD

Menulis isi teks Sumpah Pemuda

 Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa

 Mendiskusikan cara kita

mengamalkan satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa

Menjelaskan manfaat denah dalam

kehidupan sehari-hari

Membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan

Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin

Membaca denah rumah siswa dan SD Membuat peta dari rumah siswa ke SD Membaca peta dari rumah siswa ke SD

Teknik

- Tes - Non tes

Bentuk Tes -Tulis - Lisan - Pengamatan - Penilaian hasil karya

6 jp x 35 menit

(21)

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN

Ilmu Pengetahuan Alam

2.1 Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamat-an

3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan gas

Penggolongan makhluk hidup

Ciri-ciri lingkungan

Perubahan sifat benda

 Siswa menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya

 Siswa membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar

Siswa mendemonstrasi-kan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran, pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka

Siswa membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di tempat terbuka

 Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya

Membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar

Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran, pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka

 Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di tempat terbuka

Teknik

- Tes - Non tes

Bentuk Tes

-Tulis - Lisan - Pengamatan - Penilaian hasil karya

Instrumen

-Lembar soal -Lembar pengamatan

12 x 35' Buku IPA media cetak &

(22)

PEMBELAJARAN

Matematika

1.3 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagi-an bilangan tiga angka

Garis bilangan

Perkalian dan pembagian

Operasi hitung campuran

 Siswa membilang secara urut

 Siswa membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <, >, dan =

 Siswa mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus

 Siswa membuat tabel 10 x 10

 Siswa menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat

Membilang secara urut

Membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <, >, dan =

Mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus

Membuat tabel 10 x 10

Menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat

Teknik

- Tes

Bentuk Tes

-Tertulis - Lisan - Pengamatan - Penilaian hasil karya

18 jp x 35

(23)

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN

Bahasa Indonesia

1.2 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan 2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

2.2 Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

3.1 Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat 3.3 Menceritakan isi

dongeng yang dibaca

 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan  Mengoment ari tokoh-tokoh cerita  Menceritaka n pengalaman  Menjelaska n urutan membuat atau melakukan sesuatu  Membaca nyaring  Menceritaka n isi dongeng

 Mendengarkan petunjuk melakukan permainan

 Siswa mencatat petunjuk tentang permainan

 Siswa menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan

 Siswa menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan

 Siswa membaca puisi dengan penghayatan

Siswa menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca

Siswa menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri

 Mendengarkan petunjuk melakukan permainan

 Mencatat petunjuk tentang permainan

 Menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan

 Menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan

 Membaca puisi dengan penghayatan

Menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca

Menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri Teknik - Tes Bentuk Tes - Lisan - Perbuatan

18 jp x 35

menit Buku B.I.media cetak &

(24)

PEMBELAJARAN

4.1 Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan

memperhatikan penggunaan ejaan

4.2 Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar

 Menyus un paragraph

 Puisi

 Siswa melengkapi kalimat dengan kata yang tepat

 Siswa menulis puisi karangan sendiri

 Siswa melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi

 Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat

 Menulis puisi karangan sendiri

(25)

SILABUS TEMATIK 4

TEMA : KESEHATAN

Standar Kompetensi

Berbicara

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran

4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

4. Matematika : 1. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah

(26)

PEMBELAJARAN

Pendidikan Kewarganegaraan

 Nila

i-nilai Sumpah Pemuda

Siswa menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan

Menyebutkan kegiatan pramuka yang

berupaya menggalang persatuan dan kesatuan

Teknik

- Tes - Non Tes

Bentuk Tes -Tulis - Lisan - Pengamatan - Penilaian hasil karya Instrumen -Lembar soal -Lembar pengamatan

4 jp x 35

menit Buku PKn, media cetak &

1.2 Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah

Siswa melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah

Melakukan perawat-an lingkungan sekitar rumah

6 jp x 35 menit Buku IPS media cetak & elektronik, ensiklopedia Bahasa Indonesia

1.2 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan

2.3 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat 4.1 Menyusun paragraf

berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan Mengomentari tokoh-tokoh cerita Memberikan tanggapan dan saran Menyusun paragraf

Siswa mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan

Siswa menceritakan kembali cerita yang didengar

Siswa memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya

Siswa membuat kalimat sesuai dengan gambar

Siswa menyusun karangan berdasarkan gambar

Siswa mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf

Mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan

Menceritakan kembali cerita yang didengar

Memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya

Membuat kalimat sesuai dengan gambar

Menyusun karangan berdasarkan gambar

Mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf

(27)

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARANKEGIATAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASIWAKTU SUMBERALAT & BELAJAR

Ilmu Pengetahuan Alam

Penggolongan makhluk hidup

 Siswa

menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya

 Siswa

menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya

 Siswa

menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya

 Menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya

 Menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya

 Menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya

 Menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya

 Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya

 Menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya

 Menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya

 Menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya

 Menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya

Teknik

- Tes - Non tes

Bentuk Tes

Instrumen

8 jp x 35 menit

Buku IPA media cetak &

(28)

perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga).

yang terjadi pada

makhluk hidup faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia

 Siswa menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan

 Siswa menjelaskan pengaruh bahan

makanan tambahan (zat aditif) terhadap tubuh

 Siswa menjelaskan hubungan rekreasi, olah raga, istirahat dan kesehatan faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia Menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan

Menjelaskan pengaruh bahan makanan

tambahan (zat aditif) terhadap tubuh

Menjelaskan hubungan rekreasi, olah raga, istirahat dan kesehatan

2.2 Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan

Lingkungan  Siswa menyebutkan macam-macam

pencemaran lingkungan

 Siswa mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah

 Siswa mengidentifikasi penyebab pencemaran air

 Siswa mengidentifikasi penyebab pencemaran udara

 Siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan  Menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan  Mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah  Mengidentifikasi penyebab pencemaran air  Mengidentifikasi penyebab pencemaran udara

 Menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan

Teknik

- Tes - Non tes

Bentuk Tes

Instrumen

(29)

Matematika

2.2 Menggunakan alat ukur dalam pemecah-an masalah

Alat ukur  Siswa menggunakan meteran kain, meteran saku, penggaris untuk mengukur tinggi badan

 Siswa menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan

Menggunakan meteran kain, meteran saku, penggaris untuk mengukur tinggi badan

Menggunakan

timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan

12 jp x 35 menit

Buku Matematika media cetak &

(30)

SILABUS TEMATIK 5

TEMA : TEMPAT UMUM

Standar Kompetensi

Berbicara

5. Ilmu Pengetahuan Alam : 1.Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan ingkungan

(31)

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN

Pendidikan Kewarganegaraan

1.1 Mengenal makna satu nusa,

satu bangsa, dan satu bahasa  _{kna satu nusa,}Ma satu bangsa, dan satu bahasa

Siswa menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan

 Menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan

Teknik

Lisan Tertulis

Bentuk

Pengamatan Penilaian hasil karya

4 jp x 35

menit Buku PKn, media cetak &

elektronik, ensiklopedia 1.4 Mengamalkan nilai-nilai

Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari

Siswa menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan

(32)

PEMBELAJARAN

Instrumen

1.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah

Kerja sama

 Siswa menyebutkan tempat kenampakan alam

Siswa menyebutkan tempat kenampakan buatan

Siswa mendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran di kelurahan ……

 Menyebutkan tempat kenampakan alam

 Menyebutkan tempat kenampakan buatan

 Mendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran di kelurahan ……

6 jp x 35 menit

Buku IPS media cetak & elektronik, ensiklope-dia

Ilmu Pengetahuan Alam

2.3 Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar

3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan

pengamatan, meliputi benda padat, cair dan gas

Kesehatan lingkungan

Sifat-sifat benda

Siswa melakukan kegiatan untuk

memelihara kesehatan lingkungan sekolah

Siswa mengklasifikasi benda-benda di

lingkungan sekolah

Siswa memberi contoh benda padat

Siswa menuliskan contoh benda cair

Siswa menyebutkan contoh benda gas

 Melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah

 Mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah

 Memberi contoh benda padat

 Menuliskan contoh benda cair

 Menyebutkan contoh benda gas

8 jp x 35 menit

Buku IPA media cetak &

(33)

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN

3.3 Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, dan kertas

Kegunaan benda Siswa mengidentifikasi benda-benda di

lingkungan sekolah

Siswa menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya

Siswa menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya

Siswa menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya

 Mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah

 Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya

 Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya

 Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya

Teknik

- Tes - Non tes

Bentuk Tes

(34)

PEMBELAJARAN

Matematika

1.5 Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka

Penjumlahan dan pengurangan

Operasi hitung campuran

Perkalian dan pembagian

Siswa mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok

Siswa menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah

perhitungan perkalian dan pembagian

Siswa memecahkan masalah yang

melibatkan perkalian dan pembagian

 Mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok

 Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian

 Memecahkan masalah yang

melibatkan perkalian dan pembagian

12 jp x 35

menit Buku Matematika media cetak &

(35)

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN

Bahasa Indonesia

1.1 Melakukan sesuatu

berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan

1.2 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang

disampaikan secara lisan

2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

 Melakukan sesuatu berdasar-kan penjelasan

 Mengoment ari tokoh-tokoh cerita

 Pengalaman yang

mengesankan

Siswa menjelaskan petunjuk bertelepon

Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama

Siswa mendengarkan penjelasan tentang simbol rambu lalu lintas

Siswa menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama

Siswa menuliskan nama-nama tokoh dalam drama

Siswa menjelaskan makna symbol

Siswa menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar

 Menjelaskan petunjuk bertelepon

 Mendengarkan pembacaan naskah drama

 Mendengarkan penjelasan tentang simbol rambu lalu lintas

 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama

 Menuliskan nama-nama tokoh dalam drama

 Menjelaskan makna symbol

 Menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar

Teknik

- Tes - Non tes

Bentuk Tes

12 x 35' Buku B.I. media cetak &

(36)

SILABUS TEMATIK 6

TEMA : LINGKUNGAN

Standar Kompetensi

Berbicara

(37)

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK

KEGIATAN

Pendidikan Kewarganegaraan

1.1 Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa

1.2 Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-sehari

 Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa

 Mengam alkan nilai-nilai Sumpah Pemuda

Siswa mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa

Siswa menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara

Siswa menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda

Siswa

mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah

Mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat

mempersatukan bangsa

Menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara

Menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut

Kongres Pemuda

Mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah

Teknik

- Tes - Non tes

Bentuk Tes

-Tulis - Lisan -

Pengamatan - Penilaian hasil karya

6 jp x 35

(38)

POKOK PEMBELAJARAN

Ilmu Pengetahuan Sosial

1.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah

1.3 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

Denah dan peta rumah

Siswa mengidentifikasi kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar

Siswa menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

Siswa menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan

Siswa membuat denah rumah dengan

menentukan arah mata anginnya

Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar

Menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

Menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan

Membuat denah rumah siswa dengan

menentukan arah mata anginnya

9 jp x 35 menit

(39)

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK

KEGIATAN

Ilmu Pengetahuan Alam

1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

1.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)

Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

Perubahan makhluk hidup

Siswa mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup

Siswa mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup

Siswa menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya

Siswa menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya

Siswa menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya

Siswa menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya

Siswa menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan

Siswa menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan

tumbuhan

Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup

Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup

Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya

Menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya

Menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya

Menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya

Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan

Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan



Teknik

- Tes - Non tes

Bentuk Tes

12 jp x

(40)

POKOK PEMBELAJARAN

Matematika

1.2. Melakukan penjumlahan

dan pengurangan tiga angka Operasi hitung bilangan sampai tiga angka

 Siswa menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan)

 Siswa menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan

 Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan

 Melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan

 Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam

 Melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

Menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan)

 Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan

 Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan

Melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan

Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam

Melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

Teknik - Tes

Bentuk - Tertulis

(41)

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK

KEGIATAN

Bahasa Indonesia

1.1 Melakukan sesuatu

berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan

1.2 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang

disampaikan secara lisan

2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

 Melakuk an sesuatu berdasarkan penjelasan

 Mengom entari tokoh-tokoh cerita

 Pengala man yang menge-sankan

Siswa menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu

Siswa membuat

pertanyaan tentang cara menggunakan alat

Siswa menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang

Siswa memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang

Siswa menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

Menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu

Membuat pertanyaan tentang cara

menggunakan alat

Menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang

Memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang

Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

Teknik

- Tes - Non tes

Bentuk Tes

18 jp x 35

(42)

SILABUS TEMATIK 1

TEMA : PERISTIWA

Standar Kompetensi

1. Pendidikan Kewarganegaraan : 4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia

2. Ilmu Pengetahuan Sosial : 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

3. Ilmu Pengetahuan Alam : 3.Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi.

4. Matematika : 1. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah.

1. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan

Berbicara

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita.

Membaca

3. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi

Menulis

(43)

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK

KEGIATAN

ALOKASI

Pendidikan Kewarganeraan

4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan

Kekayaan alam Indonesia

 Siswa menyebutkan kekayaan alam berupa hasil hutan

 Siswa menyebutkan manfaat sungai

 Siswa menyebutkan tanaman palawija yang ditanam di Indonesia

 Menyebutkan kekayaan alam berupa hasil hutan

 Menyebutkan manfaat sungai

 Menyebutkan tanaman palawija yang ditanam di Indonesia

 Mengidentifikasi hasil laut

Teknik

- Tes - Non tes

6 jp x 35 menit Buku PKn, media cetak & elektronik, ensiklopedia

Ilmu Pengatahuan Sosial

2.1 Mengenal jenis-jenis pekerjaan

Jenis-jenis pekerjaan

 Siswa mengidentifikasi hasil laut

 Siswa menjelaskan alasan orang harus bekerja

 Siswa menjelaskan pentingnya memiliki semangat kerja

 Siswa menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja

 Menjelaskan alasan orang harus bekerja

 Menjelaskan pentingnya memiliki semangat kerja

 Menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja

9 jp x 35

menit Buku IPS, media cetak &

Ilmu Pengetahuan Alam

4.2 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran, dalam kehidupan sehari-hari.

Energi  Siswa menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan

 Siswa menyebutkan benda yang dapat bergerak

 Siswa menjelaskan terjadinya getaran

 Menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan

 Menyebutkan benda yang dapat bergerak

 Menunjukkan terjadinya getaran

(44)

POKOK PEMBELAJARAN BELAJAR

4.3 Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya

Energi  Siswa menunjukkan sumber energi

 Siswa menyebutkan kegunaan energi

 Membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat di sekitar

 Menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi

Teknik

- Tes - Non tes

Bentuk Tes

Instrumen

Matematika

3.1 Mengenal pecahan sederhana

Pecahan

 Siswa membuktikan pecahan 1/2, 1/4

 Siswa membuktikan pecahan 1/3, 1/6

 Siswa menulis lambang pecahan 1/2, 1/4

 Menulis lambang pecahan1/3, 1/6

 Membaca lambang pecahan 1/2, 1/4

 Menyajikan nilai pecahan dengan

menggunakan berbagai bentuk gambar

 Membuktikan pecahan 1/2, 1/4

 Membuktikan pecahan 1/3, 1/6

 Menulis lambang pecahan 1/2, 1/4

 Menulis lambang pecahan1/3, 1/6

 Membaca lambang pecahan 1/2, 1/4

 Menyajikan nilai pecahan dengan

menggunakan berbagai bentuk gambar

4 jp x 35 menit

(45)

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK

KEGIATAN

ALOKASI

Bahasa Indonesia

5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya

5.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya

6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar

Menanggapi cerita

Menirukan dialog

Menceritakan peristiwa

 Siswa mendengarkan pembacaan teks berisi petunjuk melakukan sesuatu

 Siswa melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan

 Siswa menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi

 Siswa menceritakan kembali bencana alam yang dibaca siswa di media cetak

 Siswa menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan

 Siswa membaca bacaan agak panjang secara

intensif

 Mendengarkan pembacaan teks berisi petunjuk melakukan sesuatu

 Melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan

 Menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi

 Menceritakan kembali bencana alam yang dibaca siswa di media cetak

 Menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan

 Membaca bacaan agak panjang secara intensif

15 jp x 35

(46)

POKOK PEMBELAJARAN BELAJAR

7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif

8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan ejaan, huruf kapital dan tanda titik

Menjawab dan mengajukan pertanyaan

Menulis karangan

 Siswa membaca bacaan agak panjang secara

intensif

 Membuat karangan dari pikiran sendiri dengan bantuan gambar

 Membuat kalimat berita

 Memilih kalimat berita

 Menulis pokok-pokok pikiran dalam bacaan

 Membaca bacaan agak panjang secara intensif

 Membuat karangan dari pikiran sendiri dengan bantuan gambar

 Membuat kalimat berita

 Memilih kalimat berita

 Menulis pokok-pokok pikiran dalam bacaan

Teknik

- Tes - Non tes

Bentuk Tes

Instrumen

(47)

SILABUS TEMATIK 2

TEMA : KEPERLUAN SEHARI-HARI

Standar Kompetensi

1. Pendidikan Kewarganegaraan : 3. Memiliki harga diri sebagai individu

3. Ilmu Pengetahuan Alam : 5. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi. 6. Menerapkan konsep energi gerak

4. Matematika : 3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah.

Berbicara

Membaca

(48)

POKOK

Pendidikan Kewarganegaraan

3.1 Mengenal pentingnya memiliki harga diri

3.2 Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain

Memiliki harga diri

Bentuk-bentuk harga diri

 Siswa mendefinisikan harga diri

 Siswa menjelaskan kelebihan harga diri manusia dengan makhluk lain

 Siswa mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan

 Siswa memberi alasan mengapa manusia penting memiliki harga diri

 Siswa menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat

 Siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk harga diri

 Mendefinisikan harga diri

 Menjelaskan kelebihan harga diri manusia dengan makhluk lain

 Mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan

 Memberi alasan mengapa manusia penting memiliki harga diri

 Menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat

 Mengidentifikasi bentuk-bentuk harga diri

Teknik

- Tes - Non tes

8 jp x 35 menit

Buku PKn, media cetak & elektronik, ensiklopedia

2.2 Memahami penting-nya semangat kerja

Semangat kerja

 Siswa mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di

lingkungan sekitar kita

 Siswa menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang

menghasilkan barang

 Siswa menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang

menghasilkan jasa

 Siswa membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3

 Siswa menyebutkan manfaat semangat kerja

 Mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar kita

 Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang

menghasilkan barang

 Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang

menghasilkan jasa

 Membuat daftar

pekerjaan orang tua kelas 3

 Menyebutkan manfaat semangat kerja

(49)

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI_WAKTU _BELAJARSUMBER

Ilmu Pengetahuan Alam

4.1 Mennyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda

dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran

5.2 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari

Gerak benda

Menghemat energi

 Siswa mengidentifikasi gerak benda melalui percobaan

 Siswa mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda

 Siswa membuat daftar kegunaan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari

 Siswa menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai keperluan

 Siswa menjelaskan pentingnya menghemat energi

 Siswa memberi contoh cara meng-hemat energi di

lingkungan rumah

 Siswa memberi contoh cara meng-hemat energi di

lingkungan sekolah

 Siswa memberi contoh cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari

Mengidentifikasi gerak benda me-lalui percobaan

Mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda

Membuat daftar kegunaan gerak benda dalam

kehidupan sehari-hari

Menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai keperluan

Menjelaskan pentingnya meng-hemat energi

Memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan rumah

Memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan sekolah

 Memberi contoh cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari

Teknik

- Tes - Non tes

Bentuk Tes

16 jp x 35 menit

Buku IPA, media cetak &

(50)

POKOK

 Siswa menjelaskan

pentingnya menghemat energi

 Siswa memberi contoh cara menghemat energi di

lingkungan rumah

 Siswa menerapkan cara menghemat energi di sekolah

 Siswa menyebutkan manfaat menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari

 Menjelaskan pentingnya menghemat energi

 Memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan rumah

 Menerapkan cara

menghemat energi di sekolah

 Menyebutkan manfaat menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari

Matematika

3.1 Mengenal pecahan sederhana

3.2 Membandingkan pecahan sederhana

Pecahan

Membanding-kan dua buah pecahan

 Siswa menyajikan gambar dengan menuliskan

pecahannya

 Siswa membilang pecahan dengan kata -kata

 Siswa menuliskan pecahan dengan lambang

 Siswa menuliskan pecahan dengan kata-kata

 Siswa membilang pecahan dengan lambang

 Siswa membandingkan dua buah pecahan

 Siswa menggunakan pembanding lebih dari atau tanda pembanding

 Siswa menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding

 Menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya

 Membilang pecahan dengan kata-kata

 Menuliskan pecahan dengan lambang

 Menuliskan pecahan dengan kata-kata

 Membilang pecahan dengan lambang

 Membandingkan dua buah pecahan

 Menggunakan

pembanding lebih dari atau tanda pembanding

 Menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding

Teknik

- Tes - Non tes

Bentuk Tes

24 jp x 35 menit

Buku Matematika, media cetak &

(51)

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK

Bahasa Indonesia

5.1 Mendengarkan tanggapan sederhana tentang cerita

pengalaman teman yang didengarnya

6.2 Menceritakkan peristiwa yang pernah diialamiii diliihat atau didengar

7.1 Menjawab atau

mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 220 kata) yang dbaca secara intensif

Mendengarkan dan

menanggapi cerita

Menceritakan peristiwa

 Siswa menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita

 Siswa mendengarkan pembacaan cerita

 Siswa menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar

 Siswa menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan

 Siswa menjelaskan secara terperinci suatu tempat

 Siswa menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibaanya dengan kata-kata sendiri

 Siswa menjawab pertanyaan yang dibaca

 Siswa mengajukan pertanyaan dari bacaan

 Menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita

 Mendengarkan pembacaan cerita

 Menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar

 Menceritakan kembali peristiwa yang

menyenangkan dan tiidak menyenangkan

 Menjelaskan secara terperinci suatu tempat

 Menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibaanya dengan kata-kata sendiri

 Menjawab pertanyaan yang dibaca

 Mengajukan pertanyaan dari bacaan

20 jp x 35

menit Buku Bahasa Indonesia, media cetak &

(52)

SILABUS TEMATIK 3

TEMA : KERAJINAN TANGAN

Standar Kompetensi

1. Pendidikan Kewarganegaraan : 3. Memiliki harga diri sebagai individu

3. Ilmu Pengetahuan Alam : 3. Menerapkan konsep energi gerak.

4. Matematika : 6. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah. 7. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana.

Berbicara

Membaca

10. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi

Menulis

(53)

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK

Pendidikan Kewarganegaraan

3.2 Memberi contoh bentuk harga diri seperti

menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain

Harga diri  Siswa mengidentifikasi perilaku yang mencerminkan harga diri

 Siswa menjelaskan cara agar dihargai orang lain

 Siswa menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain

 Siswa menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong

 Mengidentifikasi perilaku yang

mencerminkan harga diri

 Menjelaskan cara agar dihargai orang lain

 Menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain

 Menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong

Teknik

- Tes - Non tes

Bentuk Tes

6 jp x 35 menit

Buku PKn, media cetak & elektronik, ensiklopedia

2.3 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah

Jual Beli

 Siswa membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang/ jasa

 Siswa menjelaskan tujuan jual beli

 Siswa menyebutkan pengertian penjual dan pembeli

 Membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan yang

menghasilkan barang/ jasa

 Menjelaskan tujuan jual beli

 Menyebutkan pengertian penjual dan pembeli

9 jp x 35 menit

(54)

POKOK

Teknik

- Tes - Non Tes

Bentuk Tes

Ilmu Pengetahuan Alam

5.1 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak

Energi  Siswa membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin

 Siswa menentukan rancangan yang akan dibuat

 Siswa menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan

 Siswa menggunakan alat dan bahan secara tepat

 Siswa membentuk model sesuai rancangan dengan memperhatikan keindahan

 Siswa memodifikasi model-model yang dibuat

 Membuat salah satu benda yang dapat digerakkan oleh angin

 Menentukan rancangan yang akan dibuat

 Menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan

 Menggunakan alat dan bahan secara tepat

 Membentuk model sesuai rancangan dengan memperhatikan keindahan

 Memodifikasi model-model yang dibuat

12 jp x 35

(55)

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK

Matematika

3.3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana

4.1 Mengidentifikasi bebagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya

4.2 Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudur

Pecahan

Bangun datar

Sudut

 Siswa menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan

 Siswa menuliskan kalimat matematika dari soal cerita yang dikerjakannya

 Siswa menentukan sudur dari benda/ bangun

 Siswa menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua senar (garis

berpotongan)

 Siswa mengurutkan besar sudut menurut ukuran

 Siswa membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul

 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan

 Menuliskan kalimat matematika dari soal cerita yang dikerjakannya

 Menentukan sudur dari benda/ bangun

 Menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua senar (garis berpotongan)

 Mengurutkan besar sudut menurut ukuran

 Membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul Teknik - Tes - Non Tes Bentuk Tes -Tulis - Lisan - Pengamatan - Penilaian hasil karya Instrumen -Lembar soal -Lembar pengamatan

18 x 35” Buku

Matematika, media cetak & elektronik, ensiklopedia