1.2.3.1. Gemar Menggambar

Teks penuh

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN 1 Karanganyar Kelas / Semester : 1 / I

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar No Indikator

3.2 Mengemukakan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang benar secara lisan

3.2.1 Menunjukkan gambar cara duduk yang tepat saat menulis

4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/meja, melemaskan jari tangan dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar,

(2)

lingkaran, dan bentuk huruf di tempat bercahaya terang) dengan benar

Muatan: PPKn

No Kompetensi Dasar No Indikator

1.3 Menerima keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah.

1.3.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa telah di karuniai keluarga yang baik

2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah.

2.3.1 Menunjukkan sikap saling

menyayangi dengan keluarga maupun teman dirumah dan di sekolah

3.3 Mengidentifikasi keberagaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik di rumah

4.3.1 Menceritakan pengalaman mengenal gambar kesukaan masing-masing anggota keluarga di rumah

Muatan: SBdP

No Kompetensi Dasar No Indikator

3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

3.1.1

3.1.1

Mengidentifikasi ciri-ciri karya cetak dua dimensi (ide, tema, obyek, dan komposisi bentuk dan warna)

Mengidentifikasi alat dan bahan yang digunakan untuk membuat karya cetak dua dimensi

4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi

4.1.1 Menentukan ide/gagasan, tema, dan obyek untuk membuat karya dua dimensi dengan teknik cetak

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui cara duduk yang benar saat akan menulis dengan tepat.

2. Dengan mempelajari cara duduk yang benar, siswa dapat memdemonstrasikan cara duduk yang tepat saat menulis dengan disiplin.

3. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengenal ciri-ciri karya ekspresi, mulai dari ide, pemilihan warna, bentuk, dan obyek gambarnya dengan tepat.

4. Dengan mengamati gambar, siswa mampu mengidentifikasi alat dan bahan yang digunakan untuk membuat karya cetak dengan percaya diri.

5. Setelah mengenal alat dan bahan menggambar, siswa dapat menentukan ide/gagasan, tema, dan obyek untuk membuat karya cetak dua dimensi dengan tehnik cetak.

(3)

7. Dengan menjawab pertanyaan tentang gambar kesukaan, siswa dapat menceritakan pengalaman mengenal gambar kesukaan masing-masing anggota keluarga di rumah dengan percaya diri.

D. MATERI

 Cara duduk yang benar saat menulis

 Gambar kesukaan dari anggota keluarga di rumah

 Ciri-ciri karya cetak dua dimensi (ide, tema, obyek, dan komposisi bentuk dan warna)

 Alat dan bahan yang digunakan untuk membuat karya cetak dua dimensi

E. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

2. Guru memberikan salam kemudian siswa menjawab salam .

3. Siswa menyanyikan lagu nasional

4. Siswa di kondisikan oleh guru agar tertib. 5. Salah satu siswa memimpin berdoa.

6. Siswa merespon guru saat mengecek kehadirannya dengan rasa peduli.

7. Guru bertanya kepada siswa apakah sudah mengerjakan tugas dirumah apa belum?

8. Siswa memperhatikan guru saat menyampaikan pembelajaran yang akan di bahas

9. Siswa mendengarkan tujuan yang disampaikan guru. 10. Siswa mendengarkan motivasi dari guru dengan

cermat, yaitu agar siswa semangat dalam mengikuti pembelajaran karena pentingnya kegiatan yang akan di laksanakan.

11. Guru mengaitkan pembelajaran yang kemarin dengan pembelajaran yang akan di pelajari.

(4)

1. Guru mengawali pembelajaran dengan menunjukkan gambar seorang anak yang sedang duduk dengan posisi benar untuk menulis.

2. Guru bertanya jawab tentang gambar yang ditampilkan? Gambar apakah ini? Apa yang sedang dilakukan anak tersebut? Coba perhatikan posisi semua anggota tubuhnya? Lihat posisi kakinya, posisi badannya, dan posisi kepalanya? Juga posisi tangannya?

3. Kemudian siswa menyimak penjelasan guru tentang posisi tubuh yang ditampilkan pada gambar. Mengapa badan harus tegak lurus? Bagaimana seharusnya posisi duduk yang benar? Bagian kaki harus seperti apa posisinya? Kaitkan dengan dengan kegiatan menulis yang akan siswa lakukan pada pertemuan selanjutnya.

4. Guru menekankan pada siswa agar duduk dengan posisi yang baik saat menulis, menggambar, maupun belajar di sekolah maupun rumah.

B. Ayo Mencoba

1. Siswa diminta untuk mempraktikkan posisi duduk yang benar. Dengan aba-aba dari guru, siswa mengambil posisi duduk dengan badan tegak seolah-olah akan mulai menulis.

2. Caranya dengan cara menghitung satu, dua, tiga. Posisi awal siswa dimulai dengan berdiri. Hitungan satu siswa duduk di kursi. Hitungan dua sementara siswa kedua yang memberikan aba-aba, satu, dua, tiga. Lakukan secara bergantian.

6. Setelah siswa dapat duduk dengan posisi yang benar, mintalah siswa mengayunkan tangan di atas meja dengan jari telunjuk dan jempol bergerak menarik garis lurus, membuat bulatan, dan mencoret-coret (gerakan menulis di udara)

(5)

Kegiatan Penutup

1. Guru menutup pelajaran dengan menyampaikan bahwa Tuhan memberi beraneka keindahan dan bahan alam yang dapat dimanfaatkan oleh manusia. Jika kita dapat memanfaatkan dengan baik, semua bahan tersebut dapat membuat karya lebih indah dan badan sehat. Lalu meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari itu.

2. Siswa diajak berdoa untuk mengakhiri pembelajaran

15 menit

G. PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

1. Penilaian Pembelajaran

a. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual

Nama : ………..

Kelas/Sem : ………..

Pelaksanaan pengamatan : ………..

b. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial

Nama : ………..

Kelas/Sem : ………..

(6)

Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap.  Contoh Format Jurnal

2. Penilaian Pengetahuan

 Tes lisan tentang identifikasi alat dan bahan menggambar  Latihan soal tentang alat dan bahan menggambar

 Tes lisan tentang karakteristik gambar kesukaan anggota keluarga

3. Penilaian Keterampilan

a. Rubrik penilaian praktik cara duduk yang tepat saat hendak menulis

Lembar Penilaian Keterampilan

(7)

 Menentukan Ide untuk membuat gambar ekspresi dengan cara mencetak

 Menceritakan gambar kesukaan anggota keluarga

H. SUMBER DAN MEDIA

 Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

 Gambar posisi duduk yang benar saat menulis

 Beraneka gambar dua dan tiga dimensi alat untuk menggambar

 Daun-daun, buah, dan cetakan berbagai bentuk sebagai media mencetak

 Kanvas, kuas, palet, cat air, dan cat minyak (sebagai alternatif, guru dapat menggunakan gambar)

(8)

1. Masalah :………. 2. Ide Baru :……….. 3. Momen Spesial :………….

Mengetahui, Kepala Sekolah

Wagimin, S.Pd

NIP. 19640301 198702 1 003

Karanganyar, ...

Guru Kelas 1

Sri Lestari, S.Pd.SD

NIP. 19720215 200701 2 009

(9)

Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan teliti dan benar! 1.

2.

Kunci Jawaban

3. Sebutkan 2 alat dan bahan alam yang dapat digunakan untuk membuat karya cetak 2 dimensi!

(10)

1.

2.

Kunci Jawaban

3. Daun, batang pisang, (kebijaksanaan guru)

Pedoman penilaian :

X √

(11)

Bahasa Indonesia KD 3.2

(Soal nomor 1, 2, ada 8 jawaban)

~~ Jika jawaban benar, skor = 1 ~~ Skor maksimal = 1 x 8 = 8

~~ Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh x 100 = .... Skor maksimal

SBdP KD 3.1

(Soal nomor 3, ada 2 jawaban)

~~ Jika jawaban benar, skor = 1 ~~ Skor maksimal = 1 x 2 = 2

Figur

gambar  kesukaan  masing-masing

gambar kesukaan

masing-masing p.2
Gambar kesukaan dari anggota keluarga di rumah

Gambar kesukaan

dari anggota keluarga di rumah p.3
gambar seorang anak yang sedang duduk dengan

gambar seorang

anak yang sedang duduk dengan p.4
Gambar posisi duduk yang benar saat menulis

Gambar posisi

duduk yang benar saat menulis p.7

Referensi

Memperbarui...

Pindai kode QR dengan aplikasi 1PDF
untuk diunduh sekarang

Instal aplikasi 1PDF di